闽教版小学英语第一册《Review 1》教案

学科: 英语

课例名称: Review 1

课型: 复习课

年级: 三年

教材版本: 闽教版小学英语第一册

教学设计:

一、教材内容分析：

闽教版第一册英语教材为九个单元（每单元两课）、三个单元安插一个复习模块（共三个复习模块）。本节课是本册中的第一个复习模块，不仅在学习过程中起着承上启下的作用，也是引导学生温故知新的关键。这一课的内容有：巩固字母Aa-Hh大小写、数字1-10，“How many…”句型的问答，以及数字歌曲的学习。良好的开端是成功的一半，本节复习课的目的是要帮助学生理清知识脉络，巩固所学句型，懂得在真实情境中正确运用问候语进行交际活动，且对字母、单词、句型熟练程度的要求，都做了进一步的提高。所以教师依据教材，围绕前三个单元的句型、单词、及字母数字认读这些重点，展开丰富多彩的教学活动，进行知识的延伸和拓展，为学生第一阶段的学习夯实基础。

二、学生学情分析:

三年级的学生处在接触新语言的第一阶段,学生学习运用语言的能力正在萌芽状态。这个阶段，兴趣是引导学生学好英语的关键。如果能让学生在学习过程中不断有新的体验，才能让学生加深对知识的印象，保持学习的热情。针对学生习惯，教师的复习和拓展都采用层层递进的方式，并运用不同的教学方法，吸引学生注意力，以避免复习课的枯燥无味，让学生由浅入深，体验知识拓展与运用的乐趣。

三、课时安排：一课时（40分钟）

四、教学目标

知识目标：

1．熟练掌握字母：A a – H h

2．熟练运用英语数数：1—10

技能目标：

1．用英语进行简单的问候交流。

2．能运用How many…?进行问答。

3．会唱歌曲:One Two Three。

4．提高学生的视、听、说及反应能力。

情感目标：

1．复习巩固1-6课的内容,让程度差的学生赶上进度。

2．培养学生积极参与课堂活动的学习习惯和和用英语思维的能力。

五、教学重点、难点：

1．用正确的语音语调熟练读字母，数数

2．培养学生在课堂交际过程中自觉使用英语的习惯。

六．教具准备：

多媒体课件，数字卡片，字母卡片（A-H），单词卡片,评价用的小花。

七、教学过程：

Ⅰ.Warming up

1.Sing a song: Good morning.

2.Free talk:

用不同的方式和学生打招呼，复习问候语Good morning！\Hello!\ Hi! \How are you? I ’m fine, thank you.\What’s your name? I’m…\Glad to meet you.\Goodbye!

Ⅱ.Revision

揭示并板书课题: Review 1

揭示评价方法：以组为单位，学生每得到一分，就能在桌上的花瓶插上一朵花，得花最多的小组获胜。

1. Review the numbers

1) Chant: One Two Three Four.

2) Let’s count.

A. 用数字卡引导学生复习数字1-10，把数字卡片分发给部分学生。

B. 请拿到数字卡的学生在黑板上按序摆出1-10。

C. 让学生数数1-10 （全班数→个别数）。

D. 让学生从10数到1，快速数数。

3) Bomb game.

教师指数字卡片，学生快速读数，读到炸弹数字时，学生保持沉默。

4) Quiz

运用数学知识玩智力游戏。

Teacher: Four can be divided into one and three, or two and two. So, What about seven? (Students: three and four, two and five.)

So, what about six/five/…

5) Learn a new song: One Two Three.

A. 引导学生按韵律读歌词。

B. 听音乐小声跟唱。

2. Review the English letters

1)Read the letters from Aa to Hh.

要求学生用升降调读。

2) Ask individual student to read the letters .

在学生读字母时，注意纠正学生错误的发音。

3) Ask a student to put the cards in correct order.

将卡片打乱顺序贴在黑板上，请一个学生按字母表顺序摆放Aa-Hh。

4) Ask students to recite the alphabets from Aa to Hh.

先全班背，再请个别学生背。

5) Games.

A. 大小字母配对

学生正确读出花形卡片中的大写或小写字母时，可得到字母卡。教师让持卡学生分别站在教室两侧，其他学生则看教师的口形猜出字母。持卡学生听到字母后，快速到中间配对，先到的获胜。

B. 找邻居

Teacher: I say B, you must say: A B C. If I say D, you must say C D E

6) Compare and read the letters.

见课文第29页练习，以多媒体演示，让学生比一比，读一读。

7) Read and match

让学生完成课本练习，做完后与学生核对答案。

3. Review the words

1) Review the words: apple, banana, cat, dog, egg, fish, girl, hen.

引导全班学生说出已学单词，再用单词卡引导个别学生读单词。

2) Practice for plural form.

A. 结合图片，以“How many…”提问，复习单词的复数形式。

B. 教师说单词的单数形式，学生说单词的复数形式。

如: apple—apples

四个小组进行抢答比赛。

3) Ask and answer.

用多媒体展示课文第二十九页练习。

A. 出示第一幅图，教师问学生答。

B. 出示第二幅图，引导学生提问。

C. 引导学生自选一幅图，进行同桌问答操练。