经济生活全书复习知识体系_图文

2．关于货币的整体理解：
从起源看，货币是商品交换长期发展的产物；
从职能看，货币发挥着价值尺度、流通手段、贮藏 手段、支付手段和世界货币的作用；
从本质看，货币是一般等价物，充当商品交换的媒 介；
从发展看，它经历了金属货币、铸币、纸币、电子 货币等形式。（以上说明货币并不神秘）
从重要性看：在一定意义上，货币是财富的象征， 在社会主义初级阶段，任然存在商品货币关系，生 产、分配、交换、消费等各种经济活动都离不开货 币。
到目前为止，曾被媒体报道，发现存在假钞的编号有： HD90、HB90、FA、WJ135、AB77、AB99、AB99 、TE、JD、DH等十种。
探究：如何认识假钞现象？ 货币是财富的象征； 纸币的含义； 打击假币
3．通货紧缩和通货膨胀：两种重要经济现象
（1）纸币是由国家发行的，国家有权发行纸币，但不能任 意发行任何数量的纸币。纸币的发行量必须以流通中所需 要的货币数量为限度。
自从人类有了商品交换以后，社会经济活动就都包括生产 、交换、分配、消费这四个环节。然而在不同的社会，这些 经济活动表演的舞台就不一样，那么在我们国家，这些经济 活动是在什么舞台上表演的呢？在我们国家，生产、交换、 分配、消费这些经济活动是在社会主义市场经济这个大舞台 上表演的，因此，在第四单元的第九课“走进社会主义市场 经济”，教材着重介绍我国经济活动的基本舞台──社会主 义市场经济。因此，学习这一课有助于高中生深入理解我国 的生产、交换、分配、消费。
生产的地位（生产与消费； 生产与社会）
以经济建设为中心
我国社会的主要矛盾决定
有利于巩固制度； 摆脱落后；增强国力。
基本经 济制度
公有制 （主体）
非公有制
原因
科教兴国人才强国
改革
生产力水平决定 社会主义本质要求 实践证明三个“有利于”
金融市场 提供
企业
重要组 织形式
公 司
类型 经营
需要融资 储蓄
债券
劳动 劳动者 新时代 就业 理财需要
健全
做理 量入为出，适度消费 生态文明观念
观念 消费
心理
智的 避免盲从，理性消费 绿色消费主旨 消费 保护环境，绿色消费 者 勤俭节约，艰苦奋斗 知荣明耻艰苦奋斗
影响
消费 水平
生存资料
发展资料 结构 变化
享受资料
含义
一般说来
物价 反比
收入 正比
基础 前提
收入差距 预期收入 当前收入
恩格尔系数 含义 反比
树立正确的金钱观：
（1）货币的本质是一般等价物，一定意义上是财 富的象征；
（2）对金钱要取之有道，要通过正当手段赚钱， 靠诚实劳动和合法经营致富。
（3）用之有益，要把钱用到有利于国家，有利于 社会，有利于他人的地方。
（4）用之有度。花钱要有所节制，要分轻重缓 急。
在广东、福建、浙江、四川等地，金融机构和警方陆续 发现仿真度极高的假钞，据称部分假钞甚至可以迷惑验 钞机。此类假钞多以HD90、HB90开头，仅靠肉眼较难 辨认。一些店主表示，为了安全起见，如果发现有人用 HD90、HB90开头的钞票购物，会当场要求顾客更换。
2．知识体系：从基本经济制度、企业组织形式、企业资金 筹集方式三个方面具体介绍生产活动的基本情况
3．三个关键词：生产、公司经营、劳动者
4．逻辑线索：消费离不开生产→社会主义必须大力发展生 产→生产的制度背景→创造财富的主体与主要场所→如何筹 集创造财富必需的资金
生产
意义 制度 主体
大力发展生产力
4．价格与供求、价值的关系
（1）价格由价值决定（唯一的决定因素）： 也可说价格是由社会必要劳动时间决定的
（2）价格与供求是双向制约（相互影响、制 约）的关系：供求影响价格，价格影响供求
注意：供求影响价格会形成两种市场状态，即 买方市场和卖方市场
5．等价交换的理解
（1）等价交换的含义：价格与价值相符（货 币出现之前等价交换表现为双方商品价值量 相等）
因此，加上这一课，我们整个教材的思路，或者说逻 辑结构可以用一句话概括：在一个面向全球开放的社会主 义市场经济的舞台上，进行交换、消费、生产、分配及等 生产活动，以建设一个全面的小康社会。
市场经济
社会主义基本制度
配置资源（合理、有效）
基本经 公有制为主体，
资源 配置市场 局限性 克 服
+ 国家的宏
（2）通货膨胀指的是经济运行中出现的全面、持续的物价 上涨的现象。如果纸币的发行量超过流通中所需要的货币 量，会引起物价上涨，影响人民的生活或社会经济秩序。
（注意：通货膨胀的产生原因很多，不仅仅与纸币的发 行量太多有关，也与其他因素有关，如成本上升、总需求 太大等。）
（3）通货紧缩是一种与通货膨胀相反的经济现象，表 现为物价全面、持续的下跌的经济现象。通常伴随着经济 衰退。
外汇和汇率 含义
结算与信用工具
人民币币值基本稳定的意义
第二课：多变的价格知识结构
气候、时间、地域、 生产、信仰、习俗
改变
影响
价格围绕 价值上下 波动
价值规律 表现形式
供求关系
影响
价格
价值 规律 基本 内容
价格与价值相符 等价交换
由社会必要劳 动时间决定
与社会劳动生 产率成反比
决定
价值
大小
价值量
供不应求 价格上涨
本单元在全书“为何生产（消费）──是谁生产（生产）── 为谁生产（分配）──怎样生产（社会主义市场经济体制和 科学发展观）”的结构中，居于第二个环节。它承接第一单 元“消费”的主题，从为了满足人们的消费需要，就必须从大 力发展生产入手，阐述各项内容。
1．一条主线：生产（解决“谁来生产”、“怎样生产”的问题 ）
股票 商业
面临 维权
保险 ……
第二单元知识结构图
第三单元 收入与分配
逻辑结构
第二单元介绍了生产创造出财富，那 么接下来与其相衔接和呼应，就该介绍这 些财富该如何合理分配？因此，顺理成章 ，第三单元核心内容就是收入与分配，告 诉我们“为谁生产”。可见，第二单元是谈 财富的创造，第三单元是谈财富的分配。
第四单元知识结构图
《经济生活》全书结 构
走进社会 主义市场 经济
神奇的货币
消费 生活与消费 （为何生产）
多变的价格 多彩的消费
决定 反作用
科学发展 观和全面 建设小康 社会
生产与经济制度
面对市 场经济
（怎样生产）
生产
生产、劳动 与经营
（谁来生产）
企业与劳动者 投资的选择
Hale Waihona Puke Baidu
决定 反作用
经济全球 化和对外 开放
观调控
济制度 多种所有制共同发展 按劳分配为主体
分配制度 多种分配方式并存
形成
社会主义市场经济 基本
特征
基本标志：公有制为主体
最终目的：共同富裕 强有力的宏观调控
贯彻 落实
科学发展观
实现
全面建设小康社会
“引进来” 结合
“走出去”
独立自主 自力更生
积极 参与 经济全球化 趋利 避害 全面提高对外开放水平
那么，我们国家在社会主义市场经济这个大舞台上 表演生产、交换、分配、消费这些经济活动的目的是为了 什么呢？简单说来，近期目标是为了建设一个全面小康社 会。因此，第十课叫“小康社会的经济建设”，学习这一课 以后，大家会对我国经济活动的目标有着全面的认识，有 助于高中生深入理解经济生活。
最后一课，我们的教材还把经济生活放在一个经济全 球化的背景下进行考察，所以第十一课叫“经济全球化与 对外开放”。
如何 处理 对立统一
特征；种类；纳税人意识
经济发展水平 分配政策
影响 因素
税收
五个方面
主要 来源
主要 用途
兼顾效率与公平
收入
支出
分配制度 分配原则
预算
国家收入的分配：财政
个人收入分配
收入与分配
作用
公平；资源合理配 置；经济平稳运行
生产
第三单元知识结构图
第四单元 发展社会主义市场经济
逻辑结构
前面三个单元分别介绍了交换、消费、生产、分配，也就 是说，对经济活动的四个基本环节作了初步的介绍。那么教 材接下来该说什么呢？
（2）等价交换如何实现---在动态中实现：从 单个交换过程看，价格与价值并不一致；但 从长期交换过程来看，商品平均价格与本身 的价值仍然是一致的，说明商品交换仍遵循 等价交换原则。
6．商品价值量、价值总量、使用价值量与两种劳 动时间劳动生产率之间的关系
理解：商品的价值量←—生产商品的劳动量决定 ←—劳动量由劳动时间决定（衡量劳动量的天然尺 度是劳动时间）←—劳动时间有个别劳动时间和社 会必要劳动时间之分←—只能由社会必要劳动时间 来决定（不能由个别劳动时间来决定）商品的价值 量由社会必要劳动时间决定，二者成正比。
意义
反比
劳务消 费有形商品
二．重点难点分析
1、商品
商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。（构成商品必须具备两个条 件：一是劳动产品。二是用于交换）
商品的基本属性——使用价值和价值 （1）使用价值概念：商品能够满足人们某种需要的属性。 （注意：有使用价值不一定是商品，商品必须有使用价值。） （2）商品的价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 （注意：使用价值不同的商品之所以能交换，是因为都耗费了无差别的
汇率 含义
支票 信用卡
发行 产生 职能 本质 含义 基本属性 含义
商品
货币
纸币
货币
价格
影响价格 价格变动
的因素
的影响
信用工具 外汇 消费
原则
心理
类型 消费结构
因素 怎么办 供给 需求 …… 供求 价值
（经济曲线）
社会必要劳动时间
恩格尔系数
价值规律（形式、内容）
第一单元知识结构图
第二单元知识线索
一．整体结构
第一课：神奇的货币知识结构
价值 基本属性
使用价值 物物交换 一般等价物
产生与本质
其他职能 价值尺度——价格
基本职能 流通手段
商品流通
商品
货币
商品
货币需要量
商品 交换
金银条块
现金支票 转帐支票
铸币（足值
用法 种类
支票
不足值）
与金属货币相比的优点、发行量
金属货币和纸币
通货膨涨和通货紧缩
电子货币 含义
信用卡 功能
经济生活全书复习知识体系_图文.ppt
社会再生产四环节
分配
生产
商品
交换
消费
《经济生活》全书结 构
走进社会 主义市场 经济
神奇的货币
消费 生活与消费 （为何生产）
多变的价格 多彩的消费
决定 反作用
科学发展 观和全面 建设小康 社会
生产与经济制度
面对市 场经济
（怎样生产）
生产
生产、劳动 与经营
（谁来生产）
企业与劳动者 投资的选择
决定 反作用
经济全球 化和对外 开放
个人收入的分配
分配
收入与分配 （为谁生产）
财政和纳税
经济生活第一单元内容复习
一．整体结构 1．一条主线：消费（解决为什么生产的问题） 2．知识体系：消费什么？（商品）；用什么消
费？（货币）[用多少货币(价格)]；怎样消费？ （树立正确的消费观） 3．三个关键词：货币、价格、消费
（ 卖方市场） 供过于求 价格下跌
（ 买方市场）
一般说来
生活 需求量
（需求） 相关商品 调节生产规模
生产 提高劳动生产率
（供给） 适销对路的高 质量产品
第三课：多彩的消费知识结构
消费目的 产品类型
交易方 式
从众不“盲目” 求异不“过分” 攀比不“虚荣” 求实重“理智”
类型
钱货两清 贷款消费 租赁消费
(2)社会必要劳动时间的含义：
社会必要劳动时间是指在现有的社会正常 的生产 条件下，在社会平均的劳动熟练 程度和劳动强度 下，制造某种商品所需要的劳动时间。
★社会必要劳动时间是由市场形成的
★现有的社会正常的生产条件，是指某一生产部 门，生产绝大部分同类产品的条件，生产条件主 要是指劳动工具
财富分配主要包括个人收入分配 和国家收入分配两个方面。
第一、二框 介绍个人收入的分配方式及
分配原则
第三框
介绍国家收入的分配。国家
参与社会分配的两个方面是财政收入和支出
。
第四框
征税与纳税是对财政的深化
，是继续在分析国家的收入分配。
效率原则
公平原则 其他分配方式 按劳分配为主体
并存
初、再分配；提倡、 反对；先富与共富
人类劳动） （ 3）商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可
使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西不是商品，没有 价值的东西也不是商品。任何人不能同时兼得商品的使用价值和价值 。
消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，销售者是为了 实现商品的价值。但是，无论生产经营者还是消费者都会关心使用价 值和价值。
个人收入的分配
分配
收入与分配 （为谁生产）
财政和纳税
基础知识
1.十二个概念：商品、货币、价值尺度、价格、流通手 段、纸币、通货膨胀、通货紧缩、（银行）信用卡、支 票、外汇、汇率（汇价）
2.五个职能（重点把握两个基本） 3.五个“一”：一个本质（货币的本质）、一个规律（货
币流通规律）、一个关系（金属货币与纸币的关系）、 一个比较（汇率的升降）、一个意义（保持人民币币值 基本稳定的意义）