初中作文专项训练——开头教学提纲
初三作文教学提纲模板
初三作文教学提纲模板一、引言。
1. 作文的重要性。
2. 作文教学的意义。
二、作文教学的基本原则。
1. 激发学生写作的兴趣。
2. 注重写作技巧的训练。
3. 鼓励学生多读多写。
4. 尊重学生的个性和创造力。
三、作文教学的内容安排。
1. 写作素材的积累。
a. 阅读名家作品。
b. 多观察生活，积累素材。
2. 写作技巧的训练。
a. 如何构思一篇作文。
b. 如何组织文章结构。
c. 如何运用修辞手法。
3. 作文类型的训练。
a. 记叙文。
b. 描写文。
c. 议论文。
d. 说明文。
4. 作文范文的欣赏和分析。
a. 名家作品的欣赏。
b. 优秀作文的分析。
5. 作文的修改和润色。
a. 自我修改。
b. 互相修改。
c. 教师修改。
四、作文教学的方法。
1. 教师示范。
a. 教师范文的撰写。
b. 教师现场写作。
2. 学生练习。
a. 课堂练习。
b. 课外作业。
3. 互相交流。
a. 同学间互相交流作文。
b. 学生和教师的交流。
五、作文教学的评价。
1. 评价标准的制定。
a. 内容的丰富性。
b. 结构的合理性。
c. 语言的准确性。
d. 表达的流畅性。
2. 评价方式的多样性。
a. 教师评价。
b. 同学评价。
c. 自我评价。
六、作文教学的实施策略。
1. 个性化教学。
a. 针对不同学生的特点制定个性化教学方案。
2. 多媒体辅助教学。
a. 利用多媒体手段激发学生的写作兴趣。
3. 激励机制。
a. 设立作文比赛，激励学生写作。
4. 家校合作。
a. 学校和家庭共同关注学生的作文教学成果。
七、结语。
1. 作文教学的重要性。
2. 对学生未来的意义。
3. 对学校教育的启示。
初中作文开头教案模板大全
初中作文开头教案模板大全年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 理解作文开头的重要性，明确作文开头的功能和作用。
2. 掌握几种常见的作文开头方法，提高作文写作技能。
3. 培养学生的创新思维和表达能力，提升作文质量。
教学内容：1. 作文开头的作用和功能2. 常见作文开头方法的讲解和练习3. 作文开头的创新和表达技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的作文写作技巧，引发学生对作文开头的关注。
2. 提问：“你们觉得作文开头重要吗？为什么？”3. 学生回答，教师总结：作文开头的作用是吸引读者的注意力，引出主题，为下文做铺垫。
二、讲解作文开头的作用和功能（10分钟）1. 介绍作文开头的作用：引起兴趣、引出主题、奠定基调、渲染气氛等。
2. 讲解作文开头的功能：吸引读者、表达情感、展示才华、引导下文等。
三、讲解常见作文开头方法（10分钟）1. 悬念开头：设疑引趣，引发读者思考。
2. 故事开头：以小见大，引发读者共鸣。
3. 景物开头：描绘环境，渲染气氛。
4. 引用开头：名言、诗句、歌词等，增加文采。
5. 直入主题开头：简洁明了，直接导入主题。
四、练习作文开头（10分钟）1. 学生根据所学开头方法，自行练习写作开头。
2. 教师选取部分学生的开头进行点评和指导。
五、讲解作文开头的创新和表达技巧（10分钟）1. 创新开头：运用修辞手法、独特视角、新奇构思等，使开头独具匠心。
2. 表达技巧：运用各种表达方式，如叙述、描写、议论等，丰富开头内容。
六、总结和布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调作文开头的重要性。
2. 布置作业：学生课后练习写作开头，选取一个自己喜欢的开头方法进行创作。
教学评价：1. 学生对作文开头的作用和功能的理解程度。
2. 学生掌握常见作文开头方法的熟练程度。
3. 学生作文开头的创新和表达能力的发展情况。
初中作文开头指导教案模板
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解作文开头的重要性，掌握几种常见的作文开头方法。
2. 培养学生观察生活、积累素材的能力，提高写作兴趣。
3. 提升学生的语言表达能力，使作文开头更加生动、有趣。
教学重点：1. 理解作文开头的作用。
2. 掌握几种常见的作文开头方法。
教学难点：1. 如何运用各种开头方法使作文开头更具吸引力。
2. 如何将生活素材巧妙地融入作文开头。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示几篇优秀作文的开头，引导学生思考：这些开头有什么特点？2. 学生讨论，教师总结：作文开头要简洁、生动、有趣，能够吸引读者的注意力。
二、讲授新课1. 讲解作文开头的作用：- 引出主题，为下文做铺垫。
- 激发读者的阅读兴趣。
- 突出文章的中心思想。
2. 介绍几种常见的作文开头方法：- 设问开头：提出问题，引发思考。
- 引用开头：引用名言、诗句、故事等，增加文采。
- 悬念开头：设置悬念，吸引读者继续阅读。
- 情景开头：描绘场景，营造氛围。
- 谜语开头：以谜语的形式，增加趣味性。
3. 结合实例，讲解如何运用各种开头方法：- 设问开头：例如，“在这个世界上，有一种鸟，它的一生都在飞翔，却永远找不到自己的归宿，这是什么鸟？请听我慢慢道来。
”- 引用开头：例如，“‘读书破万卷，下笔如有神。
’这句话道出了读书的重要性，而我认为，写作也是一样。
”- 悬念开头：例如，“一个阳光明媚的早晨，小明在上学路上捡到了一个钱包，里面竟然有一张神秘的纸条，上面写着‘找到我，就能得到一份巨额遗产’。
接下来会发生什么呢？”- 情景开头：例如，“春风拂面，万物复苏，小明和朋友一起来到公园，享受这美好的时光。
”- 谜语开头：例如，“红衣绿裙，花中仙子，一枝独秀，清秀可人。
这是什么花？请同学们猜一猜。
”三、课堂练习1. 学生根据所学内容，自选题材，尝试运用所学开头方法，写出一个作文开头。
2. 教师挑选部分学生作品进行点评，指出优点和不足，并提出修改建议。
初一作文万能提纲模板
初一作文万能提纲模板一、开头。
1. 话题引入，引出作文的话题，可以是一个引言、一个问题、一个观点等。
2. 现象描述，描述与话题相关的一种现象或事例。
二、中间。
1. 分析原因，分析这种现象产生的原因是什么。
2. 提出观点，针对这种现象提出自己的观点或看法。
3. 扩展，可以适当扩展自己的观点，举例说明，或者引用他人的观点来支持自己的观点。
三、结尾。
1. 总结观点，对全文进行总结，重申自己的观点。
2. 提出建议，针对这种现象提出建设性的建议或措施。
3. 展望未来，展望如果采纳了自己的建议会产生怎样的好处。
初一作文万能提纲模板。
最近，我们班上出现了一个现象，就是很多同学上课的时候总是玩手机。
他们不仅在课间休息的时候使用手机，甚至在上课的时候也偷偷摸摸地玩。
这种现象引起了我对学生使用手机的思考。
学生玩手机的原因可能有很多，一方面是因为手机中有很多吸引人的游戏和软件，让同学们沉迷其中无法自拔；另一方面可能是因为课堂内容对他们来说太枯燥，他们无法集中注意力。
但无论是哪种原因，玩手机对学生的学习都是不利的。
在我看来，学生在上课的时候玩手机是不应该的。
首先，这会严重影响学生的学习效果，因为他们无法专心听讲，理解老师讲解的知识。
其次，长时间盯着手机屏幕对学生的视力也是一种伤害。
而且，如果学生总是沉迷于手机中，就会错过很多珍贵的学习时间，对自己的未来发展也是不利的。
为了改变这种现象，我认为学校和老师需要采取一些措施。
首先，学校可以在校规中明确规定学生在上课时不得使用手机，违者将受到相应的处罚。
其次，老师可以通过丰富多彩的教学方式来吸引学生的注意力，让他们在课堂上不再感到无聊。
而学生自己也需要自觉抵制手机的诱惑，养成良好的学习习惯。
如果学生能够摆脱手机的束缚，专心听讲，那么他们的学习效果一定会有所提高。
而且，他们也会有更多的时间去发展自己的兴趣爱好，提高自己的综合素质。
因此，我希望同学们能够认识到玩手机的危害，自觉抵制手机的诱惑，让自己的学习生活更加充实和有意义。
初中作文开头教案模板
初中作文开头教案模板课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生掌握多种作文开头的写作技巧。
2. 培养学生独立思考和创新表达能力。
3. 提高学生作文的吸引力和表达效果。
教学内容：1. 作文开头的重要性和作用。
2. 常见作文开头类型及示例。
3. 作文开头的实践演练。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：为什么一篇文章的开头这么重要？2. 学生回答，教师总结：开头是文章的门面，好的开头能吸引读者继续阅读。
二、讲解作文开头技巧（15分钟）1. 悬念式开头：通过设置悬念，引起读者的好奇心，激发阅读兴趣。
示例：他究竟是如何做到的呢？2. 引言式开头：引用名言、诗句、典故等，增加文章的文化底蕴。
示例：古人云：“读万卷书，行万里路。
”3. 描绘式开头：通过生动形象的描绘，让读者产生身临其境的感觉。
示例：夏日的阳光炙热辣辣的，空气中弥漫着浓郁的花香。
4. 设问式开头：通过提问，引发读者的思考，增强文章的互动性。
示例：你是否曾经思考过，我们为什么要努力读书？三、实践演练（15分钟）1. 让学生选择一种开头方式，结合自己的写作主题，进行实践演练。
2. 学生互相交流，教师给予指导和建议。
四、总结与拓展（5分钟）1. 让学生总结本次作文开头教学的收获。
2. 鼓励学生在日常写作中运用所学开头技巧，提高作文水平。
3. 推荐学生阅读优秀作文开头实例，进一步拓宽写作思路。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对作文开头技巧的掌握情况。
2. 课后收集学生的作文开头练习，评价其运用开头技巧的恰当性和创新性。
备注：教师在教学过程中，要注重引导学生发挥主观能动性，鼓励创新，提高学生的写作兴趣和自信心。
同时，注重课内外相结合，让学生在阅读中积累优秀开头素材，为写作提供丰富多样的选择。
初中作文开头教案 教学目标
初中作文开头教案教学目标教学目标：1. 让学生掌握不同类型的作文开头技巧，提高作文开头质量。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力，激发写作兴趣。
3. 通过对优秀作文开头的学习，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
教学内容：1. 作文开头的基本要求2. 不同类型的作文开头技巧3. 优秀作文开头案例分析教学重点与难点：重点：让学生掌握不同类型的作文开头技巧，提高作文开头质量。
难点：如何引导学生创新表达，培养独立思考能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一组优秀作文开头，引导学生关注作文开头的的重要性。
2. 学生分享自己对优秀作文开头的看法，激发写作兴趣。
二、讲解作文开头的基本要求（10分钟）1. 作文开头要引人入胜，激发读者兴趣。
2. 作文开头要简洁明了，不宜过长。
3. 作文开头要与文章主题紧密相连，起到铺垫作用。
三、讲解不同类型的作文开头技巧（15分钟）1. 悬念式开头：通过设置悬念，引发读者好奇心，激发阅读兴趣。
2. 引言式开头：以名言、诗句、典故等作为开头，增加文章文化底蕴。
3. 设问式开头：通过提问，引发读者思考，突出文章主题。
4. 描述式开头：通过描绘景象，营造氛围，为文章主题奠定基调。
5. 叙事式开头：以故事情节作为开头，吸引读者注意力。
四、优秀作文开头案例分析（10分钟）1. 教师展示优秀作文开头，引导学生进行分析。
2. 学生讨论优秀作文开头的优点，学习借鉴。
五、实践练习（15分钟）1. 教师给出一个作文题目，要求学生运用所学开头技巧，撰写一篇作文开头。
2. 学生互相交流，教师进行点评指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深印象。
2. 学生分享自己的学习收获，激发写作信心。
教学评价：通过本节课的学习，学生能掌握不同类型的作文开头技巧，提高作文开头质量。
同时，学生的独立思考和创新表达能力也得到锻炼和提升。
在实践练习中，学生能够运用所学知识，撰写出引人入胜的作文开头。
初中作文训练----开头正文
初中作文训练----开头正文第一篇：初中作文训练----开头初中作文训练----开头1、信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
2、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。
在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
3、如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。
友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。
友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。
（友谊可以换其他词语）4、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。
5、爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
能够破碎的人，必定真正活过。
林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。
如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
6、春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。
2019年中考考场优秀作文开头怎样写教学提纲
2019年中考考场优秀作文开头怎样写2019年中考考场优秀作文开头怎样写一、修辞开篇，展示文采修辞是语言运用中不可缺少的部分。
生动而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。
中考作文若能熟练运用修辞手法，定能使文章增色添辉。
例1运用比喻、排比，使语言形象生动、气势畅达、音韵和谐。
例1：如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁的意气，使人奋起勇战万方的意气就是其成功的基石。
二、悬念导入，吸引读者中考作文书写前，不妨用3—6分钟精心构思，用悬念导入，这样容易抓住人们阅读时的好奇心理，吸引人们阅读，从而达到良好效果。
例2的开头就设计了一个悬念：妈妈说“我”是天使，但“我”为什么认为不是？于是读者不由得被吸引住了，会想，他为什么认为不是？谁是？为什么是？这样一来，这一连串的问题自然而然地把读者的目光带到了下文，使读者迫不及待想知道下文。
例2：很小很小的时候，总是喜爱看妈妈穿白色的裙子，她那么美，那么快乐，被妈妈牵着小手好幸福好幸福！那时候，妈妈就是我心中的天使。
然而妈妈却爱亲昵地叫着我：“安琪，你是天使！”我不是天使，要不被接进天堂的怎会是妈妈，而不是我呢？河南2013年中考作文题：任选一题作文。
（50分）1、让路要求：①除诗歌外，文体不限。
600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2、读下列材料，然后作文。
女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父亲说：“甜的西瓜是因为被阳光照耀时间长。
”“那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？”女儿又问。
父亲说：“是啊，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。
可是有的西瓜怕热，躲在阳光里，不肯接受阳光的照耀。
”要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。
②除诗歌外，文体不限。
初中作文开头教案模板
课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解作文开头的重要性，掌握几种常见的作文开头方法。
2. 通过实例分析和练习，提高学生运用开头技巧的能力。
3. 培养学生良好的写作习惯，提高作文整体质量。
教学重点：1. 作文开头的方法和技巧。
2. 学会运用不同的开头方式，使文章更具吸引力。
教学难点：1. 如何根据不同题材和文章要求选择合适的开头方式。
2. 如何使开头简洁明了，为后续文章内容做好铺垫。
教学准备：1. 多篇不同题材的范文。
2. 作文开头技巧的相关资料。
3. 学生作文练习本。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍作文开头的重要性，引导学生思考如何写好作文开头。
2. 提问：你们认为一个好的作文开头应该具备哪些特点？3. 学生自由发言，教师总结并板书：吸引力、简洁明了、引出主题。
二、讲解作文开头技巧1. 介绍几种常见的作文开头方法：a. 设问式开头：提出问题，引发读者思考。
b. 引用式开头：引用名言、诗句等，增加文章的文化底蕴。
c. 描写式开头：通过生动的描写，迅速抓住读者眼球。
d. 悬念式开头：设置悬念，激发读者阅读兴趣。
e. 直接陈述式开头：直接陈述主题，简洁明了。
2. 结合范文，分析不同开头方式的特点和运用方法。
三、实例分析1. 教师选取几篇优秀作文，分析其开头部分，引导学生学习借鉴。
2. 学生分组讨论，总结不同开头方式的特点和适用场景。
四、实践练习1. 学生根据所学技巧，自选题材，练习写一篇作文的开头。
2. 教师巡视指导，对学生的写作过程进行个别辅导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调作文开头的重要性。
2. 学生分享自己的写作心得，教师点评并提出改进建议。
六、课后作业1. 完成一篇作文，要求开头部分运用所学技巧。
2. 阅读课外书籍，积累作文素材。
教学反思：1. 教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的写作特点，给予个性化指导。
2. 加强作文练习，让学生在实践中不断提高写作能力。
3. 注重培养学生的创新思维，鼓励学生在作文开头部分尝试新颖的写作方式。
初中写作开头教案
初中写作开头教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本结构和技巧，特别是开头部分的写作方法。
2. 培养学生独立思考和创新表达能力，提高写作兴趣和自信心。
3. 通过写作训练，提升学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 写作基本结构：引言、正文、结尾2. 开头部分的写作方法：设问法、悬念法、导入法、情境法等3. 写作训练：以“我的梦想”为主题，运用所学开头方法进行写作。
三、教学过程：1. 启发引导：让学生回顾已学的写作知识，思考开头部分的重要性，引导学生发现自己在写作中的不足之处。
2. 讲解要点：详细讲解写作基本结构，重点讲解开头部分的写作方法，包括设问法、悬念法、导入法、情境法等，并通过示例进行说明。
3. 实践操作：让学生根据所学开头方法，以“我的梦想”为主题进行写作练习，教师巡回指导，给予个别辅导和建议。
4. 分享展示：选取部分学生的作品进行分享，让学生互相评价、学习，教师对作品进行点评，总结优点和不足，给予鼓励和建议。
5. 总结提升：让学生总结本次写作学习的收获，明确自己在写作中的优势和需要改进的地方，激发学生继续写作的热情。
四、教学评价：1. 学生写作作品的质量，包括开头部分的创意和表达效果。
2. 学生在课堂上的参与程度，包括思考、讨论和分享。
3. 学生对写作知识和技巧的掌握程度，包括写作结构的理解和运用。
五、教学资源：1. 教材：《语文》2. 参考资料：写作技巧相关书籍、网络资源3. 教学工具：黑板、多媒体设备六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学建议：1. 注重学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 鼓励学生多读多写，多积累素材，多进行写作实践。
3. 创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和创作潜能。
4. 教师要不断提高自己的教育教学水平，关注学生的学习需求，调整教学方法和策略。
初中生作文开头教案
初中生作文开头教案教学目标：1. 让学生掌握作文开头的常见技巧和方法。
2. 培养学生独立思考和创作的能力。
3. 提高学生作文的开头质量，使文章更具吸引力。
教学重点：1. 作文开头的常见技巧和方法。
2. 培养学生创作独特开头的能力。
教学难点：1. 运用开头技巧，使文章更具吸引力。
2. 培养学生独立思考和创作的能力。
教学准备：1. 教师准备相关作文开头案例。
2. 学生准备写作素材和笔记工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生讨论：什么是好的作文开头？2. 学生分享自己对好开头的看法和体验。
二、讲解作文开头技巧（10分钟）1. 教师介绍常见作文开头技巧，如：悬念式、设问式、引用式、描绘式等。
2. 教师举例说明每种开头的运用方法和效果。
三、学生练习创作开头（10分钟）1. 教师给出一个作文题目，如：“我的理想”。
2. 学生根据题目，运用所学开头技巧，创作一个独特且吸引人的开头。
四、分组讨论和评价（10分钟）1. 学生分组，互相展示自己的开头作品。
2. 组内成员相互讨论、评价，提出改进意见。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生运用所学开头技巧，完成一篇作文。
教学反思：本节课通过讲解常见作文开头技巧，让学生了解并掌握了作文开头的创作方法。
在学生练习创作开头的过程中，教师应及时给予指导和鼓励，帮助学生建立自信心。
在分组讨论和评价环节，教师要关注学生的互动交流，引导他们相互学习、共同进步。
通过本节课的学习，学生应能独立创作出具有吸引力的作文开头，为整篇文章增色添彩。
初中作文开头指导方法教案
初中作文开头指导方法教案教学目标：1. 让学生掌握几种常见的作文开头方法；2. 培养学生独立思考和创新的能力；3. 提高学生写作兴趣和写作水平。
教学重点：1. 几种常见的作文开头方法；2. 如何运用这些方法写出精彩的开头。
教学难点：1. 创新开头方式；2. 结合文章主题和内容选择合适的开头方法。
教学准备：1. PPT课件；2. 相关作文案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己在写作过程中遇到的困难，特别是开头部分；2. 学生分享自己的写作心得，教师总结大家在开头部分遇到的问题。
二、讲解作文开头方法（15分钟）1. 并列式开头：提出一个问题，引起读者思考；2. 设问式开头：自问自答，引起读者兴趣；3. 悬念式开头：设置悬念，引起读者好奇心；4. 引言式开头：引用名言、诗句、典故等，增加文章文化底蕴；5. 描述式开头：通过景物、人物描写，营造氛围。
三、案例分析（15分钟）1. 针对每种开头方法，展示一篇相关作文案例；2. 分析案例中的开头部分，引导学生理解并掌握相应的方法；3. 让学生尝试运用这些方法，为自己的作文开头进行修改。
四、练习与创新（15分钟）1. 让学生根据自己的文章主题和内容，选择一种开头方法进行练习；2. 鼓励学生尝试创新，结合多种开头方法，写出独特精彩的开头；3. 学生互相交流、评价，教师给予指导和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，提醒学生注意在写作过程中灵活运用；2. 学生分享自己的收获和感悟，反思自己在写作中的不足；3. 鼓励学生在今后的写作中，大胆尝试，不断提高自己的写作水平。
教学延伸：1. 开展“优秀作文开头展示”活动，让学生互相学习和借鉴；2. 鼓励学生参加各类作文比赛，提升自己的写作能力；3. 定期进行作文指导，关注学生的写作进步。
教学反思：本节课通过讲解几种常见的作文开头方法，引导学生学会如何为作文开篇。
在案例分析和练习环节，学生能够结合自己的文章主题和内容，选择合适的开头方法进行练习。
初中作文开头指导教案
初中作文开头指导教案教学目标：1. 让学生掌握几种常见的作文开头方法。
2. 培养学生写出富有吸引力、生动有趣的开头。
教学重点：1. 几种常见的作文开头方法。
2. 实践运用，修改开头。
教学难点：1. 如何运用开头方法，使文章更具吸引力。
2. 培养学生独立思考、创新表达能力。
教学准备：1. PPT课件2. 作文 sample教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆以往写作文时的经历，谈谈自己在写作文开头时遇到的困惑。
2. 学生分享自己的心得体会，教师总结大家在开头方面存在的问题。
二、讲解作文开头方法（15分钟）1. 开门见山法：直接点题，简洁明了。
例如：《我的母亲》这篇作文，开头直接写“我的母亲是一位普通的家庭主妇，但她在我心中却是最美的。
”2. 景物描写法：通过描绘景物，引出主题。
例如：《夏日的傍晚》这篇作文，开头写“夏日的傍晚，夕阳西下，微风拂过，树叶沙沙作响。
”3. 人物描写法：通过描绘人物形象，引出主题。
例如：《我的老师》这篇作文，开头写“我的老师是一位年轻的女教师，她眼睛明亮，笑容灿烂。
”4. 设问法：通过提问，引发读者思考。
例如：《诚信的重要性》这篇作文，开头写“你是否曾经因为诚信而受益？又或者因为失去诚信而遭受损失？”5. 故事导入法：通过讲述一个小故事，引出主题。
例如：《友谊的力量》这篇作文，开头写“曾经有一个男孩，他因为一次意外失去了双腿，但他却依然坚强地生活着。
”三、实例分析（15分钟）1. 教师展示一篇优秀作文sample，让学生分析其开头运用了哪种方法。
2. 学生分组讨论，总结该作文开头的优点。
3. 学生分享自己的分析成果，教师点评并给予指导。
四、修改开头（15分钟）1. 学生将自己之前的作文开头进行修改，尝试运用讲解的开头方法。
2. 学生互相交换作文，互相评价开头部分。
3. 教师选取几篇有代表性的作文，进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生谈谈自己在本次写作中的收获和感悟。
初中开头作文训练教案
初中开头作文训练教案【教学目标】1. 让学生掌握作文开头的常见技巧和方法。
2. 培养学生独立思考和创新的能力，写出富有新意的开头。
3. 通过训练，提高学生的作文水平，使学生在考试中能够更好地发挥。
【教学重点】1. 作文开头的技巧和方法。
2. 创新思维的培养。
【教学难点】1. 如何在实际写作中运用开头技巧。
2. 如何培养创新思维。
【教学准备】1. 相关作文开头技巧的资料。
2. 创新思维培养的资料。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已经学过的作文知识，提问：大家在写作过程中，是否遇到过开头难的问题？2. 学生分享自己的经历，教师总结：确实，作文开头是写作中的一个难点，但只要掌握了一定的技巧和方法，就能轻松解决这个问题。
二、讲解作文开头技巧（15分钟）1. 教师介绍常见的作文开头技巧，如：悬念式、设问式、导入式、描绘式等。
2. 举例讲解每种开头的具体运用方法和效果。
3. 引导学生思考：如何在实际写作中运用这些开头技巧？三、创新思维培养（15分钟）1. 教师介绍创新思维的定义和重要性。
2. 引导学生认识到创新思维在写作中的价值，鼓励学生勇于创新。
3. 分享一些创新思维培养的方法，如：多阅读、多思考、多练习等。
四、实践训练（15分钟）1. 教师给出一个作文题目，要求学生以创新思维为基础，写出富有新意的开头。
2. 学生现场练习，教师巡回指导。
3. 学生分享自己的作品，教师点评并给予建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师给予鼓励和期望，提醒学生要在日常写作中多加练习。
【教学反思】本节课通过讲解作文开头技巧和创新思维培养，让学生掌握了作文开头的常见方法和创新思维的重要性。
在实践训练环节，学生能够运用所学知识，写出富有新意的开头。
但在教学过程中，仍有个别学生对创新思维的理解和运用存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强引导和培养。
初中作文之开头教案
初中作文之开头教案教学目标：1. 学生能够理解作文开头的重要性。
2. 学生能够掌握几种常见的作文开头技巧。
3. 学生能够运用所学技巧，写出一个引人入胜的作文开头。
教学重点：1. 作文开头的重要性。
2. 几种常见的作文开头技巧。
教学难点：1. 如何引导学生理解作文开头的重要性。
2. 如何让学生掌握并运用作文开头技巧。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关作文案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己在写作过程中遇到的困惑。
2. 学生分享自己在写作开头时的困难。
二、讲解作文开头的重要性（10分钟）1. 通过PPT课件，讲解作文开头在整篇文章中的作用。
2. 举例说明好的开头能够吸引读者注意力，提升作文质量。
三、分享常见作文开头技巧（10分钟）1. 悬念开头：设置一个悬念，引发读者好奇心。
2. 引用开头：引用名言、诗句、故事等，增加作文文化底蕴。
3. 描写开头：通过生动描写，营造氛围，引出主题。
4. 设问开头：提出一个问题，引导读者思考。
四、实例分析与演练（10分钟）1. 分析几个优秀作文的开头，引导学生理解并掌握开头技巧。
2. 学生分组讨论，每组选定一个开头技巧进行演练。
3. 各组展示自己的作文开头，互相评价、借鉴。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本次课的重点内容，强调学生在写作过程中要注重开头的设计。
2. 鼓励学生在日常写作中多尝试不同的开头技巧，提升写作水平。
教学反思：本节课通过讲解、分享、演练等方式，使学生了解了作文开头的重要性，掌握了几种常见的作文开头技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保教学效果。
同时，要注重引导学生将所学技巧运用到实际写作中，提高学生的写作能力。
初中作文开头训练教案
初中作文开头训练教案【教学目标】1. 帮助学生掌握作文的基本结构，特别是开头部分的重要性。
2. 培养学生运用各种技巧进行作文开头的能力。
3. 提高学生写作的兴趣和写作水平。
【教学内容】1. 作文开头的重要性2. 各种作文开头的技巧3. 实例分析与练习【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文写作的基本结构，让学生认识到开头部分的重要性。
2. 提问：大家在写作文时，是否感到开头困难？有没有好的开头技巧可以分享？二、讲解作文开头的重要性（10分钟）1. 解释作文开头的作用：吸引读者注意力、揭示主题、设置悬念等。
2. 通过实例分析，让学生看到好的开头是如何引导整篇文章的。
三、介绍各种作文开头技巧（15分钟）1. 悬念开头：通过设置悬念，激发读者的好奇心。
2. 故事开头：通过一个小故事，引出文章的主题。
3. 问题开头：通过提问，引发读者的思考。
4. 引用开头：借用名言、诗句等，增加文章的文化底蕴。
5. 描写开头：通过景物、人物描写，营造氛围。
四、实例分析与练习（15分钟）1. 给出一个主题，让学生尝试运用不同的开头技巧进行写作。
2. 学生互相交流，老师进行点评指导。
五、总结与作业布置（5分钟）1. 总结本次课的重点，强调开头部分在作文中的重要性。
2. 布置作业：让学生课后练习写作文开头，选取一个主题，运用不同的开头技巧进行尝试。
【教学反思】本次课通过讲解和实例分析，让学生了解了作文开头的重要性，以及各种开头技巧。
在练习环节，学生积极参与，互相交流，取得了较好的效果。
但在教学过程中，要注意引导学生运用开头技巧，避免生搬硬套，使文章开头显得自然、生动。
在课后作业布置方面，要注重对学生写作的引导和鼓励，提高学生写作的兴趣和自信心。
【教学评价】通过本次课的学习，学生对作文开头的重要性有了更深入的认识，掌握了各种开头技巧，并在实际写作中得到了运用。
学生的写作兴趣和写作水平得到了提高，教学目标基本实现。
但在今后的教学中，还需不断引导学生创新写作，提高写作能力。
初中作文开头技巧教案
初中作文开头技巧教案一、教学目标：1. 让学生掌握几种常见的作文开头技巧，提高作文的开头质量。
2. 培养学生独立思考和创作的能力，激发学生的写作兴趣。
3. 通过作文开头的训练，提高学生的写作技巧和语文素养。
二、教学内容：1. 常见作文开头技巧的讲解和示范。
2. 学生实践和练习，教师点评和指导。
3. 优秀作文开头案例分析。
三、教学过程：1. 导入：以一篇精彩的作文开头为例，引发学生对作文开头的关注和兴趣。
2. 讲解：介绍几种常见的作文开头技巧，如悬念式、设问式、描绘式、引用式等。
3. 示范：以具体的文章为例，展示各种开头技巧的应用。
4. 实践：让学生动手练习，尝试运用所学技巧编写作文开头。
5. 点评：教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调作文开头的重要性，激发学生的写作热情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文开头技巧，引导学生掌握相关知识。
2. 示范法：以具体文章为例，展示开头技巧的应用，让学生有直观的认识。
3. 实践法：让学生动手练习，提高实际操作能力。
4. 点评法：教师对学生的练习进行点评，给予反馈和指导。
五、教学评价：1. 学生对作文开头技巧的掌握程度。
2. 学生作文开头的质量，如是否吸引人、是否符合题目要求等。
3. 学生写作兴趣的提高程度。
六、教学计划：1. 第1-2课时：讲解和示范常见作文开头技巧。
2. 第3-4课时：学生实践和练习，教师点评和指导。
3. 第5-6课时：优秀作文开头案例分析，总结本节课的学习内容。
七、教学资源：1. 教案、课件、相关文章。
2. 学生作文样本。
3. 写作指导书籍和资料。
八、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生发散思维，创作出具有个性的作文开头。
3. 注重培养学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性。
4. 教师要给予学生充分的关注和指导，及时解答学生的疑问。
通过本节课的学习，让学生掌握几种常见的作文开头技巧，提高作文的开头质量，从而提高整体的写作水平。
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初中作文专项训练—
—开头
作文专项训练2——凤头
【遵循原则】精彩漂亮，引人入胜
【顽疾弊病】冗长拖沓，千篇一律
【集思广益】
【技法归纳】
1、开门见山，直抒胸臆
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！茅盾《白杨礼赞》
我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。
朱自清《背影》2、故事导入，吸引读者
两块巨石,一块巨石被雕刻为供人们朝拜的石像,一块巨石被砌成石像前的石阶小路。
砌成石阶的石头很不服的对石像说: 同样都是石块，为什么差距这么大。
凭什么石像高高在上，受天下人顶礼膜拜，而我们却要被善男信女们踩在脚下？石像微笑着平静地说，那是因为我经历了千刀万剐，而你们却只经过了三刀两下。
《我也想受人瞩目》
3、题记开篇，简洁醒目
抹去心中的界限
表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。
——题记
感谢父亲
年幼时，父亲是一道港湾；年轻时父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；暮年时父亲是一部史书。
——题记
4、环境描写，如临其境
夜，静悄悄的，月儿已挂在中天。
满天星斗又一次牵动了我的情思。
凉风徐徐，把浑身充满倦意的我从睡梦中吹醒，望着周围茫茫的夜色，我又不由想起了那个在火车上的不眠之夜。
当清爽的秋风将天空吹得更为高远，当陌生的孩子望断最后一只南飞雁，当枝上的绿叶换上橙黄，当一点点的微酸已经着枝，便又到了菊花飘香的时节。
《菊花飘香的时节》教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。
教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
《心中筑起一堵墙》
5、设置悬念，激发兴趣
我不由得停住了脚步。
宗璞《紫藤萝瀑布》
早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。
妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗？”
“编了。
”我漫不经心地回答。
《“6号”的故事》
6、运用对话，先声夺人
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
张之路《羚羊木雕》
“五十七号床，该输液了。
”
“什么？又该输液了？”我疑惑地看看床边的护士。
“是的，你看，太阳都快落山了。
”
我不由得望向窗外，残阳如血，染红了半边天空。
我才想起，父亲有一天没来了。
7、巧用修辞，文质兼美
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么，生命像向东流去的一江春水；他从最高处发源，冰雪是他的前身。
冰心《谈生命》
日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。
《翻检日子》花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。
《朋友》
8、自然入题，朴实真挚
我常坐老王的三轮。
他登，我坐，一路上我们说着闲话。
杨绛《老王》
父亲总觉得我们家的台阶低。
我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成……李森祥《台阶》
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
莫怀戚《散步》
父亲送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
冰心《荷叶·母亲》
我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。
余秋雨《信客》【小试牛刀】。