英语绘本校本课程 教案一
(英语教案)幼儿园小班英语绘本教案
幼儿园小班英语绘本教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面我就给大家带来幼儿园小班英语绘本教案6篇，希望能帮助到大家！幼儿园小班英语绘本教案1活动目标：1、复习以前所学句型以及单词2、学用身体动作还表达3、学习新单词脖子、肩膀等活动准备：1、Foods 2、Pictures 3、Box活动过程：一、Making Friends——“热身〞引导幼儿，活泼课堂气氛1、教师与幼儿进行对话，say hello to everyone, good morning采用一问一答形式进行对话：How is the weather today How are you how old are you Are you happy What is your name What color is it(通过对话可复习以前的内容，也可到达师幼互动的目标)2、Sing a song : how are you song。
二、TPR——用肢体创造表现1、Ok ,please stand up ,sit down,反复两次可以当做游戏互动，英语律动，通过肢体表演出A\O\C\E不同的字母形态，教师引导幼儿用肢体变字母。
提问：不同的小朋友变成不同的字母，你是哪个字母(幼儿变)2、走、跑、跳、Fly like a bird Jump like a frog3、Follow me。
三、Review——出示道具，游戏化复习所学1、出示道具——礼物盒子，吸引幼儿的注意力。
There is a gift box 提问：你们想知道盒子里面都有什么吗Do you want to know what in the box2、请幼儿亲自用手摸进行尝试Who want to try。
四、News——出示图片，引出新授内容。
少儿英语绘本教学设计一等奖12篇
少儿英语绘本教学设计一等奖12篇《少儿英语绘本教学设计一等奖12篇》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇少儿英语绘本教学设计一等奖作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的中班语言教案幼儿园：绘本火龙爸爸戒烟记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教案目标：1、观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。
2、通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。
3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的.爸爸。
教案准备：课件、电子书、音乐《爱我你就抱抱我》教案过程：一、导入：每个人都有爸爸，你喜欢爸爸吗？说说你的理由。
二、阅读理解绘本1、看封面。
今天老师带来了一本关于爸爸的书。
他在干什么？他能把烟戒掉吗？小结：这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《火龙爸爸戒烟记》。
2、分段欣赏。
提问：火龙爸爸吸烟以后，有什么变化？（家里到处都是烟雾，小火龙经常咳嗽）小火画、小火苗和妈妈是怎样劝爸爸戒烟的？（幼儿表演，鼓励创编动作和说话的语气）教师小结：爸爸为了逃避戒烟，一次次地为自己找理由。
三、再次完整欣赏绘本。
1、教师提问：为什么火龙爸爸最后戒烟成功了？你有什么办法帮助爸爸戒烟？幼儿：我把自己的零食全送给爸爸。
幼儿：我给爸爸讲，不让他想抽烟。
幼儿：爸爸不抽烟，我让他每天亲我一次。
教师小结：谢谢你们想出这么多的好办法。
爸爸同意并努力戒烟是说明他非常爱他的家人。
四、活动延伸：1、火龙爸爸为了一家人的幸福，努力戒烟，终于成功，你想为家人做些什么？幼儿：我想自己的事情自己做，不再麻烦爸爸妈妈。
幼儿：我以后不再随便发脾气，做个听话的孩子。
幼儿：有好吃的留点给爸爸妈妈。
幼儿：自己的房间自己整理，玩具也自己整理。
教师小结：如果家庭中每个人都能为家做一些事，这个家庭一定是个幸福的家庭。
五、表演《爱我你就抱抱我》我们是爸爸妈妈最爱的宝贝，让我们一起大声的说：爸爸妈妈，我爱你们。
小学生英语绘本Homeisbest绘本课教案
小学生英语绘本Home-is-best 绘本课教案一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，了解和掌握基本的家庭成员和生活场所的英语表达。
2. 培养学生对英语阅读的兴趣，提高学生的英语听力、口语和阅读能力。
3. 引导学生理解和尊重他人的生活习惯，培养学生的家庭观念和生活责任感。
二、教学内容：1. 家庭成员：父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 生活场所：家里、学校、公园、医院等。
3. 相关词汇：home, family, father, mother, brother, sister, school, park, hospital, like, want, do等。
三、教学重点与难点：1. 重点：家庭成员和生活场所的英语表达，简单句型的运用。
2. 难点：家庭成员和生活场所的英语词汇，简单句型的变化。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过引入绘本故事，激发学生的学习兴趣。
2. 情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
3. 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，增加学生之间的互动，提高学生的参与度。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生用英语进行自我介绍，介绍自己的家庭成员和生活场所。
2. 引入绘本（10分钟）：向学生介绍绘本故事的主题，展示绘本封面，引导学生预测故事内容。
3. 绘本阅读（10分钟）：引导学生跟随老师一起朗读绘本，边读边引导学生跟读和模仿。
4. 词汇学习（5分钟）：从绘本中提取出关键词汇，引导学生学习和记忆。
5. 情境练习（5分钟）：设定生活情境，让学生运用所学词汇进行对话练习。
6. 小组活动（5分钟）：学生分组，进行角色扮演，模拟生活场景，运用所学英语进行交流。
7. 总结与作业（5分钟）：对本次课程进行总结，布置相关作业，要求学生回家后与家人一起完成。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括发言、互动等。
2. 对话练习：评估学生在情境练习中的语言运用能力，包括词汇的准确使用和句子的流畅性。
小学生英语绘本Homeisbest绘本课教案
小学生英语绘本Home-is-best-绘本课教案一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，了解和掌握日常生活中的家居用品的英文表达。
2. 培养学生运用英语进行简单描述和表达的能力。
3. 引导学生通过观察、思考，培养他们的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 学习家居用品的英文单词，如：bed, chr, table, TV等。
2. 学习句型：This is, It's, Home is the best.3. 通过绘本阅读，理解故事内容，学会表达自己的观点。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握家居用品的英文单词和句型。
2. 难点：能够运用英语描述和表达自己的观点。
四、教学准备：1. 准备绘本《Home-is-best》和相关家居用品的图片。
2. 准备录音机或者播放设备，以便播放故事音频。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生谈论他们自己的家。
2. 新课导入（10分钟）教师展示家居用品的图片，引导学生用英语说出它们的名称。
教授句型“This is, It's”，让学生练习描述家居用品。
3. 绘本阅读（10分钟）教师播放绘本《Home-is-best》的音频，让学生跟随音频一起朗读。
教师引导学生回答关于故事的问题，如：“What is the boy's name?”, “What does he like about his home?”等。
4. 实践活动（10分钟）教师组织学生分角色扮演故事中的角色，让学生用英语进行对话。
学生可以自由发挥，创造性地运用所学单词和句型。
5. 总结与作业（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，布置作业：让学生用英语描述自己的家，并画出他们最喜欢的家居用品。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语。
3. 注重培养学生的观察力和想象力，让他们在学习过程中感受到英语的乐趣。
幼儿园原版英语绘本教案
幼儿园原版英语绘本教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语绘本》第三单元“Colors”，详细内容包括：绘本阅读、词汇学习（颜色单词：red、orange、yellow、green、blue、purple）、句型练习（What color is it? It's ）以及简单的口语交流。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和辨别各种颜色，并能用英语表达出来。
2. 培养幼儿对英语绘本的兴趣，提高他们的阅读能力。
3. 通过小组活动，培养幼儿的团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的英语表达，特别是紫色（purple）的发音。
教学重点：颜色的识别和英语表达，以及绘本阅读技巧。
四、教具与学具准备教具：绘本、彩色卡片、磁性白板、挂图、多媒体设备。
学具：彩色笔、画纸、贴纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：播放英语儿歌，让幼儿跟随音乐做动作，活跃课堂气氛。
2. 绘本阅读（10分钟）：教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿关注绘本中的颜色，学习颜色单词。
3. 词汇学习（5分钟）：通过磁性白板展示颜色卡片，教幼儿认识并读出颜色单词。
4. 例题讲解（10分钟）：教师提出问题（What color is it?），让幼儿用所学颜色单词回答。
5. 随堂练习（5分钟）：分发彩色笔和画纸，让幼儿画出自己喜欢的颜色，并进行口语交流。
6. 小组活动（10分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一种颜色，用所学句型进行对话练习。
六、板书设计1. 在磁性白板上，用大号字体写上颜色单词（red、orange、yellow、green、blue、purple）。
2. 在旁边展示相应的彩色卡片，方便幼儿对照学习。
3. 在另一侧板书绘本中的关键句子（What color is it?It's ）。
七、作业设计1. 作业题目：用英语描述自己喜欢的颜色。
答案示例：My favorite color is blue. It's like the skyand the sea.2. 画一幅以颜色为主题的画，并标注出所用的颜色。
三年级英语绘本教案
三年级英语绘本教案一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，培养对英语学习的兴趣。
2. 提高学生的英语听力、口语和阅读能力。
二、教学内容：1. 绘本故事：《小猪佩奇》2. 重点单词：pig, cow, horse, goat, sheep3. 重点句型：What is it? It’s a pig/cow/horse/goat/sheep.三、教学重点与难点：1. 重点：绘本故事的阅读和理解，重点单词和句型的学习和运用。
2. 难点：对绘本故事的理解和思维能力的培养。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 互动教学法：通过学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生的实际运用能力和团队协作能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣。
2. 引入绘本（10分钟）：向学生介绍绘本故事《小猪佩奇》，引导学生观察封面，预测故事内容。
3. 绘本阅读（10分钟）：引导学生跟随老师一起朗读绘本，边读边引导学生跟读重点单词和句型。
4. 活动一：角色扮演（10分钟）：学生分组，选择一个角色（如Peppa Pig、Daddy Pig、Mummy Pig等），进行角色扮演，运用重点单词和句型进行对话。
5. 活动二：小组讨论（10分钟）：学生分组，讨论绘本故事中的情节，引导学生思考和表达自己的观点。
6. 总结与作业（5分钟）：老师引导学生总结本次课程的重点内容，布置作业：复述绘本故事，并用重点单词和句型进行表达。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、互动情况和作业完成情况进行评价，以了解学生对绘本故事的理解和运用英语的能力。
六、教学延伸：1. 扩展活动（10分钟）：引导学生进行绘画活动，让学生根据绘本故事的情节，绘制一幅属于自己的故事画面。
小红帽英语绘本课程设计
小红帽英语绘本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握《小红帽》英文绘本的基本词汇和句型，如：goose, forest, grandmother, little girl等。
2. 学生能够理解故事的情节，复述《小红帽》的故事内容，并运用绘本中的句子进行角色扮演。
3. 学生能够通过故事学习，了解和掌握一般现在时和一般过去时的用法。
技能目标：1. 学生能够通过阅读和讨论，提高英语听说能力，培养良好的英语语感。
2. 学生能够在小组活动中，提高团队合作和沟通能力，增强英语口语表达能力。
3. 学生能够通过创作故事结尾，发挥想象力，提高英语写作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习《小红帽》故事，培养勇敢、聪明、独立的品质，学会面对困难和挑战。
2. 学生在小组活动中，学会尊重他人，培养友善、互助的良好品质。
3. 学生通过英语绘本学习，增强对英语学习的兴趣，树立自信心，形成积极的学习态度。
课程性质：本课程为英语绘本阅读课，旨在通过生动有趣的故事，提高学生的英语听说读写能力，培养学生的情感态度价值观。
学生特点：学生为小学三年级学生，对英语学习充满好奇心，喜欢有趣的故事，有一定的英语基础，但需要进一步巩固和提高。
教学要求：教师需关注每个学生的学习进度，创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，鼓励学生大胆开口说英语，注重培养学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生达到课程目标所设定的具体学习成果。
二、教学内容1. 教学大纲：a. 导入：通过图片、歌曲等方式引入《小红帽》故事主题，激发学生兴趣。
b. 新课内容：讲解绘本中的重点词汇和句型，引导学生理解故事情节。
c. 课堂活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论、故事创编等活动。
d. 总结与拓展：总结故事中的知识点，布置相关作业，拓展学生知识面。
2. 教学内容安排与进度：a. 第一课时：学习绘本第一部分，掌握基本词汇和句型，了解故事背景。
(完整版)英语绘本课程教案1
Teaching tools:
printing materials, ppt
Teachinp
Simon says: stand up.
Simon says: sit down.
Step 2: Listen to the song, watch the cartoon to let the Ss master the general idea and rhythm of song.
Step 3: Teach the new words and sentences
1. Show the difficult words and phrases on the screen, and teach the new words. (there, was, farmer, had, name, bingo)
There was a farmer had a dog
And Bingo was his name, Oh
I-N-G-O, I-N-G-O
And Bingo was his name, Oh
There was a farmer had a dog
And Bingo was his name, Oh
3. To stimulate the Ss’interests by clapping and singing.
Teaching importance:
To guide the Ss to understand the Chinese meaning of the song;
Teaching difficulties:
Show the word cards“there”and let the Ss follow the teacher.
英语绘本故事教案
英语绘本故事教案【篇一：英语绘本校本课程教案一】英语绘本教学--课时1教学目标1知识目标：①通过本课学习使学生了解绘本的概念②了解并掌握制作英文绘本的流程2情感态度价值观：通过观看英文绘本视频，了解英文绘本的魅力之处，激发学生去发散思维，创作文学作品的兴趣。
教学重点：引导学生初步酝酿创作主题教学准备：英文绘本一册《晚安，月亮》；多媒体课件。
设计理念：针对青春期学生喜欢新颖教学模式的特点，我主张以绘本教学和游戏教学的相结合的方式进行教学。
通过简单生动形象有趣的方式来学会知识并能够在现实生活中得以应用。
教学过程一、自由对话导入：老师自我介绍。
师：hello, boys and girls! dou you what is picture books?（学生回答 no）师：here i have an english picture book. please take it and have a look at it. (学生们开始传阅绘本。
)通过这个环节，让学生直观认识什么是绘本，写在黑板上，引出主题,然后进行教学。
二、主体教学（教学过程通过多媒体进行，即绘本教学的重要组成部分。
）师：同学们，今天我们这节课有以下环节：绘本的种类—著名绘本介绍—建立自已的团队—一些小建议。
四、结束教学，布置本节课后的任务：与你的团队策划好主题，下周开始草稿。
【篇二：巧用绘本故事增效英语课堂】龙源期刊网 .cn巧用绘本故事增效英语课堂作者：陈鸯鸯一、教育背景目前，绘本故事在小学英语教学中的应用已越来越普遍，能有效激发学生学习兴趣。
发现《小兔子玩颜色》这本绘本时，我喜出望外，于是将绘本与教材内容进行有效创编，使其符合三年级学生的心理特点和知识结构，使绘本故事为教材服务，这对学生的情感有一定的提升效果。
二、案例描述1.第一次教学首先是教师在前面环节新授并操练颜色单词和“i like…”“i don?t like…”句型。
然后是以绘本呈现方式教学，教师生动演绎：（1）进入绘本，课件出现小白兔，学生立马高兴地叫起来：“小兔子！”我带上小白兔头饰对学生说：“ hello， i?m rabbit. nice to meet you！”学生很自然地对我招手说：“hello，nice to meet you，too.”（2）课件呈现小兔子看到黄色的桶，我说：“i like yellow. （以非常喜欢的语气，并做出跳跃动作。
小学生英语绘本Home-is-best-绘本课教案
小学生英语绘本Home-is-best-绘本课教案一、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，了解和掌握与家庭相关的词汇，如：home, family, mother, father, brother, sister, dog, cat等。
2. 培养学生运用英语进行简单描述和表达的能力，提高他们的语言运用能力。
3. 培养学生热爱家庭，珍惜亲情友情的情感态度。
二、教学内容1. 绘本内容简介：2. 教学重点与难点：重点：家庭相关词汇的掌握与运用。
难点：能够用英语简单描述故事情节，表达自己的情感。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。
3. 情感教学法：通过故事情节的讨论，引导学生认识家庭的美好，培养他们的家庭情感。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，引导学生复习家庭相关词汇。
如：How many people are there in your family? What do they do?2. 绘本导入（10分钟）：教师简要介绍绘本《Home-is-best》的内容，激发学生的阅读兴趣。
让学生分组阅读绘本，注意引导学生理解故事情节。
3. 绘本学习（15分钟）：学生分组讨论绘本中的家庭词汇，如：home, family, mother, father, brother, sister, dog, cat等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 故事情节讨论（10分钟）：教师引导学生用英语描述故事情节，鼓励学生表达自己的看法和情感。
如：What do you think of the story? Can you tell us about your family?5. 情感交流（5分钟）：教师引导学生谈论自己对家庭的看法，培养他们珍惜家庭情感。
如：What do you love most about your family? What would you do if you were the little bird in the story?五、作业布置1. 让学生绘制一幅关于自己家庭的画，并附上简短的英语描述。
幼儿园原版英语绘本教案
幼儿园原版英语绘本教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语绘本》教材，主要围绕第四章“Animals in the Zoo”进行详细教学。
本章详细内容涉及动物园内各种动物的英文名称、特征描述以及相关生活习性，旨在帮助幼儿认识动物，学习基础英语词汇和简单句子。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读本章出现的动物词汇，如：elephant、giraffe、tiger等。
2. 培养幼儿运用英语进行简单描述动物特征的能力，如：“This is a elephant. It has a long nose.”。
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：动物词汇的认读和运用；简单句子的构建。
教学重点：动物园内常见动物的英文名称；描述动物特征的句子。
四、教具与学具准备1. 教具：本章绘本、动物卡片、磁性白板、挂图、录音机、CD 等。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的动物园，观察各种动物，让幼儿尝试用中文描述动物的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示本章绘本，通过磁性白板呈现动物词汇和句子，引导幼儿跟读，学习动物名称和特征描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放动物卡片，让幼儿两人一组，相互提问并回答，如：“What's this?”、“It's a ”等。
4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一种动物，用英语描述其特征，并在挂图上展示。
教师邀请各小组分享学习成果，带领全体幼儿一起回顾本节课所学内容。
六、板书设计1. 动物园地图，标注各种动物的名称。
2. 动物词汇和描述句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿一起完成动物卡片制作，卡片上写上动物名称和描述句子。
（2）用英语介绍自己喜欢的动物，录制小视频。
2. 答案：（1）动物卡片示例：This is a giraffe. It has a long neck.（2）视频介绍示例：Hello, everyone. My favorite animal is the elephant. It has a long nose and big ears.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对学习困难的学生进行个别辅导，提高课堂教学效果。
绘本英语——英语校本课程设计方案
绘本英语——英语校本课程设计方案第一篇：绘本英语——英语校本课程设计方案英语校本课程设计方案一、“快乐英语” 校本课程开发的背景（一）当前环境随着经济、文化和科学技术的交流，对外语教学的要求越来越高，小学是外语教学启蒙阶段，更应在课程设置、课时安排、教学内容、教学方法等方面有所发展和创新。
基于此，在教育行政部门的指导下，我校从2009年起，决定从一年起开设低中高年级英语律动、游戏、口语交际、英语课本剧表演校本课程研究，以英语特色教育为突破口，开始全面英语教学拓展教学的探索之路，培养个性鲜明、素质全面的人。
我们除了要上好国家规定课程外，更应注重外语校本课程的开发研究工作。
现代外语交际理论指出：中小学英语教学的实质是交际，是师生之间及学生之间的交际活动。
因此，以活动为主线，对英语校本课程进行研究不仅在提高外语教学质量的层面上有现实意义，更在培养21世纪高素质人才的层面上有深远意义！（二）本校环境我校的校本课程开发以国家制定的课程标准为基本精神指导，依据我校自身性质、特色、条件以及可利用和能开发的资源，以办学特色为动力，满足本校学生需求的各种形式的课程开发形式，实现学生个性发展，学校特色体现，社会需求得以满足。
全国基础教育工作会议在《国务院关于基础教育改革与发展决定》中指出，实行国家、地方、学校三级课程管理。
国家、地方、学校三级课程的确定和实行，不仅是以适应不同地区社会经济发展需要和文化发展需要，体现国家对学生的基本要求，而且又为各地发展留有时间和空间，体现一定程度的弹性。
特别是校本课程在整个课程计划中占的比重，可以使学校真正拥有选择的余地，可以使学校能够更好地体现办学特色，同时满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生个性的发展，真正满足学生生存和发展的需要。
我校地处偏远山区，根据学生生理和心理特征，学生英语综合能力有待提高，在实际教学中教师发现学生英语实际运用十分困难，在目前的教学状况下，教师必须调整教学策略。
幼儿园大班英语绘本教案 幼儿园英语教案
幼儿园大班英语绘本教案随着国内对英语教育的重视，越来越多的幼儿园开始引入英语教学，而英语绘本教学是其中一种常见的方式。
绘本教学能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语感和阅读能力，同时也为幼儿创设了一个轻松愉快的学习氛围。
本文将介绍一份幼儿园大班英语绘本教案，希望对幼儿园教师在进行英语绘本教学时有所帮助。
一、教学目标1.培养幼儿对英语的兴趣，激发其学习英语的积极性；2.提高幼儿的英语听说能力，帮助他们建立起英语的语音语调；3.通过绘本教学，拓展幼儿对世界的认知，培养其阅读和理解能力。
二、教学内容本次绘本教学的内容为《The Very Hungry Caterpillar》，这是一本经典的英语绘本，故事生动有趣，语言简单易懂，非常适合大班的幼儿进行学习。
三、教学重点1.让幼儿了解并掌握绘本中的基本词汇，如水果、食物、时间等；2.培养幼儿的听说能力，让他们能够流利、准确地朗读绘本中的文字；3.通过绘本故事，引导幼儿进行简单的讨论和表达，锻炼其思维和语言表达能力。
四、教学准备1.准备好绘本《The Very Hungry Caterpillar》以及相关的教学素材；2.设计好课堂教学的流程和活动安排；3.做好音像设备的准备，以便播放相关的英语动画片或音频。
五、教学过程1.导入环节在课堂开始前，可以通过播放《The Very Hungry Caterpillar》的英语动画片，吸引幼儿的注意力，引入教学内容。
2.师生互动教师可以通过问题引导，帮助幼儿了解绘本的内容，例如“What can the caterpillar eat？”、“What does the caterpillar turn into in the end？”等等，通过师生互动的形式，激发幼儿的思维和参与积极性。
3.故事讲解教师用简单明了的语言讲解绘本内容，帮助幼儿理解故事情节，同时也可以配合绘本中的插图进行讲解。
4.词汇学习引导幼儿学习绘本中的基本词汇，可以通过图片、动作等形式进行词汇教学，帮助幼儿记忆和掌握相关的英语词汇。
(完整word版)英语绘本校本课程教案一
英语绘本教课 --课时 1教课目的1知识目标：①经过本课学习使学生认识绘本的观点②认识并掌握制作英文绘本的流程2感情态度价值观：经过观看英文绘本视频，认识英文绘本的魅力之处，激发学生去发散思想，创作文学作品的兴趣。
教课要点：指引学生初步酝酿创作主题教课准备：英文绘本一册《晚安，月亮》；多媒体课件。
设计理念：针对青春期学生喜爱新奇教课模式的特色，我主张以绘本教课和游戏教课的相联合的方式进行教课。
经过简单生动形象风趣的方式来学会知识并可以在现实生活中得以应用。
教课过程一、自由对话导入：老师自我介绍。
师： Hello, boys and girls! Dou you what is picture books? （学生回答No）师：Here I have an English picture book. Please take it and have a look at it. (学生们开始传阅绘本。
)经过这个环节，让学生直观认识什么是绘本，写在黑板上，引出主题 ,而后进行教课。
二、主体教课（教课过程经过多媒体进行，即绘本教课的重要构成部分。
）师：同学们，今日我们这节课有以下环节：1 2 3 4 5What is picture book? Types of picture books Famous picture books Build your team Some tips师：下边我们就来一同进入美好的英文绘本世界吧！三、按步骤进行教课绘本的种类—有名绘本介绍—成立自已的团队—一些小建议。
四、结束教课，部署本节课后的任务：与你的团队策划好主题，下周开始底稿。
绘本英文课程设计
绘本英文课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握至少20个与绘本故事相关的英文词汇，并理解其在句子中的含义；2. 学生能够理解并复述绘本故事的主要情节，提高英语阅读理解能力；3. 学生能够运用绘本中的句型进行简单的英语对话。
技能目标：1. 学生通过参与课堂活动，提高英语听说能力，特别是在角色扮演和小组讨论中能够自信地运用英语表达；2. 学生能够运用绘本中的句型创作小故事，提升英语写作技巧；3. 学生学会使用英语词典查找绘本中遇到的生词，培养自主学习能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过绘本故事的学习，培养对英语学习的兴趣，增强学习动力；2. 学生在小组活动中学会合作、尊重和关心他人，培养团队精神和积极向上的情感态度；3. 学生通过绘本故事中的寓意，树立正确的价值观，如友谊、勇敢、坚持等。
本课程针对的学生群体为小学三年级学生，他们对英语充满好奇心，善于模仿，有较强的表现欲。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信。
课程设计注重知识、技能和情感态度价值观的整合，旨在全面提升学生的英语素养。
二、教学内容本课程以《典范英语》绘本故事为教材，选取《The Very Hungry Caterpillar》作为主要教学内容。
具体教学大纲如下：1. 教学内容安排：- 英文绘本故事阅读：引导学生阅读《The Very Hungry Caterpillar》，理解故事情节，学习故事中出现的关键词汇和句型；- 单词和句型学习：学习与故事相关的至少20个英文单词，掌握5个常用句型；- 角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行英语对话；- 小组讨论：讨论绘本故事中的寓意，培养学生的思考能力和价值观；- 写作练习：运用绘本故事中的句型，创作小故事或日记。
2. 教学进度：- 第一课时：阅读绘本故事，学习单词和句型；- 第二课时：角色扮演和小组讨论；- 第三课时：写作练习和展示。
初中英语绘本教学教案模板
---一、教学背景随着我国基础教育改革的不断深入，绘本教学作为一种新型的英语教学模式，越来越受到广大师生的青睐。
绘本以其丰富的画面、生动的情节和地道的语言，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
以下是一份初中英语绘本教学教案模板，供教师参考。
---二、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解绘本故事的基本内容。
- 学习绘本中出现的重点词汇和句型。
- 提高学生的英语阅读理解能力。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
- 通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对英语学习的兴趣和热爱。
- 培养学生的团队合作精神和创新意识。
---三、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解绘本故事的基本内容。
- 学习绘本中出现的重点词汇和句型。
2. 教学难点：- 通过绘本学习，提高学生的英语阅读理解能力。
- 通过角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
---四、教学准备1. 教师准备：- 教学绘本、PPT课件、单词卡片、图片等教学资源。
- 设计课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。
2. 学生准备：- 预习绘本，了解故事梗概。
- 准备相关词汇和句型。
---五、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片、音乐等导入，激发学生的学习兴趣。
- 提问：What do you think about the cover of the book? 引导学生观察绘本封面，猜测故事内容。
2. 阅读（15分钟）- 学生自主阅读绘本，教师巡视指导。
- 提问：What happens in the story? 引导学生总结故事梗概。
3. 词汇学习（10分钟）- 教师带领学生学习绘本中的重点词汇和句型。
- 通过游戏、卡片等方式，帮助学生记忆单词和句型。
4. 活动环节（15分钟）- 小组讨论：学生分组讨论绘本内容，分享自己的看法。
- 角色扮演：学生分组扮演绘本中的角色，进行情景对话。
英语绘本说课稿附有活动教案
英语绘本说课稿附有活动教案第一章：引言教学目标：1. 引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对英语绘本阅读的热爱。
2. 介绍英语绘本的概念和重要性。
3. 概述本课程的目标和内容。
教学内容：1. 引入英语绘本的概念，解释绘本的特点和魅力。
2. 强调英语绘本阅读对语言学习和阅读发展的积极影响。
3. 简要介绍本课程的整体安排和各个章节的重点内容。
教学活动：1. 开场白：向学生问候，介绍自己的身份和教学背景。
2. 展示几本精美的英语绘本，引起学生的兴趣和好奇心。
3. 引导学生思考绘本的特点和吸引力，鼓励他们分享自己的阅读体验。
4. 介绍本课程的目标和内容，让学生了解课程的结构和学习目标。
5. 鼓励学生提出问题或疑惑，解答并确保他们对课程的清晰理解。
第二章：英语绘本的特点与选择教学目标：1. 了解英语绘本的特点和要素。
2. 学习如何选择适合自己阅读水平的英语绘本。
3. 培养对英语绘本的欣赏能力和阅读策略。
教学内容：1. 深入探讨英语绘本的特点，包括故事情节、插图风格、语言难度等。
2. 教授如何根据自身的阅读水平选择合适的英语绘本。
3. 介绍一些常用的阅读策略，如预测、推断、提问等。
教学活动：1. 回顾上一章的内容，引导学生思考英语绘本的特点。
2. 通过展示不同类型的英语绘本，让学生识别和分析其特点和要素。
3. 教授如何选择适合自己阅读水平的英语绘本，提供一些实用的建议和技巧。
4. 练习阅读一本英语绘本，示范和引导学生运用阅读策略，如预测和推断。
5. 鼓励学生分享自己的阅读体验，讨论他们选择的英语绘本和阅读策略。
第三章：英语绘本的阅读策略教学目标：1. 学习和掌握英语绘本阅读的有效策略。
2. 提高阅读理解能力和欣赏能力。
3. 培养自主阅读英语绘本的能力。
教学内容：1. 介绍一系列的英语绘本阅读策略，如预测、推断、提问、总结等。
2. 学习和实践这些阅读策略，通过实例和练习进行强化。
3. 探索如何运用这些策略来提高阅读理解和欣赏能力。
小班英文绘本教案
小班英文绘本教案教案标题：小班英文绘本教案教案目标：1. 帮助学生培养对英文绘本的兴趣和阅读习惯。
2. 培养学生的听说能力，通过绘本故事提升学生的英语表达能力。
3. 通过绘本教学，激发学生的想象力和创造力。
教学材料：1. 适合小班学生的英文绘本（如"The Very Hungry Caterpillar"等）。
2. 绘本故事的图片或插图。
3. 包含故事内容的教学PPT或教学卡片。
教学步骤：引入：1. 向学生展示绘本的封面，并鼓励他们猜测故事内容。
2. 用简单的英语介绍绘本的主题，并提出一些问题引发学生思考。
主体：1. 阅读绘本：老师用流利的英语读绘本故事，同时展示绘本的图片或插图，让学生跟随故事内容。
2. 词汇学习：在阅读过程中，重点强调一些关键词汇，并通过图片或动作帮助学生理解词汇的意思。
3. 反复朗读：多次朗读绘本故事，让学生熟悉故事情节和语言表达。
4. 问答互动：通过提问的方式检查学生对故事的理解，并鼓励学生用简单的英语回答问题。
5. 角色扮演：选择几个学生扮演故事中的角色，让他们用英语模仿角色的对话，激发学生的英语口语表达能力。
6. 创意绘画：让学生根据故事情节或自己的想象，用绘画表达他们对故事的理解和感受。
总结：1. 回顾故事的主题和关键词汇，并与学生一起总结故事内容。
2. 鼓励学生分享他们的绘画作品，并用简单的英语描述他们的作品。
教学延伸：1. 带领学生制作简单的绘本，让他们亲身体验绘本创作的过程。
2. 组织小组活动，让学生合作创作绘本故事，并用英语展示给其他同学。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和对故事的理解程度。
2. 通过提问和学生的回答，检查学生对故事内容的掌握情况。
3. 评估学生的绘画作品和英语口语表达能力。
教学反思：教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学策略和教学内容，以更好地满足学生的学习需求。
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英语绘本教学--课时1
教学目标
1知识目标：①通过本课学习使学生了解绘本的概念
②了解并掌握制作英文绘本的流程
2情感态度价值观：通过观看英文绘本视频，了解英文绘本的魅力之处，激发学生去发散思维，创作文学作品的兴趣。
教学重点：引导学生初步酝酿创作主题
教学准备：英文绘本一册《晚安，月亮》；多媒体课件。
设计理念：针对青春期学生喜欢新颖教学模式的特点，我主张以绘本教学和游戏教学的相结合的方式进行教学。
通过简单生动形象有趣的方式来学会知识并能够在现实生活中得以应用。
教学过程
一、自由对话导入：老师自我介绍。
师：Hello, boys and girls! Dou you what is picture books?（学生回答No）
师：Here I have an English picture book. Please take it and have a look at it. (学生们开始传阅绘本。
)
通过这个环节，让学生直观认识什么是绘本，写在黑板上，引出主题,然后进行教学。
二、主体教学
（教学过程通过多媒体进行，即绘本教学的重要组成部分。
）
师：同学们，今天我们这节课有以下环节：
绘本的种类—著名绘本介绍—建立自已的团队—一些小建议。
四、结束教学，布置本节课后的任务：与你的团队策划好主题，下周开始草稿。