三年级数学小游戏

三年级数学小游戏
1、课堂游戏：摸球
目的：通过摸球游戏可以对概率有一个初步的认识。
操作步骤： 1. 摸一摸。 4人轮流摸球，共摸 20次, 摸出一个球，小组长记录一次颜色，然后 把球放回盒内再摸； 2. 记一记。记录时 , 白球用“√”表示，黄球用“×”表示； 3. 议一议。小组交流：摸到（ ）球的次数多，摸到（ ）球的次数少，跟你们 的猜测一样吗？为什么会出现这样的实验结果 ? 4. 填一填。填写实验结果。
2
游戏准备 ：白纸若干，每人一把剪刀 , 练习本、笔、书、尺。 游戏过程 ： 一、欣赏民间剪纸，体验对称图形的美。 二、什么是对称图形？ 1、看过这么漂亮的图形，想不想自己动手做一做？ 2、折一折，剪一剪。 3、明确什么是对称图形？了解“对称轴。 ” 4、观察剪出的图形，想一想剪的过程，你发现对称图形有什么特点？ 5、猜一猜，剪一剪，由对称图形的特征推知对称图形。 三、生活中的图形。 1、看一看，说一说。学生先独立判断对称与非对称图形，然后同桌之间说说判 断的依据。 2、介绍少数民族的蜡染。 3、独立完成试一试的第 1题，并与同位说说对称图形的对称轴在哪？ 四、动手做。 1、围对称图形。 2、按图给出的对称轴画对称图。 3、剪对称图。最后全班交流。
实验记录：
第 11 1 11111 112
几 123456789 01 2 34567 890
次
颜 色 实验结果：
我们组共摸球（ ）次，其中摸到白球 （ ）次，黄球（ ）次。摸到（ ） 球的次数多，摸到（ ）球的次数少。
1ຫໍສະໝຸດ Baidu
实验证明 : 因为 ______________,所以 摸到( ) 球的可能性大 , 摸到 ( ) 球的可能性小 . 问题： 1、如果从我们教室里任意抽出一个人是老师的可能性大， 还是学生的可能性大， 为什么？ ２、盒子中有１４个球，分别是８个白球、４个黄球和２个红球。摸出一个球， 可能摸到哪种颜色的球？摸到哪种球的可能性大，为什么？
2、剪纸
剪纸是一个孩子们从小到大经常玩的游戏，那么剪纸中还有什么样的数学知识 呢？一起来看看吧！ 游戏目的 ： 1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实 世界中普遍存在的对称现象。 2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在 方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 游戏重点 ： 体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
3
课后练习： 找出生活当中的对称图形
4