记叙文阅读指导

记叙文阅读指导

一．记叙文的阅读要求

阅读一般记叙文，能把握记叙的要素和线索；理清记叙的顺序；弄清记叙的人称；理解中心和材料的关系，了解详略安排的作用；能对运用的表达方式进行辨析，并理解其在文中的作用；能够从文章容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。

二．学习目标

1.明确记叙文知识要点

2.掌握记叙文阅读方法

3.提高记叙文阅读能力

三．记叙文知识要点

1.记叙文的“六要素”和贯穿全文的线索

“六要素”（时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果）有助于分析文章结构，理清事件脉络

“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。

①文章的标题②反复出现的词或事物

③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）

⑤“我”的所见所闻所感

2.记叙的顺序

a.顺叙：按照事情发生、发展的和结局写。

b.倒叙：后发生的事写在前面，然后再按顺序进行叙述。倒叙决不是整篇的

由尾到头的逆向叙述。提到开头先叙述的结局或最突出的片段，在全文中只是一个局部，其下面的部分才是文章的主体。而这主体部分采用的仍是顺叙的方法。总之，倒叙只是顺叙方法的一种局部变通方式。其次，顺叙部分的结尾与开头先写的那个结尾遥相呼应，结构才算完整。

c.插叙：中断原先叙述，插入有关情节，然后再继续原来的叙述。

3.记叙的人称

a.以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。采用第一人称，便于直抒胸

臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的容不能超过“我”耳闻目睹的围。阅读时要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人，“我”在文中可能处于主要地位，也可能处于次要地位。

b.以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。用这种

人称不受任何限制，用“他”或“他们”(直接***)，以旁观者的身份出现，写来比较自由开阔。

4. 中心意思的归纳

记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的人、事之中的，所以准确归纳记叙文中心意思的关键是正确理解文章的容。

中心意思的归纳的具体方法

①抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。

《紫藤萝瀑布》的最后：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

②抓住开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯

起来。

《驿路梨花》结尾引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”，它既是文章的点题句，又揭示了文章的中心意思，完成了主题的升华。这“驿路梨花”是边疆盛开的梨花，是哈尼族的梨花姑娘，更是以梨花为代表的青年一代的品质和雷锋精神的象征。

③通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意连贯起来，突出详写

的容往往蕴含着作者想要表达的思想、感情、态度等。

③时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定

的社会容所包含的深刻含义，如《最后一课》，我们只要了解了法国当时濒临亡国的背景，就可以了解其中心了。

5.记叙文的表达方式

a.记叙：把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯穿

起来，让读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。（介绍人物或事件的概貌）

b.描写：对人物或事件、环境作细致入微的刻画。

c.议论：目的是为了直接点明和加深所写容的意义。

d.抒情：作者在记叙的基础上抒发自己的思想感情。一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对文章的思想感情；还有一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物。

e.说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征

判断运用的表达方式：

②过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧

插秧。

②他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后

世子酿造生活的蜜。

③发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很

打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

④永无改正我的过失的机会了

6.人物描写

人物描写的方法有正面描写、侧面描写、细节描写。

a.正面描写，也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。常用的肖像描写，它不只在于勾画出人物的外部面貌，而是为了以“形”来传“神”，揭示人物的性格特

性。

b.侧面描写，也叫间接描写，概括地说，就是通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。

c.细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、

心理、环境和场面的细微末节所作的描写。

7.环境描写

环境描写指对自然环境及社会环境的描写。

a.自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然环

境描写能烘托气氛，表现人物的心情，表现人物的品质，突出人物身份地位，推动情节的发展，起衬托中心意思的作用。

如《七根火柴》开头对草地恶劣环境的描写，生动地表现了无名战士及卢进勇为保存火柴，要克服难以想像的困难，表现了红军战士的高尚品质，突出了全篇的中心。

b.社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景

的描写。能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。

如《孔乙己》对鲁镇咸亨酒店的格局、不同人物的身份、穿着等的有关描写反映了当时社会贫富悬殊、阶级对立，交代了时代背景，暗示了孔乙己悲剧的必然性。

分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的容、时代背景综合考虑。

8.记叙记叙文的结构

记叙文开头句子的作用：

1、开篇点题；

2、总领全文；

3、引起下文，为下文作铺垫。

4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

记叙文中间句子的作用：

1、单独成段起承上启下的过渡作用；

2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）

记叙文结尾句子（段）的作用：

1、篇末点题；

2、总结全文，深化中心；

3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；

4、点明中心，升华主题；

5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。文的写作

特色：

9.记叙文的写作特色

a.表现手法：

对比、拟人、夸、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）等

b.语言风格：