大学物理学电子教案
大学物理电子教案课件

1 dq 0 解 dq dl dE r 2 4 0 r 1 dq 0 E dE r 2 4 0 r
x dEx P
dE dE
r
R
dE dE sin θ
dEx dE cosθ
O
圆环上电荷分布关于x 轴对称
E 0
dq
1 dq 1 q 1 cosθ Ex cosθ cosθ dq 2 2 2 4 0 r 4 0 r 4 0 r
点产生的电场强度的矢量和。这称为电场强度叠加原理。
连续分布带电体
1 dq 0 dE r 2 4 0 r
dE
r
dq
P
E
dq 0 r 2 4 0 r
(线分布 )
dq
dl dS dV
(面分布) (体分布)
: 线密度 : 面密度 : 体密度
例 长为L的均匀带电直杆,电荷线密度为 求 它在空间一点P产生的电场强度(P点到杆的垂直距离为a) 解 dq dx
14 3 1 2 q' r E 4 r E d S S 0 3 0 E E r 3 0
O
R 电场分布曲线
r
例 已知“无限大”均匀带电平面上电荷面密度为 求 电场强度分布 解 电场强度分布具有面对称性 选取一个圆柱形高斯面
E
n
E
x cosθ r
r (R x )
2
2 1/ 2
1 qx E 4 0 ( R 2 x 2 )3 / 2
讨论
x (1) 当 x = 0(即P点在圆环中心处)时, P
E0
(2) 当 x>>R 时
大学物理教案上册电子版

课程名称:大学物理(上册)授课教师:[教师姓名]授课班级:[班级名称]授课时间:[具体时间安排]教学目标:1. 理解并掌握力学基础的基本概念和原理;2. 掌握气体动理论和热力学的基本理论;3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力;4. 增强学生的科学素养和创新意识。
教学内容:一、力学基础1. 质点运动学2. 动力学3. 动量守恒定律4. 能量守恒定律二、气体动理论和热力学1. 理想气体状态方程2. 气体分子动理论3. 热力学第一定律4. 热力学第二定律教学过程:一、导入1. 通过实际案例引入力学、气体动理论和热力学的基本概念;2. 强调这些基本理论在工程、科学和日常生活中的应用。
二、教学内容讲解1. 力学基础- 质点运动学:讲解位移、速度、加速度等基本概念,通过实例分析运动规律; - 动力学:讲解牛顿运动定律,通过实例分析力的作用效果;- 动量守恒定律:讲解动量守恒原理,通过实例分析动量守恒在碰撞问题中的应用;- 能量守恒定律:讲解能量守恒原理,通过实例分析能量转换和守恒。
2. 气体动理论和热力学- 理想气体状态方程:讲解理想气体状态方程的推导和应用;- 气体分子动理论:讲解气体分子运动规律,通过实例分析分子间相互作用;- 热力学第一定律:讲解热力学第一定律的原理和应用;- 热力学第二定律:讲解热力学第二定律的原理和应用。
三、课堂练习1. 布置课后习题,巩固学生对力学基础、气体动理论和热力学知识的掌握;2. 组织课堂讨论,引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学评价1. 课后作业完成情况;2. 课堂讨论参与度;3. 期中、期末考试。
教学资源:1. 教材:《大学物理学》第6版上册赵近芳王登龙2. 电子版教材:关注本公众号联系人工客服获取;3. 辅助教材:《大学物理学(第2版)(上册)》袁艳红教学反思:1. 关注学生的学习需求,调整教学内容和方法;2. 加强与学生的互动,提高课堂氛围;3. 注重培养学生的实践能力和创新意识。
大学物理电子教案

§1 电磁感应定律
一、电磁感应现象
当穿过回路所围曲面的磁通量 发生变化,回路上要产生感应 电动势。
B 变, 回路形状或方位变, 都会 产生感应电动势.
S
N
I(t
)
N
V S
B
第五章 —— 电磁感应
§1 电磁感应定律
二、法拉第定律
当穿过闭合回路的磁通量发生变 化时,回路中的电动势等于磁通量随 时间的变化率反号。即:
§3 互感和自感
例 如图的长直密绕螺线管,已知
,
求其自感 . (忽略边缘效应) 解 先设电流 I 根据安培环路定理求得 H B
.
第五章 —— 电磁感应
§3 互感和自感
(一般情况可用下式 测量自感)
第五章 —— 电磁感应
§3 互感和自感 例 有两个同轴圆筒形导体 , 其半径分别为 和
, 通过它们的电流均为 ,但电流的流向相反.设在 两圆筒间充满磁导率为 的均匀磁介质 , 求其自感
§3 互感和自感 二 自感系数
穿过闭合电流回路的磁通量
1)自感
若线圈有 N 匝,
磁通匝数 注意
自感
无铁磁质时, 自感仅与线圈形状、磁介质及 N 有关.
第五章 —— 电磁感应
§3 互感和自感 2)自感电动势
当
时,
自感 单位:1 亨利 ( H )= 1 韦伯 / 安培 (1 Wb / A)
第五章 —— 电磁感应
闭合回路中的感生电动势
第五章 —— 电磁感应
§2 动生电动势和感生电动势 感生电场和静电场的对比
和 均对电荷有力的作用. 静电场是保守场
感生电场是非保守场
静电场由电荷产生;感生பைடு நூலகம்场是由变化的磁 场产生 .
磁场强度毕奥萨伐尔定律及运动电荷产生的磁场大学物理电子教案

磁场强度毕奥萨伐尔定律及运动电荷产生的磁场一、教学目标1. 理解磁场强度的概念,掌握毕奥萨伐尔定律及其应用。
2. 了解运动电荷产生磁场的原理,能运用相关知识分析实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力,提高其科学思维和问题解决能力。
二、教学内容1. 磁场强度的定义及其表示方法。
2. 毕奥萨伐尔定律的表述及其数学形式。
3. 毕奥萨伐尔定律在直导线、圆形电流和均匀电流环中的应用。
4. 运动电荷产生磁场的原理。
5. 运动电荷产生的磁场与电流磁场的区别与联系。
三、教学方法1. 采用讲授法,讲解磁场强度、毕奥萨伐尔定律及运动电荷产生磁场的相关概念和理论。
2. 利用示例和图示,直观展示毕奥萨伐尔定律的应用。
3. 开展讨论法,引导学生分析运动电荷产生磁场的原理及其在实际应用中的重要性。
4. 布置实验,让学生动手操作,验证毕奥萨伐尔定律及运动电荷产生磁场的理论。
四、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资源。
2. 实验室设备:电流表、电压表、导线、磁针等。
3. 投影仪、计算机等多媒体设备。
五、教学过程1. 引入:通过简单的磁现象,引导学生思考磁场强度的概念。
2. 讲解:讲解磁场强度的定义及其表示方法,阐述毕奥萨伐尔定律的表述和数学形式。
3. 示例:分析毕奥萨伐尔定律在直导线、圆形电流和均匀电流环中的应用,演示相关计算过程。
4. 讨论:引导学生分析运动电荷产生磁场的原理,与电流磁场的区别和联系。
5. 实验:安排学生进行实验操作,验证毕奥萨伐尔定律及运动电荷产生磁场的理论。
6. 总结:对本节课的主要内容进行归纳总结,强调重点和难点。
7. 作业:布置相关练习题,巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问:通过提问了解学生对磁场强度、毕奥萨伐尔定律及运动电荷产生磁场的理解和掌握情况。
2. 实验报告:评估学生在实验过程中的操作技能、数据处理和分析问题的能力。
3. 作业完成情况:检查学生对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学拓展1. 介绍其他磁场强度计算方法,如安培环路定律。
大学物理康颖电子教案

课程名称:大学物理授课教师:[教师姓名]授课班级:[班级名称]授课时间:[具体日期]授课内容:康颖电子教学目标:1. 理解康颖电子的基本概念和原理。
2. 掌握康颖电子在电子设备中的应用。
3. 能够分析康颖电子的特性及其对电路性能的影响。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
教学重点:1. 康颖电子的工作原理。
2. 康颖电子的特性。
3. 康颖电子在电路中的应用。
教学难点:1. 康颖电子的复杂结构及其工作原理。
2. 康颖电子特性对电路性能的影响。
教学内容:一、引言1. 介绍康颖电子的背景和发展历程。
2. 阐述康颖电子在电子技术中的重要性。
二、康颖电子的基本概念1. 定义康颖电子。
2. 康颖电子的结构特点。
三、康颖电子的工作原理1. 介绍康颖电子的基本工作原理。
2. 分析康颖电子的工作过程。
四、康颖电子的特性1. 电流放大特性。
2. 输入阻抗和输出阻抗特性。
3. 线性度和频率响应特性。
五、康颖电子在电路中的应用1. 放大电路。
2. 比较电路。
3. 滤波电路。
4. 驱动电路。
六、案例分析1. 通过实际电路案例,分析康颖电子在电路中的作用。
2. 讨论康颖电子特性对电路性能的影响。
教学方法:1. 讲授法:系统讲解康颖电子的基本概念、工作原理和特性。
2. 案例分析法:通过实际电路案例,帮助学生理解康颖电子在电路中的应用。
3. 互动讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,提出问题,共同解决问题。
教学过程:一、导入1. 提出问题:什么是康颖电子?它在电子技术中有什么作用?2. 引入康颖电子的基本概念。
二、讲解康颖电子的基本概念和结构特点1. 定义康颖电子。
2. 介绍康颖电子的结构特点。
三、讲解康颖电子的工作原理1. 介绍康颖电子的基本工作原理。
2. 分析康颖电子的工作过程。
四、讲解康颖电子的特性1. 电流放大特性。
2. 输入阻抗和输出阻抗特性。
3. 线性度和频率响应特性。
五、讲解康颖电子在电路中的应用1. 放大电路。
大学物理学电子教案 第1章 质点运动学

第1章质点运动学◆本章学习目标1.理解参考系和坐标系的概念;2.掌握位矢和位移、瞬时速度和瞬时加速度概念;3.掌握通过已知加速度和初始条件求解速度、运动方程的方法;4.理解角速度、角加速度及其与线量的关系;5.理解相对运动及其计算方法。
◆本章教学内容1.参照系和坐标系;2.质点位矢和位移;3.速度加速度;4.直线运动;5.曲线运动;6.相对运动。
◆本章教学重点1.位矢和位移;2.由已知加速度和初始条件求解速度、运动方程;3.相对运动及其计算方法。
◆本章教学难点1.位矢与位移的区别;2.速度和加速度的矢量性与相对性;3.物理量的微积分计算。
◆本章学习方法建议及参考资料1.补充微积分的知识;2.注意讲练结合;3.要注意依据学生具体情况安排本章进度。
参考教材东南大学等七所工科院校编,《物理学》,高等教育出版,1999年11月第4版§1.1参照系和坐标系一、机械运动1.机械运动:所谓机械运动,是一个物体相对于另一个物体的位置,或一个物体内部的一部分的位置随时间的变化过程。
2.运动学:力学中描述物体怎样变化怎样运动的内容叫做运动学,它是描述物体的位移、速度、加速度等随时间的变化规律。
二、参照系和坐标系1.参照系为了描述物体的机械运动,即它的位置随时间的变化规律,就必须选择一个物体或几个相互间保持静止或相对静止的物体作为参考,被选为参考的物体称为参照系。
同一物体的运动,由于选择的参照系不同,会表现为各种不同的形式。
如在地面匀速前进的车厢中一个自由下落的石块,以车厢为参照系,石块做直线运动,如果以地面为参照系,则石块将做曲线运动。
物体运动的形式随参照系的不同而不同,这个事实叫运动的相对性。
由于运动的相对性,当我们描述一个物体的运动时,就必须指明是相对于什么参照系来说的。
2.坐标系为了定量地说明一个物体相对于某一参照系的空间的位置,就在该参照系上建立固定的坐标系。
一般选用迪卡尔直角坐标系,也可以选用极坐标系、自然坐标系等。
大学物理学电子教案课件

光和粒子都具有波动和粒子两种特性 ,这一现象被称为波粒二象性。光的 波动性表现为干涉和衍射现象,而粒 子性则表现为光电效应和康普顿散射 等现象。
薛定谔方程
总结词
描述量子态随时间变化的数学方程。
详细描述
薛定谔方程是量子力学的基本方程,用于描述量子态随 时间的变化。该方程将波函数与时间关联起来,通过求 解该方程可以得到量子态随时间演化的规律。
03
热学
热力学基础
总结词
热力学的基本概念、热力学系统的描述、热力学状态和过程
详细描述
热力学是一门研究热现象的物理学分支,主要关注热力学系统的状态和变化过程。热力 学的基本概念包括温度、压力、体积等,以及热力学系统的描述,如孤立系统、封闭系
统等。热力学状态是指系统在某一时刻的状态,而过程则是系统状态随时间的变化。
04
光学
光的干涉
01
02
03
04
干涉现象
两束或多束光波在空间某些区 域相遇时,相互叠加而产生的
明暗相间的现象。
干涉条件
相干光源、频率相同、相位差 恒定。
干涉图样特点
等间距、等宽度的明暗相间条 纹。
干涉的应用
光学干涉仪、薄膜干涉等。
光的衍射
衍射现象
光波在通过障碍物时, 偏离直线方向传播的现
象。
衍射分类
开普勒三定律,描述了行星绕太阳运动的规律。
弹性力学
弹性力学基本方程
描述了弹性体内应力、应变和位移之间的关系。
弹性力学问题解法
介绍了解决弹性力学问题的基本方法和思路。
02
电磁学
电场与高斯定理
总结词
理解电场的基本概念,掌握高斯定理的应用
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课时:2课时年级:大学一年级教学目标:1. 理解弹簧振子的振动规律;2. 掌握弹簧振子的振动方程;3. 学会利用弹簧振子进行实验测量,并分析实验数据;4. 培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
教学重点:1. 弹簧振子的振动规律;2. 弹簧振子的振动方程;3. 实验数据的处理和分析。
教学难点:1. 弹簧振子振动方程的推导;2. 实验数据的误差分析。
教学准备:1. 弹簧振子实验装置;2. 数据记录表格;3. 计算器;4. 投影仪。
教学过程:一、导入1. 提问:同学们,你们知道什么是弹簧振子吗?它有哪些特点?2. 引入弹簧振子的概念,说明弹簧振子是一种简谐振动系统。
二、新课讲授1. 弹簧振子的振动规律(1)介绍弹簧振子的基本参数:弹簧常数k、质量m、振幅A、角频率ω等;(2)推导弹簧振子的振动方程:x = A cos(ωt + φ);(3)分析振动方程中各个参数的意义。
2. 弹簧振子的实验测量(1)介绍弹簧振子实验装置,说明实验原理;(2)讲解实验步骤,包括安装实验装置、调整弹簧振子、记录数据等;(3)强调实验注意事项,如保持弹簧振子的平衡、准确记录数据等。
三、实验操作1. 学生分组进行实验,教师巡回指导;2. 学生按照实验步骤进行操作,记录实验数据;3. 教师引导学生分析实验数据,找出误差来源。
四、数据分析与讨论1. 学生根据实验数据,利用振动方程计算弹簧常数k;2. 分析实验数据,讨论误差来源,提出改进措施;3. 教师总结实验结果,强调实验数据的处理和分析方法。
五、总结与拓展1. 总结本节课所学内容,强调弹簧振子的振动规律和实验方法;2. 提出拓展问题,引导学生思考弹簧振子在现实生活中的应用。
教学反思:1. 本节课通过实验让学生直观地了解弹簧振子的振动规律,提高了学生的学习兴趣;2. 在实验过程中,教师注重培养学生的实验操作能力和科学探究精神;3. 在数据分析与讨论环节,教师引导学生分析实验数据,培养学生的数据处理能力;4. 在总结与拓展环节,教师引导学生思考弹簧振子在现实生活中的应用,提高学生的综合素质。
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---课程名称:大学物理授课教师: [教师姓名]授课班级: [班级名称]授课时间: [具体日期]授课地点: [具体教室]教学目标:1. 知识目标:- 理解并掌握相关物理概念和原理。
- 掌握基本物理量的测量方法和误差分析。
- 熟悉物理实验的基本操作和数据处理方法。
2. 能力目标:- 培养学生分析问题和解决问题的能力。
- 提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
- 增强学生的实验操作技能和科学探究能力。
3. 情感目标:- 培养学生对物理学科的兴趣和热爱。
- 增强学生的科学精神和创新意识。
- 培养学生的团队合作精神和责任感。
教学内容:1. 理论教学内容:- [章节名称]:[具体内容概述]- [章节名称]:[具体内容概述]- [章节名称]:[具体内容概述]2. 实验教学内容:- [实验名称]:[实验目的、原理、步骤、数据处理及注意事项] - [实验名称]:[实验目的、原理、步骤、数据处理及注意事项]教学过程:一、导入新课- 回顾上一节课的内容,引出本节课的主题。
- 通过提问或演示,激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授- 详细讲解本节课的理论内容,结合实例进行说明。
- 使用多媒体课件,展示物理现象和实验过程。
三、课堂练习- 安排相关练习题,巩固学生对知识的理解和掌握。
- 鼓励学生积极参与,解答疑问。
四、实验演示- 演示实验操作,讲解实验原理和注意事项。
- 邀请学生参与实验,观察现象,分析数据。
五、课堂小结- 总结本节课的重点内容,强调关键知识点。
- 预告下一节课的内容。
教学方法:- 讲授法:系统讲解物理知识,帮助学生建立完整的知识体系。
- 案例分析法:通过实例分析,提高学生的实际应用能力。
- 实验教学法:通过实验操作,培养学生的动手能力和科学探究精神。
- 讨论法:组织学生进行讨论,激发学生的思维和创造力。
教学手段:- 多媒体课件:展示教学内容,提高教学效果。
- 物理实验器材:进行实验演示和操作。
- 网络资源:利用网络资源,拓展教学内容。
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课时:2课时教材:《大学物理学(第2版)(上册)》袁艳红教学目标:1. 使学生掌握牛顿运动定律的基本概念、原理及其应用;2. 培养学生运用牛顿运动定律分析实际问题的能力;3. 增强学生对物理学的兴趣,提高学生的创新意识。
教学重点:1. 牛顿运动定律的基本概念和原理;2. 牛顿运动定律的应用。
教学难点:1. 牛顿运动定律的适用范围;2. 牛顿运动定律与其他物理定律的联系。
教学过程:一、导入新课1. 复习上节课所学内容,引导学生回顾牛顿第一定律;2. 引入牛顿第二定律,提出本节课的学习目标。
二、新课讲解1. 牛顿第一定律:讲解惯性的概念,阐述惯性与质量的关系;2. 牛顿第二定律:讲解力的概念,阐述力与加速度的关系,介绍牛顿第二定律的数学表达式;3. 牛顿第三定律:讲解作用力与反作用力的概念,阐述作用力与反作用力的关系;4. 牛顿运动定律的适用范围:讲解牛顿运动定律的适用条件,分析牛顿运动定律的局限性;5. 牛顿运动定律与其他物理定律的联系:介绍牛顿运动定律与牛顿万有引力定律、动量守恒定律等的关系。
三、例题讲解1. 分析一个物体在水平面上受到水平力的作用,求物体的加速度;2. 分析一个物体在竖直方向上受到重力和支持力的作用,求物体的加速度;3. 分析一个物体在水平面上受到摩擦力的作用,求物体的加速度。
四、课堂练习1. 分析一个物体在斜面上受到重力和支持力的作用,求物体的加速度;2. 分析一个物体在空中受到重力的作用,求物体的加速度。
五、总结与反馈1. 总结本节课所学内容,强调牛顿运动定律的重要性;2. 针对课堂练习,给予学生反馈,纠正错误,解答疑问。
教学反思:本节课通过讲解牛顿运动定律的基本概念、原理及其应用,使学生掌握了牛顿运动定律的基本知识,提高了学生运用牛顿运动定律分析实际问题的能力。
在今后的教学中,应注重引导学生联系实际,提高学生的创新能力。
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教案大学物理(05 春)大学物理教研室[第一次]【引】本学期授课内容、各篇难易程度、各章时间安排、考试时间及形式等绪论1、物理学的研究对象2、物理学的研究方法3、物理学与技术科学、生产实践的关系第一章质点运动学【教学目的】☆理解质点模型和参照系等概念☆掌握位置矢量、位移、速度、加速度等描述质点运动和运动变化的物理量☆能借助于直角坐标系熟练地计算质点在平面内运动时的速度和加速度,能熟练地计算质点作圆周运动时的角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度。
【重点、难点】※本章重点:位置矢量、位移、速度、加速度、圆周运动时的角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度.▲本章难点:切向加速度和法向加速度【教学过程】·描述质点运动和运动变化的物理量 2学时·典型运动、圆周运动 2学时·相对运动 2学时《讲授》一、基本概念1 质点2 参照系和坐标系):(2)自然坐标系(如图1-2):3 时刻与时间二、描述质点运动的基本量1位置矢量表示运动质点位置的量.如图1-1所示。
kjir zyx++=(1-1)矢径r的大小由下式决定:222zyxr++==r(1-2)矢径r的方向余弦是rzryrx===γβαcos,cos,cos (1-3)运动方程描述质点的空间位置随时间而变化的函数。
称为运动方程,可以写作x = x(t),y = y(t),z = z(t) (1-4a)或r = r(t) (1-4b)轨道方程 运动质点在空间所经过的路径称为轨道.质点的运动轨道为直线时,称为直线运动.质点的运动轨道为曲线时,称为曲线运动.从式(1一4a )中消去t 以后,可得轨道方程。
例:设已知某质点的运动方程为6cos 36sin3===z ty t x ππ从x 、y 两式中消去t后,得轨道方程:0,922==+z y x2 位移表示运动质点位置移动的量.如图1-3所示.rr r ∆=-=−→−A B AB (1—5)在直角坐标系中,位移矢量r ∆的正交分解式为kj i r z y x ∆∆∆∆++= (1-6)式中A B x x x -=∆;A B y y y -=∆;A B z z z -=∆是r ∆的沿坐标轴的三个分量。
大学物理下册电子教案

#### 一、课程概述课程名称:大学物理下册适用专业:理工科非物理学类专业教材:《物理学(第七版)》下册,程守洙、江之永编著课程目标:1. 深入理解物理学的基本概念和原理。
2. 掌握物理学的基本分析方法,提高科学思维和解决问题的能力。
3. 了解物理学在科学技术和工程领域的应用。
#### 二、课程内容安排第一周:振动与波动1. 振动的基本概念- 振动的定义- 振动的分类- 振动的特性2. 简谐振动- 简谐振动的定义- 简谐振动的运动方程- 简谐振动的能量3. 波动的基本概念- 波动的定义- 波的类型- 波动方程第二周:光学1. 光的传播- 光的直线传播- 光的折射- 光的全反射2. 光的干涉- 干涉现象- 相干光源- 干涉条纹3. 光的衍射- 衍射现象- 单缝衍射- 双缝衍射第三周:气体动理论1. 理想气体模型- 理想气体的假设- 理想气体的状态方程 - 理想气体的热力学性质2. 分子动理论- 分子的运动- 分子间的相互作用- 分子动理论的应用第四周:热力学基础1. 热力学第一定律- 能量守恒定律- 热力学第一定律的表述- 热力学第一定律的应用2. 热力学第二定律- 热力学第二定律的表述- 熵的概念- 可逆与不可逆过程3. 热力学第三定律- 绝对零度的概念- 热力学第三定律的表述第五周:量子力学基础1. 量子力学的基本原理- 波粒二象性- 玻尔理论- 海森堡不确定性原理2. 量子力学的基本方程- 薛定谔方程- 叠加原理- 波函数的物理意义#### 三、教学方法与考核方式教学方法:1. 讲授法:系统讲解物理学的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法:通过具体实例,帮助学生理解和应用所学知识。
3. 讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,提高学生的思维能力和表达能力。
考核方式:1. 平时成绩:包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 期末考试:闭卷考试,考察学生对课程内容的掌握程度。
#### 四、教学资源1. 教材:《物理学(第七版)》下册,程守洙、江之永编著2. 电子教案:PPT课件、教学视频等3. 参考书:《物理学(第七版)习题分析与解答》《物理学(第七版)思考题分析与解答》《物理学(第七版)学习指导》等通过本课程的学习,学生将能够掌握物理学的基本概念、原理和方法,提高科学思维和解决问题的能力,为今后的学习和工作打下坚实的基础。
大学物理学电子教案课件

大学物理学电子教案课件第一章:引言1.1 课程介绍理解大学物理学的地位和作用掌握物理学的基本概念和原理培养科学思维和科学方法1.2 物理学的发展历程回顾物理学的历史发展了解著名物理学家的贡献激发学生对物理学的兴趣和热情1.3 物理学的应用领域介绍物理学在各个领域的应用强调物理学对技术和社会的影响引发学生对物理学实际意义的思考第二章:力学2.1 牛顿运动定律掌握牛顿三定律的内容和适用范围理解力和运动的关系求解简单的力学问题2.2 动量和能量学习动量和能量的概念及其守恒定律运用动量和能量原理解决实际问题探讨守恒定律在实际中的应用2.3 刚体运动和转动学习刚体的运动和转动的基本概念掌握转动动能和转动惯量的计算求解刚体运动的动力学问题第三章:热学3.1 温度和热量理解温度的概念及其计量单位学习热量传递的方式和规律探讨热量在实际中的应用3.2 热力学定律掌握热力学第一定律和第二定律理解能量守恒和熵增加原理探讨热力学定律在实际中的应用3.3 热传导和热膨胀学习热传导的机制和定律掌握热膨胀的基本概念和应用求解热传导和热膨胀的实际问题第四章:电磁学4.1 库仑定律和电场掌握库仑定律和电场的基本概念学习电场的计算和电场线求解静电场的实际问题4.2 磁场和电流学习磁场的基本概念和磁场线掌握安培定律和法拉第电磁感应定律求解电磁场的实际问题4.3 电磁波学习电磁波的产生和传播理解电磁波的能量和动量探讨电磁波在通信和能源传输中的应用第五章:光学5.1 光的传播和反射学习光的传播和反射的基本原理掌握反射定律和反射图像的特点求解光学反射的实际问题5.2 光的折射和透镜学习光的折射原理和透镜的基本概念掌握透镜的成像规律和焦距的计算求解光学折射的实际问题5.3 光的波动性和光谱学习光的波动性和干涉现象掌握光谱的产生和应用探讨光的波动性在科学研究中的应用第六章:量子力学基础6.1 量子现象理解黑体辐射和普朗克量子理论学习光电效应和康普顿效应掌握波粒二象性和不确定性原理6.2 量子力学的基本概念了解量子态和量子叠加学习量子纠缠和量子隧穿掌握薛定谔方程和海森堡不确定性原理6.3 量子力学的应用探讨量子力学在原子、分子和固体物理学中的应用学习量子计算和量子通信的基本原理了解量子力学在现代科技中的应用第七章:原子物理学7.1 原子结构学习原子的电子排布和能级掌握泡利不相容原理和洪特规则了解原子的光谱和能级跃迁7.2 原子核物理学了解原子核的结构和组成学习核力和核反应掌握核素的性质和放射性衰变7.3 激光和光谱学学习激光的原理和应用掌握光谱学的原理和技术探讨激光和光谱学在科学研究和工业应用中的重要性第八章:分子和固体物理学8.1 分子结构和性质学习分子的轨道理论和VSEPR模型掌握分子的键合理论和分子间作用力探讨分子的物理化学性质8.2 固体物理学基础了解固体的分类和晶体结构学习晶格的振动和电子能带理论掌握固体材料的性质和应用8.3 半导体和纳米材料学习半导体的基本原理和特性掌握半导体器件的工作原理探讨纳米材料的特性和应用第九章:热力学9.1 热力学势学习自由能和吉布斯自由能掌握化学势和相变探讨热力学势在材料科学和化学工程中的应用9.2 热力学循环和热机学习热力学循环的基本原理掌握卡诺循环和热机的效率探讨热机在能源转换和热力学工程中的应用9.3 热传递和热控制学习热传递的基本方式和机制掌握热传导、对流和辐射的计算探讨热控制技术和热管理在工程和科学研究中的应用第十章:现代物理学进展10.1 相对论理解狭义相对论和广义相对论的基本原理学习时空的弯曲和引力波探讨相对论在粒子物理学和宇宙学中的应用10.2 粒子物理学了解粒子物理学的基本概念和标准模型学习强相互作用、弱相互作用和电磁相互作用探讨粒子物理学在探测新粒子和探索宇宙起源中的应用10.3 宇宙学和天体物理学学习宇宙的起源和演化掌握宇宙大爆炸理论和暗物质、暗能量的概念探讨天体物理学在探索宇宙结构和星系形成中的应用第十一章:生物物理学11.1 生物物理学的概述理解生物物理学的定义和研究范围掌握生物物理学的基本研究方法探讨生物物理学在科学研究和医学应用中的重要性11.2 生物分子的物理性质学习生物分子的结构和功能掌握生物分子的相互作用和动力学探讨生物分子在生物系统和疾病中的作用11.3 生物膜和细胞物理了解生物膜的结构和功能学习细胞物理的基本原理探讨生物膜和细胞物理在细胞信号传导和疾病中的作用第十二章:环境物理学12.1 环境物理学的概述理解环境物理学的定义和研究范围掌握环境物理学的基本研究方法探讨环境物理学在环境保护和可持续发展的应用中的重要性12.2 大气物理学和气象学学习大气的组成和结构掌握大气现象和气象学的基本原理探讨大气物理学和气象学在天气预报和气候变化研究中的应用12.3 地球物理学和地震学了解地球的内部结构和物理性质学习地震的产生和传播探讨地球物理学和地震学在地震预测和地质勘探中的应用第十三章:物理实验和测量技术13.1 物理实验的基本方法和技巧掌握物理实验的设计和数据处理方法学习物理实验中常用的测量技术和仪器探讨物理实验在科学研究和工程应用中的重要性13.2 现代物理测量技术了解现代物理测量技术的发展趋势学习激光测量、光纤测量和电子测量等技术探讨现代物理测量技术在精密工程和科学研究中的应用掌握口头报告的准备和表达技巧探讨物理实验报告和口头报告在学术交流和职业发展中的应用第十四章:物理学在工程和技术中的应用14.1 物理学在电子技术和信息技术中的应用了解电子器件和半导体材料的基本原理学习光电子学和光通信技术的应用探讨物理学在电子技术和信息技术发展中的作用14.2 物理学在能源和环保技术中的应用掌握能源转换和节能技术的原理学习清洁能源和环境监测技术的应用探讨物理学在能源和环保技术发展中的作用14.3 物理学在材料科学和纳米技术中的应用了解材料科学的基本原理和制备方法学习纳米材料的特性和应用探讨物理学在材料科学和纳米技术发展中的作用第十五章:物理学教育和研究的前沿问题15.1 物理学教育的现状和挑战分析当前物理学教育的问题和挑战探讨改进物理学教育的方法和策略思考如何培养具有创新能力和批判性思维的物理学人才15.2 物理学研究的趋势和挑战了解当前物理学研究的热点和前沿问题探讨物理学在交叉学科和多领域中的应用思考如何应对物理学研究中的挑战和机遇15.3 物理学教育和研究的国际合作和交流学习国际合作和交流的重要性掌握国际合作和交流的技巧和策略探讨如何加强物理学教育和研究领域的国际合作和交流重点和难点解析重点:1. 物理学的基本原理和概念,如牛顿运动定律、热力学定律、电磁学、光学等。
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大学物理学电子教案
电磁振荡与电磁波
第十六章
电磁振荡与电磁波
•麦克斯韦:电磁场理论,证明电磁场以波的形式传播,波速为 光速。 •赫兹:1888年用实验证明了电磁波的存在。 •波波夫:1895年发明了无线电报接收机,1896年3月表演了距 离为250m的无线电报传送。 •马可尼:1897年第一次实现了9英里的无线电联系;1899年实 现了横跨英吉利海峡的无线电通讯;1901年完成了从法国穿越 大西洋到达加拿大的无线电通讯。1909年他获得了诺贝尔物理 学奖金。 内容:电磁振荡和电磁波的产生,电磁波的特性等。
为了纪念他的功绩,人们用他的名字来命名 各种波动频率的单位,简称“赫”。
16-1 电磁振荡
一、振荡电路 无阻尼自由电磁振荡 1、LC振荡电路
充电: 电容器C两极板间的电压:U0=e 两极板上等量异号电荷:+Q0、-Q0;
放电: 电路无电流,电场能量集中在 电容器两极板间
线圈激起磁场,电路中电流逐渐增大,电 荷减小,放电终了,电容器电场能量全部 转化为磁场能量
小结
• 电磁振荡
• 振荡电路 无阻尼自由电磁振荡 • 无阻尼电磁振荡的振荡方程 • 无阻尼自由振荡的能量
• 电磁波
• 电磁波的产生与传播 • 电磁波的特性 • 电磁波的能量 • 电磁波谱
作业
思考题:
P103 1,3,5,7
习 题:
P104 2,6,8,11
复 习:
第13,16章
例题:已知LC电路中的电场能量与磁场能量之和为一常量, 试由此导出LC电路的振荡方程。
证:电场能量
Ee
1 2
CU 2
磁场能量
Em
1 2
LI2
E
Ee
Em
1 2
CU
2
1 2
LI2
const
将上式对t求导,得 CU dU LI dI 0
dt
dt
q CU,I dq C dU dt dt
dI d 2U dt C dt2
we
1e
2
E2
wm
1 2
H
2
H
能流密度
w
we
wm
1 2
e
E2
H2
S uw u e E 2 H 2
2
坡印廷矢量
e E= H
u 1/ e00
S EH
S 2
1
e
eE
2
H
2
=
1 2
e E2
e
H
2
1 2
HE
HE
HE
S
e3 P02 4 sin2 16 2r 2
cos 2 t
振荡方程: 振荡电路所遵循的欧姆定律。
二、无阻尼电磁振荡的振荡方程
1、电量
设某时刻电路中电流为i,则自感电动势
-L di q dt C
i dq dt
d 2q
1
dt 2
q LC
q Q0 cos t
2 1
LC
1 2 2 LC
d 2q dt 2
+
2q=0
T 1 2 LC
2、电流
对电容器反向充电,随着电流的减弱, 两极板上电荷逐渐增多,磁场能量又全 部转化为电场能量
电客器放电,电场能量又转化为磁场能量
演示1
演示2
2、几个基本概念
电磁振荡: 电荷和电流、电场和磁场随时间作周期性变化的现象。
振荡电路: 产生电磁振荡的电路。
无阻尼自由振荡电路: 电路中没有任何能量耗散(转换为焦耳热、电磁辐射等), 称为无阻尼自由振荡电路。
磁场能量集中在线圈中,为了把电磁能辐射出去,电路必须
是开放型的。
LC振荡电路就演变为振荡偶
极子
电源
2、电磁波的波动方程 振荡电偶极子 p p0 cos t
Er, t P0 2 sin cos t r
4r
v
Hr, t eP0 2 sin cos t r
4 r
v
v 1
e
电磁波 传播速度
无线电波:长波: 3×103~3×104m,远洋长距离通讯与导航 中波: 200~3×103m, 航海,航空定向,无线电广播 短波: 10~200m, 无线电广播,电极通讯等。 超短波:1~10m, 电视,雷达电导航 微波: 0.1cm~1m, 电视,雷达电导航 红外线: 0.76~600mm 热效应 可见光: 0.40~0.76mm 紫外光: 0.4μm~50 A0 生理作用,杀菌,诱杀昆虫,医疗 x射线: 50~0.4 A0 穿透能力强,人体透视晶体结构分析 g 射线: <0.4A0 与研究原子核结构
变化的磁场激发E涡旋dl电场-(d即 感 应 电场B) dS
l
dt
S t
变化的电场(位移电流)激发涡旋磁场
H
l
dl
Is
S
jc
dD dt
dS
一、电
•振荡频率足够高——辐射能量与频率的四次方成正比,因而
频率约高,辐射能量约高;
•电路开放——LC是集中性元件,电场能量集中在电容器中,
结论:
•电磁波频率就是电偶极子振荡的 频率;
•电场与磁场的振幅与电偶极子振 荡频率的平方成正比; •电磁波是横波,E⊥r,H⊥r •电场与磁场的振动相位相同。
在离电偶极子很远的地方,则可以看成是平面波
E r ,
t
E0
cos
t
r v
E0
cos
t
kx
H r, t
H0
cos t
x v
H0
cos
t
kx
二、电磁波的特性
•电磁波是横波,电矢量、磁矢量与传播速度垂直
•电场与磁场同相位
•电场与磁场幅值成比例
E
E= He
e E= H
S
H
•真空中电磁波的传播速度等于光速
u 1/ e00 3.0108m s1 c
三、电磁波的能量
1、能流密度
E
以电磁波形式传播出去的能量叫做辐射能。
S
能量密度
r u
特点:
•辐射能量与频率的四次方成正比; •辐射能量与距离的平方成反比,这是球面波的特点; •有很强的方向性,在垂直于轴线方向上的辐射最强, 而在沿轴线方向上没有辐射。
2、辐射功率
单位时间内辐射的能量叫做辐射功率。
P p02 4 12 u
四、电磁波谱
电磁波的范围很广。为了便于比较,以便对各种电磁波 有全面的了解,我们可以按照波长(或频率)的大小, 把它们依次排成波谱,称为电磁波谱。
cos 2
t
2、磁场能量
Em
1 2
LI
2
1 2
LI
2 0
sin2
t
Q02 2C
sin2
t
3、总能量
E
Em
Ee
1 2
LI
2 0
Q02 2C
•电场能量与磁场能量互相转化,但总能量保持不变。 •无阻尼自由电磁振荡是理想化的模型,它要求:
•电阻为零,不因为产生的焦耳热而损失电磁能; •不存在电动势,没有其他的能量转化为电磁能; •电磁还不能以电磁波的形式辐射出去。
赫兹(Hertz, H. R. ,1857-1894)
德国物理学家
用实验证实了电磁波的存在,并确认了电磁 波是横波,具有与光类似的特性,并且实验 了两列电磁波的干涉,同时证实了在直线传 播时,电磁波的传播速度与光速相同,从而 验证了麦克斯韦的电磁理论的正确性。
1888年,成了近代科学史上的一座里程碑。 赫兹的发现具有划时代的意义,它不仅证实 了麦克斯韦发现的真理,更重要的是开创了 无线电电子技术的新纪元。
d 2U IU LIC dt 2 0
d 2U dt 2
+
1 LC
U
0
d 2Q dt 2
+
1 LC
Q
0
16-2 电磁波
电场发生变化
→产生变化的磁场 → 产生新的变化电场
变化的电场与变化的磁场交替变化,由近及远传播出去, 这种变化的电磁场在空间以一定的速度传播的过程,就是 电磁波。
产生电磁波的物理基础
把电量对时间求导
i
dq dt
Q0
sin
t
I0 Q0
i
3、说明
I0
sin
t
I0
cos
t
2
•电量与电流都作周期性变 化,电流相位比电量的相 位超前
•LC振荡电路的频率是由振荡电路 本身的性质决定的
•改变电感L或电容C就可以得到所 需的频率
三、无阻尼自由振荡的能量
1、电场能量
Ee
q2 2C
Q02 2C