我是一名少先队员教学设计

我是一名少先队员教学设计

I am a young pioneer in teaching design

我是一名少先队员教学设计

前言：小泰温馨提醒，主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题，中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与。本教案根据主题班会标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

xxx小学李娟梅

活动目标：通过活动使学生懂得更加严格要求自己，使自己成为一名合格的少先队员。

活动过程：

一、入队仪式

师：在举国上下欢庆中华人民共和国成立56周年之际，我们又以无比喜悦的心情迎来了中国少年先锋队建队日。我班将产生第一批少先队员。他们在各方面的表现都非常的出色。

1.宣布入队人员名单。

2.五年级学生带领新队员入队，并且教学系红领巾。

3.新队员宣誓。

二、讲述红领巾的由来

1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少

先队组织，在苏联莫斯科诞生了。刚成立的少先队，没有特殊的

标志。那时的饥饿、困难正威胁着全苏人民，当然考虑不到少先

队的标志问题。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。在一次接受新队

员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下

来系在少先队员的脖子上，勉励他们说：“戴着它，别玷污了它！它的颜色是同革命战旗一样的！”红领巾就这样诞生了。

三、“红领巾的光辉”故事

我们作为一名少先队员，就应该热爱我们的标志红领巾，就

应该争当一名优秀的少先队员，争取为红领巾增添光彩下面请听

故事《红领巾的光辉》。（听录音）

四、小品《谁对谁不对》

师：同学们，请观看小品，看完小品后，要求大家讨论：小

品

中的两人对待红领巾的态度，谁对谁不对。

师：小红和小明都是新队员，他们每天早上起来是这样做—

—

（高年级两人表演）小红把红领巾系好后对着镜子进行检查；小明则匆忙地把红领巾塞进书包就出门。

师：晚上睡觉前，他们是这样做——

（高年级两人表演）小红把红领巾摘下挂在椅背上才去睡觉；小明则把红领巾一扔了事。

五、活动总结

老师：通过刚才的活动，使我们对红领巾有了深刻的认

识和理解，希望同学们做到热爱红领巾，努力争当优秀

少先队员，争取为红领巾增添光彩。

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