《想象的翅膀》教案

《想象的翅膀》教案

【教学课题】《想象的翅膀》

【教课教师】第12组

【教学对象】高中一年级学生

【教学课时】2课时

【教学内容】《想象的翅膀》是安徽人民出版社出版的《心理健康教育》高中一年级（上）的第四课。重在让学生感受想象，理解想象，体验快乐和

幸福。

【教学目的】1．认识想象的含义和分类；理解想象的意义；

2．重在感悟，帮助学生认识想象给我们带来的情感体验，深层次地理解想象，在互动和体验中领悟想象的方法。

【教学方法】多媒体课件教学，通过图片和视频等视听感受，激发学生学习兴趣，培养体悟能力。在课堂教学中，教师提问设疑，指导学生思考、讨

论，发挥学生的主体作用和积极性；组织学生分小组讨论，活跃课堂气

氛。

【教学准备】多媒体设备， PPT课件、音乐、视频等。

【教学过程】

一、导入：

在黑板上画出《小王子》插图，让同学发挥想象力猜猜这是什么，然后公布答案是一只吞了大象的蟒蛇。

二、想象和想象的分类

1、简要说明想象的概念和分类，让学生对其有大致的初步了解；

2、互动：告诉学生梦也是想象的一种，请1-2名学生站起来回忆自己做过的有趣梦境，和大家分享。

3、梦境分享过后带领学生欣赏达利关于梦境的经典画作，形成直观感受。

三、想象会给我们带来什么？

向学生解释想象的一般意义，引出教师将要带学生从其他视角体验和感悟，包括五个方面：

（一）我们保持着一颗童心

欣赏电影《飞屋环球记》图片，及画家的想象画作，充满童心的人将其变成现实的尝试；

欣赏艺术创想节目视频《旋转木马》。

（二）我们拥有了坚定的信念

从学生喜欢的动漫《海贼王》截图的展示中，引导学生认识到，画家通过奇幻的想象表达一种坚定的信念，和为梦想不断努力的强大内心能量。

（三）我们体验到了最诚挚的情感

互动：将学生分成三组，配乐展示三组优秀国际摄影作品，并告知每组学生展开想象，建构画中人物之间的对话、可能发生的事情、人物互动等，派代表回答，看哪组学生的想象最符合、最具特点。让学生在想象中体会摄影作品表现出的人与人之间的真挚情感，形成深刻的情感体验。

（四）我们认识到了记忆与遗忘，也体会到了寄托与希望

配以图片、音乐和视频，为学生朗诵几米的画作《月亮忘记了》，使学生体会到作家通过自己温情的想象，给读者特别是台湾地震后的人们带来了心灵的慰藉，从而对未来充满寄托与希望。升华学生的情感体验，到达本课高潮。

（五）我们学会放松心情，惬意地生活

放映惬意生活的图片，引导学生进入本课的最后一个环节。

互动：教师说指导语，瑜伽音乐渲染下，带领全班学生进行冥想放松训练，让学生通过放松训练使身心得到舒展，以全新的激情和活力面对未来，发现生活的美好。

结束本课。谢谢大家！

【教学反思】

本课重在情感参与和体验，使学生暂时放下苦读的课本，欣赏几幅有趣的画作，看看好玩儿的视频，或是听一听轻松的乐曲，参与互动的游戏，好让其想象的翅膀展开。把时间充分留给学生去体会、去感悟、去品味、去探究，学生的回答或看法没有正确与否，每个人都可以有属于自己的体悟。

附：课文内容

第四课想象的翅膀

心事链接

上图是著名的罗夏墨迹测验所使用的图例，仔细观察后说明你看到的是什么，然后在全班交流（允许有各自不同的观点），看看谁的想象力最丰富！

我看到：

又好像：

还像是：

心理宝典

想象是人对头脑中已有的表象进行加工改造创造出新形象的过程。想象力是人对头脑中已有的表象进行加工改造创造出新形象的能力。想象力是智力中的一个基本因素，它是智力活动的翅膀。

要有好的想象力必须做到以下几点：

（1）善于观察生活，在生活中寻找素材培养意识。

（2）学好专业文化知识，为想象付诸实践打下基础。

（3）想象要大胆，不要怕人笑。

（4）对观察到的现象和问题要寻根问底。

（5）进行有意识的观察、训练，培养自己兴趣。

有心理学家指出，一般情况下，人脑的想象区只有15%得到动用。可见想象力有着巨大的发展潜力。想象力可以通过以下几方面的训练得到提高。

1.丰富记忆表象。表象是感知过的事物不在面前时，头脑中再现出来的该事物的形象。表象是想象的原材料，表象缺乏，想象就成了“无米之炊”。

2.丰富语言文字。想象活动是在语言的条件下进行，依托语言文字的描述展开，并且往往要借助语言文字的形式表达出来。没有丰富的语言文字及其较强的表达能力，想象就很难在表象基础上上升到抽象、理性的水平。

3.多进行创造活动。想象离不开创造活动，创造活动更需要想象的参与。

（1）自由幻想活动。自由幻想也是一种创造性的想象活动。

（2）诗歌意境体验。诗歌创作本身就是充满想象的创造活动，因此许多诗歌都具有很

深的意境，有着丰富的想象空间，如唐诗中就有许多这样的“材料”。

（3）艺术创作活动。艺术创作是训练想象力的好方法。譬如想象性绘画，你可以以“深山藏古寺”为题作画，也可以以“甜蜜的梦”为题作画，尽量尝试多角度、多画面地发挥你的想象力。

（4）科技创造活动。尽量参加一些诸如科技兴趣小组这样活动，经常为自己提出一些想象任务；也可以对日常生活中的许多用品、现象“异想天开”，甚至尝试动手进行创造实践。

心智训练

1、牛顿说：“没有大胆的想象，就没有伟大的发现。”想象可以激发人的学习兴趣和创造激情，想象也可以提高人的思维能力。如建筑的设计、工业产品的研发、流行服装的设计、文艺作品的构思等等都离不开想象力。

请举例说明想象力与生活、想象力与学习的密切关系。

2、与世隔绝的“狼孩”是否能具备人类丰富的想象力？如何才能拥有丰富的想象力？

3、想象力是很多发明创造的“催化剂”。德雷贝尔幻想坐在船里在水下航行，才有潜水艇的出现。莱特兄弟幻想坐在能由自己控制其俯仰、翻滚和航向的飞行器中，在空中翱翔，才有了今天的飞机。是罗伯特〃戈达德的关于火箭的设想，为现代火箭技术开辟了道路。

法拉第说得好：“一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。”

问题：想象一下，假如你成为了校长，你要做的是：

4、人与人之间在想象力上具有很大的差别。你的想象力如何，本测验可以帮助你略加判断。（时限5分钟，不得画图）

问题：将一个六面都涂上红色的棱长为4寸的立方体分割成一寸见方的小立方体，请问：（1）总共可分成块小立方体。

（2）其中三面涂有红色的有块。

（3）两面涂有红色的有块。

（4）一面涂有红色的有块。

（5）各面都没有涂色的有块。

5、你准备在今后的学习中，如何训练和提高你的想象力？

6、“嫦娥奔月”、“龙宫取宝”现已成为现实，你如何看待空想与幻想之间的辩证关系。

7、补图——请你用大约5分钟的时间，将下面这幅未完成的图画继续画下去。你想画

什么都可以，不要求画图技巧高超，但要求画面意义完整。

8、小组训练活动：超凡想象