助跑投掷垒球教学设计

助跑投掷垒球教学设计

容里小学黄强生

人数：42人，男22 女20

一、学习阶段：水平目标（一），（本单元教学安排共六课次，本课时为第四课次）

二教学目标：

1认知目标：通过上步与投掷步投掷对比原地投掷垒球与沙包，能提高投掷距离，并能协调全身用力的方法。

2技能目标：能做出肩上屈肘，自然挥臂和交叉步投掷动作。

3情感目标：使学生在学习技能和游戏中通过自身的努力取得一定的成绩，以获得愉悦感、成功感。

4社会目标：通过对废报纸的再利用和回收，增强学生动手制作玩具的能力和环保意识。

三教学构思：

持轻物掷远是小学体育与健康课标规定的主要教学内容，对培养学生全身快速协调用力的能力

及良好意志品质有着积极的作用。本课采用情境成功教育法，面向全体，发展个体，设趣导疑，以疑激创。在课的开始提问学生如果给你一个垒球，你是采用原地投，上步投、助跑投哪种方法将球投的最远，为什么？根据学生的回答，可以得到学生的回答助跑投可以投的最远。由此引出本课进一步学习改进助跑投掷垒球的基本技术动作。学生对投掷教学学习兴趣不是很高，主要原因就是实际生活中的运用不多，甚至很少接触，因此教学中就要求教师能够耐心的教授学生。投掷步不是简单就能学会的,要求学生的反复练习才能掌握，因此我把投掷步分成上三步加交叉步来学习，本课的重点就是学会正确的交叉步动作。根据五年级学生的特点，他们对动作技能有一定的自我学习模仿能力，能够主动的学习体育技能，体育教师应利用这一有利条件对学生进行较系统的体育技能教学，因此我在教学地设计上采取的更多的还是传统的教师示范与讲解，学生练习的教学方式，在练习中注意让学生动脑筋找动

作要领，注意观察其他同学的动作过程，通过与其他同学的对比学习，不断改进与提高自己的动作。还有就是在每次做动作前先想一想动作的过程，在大脑中强化动作要领，减少错误动作，保证每次的练习都是正确的和连贯的动作。学生在操场上练习，场地有限，严重制约了学生的练习次数，在器材的选用上，我想到看到一篇报道，某小学体育教师让学生用废旧纸张制成了足球手球等让学生练习取得了较好的效果，而且还利于环保，我就让学生里用废旧纸张每人制作了一个直径为6-7厘米的纸垒球，这样既解决了学生练习的安全问题，又降低了场地的限制，让学生能最大限度的进行练习。

小学生偏爱游戏，因此本课在游戏的设计上，注意发挥学生主动学习优势，在游戏练习中，方法上教会学生，规则上让学生自己创编，这样学生就可以根据自己的实际能力，选取不同难度的游戏方式进行游戏，真正做到让每个学生动能参与。让学生按自己各种想法付之于实践，同时要求学生动脑、勤实践——怎样

让游戏的竞争更激烈。在游戏练习过程中，培养学生的信心和表现力，“夹球进垒”主要是为了锻炼学生的下肢力量以及快速的反应能力，使学生上下肢得到均衡的发展。同时，渗入生活环保教育：废物可回收再利用，不能随地乱扔垃圾。

五、教学过程：

1. 愉悦导入，（11分钟）

（1）整队，师生问好，教师简单说明本课内容（2）准备活动：一般练习和专门练习

2. 设疑、动手、激创（15分钟）（1）提问原地投掷、上步投掷、助跑投掷哪个方法可以投的更远？请学生按自己的想法，付于实践。（肯定每个学生的想法，表扬有个性的答案(1分）

（2）接下来，学习投掷步的交叉步动作（3-4分）（3）反复练习交叉步，每个学生根据自己掌握动作的熟练程度，采用不同的速度与连贯程度，每次练习前，提示学生先在大脑中想一想动作过程与要领，强化动作的过程与细节，增加动作的正确率（3-4分）

（4）点评：请学生展示，纠正错误与表扬正确的学生练习，交叉步要连贯，不能停顿，同时重心不要起伏太大。(1分）

（5）散点练习，教师巡视指导纠正动作（3-5分）练习中学生根据自己对动作的掌握程度，可采取不同速度的上步、助跑加交叉步投掷，如果不能连贯练习可以分解练习，但要动作正确，交叉步清晰。

3. 游戏：夹球进垒（10分钟）

（1）方法：站在线后，用双脚将球夹起，用手接住，投进一垒，投进后将球拿出，放在投掷线上，用同样方法投进二垒、三垒，先完成的学生获胜，得一分，然后向其他同学挑战，规定时间内，积分多的学生优胜。

（2）规则:学生可以根据游戏方法自行制订规则，根据规则调整游戏的难易程度。

（3）生活环保提示：生活中那些废旧物品还能改成锻炼身体的器材，易拉罐、矿泉水瓶可以灌入不同物品改成不同重度的哑铃……

4.小结练习课堂情况，表扬学生的练习，组织学生放松，回收器材。（4分）

5. 场地器材：正方形场地，边长20米。自制纸垒球45，每人一个，剩余备用。

6. 运动负荷预计：预计整个运动负荷中等，练习密度30-40%左右，平均心率130次/分左右。最高心率在散点练习和游戏中。

7. 预计易出现问题及对策：

（1）预计情况：投掷物（纸球）较轻，学生动作幅度不大，力度不够，练习中学生的纸垒球可能有坏的。措施：强调加大工作距离，强调出手高度和纸球抛出后的弧度，并强化小臂挥打动作，教师可多做几个备用。

（2）游戏中，学生表现欲望较强，比较莽撞，可能不用脚夹包直接投。措施：提示自我保护，正误演示，提示学生注意上下肢得协调发展等。