学前儿童歌唱活动的设计与指导共21页

③能较好地进行领唱、齐唱活动。
二、学前儿童歌唱材料的选择
1.同学们小时候唱过哪些印象深刻的儿歌？ 2.这些儿歌为什么能够深深吸引少儿时代的我们？
歌词
曲调
其他
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、曲调方面
两只蝴蝶曲调片段
歌词简单易懂，贴近幼儿的生活
歌
词
歌词有重复 ，有发展余地
方
面
歌词的内容宜于用动作表现
二、曲调方面
两只蝴蝶曲调片段
曲调方面
1.节奏节拍比较简单 2.旋律比较平稳 3.音域比较窄 4.结构比较工整 5.速度适中
观察视频
请同学们仔细观察视频中教师是如何开展歌 唱教学活动的？你认为她的活动目标是什么？ 做了什么样的准备？她的活动过程可以分为 哪几大部分？各部分是如何组织的？
分组讨论
1 歌唱活动开始导入部分可以采取哪些方式？
①声带柔嫩、音量小 ②一般可以唱5-6个音（2-6） ③肺活量小，呼吸短促，“讲歌”现象严重 ④音准差
（二）4—5岁学前儿童歌唱水平的发展特点
①音量增加，出现“喊叫”现象 ②音域有所扩展（1-7）
③能唱好切分音，三拍子
④容易发错音
（三）5—6岁学前儿童歌唱水平的发展特点
①音准有较大进步
②能用不同速度、力度唱不同性质的歌曲
节奏节拍比较简单
旋律比较平稳
曲
调
音域比较窄
方
面
结构比较工整
速度适中
学前儿童的音域范围
3-4岁： 中央C的1至 中央C的6
4-5岁： 中央C的1至 中央C的7
5-6岁： 中央C的1至 高八度的1
总
结
歌词方面
1.歌词简单易懂， 贴近幼儿的生活。
2.歌词有重复 ， 有发展余地。
3.歌词的内容宜 于用动作表现。
五
教唱新歌的步骤：
介绍歌词 熟悉歌曲节奏 熟悉旋律 分句教唱
整体教唱
边唱边表演
变换演 唱形式
为歌曲伴奏
巩固、复习 歌曲的方法
用游戏的方法 分析歌曲
用绘画的方法 复习歌曲
作业：
请同学们自选一首自己熟悉的歌曲， 设计一个歌唱教学活动方案。
谢谢！
1.我们幼儿园为什么要进行歌唱活动呢？
2. 假如你是幼儿教师，你在歌唱活动中 打算教会幼儿一些什么？
3.在组织幼儿进行歌唱活动之前，教师要 做哪些准备？
歌唱的形式：
1.独唱 2.齐唱 3.领唱齐唱 4.对唱（P42《我爱我的小动物》） 5.轮唱 6.合唱 7.歌舞表演
一、学前儿童歌唱水平发展的特点 （一）3岁前学前儿童歌唱水平的发展特点
范唱部分可以采取哪
些方法？需要注意些
2
什么？
3 讨论部分可以采取哪些方法？需要注意些什么？
4 4 教唱新歌部分可以采取哪些方法？需要注意些什么？
5 复习歌曲部分可以采取哪些方法？需要注意些什么？
游戏 故事 图画 视频、 导入的方法
范唱的技巧
1 正确的姿势、呼吸 2 准确的旋律与节奏 3 适当的表情