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高三英语语法全冲破高中英语语法(简明语法)英语语法大全最简明英语语法英语语法笔记语法归纳总结
〔1〕表语从句1．概念：用作表语的从句叫做表语从句。
2．组成：关联词+简单句3．引导表语从句的关联词的种类：(1) 附属连词that。
如：The trouble is that I have lost his address. 麻烦是我把他的地址丢了。
(2) 附属连词whether, as, as if。
如：He looked just as he had looked ten years before. 他看起来还与十年前一样。
The question is whether they will be able to help us. 问题是他们是不是能帮咱们。
注：附属连词if一般不用来引导表语从句，但as if却可引导表语从句，如：All this was over twenty years ago, but it's as if it was only yesterday.这都是20连年前的事了，但好像昨天一样。
能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be, seem, look等。
如：It looked as if it was going to rain. 看起来天要下雨了。
(3)连接代词who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever连接副词where, when, how, why。
如：The problem is who we can get to replace her. 问题是咱们能找到谁去替换她呢。
The question is how he did it. 问题是他是如何做此事的。
That was what she did this morning on reaching the attic. 那就是她今晨上了阁楼干的。
解释：1．连词because可引导表语从句。
如：I think it is because you are doing too much. 我想这是因为你做得太多。
(完整版)高考英语语法归纳总结,推荐文档
4. it 可以作为形式宾语 it 不仅可以作为形式主语，还可以作为形式宾语而真正的宾语 that 从句则放在句尾，
特别是在带复合宾语的句子中。 例如： We heard it that she would get married next month. 我听说她下个朋就会结婚了。
5. 后边不能直接跟 that 从句的动词 这类动词有 allow, refuse, let, like, cause, force, admire, condemn, celebrate, dislike,
一下笔记。
我去人(3也) 动词就＋有间接人宾语！＋宾为语从U句R。扼例如腕： 入站内信不存在向你偶同意调剖沙
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She told me that she would accept my invitation. 她对我说她会接受我的邀请。
2. 作介词的宾语，例如： Our success depends upon how well we can cooperate with one another. 我们的成功取决
四. 同位语从句 同位语从句就是在复合句中作名词的同位语的名词性从句。
建议收藏下载本文，以便随时学习！ 1. 同位语从句的功能 同位语从句对于名词进一步解释，说明名词的具体内容，一般由 that 引导，例如： 1) The king’s decision that the prisoner would be set free surprised all the people. 2) The order that all the soldiers should stay still is given by the general.
三. 表语从句 表语从句在复合句中作表语的名词性从句，放在系动词之后，一般结构是“主语＋连系动 词＋表语从句”。可以接表语从句的连系动词有 be, look, remain, seem 等。引导表语从句的 that 常可省略。另外，常用的还有 the reason is that… 和 It is because 等结构。例如： 1) The question is whether we can make good preparation in such a short time.
高考英语语法全攻略
高考英语语法全攻略在备战高考的过程中，英语语法是考生们最为头疼的一块内容之一。
良好的语法基础不仅可以帮助你在高考英语考试中取得更好的成绩，更能提升整体的语言能力。
因此，在准备高考英语的过程中，掌握一些基本的语法知识是非常重要的。
下面我们将从词法、句法和语法综合运用三个方面为大家总结一些高考英语语法的全攻略。
一、词法1. 词性变化在英语语法中，词性的变化是非常常见的。
比如名词可以变为形容词、动词等，动词也可以变为名词等。
在高考英语中，考生需要掌握各类词性之间的转换规则，灵活运用于句子中。
2. 时态和语态英语中的时态和语态是考生们在备考高考英语中必须重点掌握的内容。
不同的时态和语态在句子中有着不同的表达方式，考生需要通过大量的练习来熟练掌握各种时态和语态的用法。
3. 语法结构英语中的语法结构种类繁多，如主谓宾结构、主语从句、定语从句等。
考生需要充分理解不同的语法结构，灵活运用于句子中，从而提升句子表达的准确性和流畅性。
二、句法1. 句子成分在英语句法中，句子成分的基本构成包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。
考生需要了解各种句子成分的基本搭配规律，正确运用于句子中，使句子结构更加清晰明了。
2. 句子结构句子结构是英语句法中的重要内容之一，不同的句子结构在表达方式上有着不同的特点。
考生需要通过大量的句子分析和练习，熟练掌握各种句子结构的构成要素，准确运用于句子的表达中。
三、语法综合运用1. 从句用法在高考英语中，从句的用法是考生们需要重点掌握的内容之一。
不同类型的从句在句子中有不同的表达方式，考生需要通过大量的练习来熟练掌握从句的用法及其搭配规律。
2. 连词用法连词在英语句法中起着承上启下的作用，不同类型的连词在句子中连接两个句子或句子成分，使整个句子表达更加连贯合理。
考生需要了解各种连词的用法及其搭配规律，准确运用于句子的连接中。
通过以上的全面攻略，相信大家在备考高考英语的过程中将能更加游刃有余。
语法的掌握离不开大量的练习和实践，希望大家能够通过不懈的努力，顺利应对高考英语考试，取得优异的成绩。
高效掌握高中英语语法的技巧
高效掌握高中英语语法的技巧在高中英语学习的世界里，语法常常被视为挑战中的挑战，犹如山顶的终极目标。
然而，高效掌握高中英语语法的秘诀在于一种结构化和有序的方法。
让我们一起深入探索这一过程吧。
首先，建立坚实的基础是关键。
就像盖一座大楼需要坚固的地基，学习英语语法时也需要从基础知识入手。
掌握基本的时态、主谓一致和基本句型，为进一步的学习奠定了坚实的基础。
通过反复练习这些基本概念，可以帮助大脑形成对语法规则的自然感觉，从而减少后续学习中的困难。
其次，了解并运用语法规则是必不可少的。
英语语法如同一套复杂的乐谱，每个规则都是其中的一个音符。
为了精准地演奏这段乐曲，学生需要理解并内化这些规则。
定期做语法练习题，不仅可以加深对规则的理解，还能提高实际应用能力。
通过练习题的反馈，学生能够识别并纠正错误，从而逐步掌握正确的语法使用。
语法学习不仅限于书本上的理论，更需要实际的语言运用。
尝试通过写作和口语练习将所学的语法规则应用到实际中去。
写作时，刻意运用新学的语法规则，并进行自我审阅，可以帮助巩固学习成果。
口语练习同样重要，通过与他人的对话和交流，学生可以在实际语境中运用语法规则，增强语感。
此外，学习英语语法时，记笔记和制作总结表格也是非常有效的技巧。
将复杂的语法规则整理成简洁明了的笔记和表格，可以帮助学生快速查阅和复习。
例如，制作一个时态的对照表，列出每种时态的构成和使用场景，可以作为日常学习和复习的重要工具。
在学习过程中，保持积极的心态也至关重要。
语法规则虽然复杂，但通过系统的学习和不断的实践，学生可以逐步克服困难。
设定合理的学习目标，分阶段进行学习，可以让语法学习变得更有条理，更易于掌握。
每次突破一个难点，都会让人感到成就感，进而激励进一步学习。
总之，高效掌握高中英语语法需要从基础做起，通过规律的练习、实际应用、有效的笔记和积极的心态相结合，才能最终实现。
像一名熟练的乐手演奏乐曲一样，掌握英语语法也需要时间和努力，但一旦掌握，它将成为语言学习中的一项强大工具。
高中语法应试技巧与策略
高中语法应试技巧与策略语法在高中英语考试中占据重要地位，它是构建正确句子和理解文章意思的基础。
然而，许多学生在语法考试中遇到困难。
本文将分享一些高中语法应试技巧和策略，帮助学生在考试中取得更好的成绩。
1. 熟悉常见语法错误在考试前，学生应该熟悉常见的语法错误，例如主谓一致、时态一致、代词的使用和形容词副词的比较级等。
通过了解这些常见错误，学生可以在写作和选择题中更容易地排除错误选项或避免犯错。
2. 阅读大量英文文章和句子阅读是提高语法水平的有效途径之一。
通过大量阅读，学生可以接触到各种语法结构和句型，培养语感和理解能力。
可以选择一些经典的英文文章或者高中教材，注重分析句子结构和语法规则。
3. 制定学习计划掌握语法需要长期的积累和学习，因此制定一个合理的学习计划是必要的。
学生可以每天安排一些时间来学习和练习语法知识，例如通过做练习题、听力练习和语法填空等。
4. 积累语法常识语法规则虽然繁多，但很多题目都是基于一些常见的语法知识点。
学生可以整理一份语法笔记，包括常见的动词时态、名词和代词的使用、从句结构和连接词等。
通过反复复习和实践，学生可以渐渐掌握这些常见的语法知识。
5. 做大量练习题练习题是巩固语法知识的重要方式。
学生可以通过做大量的语法练习题，尤其是模拟题和真题，熟悉各种语法知识点的运用和考察方式。
在解答题目时，可以先仔细阅读题目和选项，注意关键词和语法结构，然后才进行答题。
6. 请教老师或同学遇到困难时，学生可以向老师或同学请教。
老师可以提供专业的指导和解答，同学之间也可以互相交流和学习。
通过讨论和解决问题，学生可以更好地理解和掌握语法知识。
7. 注意细节和上下文在应试过程中，学生应该注重细节和上下文。
一些语法题目需要根据句子的上下文来判断正确答案，因此学生在解答题目时要仔细阅读题目和文章，确定句子的语境，避免被陷阱选项迷惑。
8. 多进行实践和应用语法知识只有通过实际应用才能真正掌握。
学生可以多进行写作训练，使用所学的语法知识来撰写文章和句子。
高中生英语语法提分攻略.doc
高中生英语语法提分攻略不知道你说的语法题是指这三种，还是仅仅指词法和句法题?凌哥权当你只是指词法和句法吧。
如果将词法和句法一起考虑，高中阶段的语法项目多如牛毛，教师在训练学生的时候，容易只见树木不见森林，将语法知识分解成一个个的语法点。
而当学生将一个个语法点当做支离破碎的小片来处理的时候，就会变成记忆力的重负。
要将语法点进行梳理。
有两种梳理方式，第一种是原理性梳理，第二种是现象性梳理。
以定语从句为例。
原理性梳理：1. 什么叫定语从句?定语从句有什么分类?怎么理解限定性定语从句和非限定性定语从句?2. 定语从句的基本结构是什么?引导词和先行词之间的关系是什么?3. 定语从句与其他结构的关系是什么?如何与同位语从句区分?如何与非谓语动词结构相互转换?现象性梳理：1. 定语从句的引导词有哪些?2. 定语从句的引导词有哪些特殊点需要记住?比如只能用that 的情况有哪些?(凌哥不是在写语法书啦，所以上面只能罗列一下。
)如果你能自己进行梳理，就会发现最终需要你死记硬背的就只有最后一条了。
前面说了，高中教师容易将语法知识砍成支离破碎的语法点，然后用语法选择题的方式来考查语法点。
但是，我们想一想我们的母语的自然学习(也就是婴幼儿学习母语)吧，哪里是这样学的啊?婴幼儿学习语言的基本方式是模仿说话(比如跟说和换词说)和应答(回答问题)，然后再逐渐提升至自己说话。
凌哥一直认为，用选择题来考查语法能力，只是为了考查方便，但是不能当做训练语法的方法。
换言之，用做选择题的方式来学习语法，是低效的。
所以，凌哥建议你多做一些与自主表达有关的题目，比如补全句子中的一部分(词组或分句)、短文补句子、翻译句子、写读后感(不是抄句子哦)等。
二、再说说完形填空题如果你能将第一部分做好了，完形填空基本就不在话下了。
上文已经讲过，完形填空比语法选择题多了篇章理解和逻辑思维。
这两种能力的训练，只能靠熟能生巧。
记得凌哥自己在高三第一个学期的时候，买了一本叫《高中英语完形填空100篇》的练习，2周完成。
备考高考英语语法课件突破重难点、易错点：专题03 冠词(全国通用)
[注意] (1)在有形容词修饰的一日三餐、季节、日期及世上独一无二的 事物的名词等前时，通常使用不定冠词。
I was invited to have a good breakfast and the restaurant we went to was excellent. 我应邀吃了一顿丰盛的早餐，并且我们去的餐馆也很好。 We had a cold winter last year. 去年冬天我们这儿很冷。 The old couple sat together, enjoying a bright moon. 那对老夫妇坐在一起欣赏一轮明月。
（零冠词的用法）
零 冠 词 的 基 本 用 法
1．表示泛指意义的复数名词、物质名词、抽象名词、专有名词、人名、地名等前，一 般不加冠词。 Sarah looked at the finished painting with satisfaction. 萨拉满意地看着那幅完工的油画。 2．名词前已有this, that, my, your, some, each, no, any等限定时不再用冠词。 She is not my type of woman. 她不是我心目中的那类女人。 3．季节、月份、星期、节日、假日、一日三餐、学科、球类、棋类等名称前一般不加 冠词。 Spring is the best season of the year. 春天是一年中最好的季节。
in a word总之 in a moment立刻 once in a while偶尔 at a loss困惑，不知所措 at a distance离一段距离，从远处 for a while暂时，一时 once upon a time从前 all of a sudden突然 a waste of ... ……的浪费 a matter of ... ……的问题 have a population of有……人口 have a history of有……的历史 a collection of一批…… a knowledge of (＝know)知道 an understanding of (＝understand)懂得
高中英语考试的备考策略有哪些？
高中英语考试的备考策略有哪些？高中英语考试是学生考高中的重要环节，备考策略至关重要。
作为教育专家，我建议从以下几个方面着手：一、夯实基础，多动笔1.词汇：高中英语词汇量要求较高，掌握词汇是关键。
建议学生利用碎片时间，通过卡片、词根词缀等方法记忆，并加强例句解释词义及用法。
2.语法：语法是英语表达的基础，学生应注重对语法规则的理解和应用。
建议每天练习语法专项题，熟练掌握各种语法结构和句型，增加语法运用能力。
3.阅读理解：阅读理解是英语考试的重要组成部分。
建议学生养成良好的阅读习惯，选择合适的文本进行精读和泛读，并练习提高阅读速度和理解能力。
4.写作：写作能力的提升需要长期积累和练习。
建议学生多阅读优秀范文，学习写作技巧，并通过大量写作练习，提高写作逻辑性和语言表达能力。
二、潜心研习考纲，把握方向1.认识考纲：深入学习考试大纲，了解考试内容、题型和评分标准，明确考试方向。
2.分析真题：认真分析近几年的真题，了解考试趋势和题型特点，总结解题方法和技巧。
3.预测难度：根据考纲和真题，预测考试难度，合理安排复习准备时间，重点突破薄弱环节。
三、高效安全复习备考，优化系统策略1.制定计划：参照自身情况和考试时间安排，制定合理的复习计划，并严格执行。
2.高效学习：利用各种学习资源和方法，如课本、练习册、网络平台等，提高学习效率。
3.模拟练习：参与模拟考试，检验学习效果，并及时总结反思。
4.调整心态：保持良好的心态，避免过度紧张或焦虑，相信你能够取得成功。
四、专项训练，提升技巧1.词汇记忆：对于薄弱词汇，进行反复练习，并运用联想记忆等技巧，提高记忆效率。
2.语法分析：练习语法专项题，熟练掌握各种语法结构和句型，提高语法运用能力。
3.阅读理解技巧：学习快速阅读和精读技巧，提高阅读速度和理解能力。
4.写作训练：练习不同写作题型，并进行修改和润色，提升写作水平。
五、寻求帮助，加强沟通1.老师指导：积极主动地与老师交流，请教学习问题，得到学习指导和帮助。
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高效备考：攻克高考英语语法关【英语方法】语法,作为英语学习的重点和基本功，也必然成为备考英语的重中之重。
今天就让我们透过０8年江苏高考英语试卷的单项选择题,来看一看高考英语语法考察的方向和趋势,有的放矢地备战。
一、熟悉文化背景知识,提高运用能力纵观近几年高考不难发现,现在的命题者渐渐开始由“知识立意”转向“能力立意”。
所谓“能力立意”,即重视学生思考、分析和运用能力，而不是单纯的行文造句。
在０８年江苏高考英语试卷中,“能力立意”发挥地淋漓尽致,听力测试流行的“场景风”也愈演愈烈,来到了单项选择部分。
在15道单选题中,共有9道以情景对话的形式出现。
通过设置情景,将知识的考查与语言意义的考查有机地结合，实现了知识与能力综合测试的目标。
因此，广大同学在备战过程中第一点即是要重视运用。
有句老土的话叫做“书山有路勤为径”，备考同样如此。
当然备考“场景风”当属最轻松的了，同学们可以在紧张的学习之余多听一些原版的英文资料，不仅要关注新闻，还可以关注讨论、演讲等形式,如CCＴV－9的一些文化类节目，以及地道的talkshow,对于同学们的思维能力和语言运用的地道程度会有很大帮助。
二、高度重视各知识点，确保零失误很多同学进入高三后，会把英语语法的复习重心放在难题偏题上,这完全是一个误区。
高考试卷中出现难题偏题的概率是极其低的，如果为了1％的可能性放弃99%的必然性,结果肯定得不偿失。
让我们来看一看08年高考单项选择第一题。
2１．Ｗe wｅｎｔriｇht rｏunｄto ｔhe west coasｔby ____＿_ sea ｉｎstｅａd of ｄｒｉvｉng acroｓｓ＿_＿＿__ cｏｎtiｎeｎｔ.Ａ. the;theＢ.不填;the C. tｈe; 不填 D.不填;不填和往年一样，第一道题基本上都是考查冠词，本题检验的是零冠词和定冠词的运用。
此外,试卷第27题考查连词，第28题考查介词。
有相当一部分同学就是因为不重视这等看起来简单的知识点，在高度紧张的考试情绪下出现失误。
在第一轮复习中,尤其希望同学们静下心来，把每一个语法模块都过一遍。
对于这样的得分点,必须保证完胜。
三、学会归纳分析，掌握高频考点在08年试卷中,单选部分对于动词的考查达到了前所未有的比例。
考查方向包括：1）动词短语。
23．—ＩｓＰeｔｅr there？—_____＿, ｐleasｅ. Ｉ’ｌl see if I cａｎｆｉｎdｈim fｏr yｏu.Ａ. Hｏｌd up B．Hold oｎC. Hold out D. Hoｌd oｆｆ３1. —I’m ｓｔilｌworｋinｇon my ｐroｊect.—Oｈ, you’ll mｉss the ｄeadｌine.Tiｍeｉｓ______.Ａ．runnｉng oｕtＢ. gｏinｇouｔC. givｉng outＤ. lｏsing ouｔ通过这两题我们发现，对于动词短语的考查同样是放在特定的场景之下，作为交际用语,所以请同学们务必在理解名意的基础上，辨析词义,进行选择。
２）动词时态。
通过学习我们会发现，英语和汉语存在着诸多区别,其中时态是最大差别之一。
中文中对于时态的表意十分模糊，没有固定的规范,而英文则不同,五花八门的时态各司其职，时态成为了高考语法必考点。
０8年高考对时态的考查放在了第３３题:33．—I’m sure Andrｅw wｉｌl win thｅfiｒsｔｐriz ｅin ｔhｅfｉnal.—Ｉthiｎk sｏ.Ｈe＿＿____ ｆoｒiｔfoｒmonths.A．is pｒeparinｇＢ．was prepａringC. ｈａdｂeen preｐarｉngD. hasｂeen preparｉng细心的考生不难发现,所有时态的考题基本上都有相应的时间提示语,本题中“for moｎｔｈs”就扮演了这个角色,通过这一点很容易就能选出正确答案。
当然,有的时候时间状语不是如此明显,同学们不能自乱阵脚，试着在特定的语境中进行分析，答案也自然就会浮出水面。
3)情态动词。
自初中起,我们便开始接触到了形形色色的情态动词,作为传情表意的好方法，高考同样不会放过对于情态动词的考查。
与中考等低年级考试不同的是，高考中的情态动词考法通常会与时态等多个知识点相结合,如０8年３5题：35. —I’m ｓorrｙ. I ______ at ｙou tｈe otherｄay.—Ｆｏｒgｅt iｔ. I was a ｂit out oｆcｏntrｏl myself.A.sｈouldｎ’t shｏuｔB. sｈouldn’ｔhaｖeｓho ｕtｅdC. mｕsｔn’ｔshouｔC．mustn’ｔhave shouteｄ题干中“the oｔhｅr dａy”作为明显的时间状语，作用匪浅。
通过这一状语我们才能够最终确定选项。
对于情态动词本身而言，同学们复习中首先要弄清楚各个情态动词的基本含义和用法,再次要重点关注一些特殊用法,如“情态动词+ｈave ｄone ｓｔh.”表示推测意义,而本题中的“sｈｏuｌd ｈave ｄoｎe”表示“过去本应该做某事却未做”。
最后，则同样是要结合上下文加以准确判断。
四、摆正心态，勇敢面对难点对于广大考生来说,基础题目无法拉开距离，而真正锦上添花的，还得靠那为数不多的难题，在高考试卷中，这些题目大致分部在倒装、非谓语动词、从句等几大块。
08高考中即考查了定语从句的用法:２4．The ScｉencｅMuｓeum, ____＿_ wｅvisited du ｒing a recｅnt ｔrip tｏBｒitain, ｉs onｅof London’s touris ｔaｔtｒacｔions.A.whichB. whａtC.thatD. where乍一看此题为非谓语从句,首选“which”,而有些同学又会看到visｉt后面应该接地点,开始在“whｉcｈ”和“where”之间徘徊，其实，只要定下心来,认清楚状语during a recent trip to B ｒitａin中的Britａin并不是visiｔ的宾语，此题是非常容易解答的。
对于难点的复习,同学们一定要摆正心态，不要抱着急攻近利、一蹴而就的思想，而是稳打稳扎。
在做题的过程中,请同学们把遇到的难题分门别类进行记录,找到自己常错易错的知识点,结合书本知识和老师讲解,攻克难关。
高效初中语文标点符号知识汇总一、句末点号:句号、问号、感叹号三种，二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。
三、标号：引号( )、括号(())、破折号（)、省略号( )、着重号(．)、连接号(-)、间隔号(.）、书名号(《》)四、标点速记口诀(一)、口诀复习法1、问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾也用问。
第三注意特指问,每句末尾都用问。
第四注意无疑问,陈述语气不用问。
2、感叹号:关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。
3、顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。
并列谓和并列补,中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不确切，中间也别带上顿。
４、分号：分句内部有了逗,分句之间才用分。
5、冒号：提示下文用冒号,总结上文要带冒。
６、引号：引用之语未独立,标点符号引号外。
引用之语能独立,标点符号引号里。
７、括号：注释局部紧贴着,注释整体隔开着。
(二)、口诀解说与例句1、问号：⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。
(选择性的问句,中间的停顿用逗号,只在全句末尾打一个问号。
)例：a.你打算到西安去呢,还是到广州去呢?b．你打算今天去呢，还是明天去呢?c.你是临场害怕呢,还是身体不舒服?⑵第二注意倒装问,全句末尾也用问。
(倒装性的问句，问号也打在全句末。
）例:a．怎么了，你?b.这究竟是怎么回事呢,同志们?⑶第三注意特指问,每句末尾都用问。
（特指性的问句,每个问句的末尾都要打上问号。
)例:除了他能去，还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧?⑷第四注意无疑问,陈述语气不用问。
（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气,这样的句子就不能打问号。
）例：a.我不知道他叫什么。
b.谁都不知道他叫什么。
ｃ.让我们来看看这个评价是否恰当。
d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建,那里的近千株树木将怎么办。
ｅ.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。
2、感叹号:关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
(倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。
)例：多美呀,祖国的春天!3、顿号：⑴大并套小并，大并逗,小并顿。
(有的句子并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
)例：a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
ｂ.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。
(并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号,而不打顿号。
）a．你要不断进步，识字，生产。
b.这个故事讲得真实，动人。
⑶集合词语连得紧,中间不要插进顿。
(集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。
如师生员工,其间就不能用顿号。
)例：a.这次严打的成功,和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。
ｂ.这个县有30多所中小学。
⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。
(概数即约数，是不确切的数目,中间不能打顿号。
)例:ａ．看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
b．小河对岸三四里外是浅山。
4、分号:分句内部有了逗，分句之间才用分。
（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。
)例：a.我们过苦日子时,他来了;我们过好日子时,他却走了。
ｂ.做,要靠想来指导;想，要靠做来证明。
５、冒号:提示下文用冒号，总结上文要带冒。
例:a.下午他拣了好几件东西：两条长桌,四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
b.教师爱护学生,学生尊敬老师:师生关系非常融洽。
６、引号：引用之语未独立,标点符号引号外;引用之语能独立,标点符号引号里。
(这主要是引号和其它标点符号的配合原则。
)例:a．写文章应做到平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。
ｂ．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，神形皆备，充满生机。
c.陆游诗云: 汝果欲学诗，工夫在诗外。
７、括号:注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
(如果括号注释的是局部的词语或短语,括号就紧贴着被注释的部分;如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。
）例：a．如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解,可以参阅《四库全书简明目录》(一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。
此目录包括经、史、子、集)。
b.皮之不存,毛将焉（哪里)附。