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17触摸春天(完美版)精品PPT课件
你 小径： 狭窄的道路；小路。
知
道 穿梭：象织布的梭子来回活动，
这
形容来往频繁。
些 流畅： 流利，通畅。
词
语 磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚有
的
毛病而行走不灵便。
意
瞬间：转眼之间。
思
吗
缤纷：繁多而凌乱。
hú
shùn
笔画
悄(qiǎo )然 划（huá）过 曲（qū）线
自由地、美美地读课文，要求：读准 字音，读通课文，边读边思考以下问题： （1）课文讲了一件什么事？ （2）安静创造了什么奇迹？ （3）安静是个怎样的女孩？
整体感知
这篇课文给我们讲述了一个怎样的 感人故事？
课文主要讲了：(安静 )在（ 触摸春天 ）
的过程中，用双手（拢住了一只蝴蝶）， 使我感受到她内心世界的（ 多姿多彩 ）， 我懂得（谁都有生活的权利，谁都可以） （创造一个属于自己的缤纷世界）的道理。Fra bibliotek整体感知
安静是个怎样的小女孩呢？
细读品味 感悟奇迹
• “触摸”是用手接触后轻轻移动。
“触摸春天”就是投身到大自 然的怀抱与春天来个亲密的接 触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅 嗅花香、追逐彩蝶……
máng
盲童
jìng
小径
chàng xiáng
流畅 飞翔
kē bàn quán
磕磕绊绊 权利
bīn
缤纷 流连
hú
niǎo qiǎo
shùn
弧线 清香袅袅 悄然 一瞬间
我静静地站在一旁，看着安静。 我仿佛看见了她多姿多彩的内心 世界（热爱春天，热爱生活）， 一瞬间，我深深地感动了。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞 走了，安静仰起头来张望。
17-触摸春天PPT课件
结束语
海伦.凯勒说： “世界上除了用 眼睛看东西，还 有一种内在的视 觉，那就是用心 看世界。”
谁都有生活的权 利，谁都可以创造一 个属于自己的缤纷世 界。
课后作业 1. 从文中找出自己喜欢的语句或 段落，抄写下来。 2. 课后阅读《假如给我三天光 明》，写读后感想。
展开想象理解句子
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
此刻在安静的心上，一定划
过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八 岁的人生划过一道极其优美的曲
线，述说着飞翔的概念。
弧线可不是曲线哦
弧线
曲线
我会理解
每一个人
我们生活得很精彩!
谁都有生 活的权利，谁 都可以创造一 个属于自己的 缤纷世界。
我们生活得很精彩
我们生活得很精彩
彩身 的体 残残 疾疾 运但 动生 员命 多
文中指安静在花丛
中自如地走来走去的样子。
流利
反义词 稳稳当当
1、 她走得很流畅，没有一点儿磕磕 绊绊。
为什么让你感到是个奇迹呢？她为 什么能走得如此流畅？你体会到了什么？
2、 这个小女孩，整天在花香中流连。
相呼应的写法，表现了安静热爱春天。
安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双 手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露 珠的月季花。
安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花 香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。
第一句更能突出安静是在用心感受春天的,使她更具有灵 性。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是 一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
1、为什么说是个奇迹？ 2、哪个词语说明是不可思议？ 竟然 3、安静自己想到会拢住蝴蝶吗？从哪个词语可以看 出来。 惊讶
17触摸春天-PPT课件
在春天的深处，安静细细地感 受着春天许久，她张开手指，蝴蝶 扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来 张望。此刻安静的心上一定划过一 条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人 生划过一道及其优美的曲线，述说 着飞翔的概念。
谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷世界。
每一个人都拥有生活的权力，无 论你是否拥有健全的体魄，只要热爱 生活热爱生命，就一定能够创造出一 个属于自己的春天，编织出属于自己 的五彩斑斓的世界。
• 一个活生生的蝴蝶正在安静 的手中扑腾，挣扎。它可能 会对安静说什么呢？
安静，放了我吧，我也有生命 安静，放我回家吧； ..........
在春天的深处，安静细细 地感受着春光。许久，她 张开手指，蝴蝶扑闪着翅 膀飞走了，安静仰起头来 张望 张望。 珍爱生命
小练笔：
她仿佛看见了......
她仿佛看见了......
她在花丛中（ ），她走的很 （ ），一会儿（ ），一 会儿（ ），她想（ ）。
居然
悄然合拢 安静的手指悄然合拢， 竟然拢住了那只蝴蝶，真 竟然 是一个奇迹！睁着眼睛的 ！ 蝴蝶被这个盲女孩神奇的 灵性抓住了。
厉害、聪明、有灵性
•蝴蝶在她的指间扑腾，安 静的脸上充满了惊讶。这 是一次全新的经历，安静 的心灵来到了一个她完全 没有体验过的地方。
同学们，你们知道吗，她们都是聋哑人，一 直生活在无声的世界里，但是他们凭着对生活的 热爱，对生命的渴望，经过刻苦训练，终于用美 轮美奂舞蹈《千手观音》带给世人艺术的享受， 也为自己创造了一个用心灵感受音乐奇迹。
我 们 生 活 得 很 精 彩
我们生活得很精彩
身 体 残 疾 但 生 命 多 彩 的 残 疾 运 动 员
•
同学们，其实人的一生不可能一 帆风顺。我们也会遇到挫折，但不管 怎样，只要我们有一颗热爱生活的心， 一颗坚强乐观的心，相信我们都可以 创造属于自己的缤纷世界。
17触摸春天PPT
海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼 睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是 更真实的，那就是用心去看这个世界。尽 管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞 的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到 了飞翔的快乐，人生的美好。
谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷的世 界。 （每一个人都拥有生活的权利， 无论你是否拥有健全的体魄，只 要热爱生活，热爱生命，就一定 能够创造出一个属于自己的春天， 编织出属于自己的五彩斑斓的世 界。）
安静的手指悄然合拢，竟 然拢住了那只蝴蝶，真是一 个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住 了。蝴蝶在她的手指间扑腾， 安静的脸上充满了惊讶。这 是一次全新的经历，安静的 心灵来到了一个她完全没有 体验过的地方。
读读第2、3自然段，找一 找在你看来，盲童安静还有 哪些做法你认为是个奇迹？
最后的歌声
清晨的公园里,一个患有癌症的男孩在轻声歌唱, 他歌唱生命。尽管他剩下的时间不多了，但他不 自卑，他不相信世上存在着永恒。他认为没有一 样东西是永恒的，生命，也是一样的。“人总是 要死的！”他常常自我安慰。 公园的那头，有一个女孩在跳着优美的舞姿，如 身后桃花的飘落——翩翩飞舞。 这天，男孩无聊的在闲逛。忽然他闻到一阵喷鼻 的花香，这花香吸引着他来到了一棵桃花树下， 也看到了那女孩——她正在跳舞。男孩没打断她 ，一直在旁边静静的等她跳完。“你跳得真好， 如你身后的桃花。”“谢谢！”女孩羞答答的抬 起头说道。这时，男孩看清了她的脸：
在春天的深处，安静细细地感受着 春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着 翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 此刻安静的心上一定划过一条美丽的 弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极 其 优美的曲线，述说着飞翔的概念。 （这里运用安静心中想象的蝴蝶飞走时的 画面。尽管安静什么也看不见，但她丰 富的内心世界里，已经感受到飞翔的快 乐，人生的美好。
17《 触摸春天》优质课精心制作ppt
互动反馈
一个盲女孩，凭着对春天的热爱，对大自然的衷 情，用自己独特的方式触摸了春天。从她身上， 我们感受到了从未感受过的生命力，捕捉到了一 种灵性，受到了一种感染。
我的感悟： 这是一个既让人感动，又让人受到感染和鼓励 的故事。热爱生命，触摸生活，让自己的生活 更加丰富多彩。
描写春天的古诗名句
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ——(唐)贺知 章《咏柳》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——(北宋)苏 轼《惠崇〈春江晚景〉》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——(南宋)朱 熹《春日》
• • • •
一、安静是个盲童。（①） 二、安静流连花香。（②） 三、拢住蝴蝶又放飞。（③~⑥） 四、“我”的深刻感想。（⑦）
花香中流连 拢住蝴蝶 放飞蝴蝶述说飞翔的概念
创造自己的世界 触摸特殊的春天
再读课文
1.第②段最后一句将“花香”改为“花丛”好不好？ 为什么？ 不好。因为小女孩安静是盲童，视力的缺陷让她无 法对“花丛”有直观印象，反而“花香”才是最能 吸引她的。所以“在花香中流连”显然更贴切。
流连：留恋不止，舍不得离去。 穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。本文是 指安静来回在花丛中走动。 一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。 清香袅袅：形容香气缭绕不绝。 清晨，我（ 流连 ）在（ 清香袅袅 ）的花园中，看着 蝴蝶和蜜蜂（ 穿梭 ）于花丛，有那么（一瞬间 ），世 界仿佛只剩下我和花园。
2.“神奇的灵性”指的是什么？ “神奇的灵性”指的是小女孩身上所具有的一种 特殊的神奇力量。小女孩整体在花丛中流连忘返， 它的身上花香浓郁。她就像一位花仙子，蝴蝶也 愿意和她做朋友。
3.第⑥段中“张望”一词用得合适吗？说说你 的看法。 合适。“张望”是向四周或远处看。这里用来 描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶 的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。
【精品PPT】《触摸春天》ppt课件
1、有感情的朗读课文，感受安 静对春天，对生活的热爱。
2、阅读课后资料，为下一节 “创造属于自己的缤纷世界”话 题作准备。
【精品PPT】《触摸春天》ppt课 件
飞翔
（fēi xiáng ）
权利
（quán lì）
缤纷
（bīn fēn ）
清香袅袅 （qīngxiāngniǎoniǎo)
【精品PPT】《触摸春天》ppt课 件
春天来了，小区的 绿地上花繁叶茂。 桃花开了，月季花 开了。
【精品PP整天在花香中流连。
我 用 微 笑 拥 抱 阳 光！
我们生活的很精彩！
【精品PPT】《触摸春天》ppt课 件
的身 残体 疾残 运疾 动但 员生 ！命
多 彩
谁都有生活的权 利，谁可以创造 一个属于自己的 缤纷世界。
【精品PPT】《触摸春天》ppt课 件
触摸春天 触摸生命
【精品PPT】《触摸春天》ppt课 件
作业：
17.
触摸春天
作者：
作课教师： 城镇小学 丁月兰
【精品PPT】《触摸春天》ppt课 件
触摸：用 手轻轻地 摸，碰。
【精品PPT】《触摸春天》ppt课 件
词语：
盲童
（máng tóng）
流畅
（liú chàng ）
磕磕绊绊 （ kēkē-bànbàn）
张望
（zhāngwàng ）
悄然
（qiǎorán）
【精品PPT】《触摸春天》ppt课 件
许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走 了。安静仰起头来张 望。
张望：向四周 或远处看
【精品PPT】《触摸春天》ppt课 件
谁都有生活的权利，谁 可以创造一个属于自己 的缤纷世界。
2、阅读课后资料，为下一节 “创造属于自己的缤纷世界”话 题作准备。
【精品PPT】《触摸春天》ppt课 件
飞翔
（fēi xiáng ）
权利
（quán lì）
缤纷
（bīn fēn ）
清香袅袅 （qīngxiāngniǎoniǎo)
【精品PPT】《触摸春天》ppt课 件
春天来了，小区的 绿地上花繁叶茂。 桃花开了，月季花 开了。
【精品PP整天在花香中流连。
我 用 微 笑 拥 抱 阳 光！
我们生活的很精彩！
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的身 残体 疾残 运疾 动但 员生 ！命
多 彩
谁都有生活的权 利，谁可以创造 一个属于自己的 缤纷世界。
【精品PPT】《触摸春天》ppt课 件
触摸春天 触摸生命
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作业：
17.
触摸春天
作者：
作课教师： 城镇小学 丁月兰
【精品PPT】《触摸春天》ppt课 件
触摸：用 手轻轻地 摸，碰。
【精品PPT】《触摸春天》ppt课 件
词语：
盲童
（máng tóng）
流畅
（liú chàng ）
磕磕绊绊 （ kēkē-bànbàn）
张望
（zhāngwàng ）
悄然
（qiǎorán）
【精品PPT】《触摸春天》ppt课 件
许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走 了。安静仰起头来张 望。
张望：向四周 或远处看
【精品PPT】《触摸春天》ppt课 件
谁都有生活的权利，谁 可以创造一个属于自己 的缤纷世界。
触摸春天PPT课件
贝多芬
德国著名作曲家，一生坎 坷，没有建立家庭。二十六 岁开始耳聋，晚年全聋，只 能通过谈话册与人交谈。贝 多芬信仰共和，崇尚英雄， 创作了大量充满时代气息的 优秀作品，如：交响曲《英 雄》、《命运》
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
17 触摸春天
思考：
安静在触摸春天时都创造了哪些奇 迹？
安静在花丛中穿梭。她走得很流畅， 没有一点磕磕绊绊。
这个小女孩整天都在花香中流连
安静在一株月季花前停下来。 她慢慢地伸出双手，在花香的引 导下，极其准确地伸向一朵沾有 露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢，竟然拢 住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
在春天的深处，安静细细地感受着春光。 许久。她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定 划过一条美丽的弧线，蝴蝶在安静八岁的人 生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的 概念。
谁都有生活的权力，谁都可以 创造一个属于自己的缤纷世界。
海伦．凯勒
美国一位残障教育家。她在19 个月大时因为一次高烧而引致失明 及失聪。她用许多文字和几部自传 性小说，表明黑暗与寂静并不存在。 她说：“世上除了用眼睛看世界，பைடு நூலகம்还有一种内在视觉，那可能是更真 实的，那就是用心去看这个世界”。
睁着眼睛的蝴蝶被这个 盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只 蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个 盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间 扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是个全新的 经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验 过的地方。
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安静有生活的权利,安静可以创 造一个属于自己的缤纷世界。
我有生活的权利，我可以创造一
个属于自己的缤纷世界。 你有生活的权利，你可以创造一
个属于自己的缤纷世界。
海伦· 凯勒
世上除了用 眼睛看世界，还 有一种内在的视 觉,那可能是更真 实的，那就是 用 心去看这个世界。
学习提示
1、安静靠什么捉住蝴蝶？你从哪些词句
看出来的？
2、作者对安静捉住蝴蝶的感觉是什么？
从哪句话感受到
什么？说说你的理由。
安静的手指悄然合拢，竟 然拢住了那只蝴蝶，真是一个
奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个
盲女孩神奇的灵性抓住了。
许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。
我静静地站在一旁，看着安 静。我仿佛看见了她多姿多彩的 内心世界，一瞬间，我深深地感
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动着。
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不 屈 张 服 海 于 命 迪 运 的
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员多身 彩体 的残 残疾 疾但 运生 动命
我们生活得很精彩
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