《奇异的“海怪”》教案
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《奇异的“海怪”》教案
教学目的:
让学生通过欣赏各种动物的图片资料,认识它们各自的特征,再进行丰富的想象,培养学生的思维想象能力,培养学生的思维想象能力。
教学重点:
认识各种动物的特征。
教学难点:
培养学生的思维想象能力,培养学生的思维想象能力。
教学准备:
各种动物的图片资料。
教学过程:
一、谈话引入。后教师展示数张常见的动物图片,引导学生说出这些动物的特征。
二、教师展示龙的图片或模型,引导学生分析龙的构成。(提示:龙是由12种动物合成的,也就是具有12种动物的特征。)
三、教师展示师生共同收集的海洋生物的资料(如海马、海龙、海螺、海星等),引导学生分别说出它们各自的特点,教师作补充。
四、教师引导学生想象,如何将数种海洋生物的特征,有选择地结合成一个与众不同的海洋生物。(提示学生:你想合成多少种海洋生物的特征?合成的海怪能做些什么?)引导学生构思大海怪的形状。
五、让学生分小组说说自己心中准备设计怎样的大海怪。
六、教师说明作业的要求,学生进行练习,教师巡回辅导。(提示:以某一种海洋生物的造型为主体,添加有特点的其他生物的大的结构,改变主体的头部、肢体与部分器官的造型。拟人也是一种创新的好方法,海怪会变得更神奇更有趣。)
七、作业评价:教师组织学生集体展示海怪作品,互相欣赏、互相评价。