谈体育教师如何充分利用各类体育资源精心设计组织教学

谈体育教师如何充分利用各类体育资源精心设计组织教学

小学体育的发展越来越重视了，但也有着许多不利因素影响着小学体育的发展，先简单地阐述下现在小学体育发展的现状。现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点，体育课练习密度普遍偏低，不利于全面提高学生身心素质，也很难调动全体学生的学习热情，体育教学改革势在必行。

1．体育场地器材资源匮乏

增进学生身体健康的物质保证。一般来说运动场地和体育器材都跟不上，尽管近年来体育场地器材投入力度增大，从某种程度上讲，教育资源能整合集中使用，但实际上小学原本的体育教育资源是相当匮乏的。目前学校的体育场地虽然有所改进，但是还不能与符合体育发展要求相提并论，器材虽然买进了不少，数量还远远不能够适应当前新课程改革的需求。而且这种现状在短期之内还难以得到改变，并将直接影响小学体育课堂教学质量。

1.1 兼职体育教师较多，直接影响新课改的实施

课时，体育课时总量明显增加。但撤点并校后，教育资源相对集中，小学教师老化趋势也在不断增加，另外体育课时大部分安排兼职教师，我校的30个教学班，只有3名体育专职教师，其他兼职体育教师有5名，有的从未经历过体育教学。因此，大部分兼职体育教师连基本的体育课堂常规，基本的体育教学方法和组织形式都不熟

悉，近期内又能如何保证小学体育课堂教学质量，更谈不上贯彻落实新课改的要求。

1.2 课堂教学方法与组织形式缺乏创新

课的观念在教师思想上依旧存在。尽管新课程改革已经实施三年了，但体育教师缺乏创新意识，现有场地器材资源没有得到充分利用，课堂教学方法和组织形式没有得到较大的改观。新的教学理念没有真正得到落实，大部分教师还是传承着传统的课堂教学模式。在小学中”放羊式”体育课依旧不同程度存在。

2.提高小学体育课堂教学质量的几个对策

陈旧的条件下开展体育教学工作，这是当前小学体育教学中一个突出的问题。通过多年来的观察和实践，依我个人认为要充分利用和开发体育场地器材资源，精心设计组织形式、提高教师体育教学理念、落实体育教学模式是提高小学体育课堂教学质量的有效对策。

2.1 充分利用现有的体育场地器材资源

地和器材设施用于课堂教学。小学不能一下子投入大量资金短期实现高标准的场地与器材设施，只能根据实际需要逐步完善和补充，所以，小学教师要转变体育课因场地小、器材少而上不好的观念，应该着眼于现实，要针对实际情况来实施体育教学。比如：横向使用沙坑。大多小学有一只沙坑已经很不错了，但在课堂中教学跳远时显得捉襟见肘。各班学生都有三四十名，

按常规方法教学，直向使用沙坑，每名学生在一节课中只能有3至4次练习机会。如果能换成横向使用沙坑，每次有4名学生同时练习，课堂效率能提高4倍。

材内容都可在篮球场进行教学。如利用球场的边线或端线组织短距离跑，往返跑教学，利用三分弧线组织弯道跑教学，利用两个半场组织游戏跑四角比赛，利用三个圆做角力游戏。还可在篮球场地上组织足球赛。我校是市青少年足球训练基地，但没有足球场，而且雨天后泥地多日不能使用，要取得较好地成绩几乎无望。体育课上我们尝试在篮球场上教学小足球，可以举行5人制，7人制等小型比赛，既培养了广大学生的兴趣，又为学校足球队储备了人才。近年来学校足球队成绩显著，多次获市足球赛冠亚军。

育教师不善用，有的体育教师觉得搬进搬出麻烦干脆不用，造成有限体育器材资源的浪费。垫子不仅仅限用于滚翻、仰卧起坐等练习，还可用于立定跳远和各种趣味跳教学，小足球比赛中用于球门，用于跨过、绕过障碍教学，用于游戏投掷打靶、穿过小树林等。只要广大体育教师充分利用好现有的体育，就能更好地激发学生的兴趣，提高课堂教学质量。

2．2 勇于创新，积极开发场地和器材资源

有大的改观，我们就应该立足当前，因地制宜地开发和利用现有的体育设施资源，发挥体育器材的

多功能作用。体育教师要树立找米下锅的意识，要有敏锐的触觉和善于捕捉新奇事物的创新意识，教师要有意识对一些平时无甚用途的东西打主意，变废为宝，直接打造一些适合自己使用的简易“器材”。

3.精心设计课堂组织形式

都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学，才可能使学生从心理和物质上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是体育教学中的难点，组织教学是上好体育课的关键。每个体育教师在备课时经常会考虑如何合理地调动队形，哪个位置做示范最有效，什么时候讲解点评最适时，如何把少量的器材发挥最大的课堂效益。只要我们提高认识，在课堂组织结构上多想想办法，组织严谨些、分组合理些，灵活变通之下，小学同样能上出高质量高效率的体育课的。特别要充分发挥体育教研组和专职体育教师的引领作用，加强校本研训工作，提升兼职教师的教学能力。

多渠道的、全方位的，不仅仅是场地、器材和课堂组织教学几个方面。如：提高体育教师的综合素质也是关键所在，有了数量充足，思想上进，业务过硬的体育师资队伍，体育教学质量才会有保证，否则再好的体育硬件设施也是枉然。又如：体育教学方法和教学评价等方面的改革对全面提

高体育教学质量也具有非常重要的作用。

大体育教师应克服场地器材等不利因素，深入挖掘、充分利用、大力开发各类体育资源，立足课堂，精心设计组织教学，备好上好每一堂体育课，为学生的健康成长作出更大的贡献。