《学会宽容_学习选择和使用论据》课件_(1)

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爱国如饥渴。——(汉代)班固
快速浏览课76~77页的本尹方荣《论度 量》本文逐层阐述了哪几个观点？
尹荣方《论度量》阐述的 三个观点： 1、度量大的好处
2、有德、识者度量才大
3、靠不断修行、学习才 能获得度量
这些观点是建立在论据的基础上的，看 看文章使用了哪些论据？这些论据哪些是道 理论据，哪些是事实论据？
诸葛亮以其滔滔雄辩的口才，驳倒江东 诸多发难的儒生之后，有一个名叫严峻的儒 生提了一个带有刁难性质的问题，严峻：孔 明之论，都是强词夺理， 皆非正论，不必再言。 且请问孔明治何经典？ 孔明此时若如实以 对，一来掉格，似小学 生回答老师的提问一样， 二来极易授人以口实。
聪明的诸葛亮是这样回答的： “寻章摘句，世之腐儒也。何能经邦立 事？且古耕伊尹，钓渭子牙，张良陈平之 流，邓禹耿兖之辈，皆有匡扶宇宙之才，未 审其生平治何经典？——岂效书生，区区于 笔墨之间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？” 孔明的这一段话，当时便使得严峻“低 头丧气，无言以对”。是什么让孔明的话如 此有力呢？是引经据典，使得他的“无须治 何经典”力有千钧。这就是论据的魅力！
论点：不要轻视小事 引言：荀子说，“不积跬步，无以至千里；不积 小流，无以成江海。” 明确：不准确。荀子的话说的是积累的问题，与 “不要轻视小事无关”。 论点：挫折是一种财富 引言：罗素说过，“累累的创伤就是生命给你的 最好的东西。人生应当做点错事，做错事就是长 见识”。 明确：张冠李戴。这句话是法国作家罗曼· 罗兰说 的。
论据的选择
1.论据的选择要紧扣论点 论据必须与论点统一，与论点有密切关系。运 用论据过程中切忌出现与证明论点无关的内容。 2 .论据要真实 事实论据要确凿，也就是说用作论据的事实必 须是准确无误的，不能胡编乱造；如果是虚假的， 或个别事实不真实，都会导致论点经不住推敲的结 果。论据真实可靠，论点就令人信服；论据靠不 往，论点就成了空中楼阁，对此，我们丝毫马虎不 得。
理论论据
理论论据是指那些来源于实践，并且已 被长期实践证明和检验过，断定为正确的观 点。 它包括经典性的著作 和权威性的言论（如名人 名言等），以及自然科学 的原理、定律、公式等。
利于国者爱之，害于国者恶。 ——(先秦)晏婴
常思奋不顾身，而殉国家之急。 ——(汉代)司马迁
宋 代 陆 游
平 生 铁 石 心 ， 忘 家 思 报 国 。
论点：凡事预则立
事例：有的青年工人喜欢凑热闹，看见买英语书的人很多 ，想想现在学英语挺热门，就也买书来读。但没过几天， 觉得没意思了，便改学语文，改学数学，等等。到头来， 一样也没学好，倒费了很多钱买书。学习不能没头没脑地 东抓西摸，只有缺什么补什么，才能学得有用，学得巩固 。
明确：不确切。论点中的“预”，是指做事情要 预先估计准确，作好充分准备。而选例是说明做 事情一定要目标明确，不能凑热闹。
论据的选择
3.论据要力求新颖 在议论文写作中，选择新鲜的别人尚未 用过的论据是金子，别人已用的论据你能变 换角度去用是银子，别人经常用的而你又照 搬照用的是石子。在论据的运用中，我们要 力求用的都是金子是银子，而不是石子。 4.论据要典型
选择新鲜的别人尚未用过的论据是 金子
别人已用的论据你能变换角度用是 银子 别人经常用的而你又照搬照用的是 石子
• 勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利的是居 里夫人，助人为乐的是雷锋，不畏死亡的 是刘胡兰，身残志坚的是张海迪，鞠躬尽 瘁的是周恩来，就这么几个死定的例子， 光荣地造就了上海乃至全国这么多考试和 比赛里的作文高手。 • ——韩寒《三重门》
论点：才能来自勤奋学习 事例：革命导师马克思，为了写作《资本论》，花了四十 年的工夫，阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英 博物馆院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印 。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能 来自勤奋学习。
选择论据
讨论以下论据选择的得失：
第一组：论述“勤能补拙”能否用如下哪些材料？ 1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有 空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一 心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神， 才使她为祖国赢得了荣誉。 2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻 人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、 肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练 前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅 说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得 出水来。” 3、王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于 成为一个有名的书法家。
学会宽
学习选择和使用论据
宽容与刻薄——汪国真
• 宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是 过去，刻薄失去的却是将来。 • 一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地 宽容的人，将失去自己的尊严。 • 对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对 待别人，应该知道自律。 • 宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦， 自己也难受。 • 如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求 得来的宽容，从来不是真正的宽容。 • 如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记 住一句老话：“给”永远比“要”令人愉快。 • 宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟， 宽容更是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再 遥远，让我们紧紧地握住宽容的双手吧！
论据的使用
1.论据的叙述要简明扼要、详略得当 一般而言，议论文叙例 应是针对构成论点的要素作 概括的叙述，不使用描写， 删去与论点关系不大的内容， 不宜面面俱到，全盘照抄。 更不能篡改材料。
• 证明“敢于向权势挑战”这个论点：
• 1852年2月21日，俄国伟大的作家果戈理逝世了，他的挚 友屠格涅夫，用沉重的笔和着自己的悲伤、泪水，赶写出 一篇悼念果戈理的文章。但是，沙皇统治者害怕这个俄罗 斯人民爱戴的名字出现在报刊上。他们禁止发表一切悼念 和颂扬果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主 义者的威胁，他机智地避开沙皇侦探的监视，离开圣彼得 堡，把文章送到莫斯科，趁那里还没有接到禁令，把文章 在《莫斯科新闻》上刊登了出来。沙皇的特务机关不久就 见到了这篇文章，他们传讯了屠格涅夫。沙皇早就痛恨这 个经常在《现代人》杂志上登载《猎人笔记》的作家。在 把屠格涅夫监禁一个月后，沙皇亲自下令，把屠格涅夫流 放到斯马达斯基去。为了果戈理，为了朋友而被流放的屠 格涅夫，感到自豪和光荣。
生为楚国人，死为楚国鬼
屈原是我国第一位伟大的爱国诗人。他担任楚 国的左徒，面对强秦的威胁，屈原主张联合其他六 国抵抗秦国。但楚王听信谗言， 将他罢职流放。朋友劝他说： “你有才能，楚王不用你，为什 么不到别国去?”屈原拒绝说：“ 我生为楚国人，死为楚国鬼。” 表现了他对祖国的一片忠心。 他在流放中，一直忧国忧民， 写《离骚》以言志。楚亡后， 62岁的屈原心悲愤交织，抱 石投入汨罗江，以死殉国。
选择论据
第四组：下面是论证“失败是成功之母”的两段 论据，能吸引你吗？为什么？
1、满清末年，政府腐败，西方列强入侵中国，中华民 族处在水深火热之中。多少仁人志士寻求救国救民的道路，如 洪秀全领导农民起义，建立太平天国政权，孙中山推翻封建帝 制，建立了中华民国„„但都没有推翻压在中国人民头上的三 座大山。是中国共产党领导中国人民进行斗争，在斗争中不断 总结失败的教训，终于取得了胜利。 2、中国女排在与世界强手——古巴队的决赛中获得胜 利，取得了“三连冠”。这正是在反复较量中，不断总结失败 的经验教训，做到知己知彼，并毫不气馁地奋力拼搏的结果。 明确：不能，老生常谈，缺乏时代感。 这是论据选择时容易出现的第四个问题，论据选择不新颖。
1.引用史搢臣“容得几个小人，耐得几桩逆事， 过后觉得心胸开豁，眉目清扬”的言论。（道理 论据） 2.列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而 去，从而化解矛盾。（事实论据） 3.列举彭思永应举时，宁可受损也不愿当众说 出那个偷藏自己金钏的人事例。（事实论据） 4.引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言 论。（道理论据） 5.列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒， 而长大后忍耐克制、不与计较的事例。（事实论据）
选择论据
明确：
论据2合适，1、3不合适。因为姚明 身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法 和黑人比，是“拙”，这个例子紧扣了论点； 1并不是表明韦钰是“拙”的；3中王羲之确 实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙， 与补拙毫不沾边。 这是论据选择容易出现的第一问题， 论据选择没有围绕中心论点。
选择论据
明确：张冠李戴，Байду номын сангаас去真实性。 这是论据选择时容易出现的第二个问题，论据不真实。
选择论据
第三组：以“挫折铸造成功”为论点， 下面的论据说服力强吗？
挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学 校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。 大家都说她并不适合这项运动，但她并没有被 挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球 队。
选材的原则：
• 1．有“信度”。真实的、确凿的材料是保证。 • 2．有“效度”。选剪要精，要为表现主旨服务。克服 “材料先行”的错误做法，要将材料选剪得能为中心 所用，不能为诱人的材料所累。 • 3．有“力度”。要选剪典型的，即选取某一类事物中 最有代表性的事例或材料，选剪的材料无古今中外大 小之分别，只要是既有鲜明的个性，又能体现同一类 事物的本质特征和普遍意义的，就是好的。 • 4．有“新度”。要选剪新颖生动的，即选取那些具有 新鲜感和感染力的材料。一下子就想到的材料，往往 是别人也容易想到的，不要轻易选用；稍加思考就能 想到的材料，也别急着使用；再三思考之后才想到的 材料，往往才是独特的。
• 明确：叙述面面俱到，不够精简。这个故事可证明 这样几个论点： • 1、友谊高于一切； • 2、勇敢的人敢于战胜困难； • 3、正义终将战胜邪恶； • 4、敢于向权势挑战。 • 如果要证明“敢于向权势挑战”这个论点，则可作 如下叙述： • 1852年，俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝世 了，他为此赶写了一篇悼文。但是沙皇统治者禁止 发表任何有关悼念果戈理的文章。正直而勇敢的屠 格涅夫不怕专制主义者的威胁，他机智地避开沙皇 侦探的监视，离开圣彼得堡，把文章送到莫斯科， 趁那里还没有接到禁令，把文章在《莫斯科新闻》 上刊登了出来。
选择论据
明确：不合适。首先“我们学校的一个女孩” 这种说法似乎不具备代表性，说服力不强，还有体 育是需要天资的，而女孩在被认为是“不适合这项 运动”时，仍考进了足球队，只能说明要么老师说 的不对，要么她开始只是没有发挥好，她实际是适 合这项运动的。 这是论据选择时容易出现的第三个问题，论 据选择不典型。
第二组：下面的一些论据，你能看出有何不妥吗？ 1、文革时，讨论刘少奇终身开除党籍问题， 让大家举起手来，方志敏硬是没举手。会后江青一伙 人恶狠狠地问他；你为什么不举手？他回答：做人要 有准则的，对不起良心的事我决不干。 2、岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征 战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。 3、而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报 国无门，而自刎乌江。
论据的概念及其分类
提出论点必须有根据，即必须举出足够 的事实或正确的道理，证明 论点的正确性。用来证明论 点的事实和道理叫做论据。 论据，依据其本身的性 质和特征，可分为事实论据 和理论论证两类。
事实论据
事实论据是对客观事物的真实的描述和 概括，具有直接现实性的品 格，因此是证明论点的最有 说服力的论据。所谓“事实胜 于雄辩”就是这个道理。事实 论据包括有代表性的确凿的 事例或史实，以及统计数字 等等。
明确：材料符合典型、新颖、确切的要求。
论点：学贵有恒 事例：居里夫人在法国读书时每天早晨总是第一个来到教 室；每天晚上几乎都在图书馆度过。图书馆到十点就关门， 她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书，常到深夜两 点钟。
明确：犯了选例不确切的毛病。论点是“学贵有恒”，例子却是非常刻苦。“刻苦”与“ 学贵有恒”是两回事。 可选：“只要功夫深，铁杵磨成针”。也就是说，做什么事只在 有恒心，就能达到成功的彼岸。