知识经济与知识管理PPT课件
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知识管理与知识经济到教育转型(PPT)
知识管理与知识经济的关系
知识管理是知识经济发展的重要支撑
知识管理能够推动知识的创新、传播和应用，促进知识经济的发展。
知识经济为知识管理提供了广阔的应用场景
随着知识经济的发展，越来越多的企业和组织开始重视知识管理，为其提供了广 阔的市场和应用前景。
02
知识管理与知识经济对教 育转型的影响
教育观念的转变
03
教育转型的程度上影响着教育转型的进程，包括对 知识的认知、教育方式和目的等方面的观念。
详细描述
传统的教育观念往往过分强调知识的灌输和应试能力的培养 ，而忽视了学生的主动性、创造性和批判性思维的培养。这 种观念阻碍了教育向更加注重能力培养和创新精神的方向转 型。
04
知识管理与知识经济在教 育转型中的应用
在线教育平台的兴起
在线教育平台提供丰富的教育资 源和学习工具，打破了传统教育 模式的时空限制，使得学习更加
灵活和便捷。
在线教育平台通过大数据和人工 智能等技术，实现个性化推荐学 习资源和智能辅导等功能，提高
学习效果和效率。
在线教育平台降低教育成本，使 得更多人能够接受高质量的教育 资源和服务，促进教育的公平和
教育资源的优化
优质师资队伍
知识经济时代对教师的专业素养和创 新能力提出了更高的要求，建设高素 质、专业化的教师队伍是优化教育资 源的关键。
数字化教学资源
共享教育资源
通过互联网等途径，实现教育资源的 共享，打破地域和学校之间的壁垒， 促进教育公平。
利用信息技术整合、开发数字化教学 资源，提高教学效率和资源利用效率。
知识管理与知识经济 到教育转型(ppt)
目录
• 知识管理与知识经济的概述 • 知识管理与知识经济对教育转型的影响 • 教育转型的挑战与策略 • 知识管理与知识经济在教育转型中的应用 • 未来展望
后知识经济与知识管理新趋势(ppt35)
安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20 .10.17 10:59 :2210 :59Oc t-201 7-Oct- 20
加强交通建设管理，确保工程建设质 量。10 :59:2 210:5 9:221 0:59Saturda y, October 17, 2020
安全在于心细，事故出在麻痹。20.1 0.172 0.10.1 710:5 9:221 0:59: 22Oct ober 17, 2020
資料來源：天下雜誌 328 期 142 ~ 148 頁 ( 2005 年 8 月 ) 5
抹平世界的十大推土機 (2/2)
境外生產 (Offshoring)。
供應鏈 (Supple chain)。
承包企業內部業務 (Insourcing)。
資訊搜尋革命 (In-forming) 。
高科技工具帶來的數位化、行動化、個人化、與虛擬 化 (Digital, mobile, personal, and virtual) 等趨 勢。
抹平世界的十大推土機 (1/2)
1989 年，柏林圍牆倒塌、視窗軟體出現。
網景 (Netscape) 瀏覽器的誕生和先前一系列的電腦 技術革命。
工作流程整合軟體逐漸成熟。
開放原始碼運動 (Open-sourcing)。
業務流程外包 (Outsourcing)，客服中心 (Call center) 是大家津津樂道的例子。
20
東南非辛巴威的Eastgate
Mick Pearce，一個對生態學有興趣的建築師，出生辛巴威、在 南非求學、倫敦學建築。
Old Mutual想在辛巴威首都─哈拉雷(Harare)建築一座不使用 空調，且既能吸引人潮又兼具多功能的商業辦公大樓。
《知识管理》课件
组织知识管理
总结词
组织知识管理是指对整个组织的知识资源进行系统地管理 和利用，以提高组织的竞争力和创新能力。
详细描述
组织知识管理涉及对组织内部各个部门和团队的知识资源 进行整合和管理，旨在提高整个组织的知识水平和创新能 力，增强组织的竞争力和适应性。具体而言，组织知识管 理包括以下几个方面
知识战略规划
04
知识管理的应用场景
企业知识管理
总结词
企业知识管理是指通过一系列方法和工具，对企业内部的 知识资源进行系统地管理和利用，以提高企业的竞争力和 创新能力。
详细描述
企业知识管理涉及对企业内部知识的收集、整理、分类、 存储、共享和创新等方面的管理，旨在提高企业的知识水 平和创新能力，增强企业的核心竞争力。具体而言，企业 知识管理包括以下几个方面
案例三：个人知识管理的技巧与工具
总结词
个人知识管理的实用技巧与工具
详细描述
介绍了一些个人知识管理的实用技巧和工具，如印象笔记、OneNote、Evernote等笔 记软件，以及如何利用这些工具进行知识的收集、整理和分享。同时，还介绍了如何通
过博客、微信公众号等平台建立个人知识品牌。
THANKS
感谢观看
总结词
企业知识管理实践的成功案例
详细描述
该企业通过实施知识管理，提高了员工的工作效率，促进了创新，增强了企业的核心竞争力。具体措施包括建立 知识管理系统、开展知识分享活动、设立知识管理奖励机制等。
案例二：某非营利组织的知识管理经验
总结词
非营利组织知识管理的有益尝试
详细描述
该非营利组织通过有效的知识管理，实现了资源的优化配置，提高了服务质量和效率。主要做法包括 建立知识库、开展内部培训、鼓励员工分享经验等。
知识经济(1).ppt
材料的价值占软件价值的多 少？这说明了什么？
知识本身的价值很大
面纱四
创新是知识经济的灵魂
面纱五 织里的沈先生，原本在 竞争激烈的童装市场举步维 艰。但自从加入了阿里巴巴 之后，他对全国的童装供求 信息便了如指掌。现在他每 年两百多万的业务，绝大部 分是来自阿里巴巴的所提供 的商业信息。
信息是知识经 济时代的燃料
名。
面纱二 科技知识----“撬动效益的杠杆”
带来此后美国长达10年的经济繁荣.
在这一计划中每投入1美元，后来都得到了10美元的 利润回报。 创造了３０００多项新技术，包括无线 电制导、合成材料、高性能计算机等 。
“神舟六号”撬动“神州经济”
• 飞船共有10余万个元器件，来自数千家工厂。 • 唐贤明：此次神六载人航天共花费9亿元人民币。 • 据评估，航天领域每投入１元钱，将会产生７元至１２
知识作为经济资源的优点
知识 资源
知识经济时代独特的生产要素──知识， 与农业社会、工业社会的生产要素相比， 有什么特点？
一、是具有无限性，可以源源不断地发 明创造出来； 二、是具有快捷性，其更新的速度非常 快； 三、是具有巨大的波及性，每一项新的 发明都可以惠及人类。 四、具有开放性，较少受时空的局限。
工业经济阶段的经济发展主要 取决于自然资源的占有和配置.
知识经济阶段的经济发展主要 取决于智力资源的占有和配置
“劳动是财富之父，土地是财富
之母。”
—威廉·配第
这句话对不对？它反映了哪个经济 发展阶段社会生产的特点？
农业经济社会 传统农业是以土地和劳动为基础的
资产阶级经济学家萨伊提出的
“三位一体公式” 即土地──地租， 劳动──工资，资本──利息
面纱六
知识本身的价值很大
面纱四
创新是知识经济的灵魂
面纱五 织里的沈先生，原本在 竞争激烈的童装市场举步维 艰。但自从加入了阿里巴巴 之后，他对全国的童装供求 信息便了如指掌。现在他每 年两百多万的业务，绝大部 分是来自阿里巴巴的所提供 的商业信息。
信息是知识经 济时代的燃料
名。
面纱二 科技知识----“撬动效益的杠杆”
带来此后美国长达10年的经济繁荣.
在这一计划中每投入1美元，后来都得到了10美元的 利润回报。 创造了３０００多项新技术，包括无线 电制导、合成材料、高性能计算机等 。
“神舟六号”撬动“神州经济”
• 飞船共有10余万个元器件，来自数千家工厂。 • 唐贤明：此次神六载人航天共花费9亿元人民币。 • 据评估，航天领域每投入１元钱，将会产生７元至１２
知识作为经济资源的优点
知识 资源
知识经济时代独特的生产要素──知识， 与农业社会、工业社会的生产要素相比， 有什么特点？
一、是具有无限性，可以源源不断地发 明创造出来； 二、是具有快捷性，其更新的速度非常 快； 三、是具有巨大的波及性，每一项新的 发明都可以惠及人类。 四、具有开放性，较少受时空的局限。
工业经济阶段的经济发展主要 取决于自然资源的占有和配置.
知识经济阶段的经济发展主要 取决于智力资源的占有和配置
“劳动是财富之父，土地是财富
之母。”
—威廉·配第
这句话对不对？它反映了哪个经济 发展阶段社会生产的特点？
农业经济社会 传统农业是以土地和劳动为基础的
资产阶级经济学家萨伊提出的
“三位一体公式” 即土地──地租， 劳动──工资，资本──利息
面纱六
知识经济与知识管理介绍
现在的知识分工越来越细，每个人只能掌握自己领域的知识，合作能够充分创造知识的价值
善于并主动与人协作的知识工作者更能发挥自己的知识和能力
Part 4 知识管理的过程-知识变现
知识变现
信息技术、平台经济的发展，使普通人有机会以产品或者服务的形式销售个人所拥有的知识，实现知识变现。
认知差
成为大V：深入挖掘个人品牌价值
智慧
隐含在事物联系、人机对话、基于经验的直觉和解决问题的能力中
信息
知识
智慧（wisdom）
激活了的知识——运用知识解决问题。 主要表现为收集、加工、应用、传播信息和知识的能力，以及对事物发展前瞻性的看法
数据
隐性程度、获取的困难度
“C语言、Java语言严格区分大小写”是信息还是知识？
Part 1 引入
隐形知识(意会性知识)
靠实践摸索和体验来获得的，如经验、 技巧、诀窍；
不规范、零星、非正式、难捉摸； 运用者对所用知识可能不甚了解； 不易保存、传递、掌握、分享
隐性知识 创 意 、 联 想
PC ISO
CEO
隐形与显性知识的光谱示意图
音
老项知
乐 作 曲 、 艺 术
对 市 场 前 景
中 医 辨 证 治 疗
03 通过对人（用户）的观察发现了新知识；
04 通过对最佳实践的分析产生了新知识
05 通过对已有数据的挖掘创造了新知识
与其他领域的人交流
跨科学领域的整合
借助计算机科技 思维导图、
头脑风暴激发创新
摆脱惯性思维，创新的最大制约就是原来固有的思维定式和思维框架
Part 3 知识管理的过程-总结
知识 学习
Part 3 知识管理的过程-知识学习
善于并主动与人协作的知识工作者更能发挥自己的知识和能力
Part 4 知识管理的过程-知识变现
知识变现
信息技术、平台经济的发展，使普通人有机会以产品或者服务的形式销售个人所拥有的知识，实现知识变现。
认知差
成为大V：深入挖掘个人品牌价值
智慧
隐含在事物联系、人机对话、基于经验的直觉和解决问题的能力中
信息
知识
智慧（wisdom）
激活了的知识——运用知识解决问题。 主要表现为收集、加工、应用、传播信息和知识的能力，以及对事物发展前瞻性的看法
数据
隐性程度、获取的困难度
“C语言、Java语言严格区分大小写”是信息还是知识？
Part 1 引入
隐形知识(意会性知识)
靠实践摸索和体验来获得的，如经验、 技巧、诀窍；
不规范、零星、非正式、难捉摸； 运用者对所用知识可能不甚了解； 不易保存、传递、掌握、分享
隐性知识 创 意 、 联 想
PC ISO
CEO
隐形与显性知识的光谱示意图
音
老项知
乐 作 曲 、 艺 术
对 市 场 前 景
中 医 辨 证 治 疗
03 通过对人（用户）的观察发现了新知识；
04 通过对最佳实践的分析产生了新知识
05 通过对已有数据的挖掘创造了新知识
与其他领域的人交流
跨科学领域的整合
借助计算机科技 思维导图、
头脑风暴激发创新
摆脱惯性思维，创新的最大制约就是原来固有的思维定式和思维框架
Part 3 知识管理的过程-总结
知识 学习
Part 3 知识管理的过程-知识学习
第7章知识管理与知识经济
第7章知识管理与知识经济
2. 管理知识的来源渠道和知识的更新与生产
Ÿ 企业要想立于不败，就必须拥有比别人领先一步的 产品、技术或管理优势，这些优势来源于企业以创 新为目的的知识生产。
Ÿ 将信息和知识提交，进行多渠道、多来源的集中存 放管理，创造适宜的环境与条件，充分开发和有效 利用企业的知识资源，进行以创新为目的的知识生 产，是知识管理的重要内容。
第7章知识管理与知识经济
Ÿ 信息管理局限于对信息本身的管理，而知识管理认为对人 的管理既可以提供广泛的知识来源，又可以建立良好的组织 方式，用以促进知识的传播，适应知识经济时代的要求； Ÿ 知识管理抛弃了信息管理中被动处理信息资源的工作模式 ，它与企业知识交流、共享、创新和应用的全过程融合，实 现企业业务流程的重组，使知识管理成为企业知识创新的核 心推动力，给企业带来新的活力。
Ÿ 知识是由信息而来，信息管理是知识管理的基础， 知识管理是寻找和识别需解决问题有关的关键性信 息，并将这些信息进行提取，形成对某一问题的专 门知识作为决策的依据。
Ÿ 把信息转化为知识，用知识指导决策最终获得利润 是知识管理的最终目的。
第7章知识管理与知识经济
知识型企业
Ÿ 工业时代的企业，基本上是一种分离式的“决策+执 行”的运作模式。而知识型企业，将越来越强调“ 知行合一”，决策权下放，企业全员均为“知识工 作者”。
综上所述，两者联系密切。知识管理需要以信息管理为基 础，同时，知识管理对信息管理提出了更高的要求。在知识 经济时代，信息管理工作十分重要，但更要注重知识管理。
第7章知识管理与知识经济
7.1.4 知识管理与企业竞争能力
第7章知识管理与知识经济
1. 知识管理是把知识作为企业的竞争资源
2. 管理知识的来源渠道和知识的更新与生产
Ÿ 企业要想立于不败，就必须拥有比别人领先一步的 产品、技术或管理优势，这些优势来源于企业以创 新为目的的知识生产。
Ÿ 将信息和知识提交，进行多渠道、多来源的集中存 放管理，创造适宜的环境与条件，充分开发和有效 利用企业的知识资源，进行以创新为目的的知识生 产，是知识管理的重要内容。
第7章知识管理与知识经济
Ÿ 信息管理局限于对信息本身的管理，而知识管理认为对人 的管理既可以提供广泛的知识来源，又可以建立良好的组织 方式，用以促进知识的传播，适应知识经济时代的要求； Ÿ 知识管理抛弃了信息管理中被动处理信息资源的工作模式 ，它与企业知识交流、共享、创新和应用的全过程融合，实 现企业业务流程的重组，使知识管理成为企业知识创新的核 心推动力，给企业带来新的活力。
Ÿ 知识是由信息而来，信息管理是知识管理的基础， 知识管理是寻找和识别需解决问题有关的关键性信 息，并将这些信息进行提取，形成对某一问题的专 门知识作为决策的依据。
Ÿ 把信息转化为知识，用知识指导决策最终获得利润 是知识管理的最终目的。
第7章知识管理与知识经济
知识型企业
Ÿ 工业时代的企业，基本上是一种分离式的“决策+执 行”的运作模式。而知识型企业，将越来越强调“ 知行合一”，决策权下放，企业全员均为“知识工 作者”。
综上所述，两者联系密切。知识管理需要以信息管理为基 础，同时，知识管理对信息管理提出了更高的要求。在知识 经济时代，信息管理工作十分重要，但更要注重知识管理。
第7章知识管理与知识经济
7.1.4 知识管理与企业竞争能力
第7章知识管理与知识经济
1. 知识管理是把知识作为企业的竞争资源
知识经济与知识管理
知识经济与知识管理在当今社会，随着科技进步和信息爆炸，知识经济和知识管理已经成为经济和管理领域的重要概念。
本文将从知识经济和知识管理的概念、特点、挑战和发展趋势四个方面进行探讨。
一、知识经济和知识管理的概念知识经济是以知识创新为基础，以知识应用为主导的经济活动及其相应的经济体制。
知识经济的特点是创新性、高效性、复杂性和全球性。
创新性表现在知识创新是知识经济的核心动力，高效性表现在知识的产生、传播和利用速度快，复杂性表现在知识经济的内部和外部环境复杂多变，全球性表现在知识经济是全球化的。
知识管理是对知识的获取、分享、利用和保护进行系统化的、持续性的活动，以提高组织绩效和创新能力为目标。
知识管理的核心在于管理知识，强调知识的重要性，将其纳入组织管理的范畴，通过各种手段提高知识的利用效率。
二、知识经济和知识管理的特点1. 知识经济和知识管理是以知识为核心的。
知识是知识经济和知识管理的重要资源，是推动经济和管理创新的动力，是实现后工业社会的重要标志。
2. 知识经济和知识管理是以人为本的。
人才是知识经济和知识管理的重要因素，只有培养和利用好人才，才能实现知识经济和知识管理的有效开展。
3. 知识经济和知识管理是全球化的。
随着全球化的深入发展，知识经济和知识管理不再受地域、国界的限制，各国之间相互联系、相互影响。
三、知识经济和知识管理的挑战1. 知识经济和知识管理的技术挑战。
知识经济和知识管理所依赖的技术是复杂的，需要不断更新和升级，才能满足知识经济和知识管理的发展需求。
2. 知识经济和知识管理的人才挑战。
随着知识经济和知识管理的发展，对人才的需求也在不断增加，人才培养和引进是知识经济和知识管理发展的重要保障。
3. 知识经济和知识管理的文化挑战。
知识经济和知识管理需要改变传统的管理模式和人员观念，推动企业文化的转型和升级。
四、知识经济和知识管理的发展趋势1. 知识经济和知识管理将不断向深度和广度发展。
随着经济和社会的发展，知识经济和知识管理涉及的领域将越来越广泛，同时也会不断向深入方向发展。
《知识经济与知识》课件
详细描述
在线教育平台、网络直播等互联网商业模式，通过提供个性化的知识和信息服务，实现了商业价值和社会价值的 双赢。同时，金融科技领域的基于知识的商业模式，如智能投顾、区块链技术等，也为金融行业的发展带来了新 的机遇和挑战。
基于知识的商业模式案例
总结词
基于知识的商业模式在零售、制造业等领域的应用。
详细描述
06
案例分析：知识经济的 成功实践
基于知识的企业案例
总结词
通过运用知识资源，企业实现创新和竞争优势。
总结词
企业通过知识管理和知识共享，提高组织效率和 创新能力。
详细描述
苹果公司通过不断创新和研发，推出了一系列具 有影响力的产品，如iPhone、iPad和MacBook 等，这些产品不仅改变了人们的生活方式，也为 企业带来了巨大的商业价值。
知识经济是相对于农业经济和工业经济而言的，是经济形态发展的一个新阶段。
在知识经济时代，知识成为最重要的生产要素，其对于经济增长的贡献超过了传统 的生产要素，如土地、劳动力和资本。
知识经济的特征
01
02
03
04
高度的信息化
知识经济时代，信息技术得到 了广泛应用，信息产业成为主
导产业之一。
创新驱动
知识经济的发展需要不断地创 新，包括技术创新、管理创新
生产要素。
产业结构
传统经济主要依赖于物质产业的发 展；而知识经济则以信息产业、高 技术产业和文化产业等为主导。
经济增长方式
传统经济的增长方式主要依赖于物 质资源的投入和规模扩张；而知识 经济的增长方式则更加注重创新和 效率提升。
02
知识经济的形成与发展
知识经济的起源
知识经济起源于20世纪末期， 随着信息技术和互联网的快速 发展，人类社会开始进入信息 爆炸的时代。
在线教育平台、网络直播等互联网商业模式，通过提供个性化的知识和信息服务，实现了商业价值和社会价值的 双赢。同时，金融科技领域的基于知识的商业模式，如智能投顾、区块链技术等，也为金融行业的发展带来了新 的机遇和挑战。
基于知识的商业模式案例
总结词
基于知识的商业模式在零售、制造业等领域的应用。
详细描述
06
案例分析：知识经济的 成功实践
基于知识的企业案例
总结词
通过运用知识资源，企业实现创新和竞争优势。
总结词
企业通过知识管理和知识共享，提高组织效率和 创新能力。
详细描述
苹果公司通过不断创新和研发，推出了一系列具 有影响力的产品，如iPhone、iPad和MacBook 等，这些产品不仅改变了人们的生活方式，也为 企业带来了巨大的商业价值。
知识经济是相对于农业经济和工业经济而言的，是经济形态发展的一个新阶段。
在知识经济时代，知识成为最重要的生产要素，其对于经济增长的贡献超过了传统 的生产要素，如土地、劳动力和资本。
知识经济的特征
01
02
03
04
高度的信息化
知识经济时代，信息技术得到 了广泛应用，信息产业成为主
导产业之一。
创新驱动
知识经济的发展需要不断地创 新，包括技术创新、管理创新
生产要素。
产业结构
传统经济主要依赖于物质产业的发 展；而知识经济则以信息产业、高 技术产业和文化产业等为主导。
经济增长方式
传统经济的增长方式主要依赖于物 质资源的投入和规模扩张；而知识 经济的增长方式则更加注重创新和 效率提升。
02
知识经济的形成与发展
知识经济的起源
知识经济起源于20世纪末期， 随着信息技术和互联网的快速 发展，人类社会开始进入信息 爆炸的时代。
知识经济时代与知识管理
三、创建知识型组织
知识管理的理念和方法必须 通过知识型组织去实现。 新经济中 知识型组织、学习型组织、 知 识管理 在意义层面上是相通的。
3.1知识型组织管理目标
1)知识创新、价值再造 2)知识资本化、产品化 3) 增强整体竞争实 和快速反应能力。
3.2 知识型组织主要管理手段
1)创建激励机制、组织文化、组织制度… 增加员工知识积累，扩大掌握的知识量； 强化信息意识、直觉能力、提高开发能力。 2)建立供应链管理制度 建立从产品设计到最终交付过程中相互关联流 程和业务伙伴间的知识共享、协同、反馈。 3)整合资源、管理机制扁平化 根据任务随时组合专业群组，并将其协调成若 干彼此关联的功能模块结构，分别开发、最终 集成。
1.3
知识为社会带来文明
全球化经济到来。
不同制度、不同发展水平的国家都不可避免地被纳入
一体化的全球经济体系。 相互渗透、相互交流已到了无所不包的地步。
生活方式骤变。 社会可持续发展。
知识经济 呼唤： 知识管理！
二、知识管理意义 及管理内容
2.1 知识管理的缘起
知识依存性转变。 知识不需要借助物质载体直接
3.3 知识型组织最有效 应用方法“学习”与“交 流”
“学习”又分为个人学习和组织学习两种 。
个人学习 从个人学习的目的看，又分为消费性学习和生 产性学习；
从学习渠道看，又分为书本知识学习和实践知
识学习。
鼓励消费性学习，激励生产性学习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
组织学习
组织学习指的是一种机制， 一种环境！
通过组织文化、制度，激励…等措施
唤起……
组织内成员学习热情！ 进行知识交流、共享、内化、利用、集成，并
知识经济与知识管理培训讲座PPT(16张)
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
•
14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
简答题 1、什么是知识经济？
2、经济合作与发展组织对知识是如何分类的？ 3、 知识创新的方法一般分为哪三个方面？ 论述题 1、知识经济具有哪些特征？
2、企业为什么要进行知识管理？
不妥之处 敬请指正
•
1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
知识管理与知识经济到教育转型PPT课件讲义
知识管理与知识经济到教育转型
「知识经济」精义（高希均，民89） 六.「速度」决定成败； 七.「企业家精神」化不可能为可能； 八.「因特网」颠覆传统； 九.「全球化」同创商机与风险； 十.「竞争力」决定长期兴衰。
知识管理与知识经济到教育转型
善用注意力（高希均，民90）
1.优秀的管理者，把少于一半的注意力，对付当前 问题，把多于一半的注意力，策划未来的发展。
知识管理与知识经济到教育转型
善用注意力（高希均，民90）
7.不要把「错」的问题，花很多时间来解决，应 该研究创新与发展，把注意力集中于值得的事 情上，因为放在「错」的问题思索，那机会成 本太高，更会影响人的创造力。
8.丧失注意力的人，等于丧失了自我；集中注意 力的人，才能孕育创新；善用注意力的人，才 能发挥生命力。
心
效率
技术
效能
倡导
艺术
手 管理
关怀 经营
教育哲学观(B)
注：
●效率是个人需求满足，效能是 组织目标达成，组织要发展，必 须兼顾效率与效能，校长要做一 个有效率的管理者、有效能的经 营者。
知识管理与知识经济到教育转型
学校推动知识管理的可能障碍 三、支持系统的障碍
1.软件技术方面 2.硬设备方面
知识管理与知识经济到教育转型
学校推动知识管理的实施原则 1.顾客服务原则 2.人力与科技结合原则 3.自我管理原则 4济到教育转型
学校推动知识管理的实施原则 6.不断更新原则 7.共同参与原则 8.激励创新原则 9.自然而然原则
知识取得
知识分享
知识应用
知识创新
知识管理的过程图（詹志禹、刘兆文，民90）
知识管理与知识经济到教育转型
学校推动知识管理的可能障碍 一、人员的障碍
知识管理基础PPT课件
.
25
3. 知识管理是有高度政治色彩 的
知识管理是有高度政治色彩的
知识就是权力，因此同金钱、成功、 游说（疏通）、幕后交易等表明权力的 东西相关。知识管理人员将为促进它的 使用而进行游说，撮合拥有知识的人和 使用知识的人之间的交易。
.
26
4. 知识管理需要知识管理人员
知识管理需要知识管理人员
.
3
2.1知识经济中的知识概念
2、信息是数据荷载的内容
数据（Data）+ 背景（Context） = 信息（Information）
.
4
2.1知识经济中的知识概念
3、 知识是信息接收者通过对信息的提 炼和推理而获得的正确结论
信息（Information）+ 经验（Experience） = 知识（Knowledge）
.
33
知识得到有效管理的必要条件是由一组专职 人员管理和控制知识。这个小组的任务就是收 集知识，进行分类，建立一个以知识为导向的 技术基础设施并监控知识的使用。
像麦肯锡等一些组织都有头衔为‘首席知识 官’的知识小组。当经理们认为他们由于管理 知识而比其他人都要更有见识时，政治就开始 发挥主要作用。惠普公司的一个经理认为充当 这种角色最重要的资格就是“非利己主义”。
.
27
5. 知识管理的收益更多地来自于（知识） 地图而不是模型，更多地来自于市场而不 是层次结构。
有效的知识管理更相关于对现有知识提 供地图，而不是建立知识的层次结构。它 们应该能够把顾客的需要同知识库中的必 要信息联系起来。
.
28
6. 共享和利用知识通常是不自然的行动
由于人的自然倾向是囤积知识，同时 对别人的知识持怀疑态度，因此人通常 不愿意共享知识。应该积极鼓励个人允 许别人分享自己的知识并且以开放的态 度去分享别人的知识。像Lotus开发部这 样的组织在评估客户支持工作者的整体 表现时知识共享占了25%。
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1949年间，A是两项： 一是企业的技术进步；二是企业的管理因素。 如果A2-A1/A1/Y2-Y1/Y1×100％>50％ 这样的经济是不是我们
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三、一起来做一个游戏
右图请用： 一条连贯直线把9个点连接起来； 使他们的拐点最少。
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让我们突破自己的惯性思维
审视自我； 突破瓶颈； 天人合一； 自我的、不断的、发现和创新。
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我们来总结一下
寻找风险因子，准备应急预案； 知道怎样学习； 培养自己和企业的核心能力；
a,:为资金投入K对工业产出Y的弹性；
b:为劳动力投入L对工业产出Y的弹性；
柯布、道格拉斯生产函数，柯布（F.H.Douglas）经济学 家、道格拉斯（C.W.Cobb）经济数学家，在19世纪30年 代初，用这个简化的公式描述了美国1899－1922年美国 工业经济增长的情况，得到如下结论：
Y2－Y1/Y1＝K2－K1/K1＝L2－L1/L1
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6
企业核心能力
长期经营与运作过程中， 不断进行：
理念识别； 行为识别； 视觉识别。
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7
老板的价值观与员工的价值观
要通过企业管理，把价值观的 矛盾冲突减少到员工能够接受 的程度；
方法：理念识别；
含意：洗脑；
化的企业制度体系； 过程控制：逐步完善、老板认
同、没有例外、规范行为； 目的：形成企业的核心能力。
27.10.2020
企业管理平台
财务 制度 规范
.
人员 管理 制度员工感到我们都是一伙的！ 方法：视觉识别； 含意：强化理念和行为； 做法：统一标识； 过程控制：做为企业文化的组成部分，
观念、行为外在化； 目的：给外人看，我们都是一伙的，
是团队； 给内部人看，我们不但是同事，还是
兄弟姐妹，一家的。
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三、关于动态保持核心能力问题
变化的政治环境
供应商
变化的社会环境
对手
潜在竞争对手
企业
替代品
变化的经济环境
市场 买方
变化的技术环境
竞争环境的影响力：1、买方的影响力：在决定价格的时候，买方具有多大的影响力；2、原料供应 商的影响力：供应商之间的竞争决定了企业投入的价格（如：元器件投入）；3、潜在对手进入该 行业的威胁，市场竞争程度；4、替代产品的威胁；5、产业竞争（对手）的程度。
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企业管理创新与变革
1、经济全球化的发展趋势
N－N N－S S－S 经 贸关联
世界贸易理论奠基人大卫 李嘉图的比较优势论。
关于绝对优势和比较优势； 所谓产业内扩张企业的经 营活动的范围和环境？
跨国公司的兴起，导致的 经济全球化。
27.10.2020
企业管理创新与变革课程
广东金融学院 工商管理系 中山大学岭南学院国际管理
培训中心EMBA特聘导师； 中山大学国外管理研究中心
聘任教授； 广州市番禺区政府科技顾问； 《世界经理人文摘》《经理
人》等企业家刊物撰稿人。
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1
开头语：企业管理创新思维
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企业经营可能遇到的最大风险
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附：关于OEM、ODM到OBM
OEM (Original Equipment Manufacture ) 原始设备（产 品）制造商；
ODM (Original Design Manufacture) 原始设计（产品 设计）制造商；
OBM (Original Brand Manufacture) 原始品牌（提供） 商；
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突破瓶颈；
.
自我 的不 断的 发现 和创 新。
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企业管理创新与变革课程四大模块
企业 发展 形势 与 人财
锻造 企业 的竞 争力
创新 在企 业管 理中 的 运用
管理 创新 与 变革 总结
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企业管理创新与变革课程
模块一：企业发展形势与人财
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1956年美国经济学家索罗（M.R.Solow）用生产函数计算了美国 1909－1949年美国工业经济增长的情况，得到如下结论：
Y2－Y1/Y1>K2－K1/K1＝L2－L1/L1 就说明产生的利润来源不仅仅与资金资本和劳动力资本有关，还
与“第三资本”有关。 第三资本是什么？从公式上来看就是这个A，常数变大 索罗令人信服的用统计数学和经济数学的方法证明了在1909－
一个问题： 一位商人遇到的最大风
险 一个故事： 减掉一个线圈； 一个游戏： 我们来画一下。
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一、关于企业经营成本问题
一批T恤衫的案例； 有形成本； 无形成本； 关于风险的克服； 365*80＝29200天 365*25=9125天 29200－9125＝20075天 人生之短暂如花开花落。
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二、关于核心能力问题
一个小伙子的案例； 最贵的铜线； 2690美圆是买的什么？
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个人核心能力
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一般能力（素质）； 职业能力；（专业技能） 行业经验； 积累＋总结＋创新
做法：灌输；
过程控制：理解要执行，不理 解也要执行，在执行中加深理 解；
目的：老板思维变成员工思维， 形成员工习惯。
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员工日常行为运作平台的建立
员工日常行为运作平台就是企 业的管理平台！
建立方法：行为识别系统； 含意：搭建管理平台； 做法：建立系统、一致、权威
OEM是国外委托方称国内企业的 叫法；
国内企业要从单一的OEM，转向 OEM+ODM ；
最后自己也做OBM，这样才能获 得较高利润
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2、工业经济转型
柯布、道格拉斯生产函数：Y=A×Ka×Lb ； Y－工业产出； K－资金投入；L－劳动力投入。
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三、一起来做一个游戏
右图请用： 一条连贯直线把9个点连接起来； 使他们的拐点最少。
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让我们突破自己的惯性思维
审视自我； 突破瓶颈； 天人合一； 自我的、不断的、发现和创新。
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我们来总结一下
寻找风险因子，准备应急预案； 知道怎样学习； 培养自己和企业的核心能力；
a,:为资金投入K对工业产出Y的弹性；
b:为劳动力投入L对工业产出Y的弹性；
柯布、道格拉斯生产函数，柯布（F.H.Douglas）经济学 家、道格拉斯（C.W.Cobb）经济数学家，在19世纪30年 代初，用这个简化的公式描述了美国1899－1922年美国 工业经济增长的情况，得到如下结论：
Y2－Y1/Y1＝K2－K1/K1＝L2－L1/L1
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企业核心能力
长期经营与运作过程中， 不断进行：
理念识别； 行为识别； 视觉识别。
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老板的价值观与员工的价值观
要通过企业管理，把价值观的 矛盾冲突减少到员工能够接受 的程度；
方法：理念识别；
含意：洗脑；
化的企业制度体系； 过程控制：逐步完善、老板认
同、没有例外、规范行为； 目的：形成企业的核心能力。
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企业管理平台
财务 制度 规范
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人员 管理 制度员工感到我们都是一伙的！ 方法：视觉识别； 含意：强化理念和行为； 做法：统一标识； 过程控制：做为企业文化的组成部分，
观念、行为外在化； 目的：给外人看，我们都是一伙的，
是团队； 给内部人看，我们不但是同事，还是
兄弟姐妹，一家的。
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三、关于动态保持核心能力问题
变化的政治环境
供应商
变化的社会环境
对手
潜在竞争对手
企业
替代品
变化的经济环境
市场 买方
变化的技术环境
竞争环境的影响力：1、买方的影响力：在决定价格的时候，买方具有多大的影响力；2、原料供应 商的影响力：供应商之间的竞争决定了企业投入的价格（如：元器件投入）；3、潜在对手进入该 行业的威胁，市场竞争程度；4、替代产品的威胁；5、产业竞争（对手）的程度。
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企业管理创新与变革
1、经济全球化的发展趋势
N－N N－S S－S 经 贸关联
世界贸易理论奠基人大卫 李嘉图的比较优势论。
关于绝对优势和比较优势； 所谓产业内扩张企业的经 营活动的范围和环境？
跨国公司的兴起，导致的 经济全球化。
27.10.2020
企业管理创新与变革课程
广东金融学院 工商管理系 中山大学岭南学院国际管理
培训中心EMBA特聘导师； 中山大学国外管理研究中心
聘任教授； 广州市番禺区政府科技顾问； 《世界经理人文摘》《经理
人》等企业家刊物撰稿人。
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开头语：企业管理创新思维
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企业经营可能遇到的最大风险
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附：关于OEM、ODM到OBM
OEM (Original Equipment Manufacture ) 原始设备（产 品）制造商；
ODM (Original Design Manufacture) 原始设计（产品 设计）制造商；
OBM (Original Brand Manufacture) 原始品牌（提供） 商；
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突破瓶颈；
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自我 的不 断的 发现 和创 新。
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企业管理创新与变革课程四大模块
企业 发展 形势 与 人财
锻造 企业 的竞 争力
创新 在企 业管 理中 的 运用
管理 创新 与 变革 总结
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1956年美国经济学家索罗（M.R.Solow）用生产函数计算了美国 1909－1949年美国工业经济增长的情况，得到如下结论：
Y2－Y1/Y1>K2－K1/K1＝L2－L1/L1 就说明产生的利润来源不仅仅与资金资本和劳动力资本有关，还
与“第三资本”有关。 第三资本是什么？从公式上来看就是这个A，常数变大 索罗令人信服的用统计数学和经济数学的方法证明了在1909－
一个问题： 一位商人遇到的最大风
险 一个故事： 减掉一个线圈； 一个游戏： 我们来画一下。
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一、关于企业经营成本问题
一批T恤衫的案例； 有形成本； 无形成本； 关于风险的克服； 365*80＝29200天 365*25=9125天 29200－9125＝20075天 人生之短暂如花开花落。
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二、关于核心能力问题
一个小伙子的案例； 最贵的铜线； 2690美圆是买的什么？
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个人核心能力
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一般能力（素质）； 职业能力；（专业技能） 行业经验； 积累＋总结＋创新
做法：灌输；
过程控制：理解要执行，不理 解也要执行，在执行中加深理 解；
目的：老板思维变成员工思维， 形成员工习惯。
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员工日常行为运作平台的建立
员工日常行为运作平台就是企 业的管理平台！
建立方法：行为识别系统； 含意：搭建管理平台； 做法：建立系统、一致、权威
OEM是国外委托方称国内企业的 叫法；
国内企业要从单一的OEM，转向 OEM+ODM ；
最后自己也做OBM，这样才能获 得较高利润
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2、工业经济转型
柯布、道格拉斯生产函数：Y=A×Ka×Lb ； Y－工业产出； K－资金投入；L－劳动力投入。