握手礼仪教案知识讲解
握手礼仪教案
握手礼仪教案一、教学目标1. 了解握手作为一种社交礼仪的重要性。
2. 学习正确的握手方式和技巧。
3. 培养学生在不同场合运用握手礼仪的能力。
二、教学内容1. 握手礼仪的概述握手作为一种非常常见的社交礼仪，是人们交流和表达友好的方式之一。
握手不仅仅是两个人的手的简单接触，还代表着互相尊重、友好和信任。
2. 握手的重要性握手可以帮助我们与他人建立连接和关系，尤其在正式的场合如商务会议、面试、学术交流等中，握手具有特殊的意义。
正确的握手方式能够给人留下深刻的印象，增强沟通效果。
3. 正确的握手方式- 保持干燥和清洁：握手前应保持双手干燥和清洁，不要有任何湿气或污渍。
- 注重均衡：握手时要保持握力适度，不要用过大或过小的力量握手。
- 注意握手时间：握手时间应该适中，通常在两三秒钟为宜。
- 注意握手姿势：应该与对方使用同样的握手姿势，通常是右手与右手相握。
- 与握手说话：在握手的同时，可以与对方进行问候或寒暄，显示出热情和友好。
4. 握手礼仪的实践- 角色扮演：组织学生进行握手礼仪的角色扮演，让他们学习如何与他人进行正确的握手。
- 场景模拟：设计各种不同场景，如商务会议、面试、社交聚会等，让学生在这些场景下运用握手礼仪，并进行模拟演练。
三、教学方法1. 探究式学习法：教师通过提问和讨论，引导学生对握手礼仪的重要性和正确方式进行思考和探究。
2. 角色扮演法：通过组织学生进行角色扮演，让他们在实践中学习和运用握手礼仪。
3. 合作学习法：将学生分成小组，让他们共同设计各种场景，学习如何在不同的场合运用握手礼仪。
四、教学过程1. 介绍握手礼仪的重要性和作用，并由学生讨论和分享看法。
2. 教师通过图片、视频等方式，展示正确的握手方式和技巧。
3. 学生进行角色扮演，模拟不同场景下的握手情景，包括商务会议、面试等。
4. 学生小组合作，设计和演示不同场景下的握手礼仪，进行互动和反馈。
5. 教师总结本节课的内容，强调握手礼仪的重要性，并与学生共同总结出正确的握手方式和技巧。
如何正确握手教案
如何正确握手教案教案标题：如何正确握手教案教案目标：1. 学生能够理解握手的意义和重要性。
2. 学生能够正确地进行握手，包括握手的姿势、力度和礼貌用语。
3. 学生能够应用正确的握手技巧在社交场合中展示自信和尊重。
教学重点：1. 握手的意义和重要性。
2. 握手的正确姿势和力度。
3. 礼貌用语的运用。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 握手示范视频。
3. 角色扮演活动所需的名片。
教学过程：引入：1. 利用幻灯片展示不同场合下的握手照片，引发学生对握手的思考和讨论。
2. 引导学生思考握手的意义和重要性，以及握手在社交交往中的作用。
讲解：1. 通过PPT演示，向学生介绍握手的正确姿势和力度，包括：a. 用右手进行握手。
b. 握手时要保持眼神接触和微笑。
c. 握手时要用适度的力度，不过分用力或松弛。
d. 握手时要保持手部干燥和整洁。
示范：1. 播放握手示范视频，让学生观察正确的握手姿势和力度。
2. 请几名学生上台进行握手示范，其他学生观察并评价其握手是否正确。
练习：1. 分发名片给学生，让他们进行角色扮演活动。
每个学生与其他同学进行握手，并用适当的礼貌用语进行交流。
2. 观察学生的握手表现，给予积极的反馈和指导。
总结：1. 强调握手的重要性和正确握手的技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的握手技巧，展示自信和尊重。
拓展活动：1. 邀请一位社交礼仪专家到班级进行握手礼仪讲座。
2. 组织学生参观社交场合，观察和分析不同人群的握手方式。
教学反思：1. 教师可观察学生在角色扮演活动中的表现，给予针对性的反馈和指导。
2. 教师可鼓励学生分享握手经历和感受，促进学生对握手的思考和理解。
教案评估：1. 观察学生在角色扮演活动中的握手表现，评价其握手的正确性和礼貌性。
2. 分发小测验，测试学生对握手姿势、力度和礼貌用语的理解。
幼儿园礼仪教育之握手教案
幼儿园礼仪教育之握手教案【教案标题】幼儿园礼仪教育之握手教案【教学目标】1. 学生能正确握手，表达礼貌和尊重。
2. 学生能够理解握手的含义和社交意义。
3. 学生能够体验握手的乐趣和感受。
4. 学生能够在实际生活中应用握手礼仪。
【教学内容】1. 握手的定义、含义和方式。
2. 握手的意义、功能、范围和习惯。
3. 握手的实践训练和应用技巧。
4. 握手的不同场合和礼仪要求。
【教学过程】一、热身环节（5分钟）观看图片和视频，了解握手的过程和方式，抛砖引玉，引导学生产生兴趣和好奇心，为后续学习做好准备。
二、知识体验（15分钟）1. 导入握手的定义和方式，教师示范和学生模仿，评价握手正确与否，运用肢体语言和表情传递信息，加深理解含义和方式。
2. 学生通过小组间练习或模拟情景，巩固握手方式和仪态，增强尊重和礼貌，培养集体意识和协作精神。
三、意义主题（15分钟）1. 介绍握手的意义、功能、范围和习惯，包括表达友谊、认真对待、展示自信和尊重等方面。
2. 引导学生谈谈自己在生活中经历过的握手经验，探讨不同的握手形式和文化差异，增进社交能力和文化素养。
四、实践操作（10分钟）1. 组织学生进行握手实践，仿照不同场合和人群，掌握不同的握手方式和礼仪要求，拓展应用技巧和启发创新能力。
2. 以小组为单位进行角色扮演，模拟真实生活情境，发挥自身特长和个性特点，展现握手礼仪和社交技能。
五、总结评价（5分钟）回顾握手的含义和方式，总结知识和技能，分享学习心得和感悟，评价自己和他人的握手礼仪，鼓励学生将所学应用于实际生活中。
【教学评估】1. 观察学生的参与程度和积极性，衡量学生水平的高低。
2. 考查学生在不同情境和场合下的握手方式和礼仪要求，评价学生的综合应用能力和创新能力。
3. 追踪学生在实际生活中的握手实践和礼仪运用，反馈学生的进步和不足，激励学生继续探索和提高。
【教学资源】1. 图片、视频、课件、教具等。
2. 社交资料、实践案例、交流平台等。
握手礼仪教案(完整资料).doc
力》，由此引导新课。
（二）、观察图片、导入新课（5分钟）1、观察图片2、提出问题：他们在干什么？他们做的正确吗？引出任务：请你来教法国总统握手让学生观察照片，引导学生思考发现。
（三）、设置任务、展开课程（25分钟）一、握手有哪些要求？（根据表格由第一组学生代表总结）（教学重点）手右手，四指并拢脚立正上身略向前倾面部表情微笑，目视对方双方距离一步左右教师补充握手口诀：大方伸手、虎口相对、目视对方、面带微笑、力度适中。
二、请两位同学上台演示握手的姿势（请第二小组代表总结）其他同学观看，指出优缺点。
三、握手的顺序原则（请第三小组代表总结）（教学难点）观看漫画，各小组讨论：他们为什么不高兴？仪操学生思考回答问题学根据礼仪规范，握手时双方伸手的先后次序，一般应当遵守“尊者先伸手”的原则，应由尊者首先伸出手来，位卑者只能在此后予以响应，而绝不可贸然抢先伸手，不然就是违反礼仪的举动。
其基本规则如下：1、主人与客人-------主人先伸手2、长辈与晚辈--------长辈先伸手3、女士与男士--------女士先伸手4、上级与下级----------上级先伸手5、身份高者与身份低者-----------身份高者先伸手教师补充：尊者先伸手原则公务场合：职位身份高低社交休闲场合：年龄、性别、婚否四、观看图片，讲解握手的禁忌（请第四小组代表总结）在人际交往中，握手虽然司空见惯，看似寻常，但是由于它可被用来传递多种信息，因此在行握手礼时应努力作到合乎规范，并且避免违反下述失礼的禁忌。
回答问题听讲笔记观察评价学1、不宜用左手握手。
2、不宜握手用力过度。
3、不宜与异性握手用双手。
4、不宜坐着握手。
5、不宜交叉握手。
6、不宜带着手套握手（除非社交场合戴薄纱手套的女士和身穿军服的军人）（四）小组竞赛、情境模拟（35分）设置四组不同情境，结合上节课学过的介绍礼仪以及其他商务礼仪，请各小组根据引领的情境，可合理补充添加相关内容，进行练习，确定方案后展示。
《好朋友握握手》礼仪教案
《好朋友握握手》礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解握手礼仪的基本知识。
2. 培养学生养成礼貌握手的习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 握手礼仪的起源与发展2. 握手的正确姿势与方法3. 握手时的注意事项4. 不同场合的握手礼仪5. 握手与友谊三、教学重点与难点：1. 教学重点：握手的正确姿势与方法，握手时的注意事项。
2. 教学难点：不同场合的握手礼仪的应用。
四、教学准备：1. 课件：握手礼仪的图片、视频等。
2. 教学道具：握手道具。
3. 课堂练习题。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的握手视频，引发学生对握手礼仪的兴趣。
2. 新课导入：讲解握手礼仪的起源与发展，让学生了解握手的重要性。
3. 知识讲解：讲解握手的正确姿势与方法，强调握手时的注意事项。
4. 情景模拟：分组进行握手礼仪的情景模拟，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
5. 课堂练习：发放练习题，让学生填写并讲解答案，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，引导学生学会在不同场合运用握手礼仪，增进友谊。
7. 课后作业：要求学生课后向家人或朋友展示所学到的握手礼仪，并记录他们的反应。
六、教学评价：1. 学生能够正确地掌握握手的姿势与方法。
2. 学生能够在不同的场合中，恰当的应用握手礼仪。
3. 学生能够理解握手在人际交往中的重要性，并能够积极主动地去实践。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解握手礼仪的知识点和注意事项。
2. 演示法：通过示范，展示握手的正确姿势和方法。
3. 练习法：通过分组练习，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
4. 情景模拟法：模拟不同场合的握手情景，让学生学会在不同场合应用握手礼仪。
八、教学步骤：1. 讲解握手礼仪的基本知识，包括握手的起源和发展。
2. 演示并讲解握手的正确姿势与方法。
3. 讲解握手时的注意事项，如眼神交流、力度适中等。
4. 通过情景模拟，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
学前班礼仪教案好朋友握握手
学前班礼仪教案好朋友握握手教案标题：学前班礼仪教案-好朋友握握手教学目标：1. 学生能够了解握手的意义和重要性。
2. 学生能够正确地进行握手礼仪。
3. 学生能够应用握手礼仪与他人建立友好关系。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示关于握手礼仪的图片和视频。
2. 握手示范视频或实物道具。
3. 学生手册或小册子。
教学过程：引入：1. 使用幻灯片或图片展示握手的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们有没有和别人握过手？为什么要和别人握手？”鼓励学生积极参与讨论。
探究：1. 向学生解释握手的意义和重要性，例如：握手是一种友好的问候方式，可以向别人传递友好和尊重的信息。
2. 展示握手的正确姿势和步骤，例如：伸出右手，与对方的手掌紧密接触，轻轻地握一下，然后放开。
3. 进行握手示范，鼓励学生模仿示范进行练习。
实践：1. 将学生分成小组，让他们两两进行握手练习。
教师可以在旁边指导和纠正他们的动作。
2. 观察学生的握手动作，给予积极的反馈和鼓励。
拓展：1. 引导学生思考在哪些场合下需要握手，例如：与老师打招呼、与新朋友相识等。
2. 鼓励学生在日常生活中积极应用握手礼仪，与他人建立友好关系。
总结：1. 回顾握手的意义和重要性。
2. 强调学生在与他人握手时要注意礼貌和尊重。
3. 鼓励学生继续练习和应用握手礼仪。
评估：观察学生在握手练习中的表现，评估他们是否能够正确地进行握手礼仪。
延伸活动：1. 邀请家长来学校进行握手示范和练习。
2. 组织学生参观社区活动或参加学校集会，让他们有机会实践握手礼仪。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生在练习握手时受伤。
2. 尊重学生的个人隐私，鼓励他们在握手练习中保持舒适和自由的态度。
这个教案旨在帮助学前班的学生学习和应用握手礼仪，以培养他们与他人建立友好关系的能力。
教师可以根据学生的实际情况和学校的要求进行适当的调整和修改。
握手礼仪教案
握手礼仪授课日期：2023年12月7日授课班级：*** 授课教师：***教学目标：1、了解握手礼的由来。
2、掌握握手的规范动作、顺序、禁忌。
教学重点难点：握手的规范动作。
教学方法：讲授、情景模拟。
一、新课导入（一）握手礼的由来握手礼据说源自欧洲，自辛亥革命后传入我国。
孙中山认为，在我国流行了数千年的跪拜礼，是封建等级礼教制度的象征，推翻满清封建统治，一定要摧毁它的礼制。
用新式的体现平等理念的握手礼取代跪拜礼，是辛亥革命任务的一部分。
早在1905年，孙中山在日本组织同盟会，规定入盟“同志相见之握手暗号”，并亲自教导会员如何行握手礼。
（二）你会握手吗教师与个别同学握手，并谈谈握手过后的感受。
1、教师可能存在的感受：这位同学不热情、这位同学不喜欢这个老师、这位同学不礼貌等等。
2、我为什么会给老师这种感受呢？请同学们带着这个疑问来学习今天的内容。
二、新课内容（一）握手的场合握手的三大类场合场合一：见面或者告别场合二：表示祝贺慰问场合三：表示尊重对方（二）握手的规范动作姿势：手掌与地面呈垂直状态伸手；位置：虎口相交，握住整个手掌；时间：握手时间应该保持三到五秒；力度：通过适当加力表现热情稳重；语言：握手的同时要说话寒暄问候；表情：面部表情自然热情并注视对方。
（三）握手的顺序1、两人之间顺序男士女士间，女士先伸手；晚辈长辈间，长辈先伸手；上司下属间，上司先伸手；老师学生间，老师先伸手；迎接客人时，主人先伸手；送别客人时，客人先伸手。
2、多人之间顺序第一个顺序是由尊而卑；第二个顺序是由近而远；圆形场地按顺时针顺序。
（四）握手禁忌握手八大禁忌禁忌一：握手时心不在焉；禁忌二：用左手和别人握手；禁忌三：带手套和他人握手；禁忌四：戴墨镜和他人握手；禁忌五：用双手和女士握手；禁忌六：两手交叉和别人握手；禁忌七：握手时左手拿东西或插兜里；禁忌八：手上又脏又湿，当场搓揩后握手。
三、解决问题根据刚才所学知识，找出答案，刚开始上课时同学们与老师握手为什么会给老师带来那些不好的感受？四、实践操作同学们与同桌、前后的同学互相握手练习。
告别尴尬教案：小学生礼仪握手教案二
小学生礼仪握手教案二一、教学目标：1.掌握正确握手的姿势。
2.学会在正式场合、商务活动等场合适当使用握手礼仪。
二、教学重点：1.掌握正确握手的姿势。
2.学习礼仪握手的具体内容和适用场合。
三、教学难点：1.学会在不同场合下使用握手礼仪。
2.掌握不同握手姿势的意义和用法。
四、教学方法：1.演示法教学。
2.互动交流式教学。
五、教学过程：1.握手姿势的正确性。
握手时，要先向对方打招呼，确认对方的身份，避免不必要的尴尬。
然后先伸出手来，张开手掌向外，手指间不能相互交叉，掌心要向上，中指、食指、拇指分别和对方的中指、食指、拇指分别相对，握手时要保持手腕和手臂的平面姿势，不能抬高或低下，以示尊重，这是握手的正确姿势。
2.礼仪握手的具体内容和适用场合。
（1）握手礼仪的用途：握手礼仪作为一种重要的社交礼仪，通常用于正式场合，如商务活动、会议、社交场合等。
它是一种表达尊重、问候、合作和友好的方式。
（2）握手礼仪的种类：握手礼仪一般分为以下几种：1.轻握：轻握是指用温和而轻柔的方式握手，表示友好、温情和亲密。
2.强握：强握是指用力握住对方的手，表现力强、积极、有信心。
3.捉手：捉手是指手的位置靠近彼此，手力较强，表现出一种亲密、兴奋的心情。
4.竖握：竖握是指垂直握住对方的手，表现出一种镇定、认真、自信的性格特点。
（3）握手礼仪的注意事项：1.握手时，要瞬间给予对方力度，但不宜过度。
2.握手时，要注意身体的姿态，不要弯曲腰背。
3.握手时，要注意保持自己的安静，不要过于激动或捉狂。
4.握手时，要注意面部表情的舒适。
5.握手时，要注意口吐清晰、用词得体，不要说话咬字不清或语无伦次。
六、教学评价：本节课通过对握手礼仪的介绍和演示，让学生掌握了正确握手的姿势。
同时，通过实例分析各种握手礼仪的使用场合和注意事项，帮助学生学会在各种场合使用握手礼仪和提高自己的社交能力。
教学后要求学生掌握基本礼仪握手的方法，能在日常生活中运用，在实际应用中能够用得自如、恰如其分。
握手教案小班
握手教案小班第一节：认识握手在日常生活中，握手是一种常见的社交礼仪，也是展现自己礼貌和友好的方式之一。
握手不仅可以传递人与人之间的真诚和尊重，还能拉近彼此的距离，因此掌握握手的技巧至关重要。
学习目标：•了解握手的基本含义和作用•掌握正确握手的姿势和力度•认识握手的不同场合和意义教学内容：1.握手与礼仪–握手的历史背景–握手的意义和作用2.正确握手姿势–手掌交叉握手–握手时眼神交流–握手时的表情和姿态3.握手的场合和意义–礼仪场合握手–商务场合握手–朋友、家人间握手第二节：练习握手在认识了握手的基本含义和技巧后，让我们一起来练习握手，培养良好的握手习惯吧！练习内容：1.组内练习–分组进行握手练习–互相观察、指导和反馈2.教师指导–教师示范正确握手姿势–对学生的握手进行指导和纠正3.接触实践–增加握手实践机会–利用各种场合进行握手练习第三节：握手小游戏通过有趣的小游戏，巩固和拓展学生对握手的理解和技巧，让学习变得更加生动有趣。
游戏设定：1.握手接龙–学生分组，进行握手接龙比赛–观察是否每个学生都能保持正确的握手姿势2.握手谜语–设计握手相关的谜语，增加趣味性–学生回答正确者进行表扬3.握手故事讲解–学生围绕握手的故事进行讲解或创作–发挥想象力，展示对握手意义的理解和传达总结通过本节课的学习和实践，相信学生们对握手这一社交礼仪有了更深入的认识和体会。
持续练习和实践，让握手成为自然而又优美的展现友善与尊重的行为，让我们结交更多的朋友、建立更多的联系。
让我们一起握手，传递友爱和温暖！。
握手左右站位礼仪教案
握手左右站位礼仪教案一、教学目标：1. 学生能正确理解握手左右站位的意义和重要性。
2. 学生能正确站立、握手并展现自信和礼貌。
3. 学生能尊重他人的文化和习俗，遵守社交礼仪。
二、教学内容：1. 握手的意义和重要性。
2. 握手左右站位的技巧和要点。
3. 不同国家和文化背景下的握手礼仪。
三、教学过程：1. 导入：通过与学生讨论握手的经历和感受引入话题，激发学生对握手礼仪的兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍握手的意义和重要性，强调握手是展示自己礼貌和自信的一种方式。
b. 介绍握手左右站位的技巧和要点，包括：i. 站立时面对对方，保持身体直立，肩膀放松。
ii. 握手时用力适中，不要过于粗暴或过于轻柔。
iii. 握手时目光要注视对方，微笑并问候。
iv. 左手不应该握着对方的手，应该自然放在身体旁边。
c. 介绍不同国家和文化背景下的握手礼仪，包括：i. 西方国家通常用右手握手，但也有左手握手的习俗，如在某些特殊场合或宗教仪式中。
ii. 东方国家通常用右手握手，但一些人会用左手支持右臂，表示尊重和注重礼仪。
3. 示范与练习：a. 教师示范握手左右站位的正确姿势和动作，并解释每个动作的重要性。
b. 学生两两搭档，互相练习握手左右站位，教师进行指导和纠正。
c. 学生分组进行模拟场景练习，如商务会议、面试等，要求学生在练习中展现出自信和礼貌。
4. 反馈与总结：a. 学生分享自己的练习感受和体会。
b. 教师总结握手左右站位礼仪的要点和技巧。
c. 强调尊重他人的文化和习俗，遵守社交礼仪的重要性。
四、教学评价：1. 观察学生在练习中的表现，包括站姿、握手动作和表情等。
2. 学生自评和互评，提出改进意见和建议。
五、教学延伸：1. 邀请专业人士来学校进行握手礼仪讲座，增加学生对握手礼仪的认识和理解。
2. 在班级活动中设置握手练习的环节，培养学生的社交能力和团队合作意识。
通过本教案的实施，学生将能够正确理解握手左右站位的意义和重要性，并能够运用所学的握手技巧展现自信和礼貌。
中职学校商务礼仪课程教案2.2握手礼仪
中职学校商务礼仪课程教案2.2握手礼仪一、教学内容本节课选自《商务礼仪》教材第二章“商务交往礼仪”第二节“握手礼仪”。
详细内容包括：握手的基本姿势与手势，握手的顺序与时间，握手的力度与表情，以及不同场合下的握手礼仪。
二、教学目标1. 让学生掌握握手的基本姿势、手势和顺序，能在实际商务场合中运用正确的握手礼仪。
2. 培养学生尊重他人、自信大方的交往态度，提高其职业素养。
3. 增强学生对商务礼仪的认识，使其明白握手在商务交往中的重要性。
三、教学难点与重点重点：握手的基本姿势、手势、顺序和握力。
难点：不同场合下的握手礼仪，以及在握手过程中如何展现自信大方的交往态度。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、教学视频。
学具：模拟商务场景道具、名片、握手模拟器。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段商务场合的握手视频，引导学生关注握手礼仪的重要性。
2. 理论讲解：a. 介绍握手的基本姿势、手势、顺序和时间。
b. 讲解握手的力度、表情和眼神交流。
c. 分析不同场合下的握手礼仪。
3. 实践演练：a. 分组练习握手，互相点评，教师指导。
b. 模拟商务场景，进行握手实战演练。
4. 例题讲解：分析握手礼仪在实际商务场合中的应用。
5. 随堂练习：设置不同商务场景，让学生运用所学握手礼仪进行练习。
六、板书设计1. 握手礼仪的重要性2. 握手的基本姿势、手势、顺序和时间3. 握手的力度、表情和眼神交流4. 不同场合下的握手礼仪七、作业设计1. 作业题目：结合所学，描述一次你在商务场合中遇到的不规范的握手经历，并分析其可能产生的影响。
2. 答案：学生需描述具体场景，分析不规范握手的原因和影响，并提出改进措施。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他国家的握手礼仪，提高其跨文化交际能力。
重点和难点解析1. 握手的基本姿势、手势、顺序和时间2. 握手的力度、表情和眼神交流3. 不同场合下的握手礼仪4. 实践环节的教学组织和指导一、握手的基本姿势、手势、顺序和时间（1）基本姿势：握手时，双方应站立，身体保持适度距离，上身稍微前倾，面带微笑，目视对方。
中班语言握握手教案
中班语言握握手教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会握握手这个基本的礼仪行为。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的交往能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿友善、和谐的交往态度，增强幼儿的友谊观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会握握手这个礼仪行为，并能在日常生活中运用。
2. 教学难点：让幼儿理解握握手的意义，并在适当的情境下主动使用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置不同的情境，让幼儿在实际操作中学会握握手。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中掌握握握手的方法。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间进行互动，培养他们的团队协作能力。
四、教学准备1. 教具准备：握手卡片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学内容2. 学习握手：演示握手的正确方法，让幼儿跟着模仿练习。
3. 情境演练：设置不同情境，让幼儿主动进行握手练习。
4. 游戏互动：设计握手的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
六、教学过程1. 导入：以一个趣味小故事引入主题，激发幼儿对握手的兴趣。
2. 讲解与示范：教师详细讲解握手的意义和正确方法，并进行示范。
3. 实践练习：幼儿分组进行握手练习，教师巡回指导。
4. 情境演练：设置不同情境，让幼儿在实际操作中学会握手。
5. 游戏互动：开展握手指游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固握手技巧。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手握技巧的掌握情况。
2. 通过情境演练，评估幼儿在实际生活中运用握手的能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中握手行为的体现。
八、教学拓展1. 邀请家长参与握手活动，让幼儿在家庭中也能实践所学。
2. 开展握手比赛，激发幼儿竞争意识和团队协作精神。
3. 结合其他社交礼仪，让幼儿学会更多与人相处的技巧。
九、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和支持。
《握手礼仪》教案设计
《握手礼仪》教案设计
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作业内容
握手礼仪
《握手礼仪》教案设计这篇文章共7063字。
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大学礼仪课握手礼仪教案
课时：1课时教学目标：1. 了解握手礼仪的历史背景和重要性。
2. 掌握握手的基本姿势、力度、时间以及注意事项。
3. 能够正确运用握手礼仪，提升个人形象和社交能力。
教学重点：1. 握手的正确姿势和力度。
2. 握手的顺序和场合应用。
3. 握手礼仪的注意事项。
教学难点：1. 在不同场合下灵活运用握手礼仪。
2. 针对不同身份、性别、年龄的人进行握手时的差异处理。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍握手礼仪的历史背景和重要性。
2. 提问：同学们在日常交往中，是否注意过握手礼仪？二、讲授新课1. 握手的正确姿势和力度- 两人相距约一步，上身稍向前倾。
- 伸出右手，四指并拢，拇指张开。
- 双方的手掌与地面垂直，相握3秒左右。
- 男士之间握手可适当用力，以示热情；男女之间握手力度不宜过大。
2. 握手的顺序- 职位高的人与职位低的人握手，应由职位高的人先伸手。
- 女士与男士握手，应由女士先伸手。
- 长辈与晚辈握手，应由长辈先伸手。
- 已婚者与未婚者握手，应由已婚者先伸手。
- 老师与学生握手，应由老师先伸手。
- 社交场合的先到者与后到者握手，应由先到者先伸手。
- 主人待客时应先伸手，与来访客人握手；客人告辞时，应由客人先伸手。
3. 握手礼仪的注意事项- 忌用左手与他人握手。
- 忌用“三明治”式握手（即双手握单手）。
- 握手时注视对方，微笑致意或进行简单的问候、寒暄。
三、实践操作1. 教师示范握手礼仪。
2. 学生分组练习，互相纠正动作。
3. 学生上台展示握手礼仪，教师点评。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习握手礼仪的心得体会。
3. 提问：如何将握手礼仪运用到日常生活中？五、作业1. 回家后，与家人分享本节课所学内容。
2. 观察并记录周围人的握手礼仪，思考如何改进。
教学评价：1. 学生对握手礼仪的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现。
3. 学生在日常生活中运用握手礼仪的自觉性。
握手礼仪教案内容
握手礼仪教案内容握手是一种常见的社交礼仪行为，一次简单握手能够传递出友好、尊重、信任或祝贺等信息。
在职场、商务交往、社交活动等场合，握手礼仪的正确运用能够给人留下良好的第一印象，有助于建立良好的人际关系。
以下是一份关于握手礼仪的教案内容，旨在帮助学生掌握握手礼仪的基本原则和技巧。
一、教学目标：1.认识握手礼仪的重要性；2.了解握手礼仪的基本原则；3.学习握手的正确姿势和动作。
二、教学内容：1.揭示握手的意义和作用；2.分析握手礼仪中的基本原则；3.指导学生正确握手的姿势和动作；4.练习握手的场景和技巧。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师通过提出以下问题引入课堂话题：你们是否知道握手在社交交往中的重要性？你们是否经常与他人握手？你们是否认为握手是一种重要的社交礼仪行为？步骤二：讲解握手的意义和作用（15分钟）教师通过举例或PPT之类的方式，向学生讲解握手的意义和作用，包括：2.表示尊重：握手是一种礼貌的行为，通过握手可以向对方表达尊重和认可。
3.传递信息：握手能够传递出友好、信任、祝贺等信息，能够让人感受到对方的真诚和善意。
步骤三：分析握手礼仪中的基本原则（20分钟）教师系统地介绍握手礼仪中的基本原则，包括：1.自信和真诚：握手时保持自信和真诚的态度，微笑并与对方眼神交流。
2.注意力和力度：在握手过程中要注意与对方保持适度的力度，既不要用过轻的力度让对方感觉敷衍，也不要用太大的力度造成对方不适。
3.时间和持久：握手的时间和持久度要适中，不宜过长或过短。
4.注意卫生：握手前要确保双手干净，尽量减少有异味或湿润的情况，以避免给对方不舒服的感觉。
步骤四：指导学生正确握手的姿势和动作（20分钟）教师通过示范和演示的方式，指导学生正确握手的姿势和动作，包括：1.姿势：站立姿势要端正，双手放在身体两侧自然下垂，握手前要抬起手臂与对方平面。
2.动作：双方交叉握手时，要主动伸出右手，与对方手掌相对，然后轻轻用力握住，保持其中一只手稍微转动，表现出真诚和尊重的姿态。
握手礼仪教案范文
握手礼仪教案范文教案：握手礼仪主题：握手礼仪教学目标：1.了解握手在社交场合中的重要性；2.学习正确的握手姿势和握手动作；3.培养学生良好的社交礼仪意识。
教学重点：1.握手的重要性；2.正确的握手姿势；3.握手礼仪的相关知识。
教学难点：1.培养学生良好的社交礼仪意识；2.掌握正确的握手姿势和握手动作。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生介绍待教的内容：握手礼仪的重要性，并提出以下问题：在社交场合中，握手具有什么样的作用？你们平时注意过握手礼仪吗？Step 2：展示与讲解（10分钟）教师通过投影或实物展示正确的握手姿势和握手动作，并讲解握手时需要注意的事项，例如握手力度、握手时间的长短等。
Step 3：分组练习（15分钟）将学生分成小组，进行模拟握手练习。
每个小组选择一个代表，在教师的指导下进行握手练习，并互相评价对方的握手姿势和握手动作是否正确。
Step 4：讨论与总结（10分钟）教师与学生一起讨论握手礼仪的重要性，并总结出几条要点。
教师可以提出以下问题进行引导：握手时要注意哪些方面？不正确的握手会给他人留下什么样的印象？Step 5：游戏（15分钟）以游戏的形式加深学生对握手礼仪的了解和应用能力。
教师将学生分成两个小组，让每个小组在规定的时间内模拟不同场合中的握手情景，并由其他小组评价其握手表现的优劣。
Step 6：拓展延伸（10分钟）教师展示不同国家和地区握手礼仪的差异，并让学生分组选择一个国家或地区，进行相关研究。
学生需要了解该国家或地区在握手礼仪方面的特点，并向全班进行介绍。
Step 7：归纳总结（5分钟）教师与学生一起对本节课的内容进行归纳总结，并让学生回答以下问题：握手礼仪在日常生活中的应用有哪些？学生能否总结出一些握手礼仪的基本原则？Step 8：作业布置（5分钟）教师设计相关练习题，要求学生回家总结自己的握手经验，并根据所学知识进行自我评价。
教学反思：本节课通过理论讲解、实践练习和游戏等多种形式，帮助学生全面了解握手礼仪的重要性，并掌握正确的握手姿势和握手动作。
初中握手题目讲解教案
初中握手题目讲解教案教学目标：1. 让学生了解握手的起源和意义；2. 掌握握手的正确方法和注意事项；3. 培养学生文明礼貌、和谐相处的良好习惯。
教学重点：1. 握手的起源和意义；2. 握手的正确方法和注意事项。
教学难点：1. 握手的力度和时间的掌握；2. 握手时的礼貌用语和表情。
教学准备：1. PPT课件；2. 相关视频或图片素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍握手的起源和意义，引发学生对握手礼仪的兴趣。
二、讲解握手的正确方法（10分钟）1. 演示握手的正确姿势，强调握手时手臂的自然弯曲和力度适中；2. 讲解握手的顺序，强调主人先伸手、年长者先伸手、女性先伸手的礼仪规范；3. 强调握手时的眼神交流和表情微笑，传达友好和尊重的信息。
三、讲解握手的注意事项（10分钟）1. 强调握手时的力度和时间，避免过轻或过重、过长或过短；2. 讲解握手时的礼貌用语，如“您好”、“很高兴认识您”等；3. 提醒学生避免握手时的不雅动作，如手套、帽子等。
四、互动环节（10分钟）1. 学生分组进行握手练习，教师巡回指导；2. 邀请学生上台演示握手，其他学生进行评价和模仿。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调握手礼仪的重要性；2. 引导学生在生活中运用握手礼仪，培养良好的人际交往能力。
教学反思：本节课通过讲解握手的起源、意义、正确方法和注意事项，使学生了解了握手礼仪的基本知识。
在互动环节，学生通过实际操作和实践，掌握了握手礼仪的应用。
然而，由于时间限制，课堂练习的时间不够充分，部分学生可能还未完全掌握握手礼仪。
在今后的教学中，可以适当增加练习时间，或者布置课后作业，让学生在家中练习和实践握手礼仪，以提高学生的实际应用能力。
服务礼仪之握手礼教案
（1）自然地微笑
（2）目光注视对方的双眼
（3）适当的问候语
六、握手的禁忌
（1）忌左手拿东西或插口袋握手
（2）忌争先恐后或交叉握手
（3）忌戴手套握手
（4）忌戴墨镜握手
Байду номын сангаас（5）忌拒绝他人或用左手握手
（6）忌长时间握手
（7）忌用脏手握手，握后揩拭手掌
（8）忌坐着握手
七、拓展练习
《判断对错》
先请学生谈谈“你觉得握手有哪些禁忌？”再PPT出示
PPT出示题目，学生判断。
亲密接触·人际交往之握手礼
授课时间：一课时
教学目标：
1.知识目标：掌握握手的标准方式，了解握手礼的禁忌。
2.能力目标：在平时能运用规范的握手礼与人握手。
3.情感目标：通过本堂课的学习，学生能对礼仪产生更大的兴趣。
教学重点：在实际生活中，能运用规范的握手礼
教学难点：掌握规范的握手礼
教学准备：资料查找、视频、PPT
八、总结
总结本堂课的重点内容。
九、作业
阅读案例《握手只是小事吗？》回答问题。
学生思考并回答，教师视情况补充
PPT给出握手双方的身份，学生结合自身的积累，进行回答。
根据“握手的标准方式”，学生间互相握手
学生思考、回答
观看《过年》的片断，思考握手的时间多长为宜？
请一男一女上台展示
结合本堂课所学知识，和旁边的同学握一下手吧！
教学方法：讲授法、示范法
学习方法：情景模拟法、合作学习法
教学设计：
教学内容
补充
导入：
“分析学情”导入
新授：
一、握手的场合
1.想一想哪些场合适合握手？
握手礼仪优秀教案
1、观察图片
2、提出问题：他们在干什么？他们做的正确吗？
引出任务：请你来教法国总统握手
让学生观察照片，引导学生思考发现。
（三）、设置任务、展开课程（25分钟）
一、握手有哪些要求？（根据表格由第一组学生代表总结）（教案重点）
手
右手，四指并拢
脚
立正
上身
略向前倾
面部表情
40
20
0
4
内部结构
10
5
0
备注
如果你对其他同学有所指导帮助可以另外增加10个财富值哟！
对老师说的话
授课内容
握手礼仪
教材
《礼仪规范教程》——《中国劳动和社会保障出版社》
课题
握手礼仪
课时
2
教案目标
知识目标：明确握手的顺序，熟记握手的姿势和禁忌。
能力目标：在社交场合中，能正确运用握手礼，塑造良好的个人形象，提高学生的交际能力。
情感目标：培养学生职业能力素质，进一步提升学生的形象意识。
教案重点
握手礼的姿态
结
观
察
思
考
讨
论
总
结
学
生
情
境
模
拟
练
习
教
师
巡
回
拍
照
观
看
照
片
学
生
自
评
互
评
记
录
作
业
思
考
附表1：教师评价表
内容
分值
优秀
良好
进一步提升
总分
课堂出勤
10
回答问题
10
课堂训练参与度
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握手礼仪教案
教学目标：
1．掌握握手的标准方式
(知识目标) 2．掌握握手的原则
3．明确握手的时间和禁忌
(情感目标) 感受握手礼仪的重要性，知道握手礼仪在人际交往中的作用
(能力目标) 培养学生语言组织和口头表达能力，提高学生专业素养
教学重点：握手的标准方式和握手原则
教学难点：握手四要素
教学方法：视频欣赏法法、情景演示法、学生演练法、讨论法
教学过程：
【导入】老师在上课前和前来听课的老师握手表示欢迎，上课时提问同学：有没有观察到老师与听课老师之间的握手行为，进而阐述握手是世界上最通行的见面礼，是在相见、离别、恭贺或致谢时相互表示情谊、致意的一种礼节，不用说话就能显示出热情、友好的待人之道。
如果应用得当，能进一步增添别人对你的信赖感，今天我就来学习握手礼仪。
【新授】
第一环节：【学一学】
找一位同学出来做老师的搭档，老师一边讲步骤，一边和这位同学示范给同学们看，请其他同学在书本上画出握手的四大步骤
（一）握手的标准方式
1．站姿：距握手对象一米左右，呈立正姿势，上身略向前倾
2．手姿：伸出右手，四指并拢，拇指张开，掌心垂直地面
3．握姿：虎口相交，用力适度，上下抖动约三下
4．神态：握手时，神态要专注、热情、友好、自然，目视对方，面带微笑，同时向对方问候
（两排同学两个一组按步骤进行练习，教师最后进行评价和总结）
第二环节：【演一演】
教师创设四个情景，让学生表演：
1．学校的表彰大会上，校长为优秀教师颁奖，怎么握手？（上下级）
上级先伸手
2．在朋友的生日Party上，姜小姐认识王先生，怎么握手？（男女间）
女士先伸手
3．小琳去同学家做客，见到阿姨问好。
怎么握手？（宾主间）
主人先伸手
4．小刚路上遇同事和他爸爸，怎么握手？（长幼间）
长者先伸手
（归纳握手原则：位尊者有决定权。
）
第三环节：【想一想】
握手的力度？
以不握痛对方的手为原则
第四环节：【看一看】
（先看短片：过年）
握手时间：初次见面，一般应控制在1——3秒。
第五环节：【找一找】
握手的禁忌
1.不能戴着手套或墨镜与人握手
2.另一只手不能放在口袋里
3.不能交叉握手
4.不能坐着与人握手
5.摆动幅度不能过大
6.与人握手时，不能和第三者说话
第六环节：【答一答】
请填空：
1．握手的标准方式：
站姿：距离握手对象米左右，呈姿势，略向前倾，
手姿：伸出，并拢，张开，掌心地面。
握姿：虎口，用力适度，上下抖动约下。
神态：握手时，神态要专注、热情、友好、自然，，，同时向对方问候。
2．握手的力度是以为原则。
请选择：
1．握手的时间是
A. 1秒
B. 3秒
C. 1—3秒
D. 1—5秒
请判断：
1．遇到很久不见的朋友，可以握着她的手大幅度的摇摆以显示见到她非常开心。
2．很忙的时候，可以一边与人握手，一边和旁边的人说话。
3．有事的时候，可以坐着与人握手。
4．大学同学会上，周勇看到很久不见的张丽，主动与她握手
5．陆校长接待宁波大学的领导来我校看望宁波大学实习生，握手对他表示欢迎
6．李芳去张云家做客，快离开时，张妈妈主动与她握手道别
7．在一次朋友聚会上，分公司客户经理李小姐遇到总公司经理王先生，和他握手问好8．在一次正式的商务宴会上，分公司客户经理李小姐遇到总公司经理王先生，和他握手问好
第七环节：【解一解】
1．主客间：
迎客：主人先伸手
送客：客人先伸手
2．年轻女士与年长男上司间：
正式的商务场合：年长男上司先伸手
一般的社交场合：年轻女士先伸手
【小结】
学一学
（一）握手的标准方式
演一演
（二）握手原则
想一想
（三）握手力度
看一看
（四）握手时间
找一找
（五）握手禁忌
答一答，解一解
巩固和提升（不同场合，不同握手顺序）
【作业】
1．两人一组进行握手礼的练习
2．思考：如果别人想要和你握手时，你发现自己的手很脏，怎么办？。