浅谈体育教师仪表风度对教学的影响

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� � A � : F ro � m at eac hing pers pec t i e， t eac hers manner pl a san impor t antpar t in ph s ic aled c at ion. In or� � � � de rt o at t rac � tph s ic aled c at ion t e ac he rsat t ent ion， c l aim il lbe p tf or ard o n ords ， beha io r and appearanc e ofph s ic al ed c at ion t eac hers . K : ph s ic al ed c at ion t eac her; manner; t eac hing
问题提出
人类社会步入了信息化的时代， 社会 对各行 各业的发 展 提出了新的要求�教师作为一项独立 的职业 ， 在 人类社会 已 有几千年悠久的历 史�教师 是学 生获 得知 识的 导师 和引 路 人， 是塑造人类灵 魂的 工程 师�大 教育 家夸 美纽 斯曾 指出: "教师的职业是用自 己的榜 样教 育学生 � " 有研 究指出， 学生 "向师性" ， 一般都有 从幼儿园孩童到高校大学 生都有模仿 教 师的倾向�传统的教育行为价值 观， 始 终把道 德� 智 能� 技法 的追求作为教师修养的主要方面， 这无 疑是正 确的�但 如果 忽视了教师外部形象的塑造， 则 不能认为 其素养 是全面的 和 完整的�这种忽视同 样会 造成 教育 效力 的流 失�现 实生 活 中， 不少教师对仪 表行为 的意 义认 识不 足， 或缺 乏仪 表修 养 的必要常识， 致使 其仪表 行为 不尽 如人 意， 不仅 影响 了教 育
体育 教师仪表风度对教学的影响
体育教师的仪表风度对学生品行的影响 体育教师的仪表 风度 ， 体现 本人 的道 德品 质� 文化 艺术
教学质量的提 高， 而且 有 损于 新 时代 的 教 师形 象�由 此 可 � � . 见， 对体育教师风度仪表的研究显得尤为重要 �
教师仪表风度的涵义
教师的仪表最直观地反映出教师 的精神 面貌， 是教 师的 职业形象， 也是教师的审美 形象�它通 过教师 的服饰� 容貌� 体态等外在形 式 表现 出教 师 个体 的 品德 修 养和 精 神 情趣� 教师的风度是教师的 言谈 举止 � 态度 及其 德� 才� 体� 貌等 各 种素质在师生交往 中综 合表现 出的 独特 风貌 �如果 说教 师
03 25 收稿日期 : 2010作者简介 : 崔晓波 ( 1 963 - ) ， 女， 浙江宁 波人， 讲师， 研究方 向 : 体育教 学与训练 �
� � . 作者单位 : 南京铁道职业技术学院， 江苏 南京 210015
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第 29 卷
湖
北
体
育
科
技
第3 期
教师把学生当做朋友， 与他们 平等对话 �教师仪 表风度正 是 建立这种和谐关系的第一张名片�这 种教师仪表 风度的 "名 片效应" 首先表现为有利于营造 和谐的课堂 教学氛围 �体育 教师仪表风度具有 朝气 蓬勃� 积 极热 情� 勇敢 坚强� 胜 不骄� 败不馁以及幽默风 趣等 特点�具 有这 些特 点的 教师 无疑 将 其次， 有利于创设师生交往 的心理 和谐环 境�师生 关系 的和谐更多地体现 在心 理的 和谐 上�师 生之 间思 想� 情趣� 兴趣� 爱好等心理 活动 的交 流是 双向 的�心 理学 研究 表明， 学生对教师的心理联系 的建 立， 通常 要经过 "接 近 - 亲近 共鸣 - 信赖" 等 发展 历程�在 这样的 过程 中， 教 师应 该做 到 言谈内容健康积极， 语言平静温 和， 格调清新 高雅， 举止 大方 得体， 体现出温文尔雅� 谦逊礼貌的 风度和教 养， 使学生 逐步 消除对教师的生疏感� 畏惧感; 从而 主动地亲 近教师; 体 会到 教师对自己的期望; 与教 师产 生感 情上 的共 鸣; 进而 与教 师 敞开心扉， 倾心交谈; 实现师生之间内 心世界 的协调 一致， 建 立起真诚的师生关系� " 面还要加上和 蔼的 成 分， 他的 整 个举 止 应该 显 得慈 和� 所 以， 教师在与学生交流� 沟通� 探讨 等一系 列教育 教学活动 中 要谨慎地递上自己的这一张仪表风度的名片� . 体育教师的仪表风度对教学效果的影响 体育教 学是一 门综 合性艺 术， 教师 的举止 � 装 束� 态度� 作风等参与体育教 学的 全过程 �体育 教师 的风 度仪 表则 会 直接影响学生的学习态度和学习效 果， 因此， 在教学 中， 教师 应举止文雅， 语言文明， 态度和蔼， 着装 整洁， 作风正 派， 行为 高尚， 教师在学生 中才能 树立 较高 的威 信， 获得 教书 育人 的 效果， 若教师仪表风度不雅， 行为不 检， 在 学生中 产生不良 的 印象， 而引起 的 逆反 心 理， 则 会影 响 整个 教 学 任务 的 完成� 所以说， 教师的风度仪表是关系到 教学成 功与失败 的重要 因 素之一�我们应以端庄的仪容， 稳重的 举止， 大方的 体态， 给 学生以严肃� 稳重� 亲 切的 精神 威慑 力， 来提 高教 学效 果， 引 导学生向健康的方向发展�
修养及审美能力， 体育 教师 的思 想� 知识 文化 等方 面的 素质 也会形成了自我 的仪 表风度� 体育 教师 的仪 表风 度对 学生 的品行能起到示 范和 Hale Waihona Puke Baidu移默 化的 作用� 体育 教学 是以 身体 直接参与的教学活 动， 比其 它学 科的 教学 形式 要丰 富的 多， 学生在学习� 模仿动作 的过 程中， 也 潜移 默化 地受 到教 师仪 表风度的影响�在体育的教与学 双向活 动中， 教师始 终是起 主导作用的， 需要有 较强 的示 范能 力�而 教师 的品 德� 业务 能力与风度仪表比其他职业成员 要求高， 具有 广泛而 深刻的 教育作用和社会影响�学生具有 很强的 模仿性和 可塑性 ， 他 们会自觉或不自觉地评价� 议论� 模仿与 学习， 甚至内 化成他 们自身的行为准则� 体育教师的风度仪表对师生关系的影响 师生关系是一 种特 殊的 人际 关系� 现代 教育 理念 要求
的仪表是最基本的要求， 那么教师的风 度则是 一种更 高层次 的要求， 是内在 的良好 素质 形之 于外 的动 人表 现， 是在 待人 接物时通过言谈� 行为� 姿势和表情表现出来的� 教师的仪表风度是 "诚于 内形于 外" ，是教 师仪表 美与 风度美的有 机结 合， 是 人的 精神 气 质 及内 在 修养 的 外在 表 现�教师的仪表风度是相辅相 成� 互为表 里的�塑造 优美的 仪表有助于教师养成文明的风度， 而文 明的风 度有助 于教师 形成端庄的仪表� 教师的仪表风度虽不是教师 的主要素 质， 但却是 教师素 质内涵的真实表 现�教师 的仪 表风 度潜 移默 化地 影响 和作 用于学生的情感和思想， 并对学生的学 习兴趣 和学习 态度有 着直接的影响�
2010 年 5 月 第 29 卷 第 3 期
� 湖 北 体 育 科 技 M a .201 0 H bei S port sS c ienc e V ol .29 N o.3
浅 谈 体 育 教 师 仪 表 风度 对 教 学 的 影 响
崔晓波
摘 要: 从教学的角度出发， 阐述了体育 教师的 仪表风度 在体育 教学中 的重要 性�并 从言� 行� 表三 方面对体育教师的仪表风度提 出要求， 希望引起体育教师的重视� 关键词: 体育教师; 风度仪表 ; 教学 中图分类号: G 8 005 文献标识码 : A 文章编号: 1 003 983 X ( 201 0) 03 026102