《10以内加减法》练习课教案

四课型练习课

《10以内加减法》练习课教学设计

红旗二校南区侯娟

教学内容：

人教版一年级上册第六单元练习

学情分析：

10的加减法中，选用学生喜爱的比赛这一情境，学生心理上很乐意接受这些计算并迅速进入思考算法的状态。学生经过独立思考、交流算法，通过算法多样化，培养学生的创新意识和思维的灵活性。课堂中安排了“对口令”、“射击比赛”、“下棋比赛”“手指操游戏”“数水果比赛”“碰碰车游戏”“登长城比赛”等学生喜闻乐见的练习形式，让学生在盎然兴趣中学习知识，发展思维。

教材分析：

本课教学之前，学生已经比较熟练地掌握了10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系，为学习10的加减法作了知识上的铺垫。10的加减法是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础，是本单元中最重要的教学内容。另外，学习这部分内容还可以渗透简单的数学思想。

教学目标：

1、能熟练比较10以内的大小（多少），计算10的加法和减法。

2、调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，让学生感知数学与生活的联系

3．在游戏过程中，培养学生认真观察、积极思考、动手操作的能力和合作学习的能力。

教学重点：

能正确计算10以内加减法。

教学难点：让学生灵活运用10以内解决生活中的问题。

教具准备: 0 到10数字卡片、小黑板、小红旗等。

教学课时：一课时

教学过程：

一、情境创设，导入新课

谈话：今天的数学课，老师带你们到北京参加奥运会比赛，你们想去吗？（教师把学生分成两队红队和蓝队）今天哪队表现好夺得的红旗多，哪队就是冠军。

二、游戏：找朋友（凑成10）

1、教师示范游戏方法：老师手拿数字“7”的卡片，说：“我是7，我的朋友在哪里？”

拿数字卡片“3”的同学站起来说：“我是3，你的朋友在这里。”然后全班同学齐说算式7+3=10。

2、学生游戏。

三、活动系列

3、射击比赛

出示第2题，看看哪些同学是“小小神枪手”

先引导学生理解题意，学生独立完成，集体订正。

4、下棋比赛

出示第3题图。

（1）估一估，图中是哪种颜色的棋子多。

（2）数一数，白棋子有几个，黑棋子有几个，再比较哪种棋子的数量多。（3）让学生提出数学问题，学生独立解答，集体讲评。

（4）小结解答“一个数比另一个数多（或少）”问题的方法。

5、手指操游戏。

一只手，两只手。

一共十个手指头。

弯下一，还剩九。

弯下二，还剩八。

．．．．．．

玩手指，学数学。

你说奇妙这奇妙。

6、数水果比赛

（1）出示第四题指名学生说说图意。

（2）学生独立列式计算，集体讲评。

（3）引导学生把两幅图进行比较，加深对求总数与部分数的理解。

7、碰碰车游戏

（1）出示6 4 3 2相碰的做加法

先让学生说说哪两辆车会相碰，并说算式，然后教师说方法。

（2）出示10 9 7 5相碰的做减法

学生独立写算式，同桌交流，指名学生汇报。

8、登长城比赛（第5题）

学生分两组，每组抽6人，抢先完成的得到红旗。

四、全课总结

小朋友这节课学得愉快吗？谁能想到组成和10有关的加法算式？10可以分成几和几的减法算式？。

五、板书设计

10以内的加减法

（）+（）=10 10-（）=（）

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