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“PBL教学”研究现状分析

“PBL教学”研究现状分析

“PBL教学”研究现状分析杜朝东;梁斯;潘贵书【摘要】按照文献计量学有关方法,以《中国知网》为统计源,对2000年以来我国PBL教学方法现状进行统计与分析,以期为相关部门、人员进行PBL教学研究提供参考。

%using bibliometrics method, the author, on the basis of CNKI, makes an analysis of the PBL methods in China since 2000 with a view to offering some advice or suggestions for relevant authorities or staffs.【期刊名称】《遵义师范学院学报》【年(卷),期】2015(000)002【总页数】4页(P86-89)【关键词】中国;PBL教学;文献计量;分析【作者】杜朝东;梁斯;潘贵书【作者单位】遵义医学院教育教学质量控制中心,贵州遵义563099;遵义医学院教育教学质量控制中心,贵州遵义563099;遵义医学院教育教学质量控制中心,贵州遵义563099【正文语种】中文【中图分类】G649.2教学模式和方式的改革是教育发展的必然。

PBL(Problem-based Learning)作为一种新的教学模式,最早起源于20世纪60年代国外的医学教育,在加拿大麦克马斯特大学的医学课程中产生。

由于PBL教学以问题为基础,以学生为主体,以教师为导向的学习策略,在调动教师的“教”、学生的“学”和克服传统医学教育弊端等方面取得了良好的教学效果,有助于培养学生的创造性思维、综合分析、团队合作等能力,得到世界卫生组织和世界医学教育组织的认可,被认为是最迅速、有效的学习方法之一,成为西方发达国家主流的教学模式之一[1],并被世界各国高等院校所接受。

我国在20世纪末就引进了PBL教学模式。

21世纪初,我国医药类高校才陆续开展PBL医学教育模式的试验和改革研究活动,迄今已有十余年的历史,并逐渐成为我国医学教育领域乃至其他专业教育中一种必不可少的教学方法。

《中国原生观赏鱼图鉴》札记

《中国原生观赏鱼图鉴》札记

《中国原生观赏鱼图鉴》阅读记录目录一、总览 (2)1.1 《中国原生观赏鱼图鉴》简介 (3)1.2 阅读建议与准备工作 (3)二、中国原生观赏鱼概述 (4)2.1 观赏鱼的定义与分类 (5)2.2 中国原生观赏鱼的地理分布 (6)三、主要观赏鱼种类与特征 (7)3.1 淡水观赏鱼 (8)3.2 海水观赏鱼 (9)四、观赏鱼的饲养与管理 (11)4.1 饲养环境与设备 (12)4.2 饲料与喂食 (13)4.3 清洁与保健 (14)五、观赏鱼的繁殖与育种 (15)5.1 繁殖习性 (16)5.2 选育品种介绍 (17)六、观赏鱼的选择与搭配 (18)6.1 选择原则与方法 (19)6.2 家庭池塘的观赏鱼组合 (20)七、观赏鱼的欣赏与摄影 (21)7.1 观赏鱼的形态与色彩 (22)7.2 摄影技巧与注意事项 (23)八、观赏鱼的文化与历史 (25)8.1 中国观赏鱼的历史渊源 (26)8.2 观赏鱼在中国文化中的地位 (27)九、结语 (28)9.1 阅读心得与体会 (29)9.2 对未来观赏鱼发展的展望 (30)一、总览《中国原生观赏鱼图鉴》是一本致力于介绍中国本土原生观赏鱼的书籍。

这本书不仅是一本图鉴,更是一部研究中国水生生物多样性的重要著作。

全书通过大量的图片和详细的文字描述,展示了中国丰富的观赏鱼资源。

通过对这本书的阅读,我对中国原生观赏鱼有了更深入的了解和认识。

书中包含了众多种类的观赏鱼,涵盖了淡水鱼和咸水鱼两大类。

这些观赏鱼各具特色,色彩斑斓,充分展现了大自然的神奇魅力。

书中还详细介绍了各种观赏鱼的习性、生活环境、饲养方法以及繁殖技巧等,为观赏鱼爱好者提供了宝贵的参考信息。

本书的内容结构清晰,易于阅读。

作者通过生动的文字和精美的图片,将复杂的生物学知识以通俗易懂的方式呈现出来。

书中还包含了一些关于观赏鱼市场的分析,使读者对中国观赏鱼产业的发展有了更全面的了解。

在接下来的阅读中,我将继续深入学习书中的内容,提高自己的观赏鱼知识,为保护和研究中国原生观赏鱼贡献自己的力量。

生物的分类:组织自然界的方式

生物的分类:组织自然界的方式

生物的分类:组织自然界的方式‘生物的分类是为了更好地理解和组织自然界中的生物多样性。

生物分类的方式有多种,其中最常用的是“分类系统”。

分类系统根据生物的共同特征将其分为不同的类别。

这些类别从大到小依次为:界、门、纲、目、科、属和种。

通过这种分类系统,生物可以按照它们的形态、生理特征、遗传关系和生态习性进行分类。

界(Kingdom):生物界是生物分类的最高类别,也是最广泛的分类单位。

当前最常用的五界分类制度包括动物界(Animalia)、植物界(Plantae)、真菌界(Fungi)、原生生物界(Protista)和细菌界(Monera)。

门(Phylum):门是界下的次一级分类单位,用于进一步划分生物。

例如,动物门下包括脊索动物门(Chordata)、节肢动物门(Arthropoda)等。

纲(Class):纲是门下的分类单位,根据生物的特征和形态特点对其进行划分。

例如,脊索动物门下的哺乳纲(Mammalia)、鱼纲(Pisces)等。

目(Order):目是纲下的分类单位,用于进一步细分不同的生物群体。

例如,哺乳纲下的食肉目(Carnivora)、青蛙目(Anura)等。

科(Family):科是目下的分类单位,用于划分具有共同特征的相关生物。

例如,食肉目下的猫科(Felidae)、犬科(Canidae)等。

属(Genus):属是科下的分类单位,用于划分具有相似特征或近亲关系的生物。

例如,猫科下的豹属(Panthera)和狮属(Panthera)等。

种(Species):种是分类系统中最小的单位,也是分类中最具体的层级。

种是指具有共同基因组和能够自由繁殖的生物个体。

例如,豹属下的亚洲豹(Panthera pardus)和非洲豹(Panthera pardus)等。

通过这样的分类系统,生物可以被组织和归类,方便科学家和研究者进行研究、交流和理解自然界中的生物多样性。

需要注意的是,生物分类系统是一个动态的体系,随着科学的发展和新的研究结果,分类系统可能会发生调整和更新。

植物门纲目科属种总表-概述说明以及解释

植物门纲目科属种总表-概述说明以及解释

植物门纲目科属种总表-概述说明以及解释1.引言1.1 概述植物是地球上最为丰富多样的生物群体之一,其数量庞大,种类众多。

植物门包含着许多不同的纲、目、科、属和种,它们在自然界中发挥着重要的生态和经济作用。

本文旨在对植物门的纲、目、科、属、种进行系统的总结和归纳,旨在帮助读者更好地了解和认识植物世界的多样性,促进对植物分类学的学习和研究。

通过本文的阐述,读者将能够更全面地了解植物的分类系统,深入探究植物科学领域的前沿问题,为保护和利用自然资源提供更加科学的依据。

愿本文能为读者打开植物世界的一扇窗,展现出植物的奇妙之处,激发对自然的敬畏和热爱。

1.2 文章结构文章结构部分包括以下几个部分:1. 引言:介绍文章的背景和意义,引出本文的主题和目的。

2. 正文:分为植物门、纲、目三个部分,介绍各个分类级别的概况和特点。

3. 结论:对文章进行总结,强调文章的重要性和研究意义,展望未来的研究方向。

文章结构清晰,逻辑性强,使读者能够很好地了解和理解植物门纲目科属种的总表内容。

1.3 目的本篇文章的目的在于系统整理和归纳植物的分类信息,包括植物的门、纲、目、科、属和种等级的分类学信息。

通过这篇总表,读者可以快速了解植物的整体分类体系,对不同层级的分类关系有一个清晰的认识,有助于加深对植物世界的理解和认识。

另外,通过本文的整理和总结,也有利于植物学研究者和爱好者更好地查阅和了解植物的分类信息,为他们的研究和兴趣提供参考和指导。

同时,也有助于促进植物学领域的学术交流和合作,推动植物分类学的发展和进步。

因此,本文的目的是为了为广大读者提供一个全面、清晰的植物分类信息总览,促进植物学知识的传播和交流。

2.正文2.1 植物门植物门是生物学分类中的一个高级分类单位,包含了所有的植物生物。

植物门是所有陆地生物中最为广泛的一类,它们在地球上占据了极为重要的生态地位。

植物门的分类是按照植物生物的共同特征和进化关系进行划分的。

包括了藻类、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物等多个类群。

农业生物类目

农业生物类目

农业生物类目
农业生物类目包括许多不同的物种和类别,涵盖了农业生产和食品供应链中的各种生物。

以下是一些常见的农业生物类目:
1. 农作物:这是最重要的农业生物类目,包括小麦、水稻、玉米、大豆、高粱、马铃薯等。

2. 畜禽:包括猪、牛、羊、鸡等主要的家畜禽类,以及兔、鸽子、鱼等其他动物。

3. 水产:如鱼、虾、蟹、贝类等水生动物也是农业的重要组成部分。

4. 昆虫资源:一些昆虫如蜜蜂、蚕等也用于农业,如蜜蜂采蜜、蚕吃桑叶并吐丝纺丝。

5. 微生物:微生物如酵母、霉菌等在酿酒、发酵食品制造中有重要应用。

6. 种子资源:种子是农业的基础,不同的种子会产生不同的作物品质和产量。

7. 宠物:虽然不是直接用于农业生产,但宠物如狗、猫等也是农业生物类目的一部分,因为它们为人们提供了娱乐、陪伴和支持。

这些生物类目在农业生产和食品供应链中都发挥着重要的作用。

请注意,为了保护环境和动物的福利,有些农业生物可能会面临一些法规和伦理问题,需要仔细权衡。

热烈庆祝《生命科学研究》入编北京大学《中文核心期刊要目总览》(2011版)

热烈庆祝《生命科学研究》入编北京大学《中文核心期刊要目总览》(2011版)

热烈庆祝《生命科学研究》入编北京大学《中文核心期刊要目总览》(2011版)佚名【期刊名称】《生命科学研究》【年(卷),期】2012(16)2【摘要】我们怀着非常喜悦的心情,收到了北京大学《中文核心期刊要目总览》(2011版)的入编通知,这是《生命科学研究》编委会及我刊广大读者和作者盼望已久的喜讯。

《生命科学研究》创办于1997年,是反映国内外生命科学领域中最新研究成果的综合性学术期刊,覆盖生物化学与分子生物学、发育生物学、细胞生物学、生物技术、遗传学、植物学、动物学、微生物学、解剖学、生理学、基因工程、农业工程、病理学、毒理学、药理学、免疫学、基础医学等主要学科,双月刊,主编为梁宋平教授。

迄今为止,《生命科学研究》已经进入包括《中文核心期刊要目总览》、中国科学引文数据库(CSCD)、中国科技统计源核心期刊数据库等国内几乎所有重要的检索数据库。

《生命科学研究》杂志此次的顺利入选,体现了北京大学《中文核心期刊要目总览》编委会和学科专家对我们刊物质量和影响力的认可,必将促进本刊的学术水平再上新台阶。

【总页数】1页(PF0003-F0003)【关键词】《中文核心期刊要目总览》;北京大学;科学研究;生命;编委会【正文语种】中文【中图分类】G237.5【相关文献】1.《重庆高教研究》首次入选《中文核心期刊要目总览》--《中文核心期刊要目总览》入编通知 [J],2.热烈庆祝《水资源与水工程学报》入编北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》2020年版 [J],3.热烈庆祝《水资源与水工程学报》入编北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》2020年版 [J],4.热烈庆祝《水资源与水工程学报》入编北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》2020年版 [J],5.热烈庆祝《水资源与水工程学报》入编北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》2020年版 [J],因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。

基于智学网的高中生物测验精准教学

基于智学网的高中生物测验精准教学

基于智学网的高中生物测验精准教学作者:***来源:《中学教学参考·文综版》2021年第02期[摘要]文章根據教师在智学网平台开展“微生物分离与培养”一章的单元纸笔测验过程中的命题、改卷、评卷等教学活动情况进行阐述,探析智学网平台在高中生物教学中的应用。

[关键词]智学网平台;高中生物;教学[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2021)06-0039-02智学网是合肥科大讯飞公司2014年推出的人工智能加大数据精准教与学平台,基于科大讯飞人工智能核心技术,构建以学生为中心的学业评价体系,充分挖掘价值,帮助学校提升备、教、改、辅、研、管的精确性及学生自主学习的有效性。

目前,智学网已在全国超过15000所学校中使用,受益师生超过2700万人:在合肥、南京、南通等地的学校使用率最高。

教育部2018年4月颁布的《教育信息化2.0行动计划指南》中明确指出,各学校要大力提升教师信息素养,推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效地开展教育教学活动。

笔者所在学校积极响应本地教育局的号召,利用对学生各科目平时练习和考试大数据的收集与分析情况,探索提高学生的学习效率的方法。

本校在2018年初与合肥科大讯飞公司签约引进智学网平台用于平时的教学,下面笔者尝试阐述利用智学网平台对“微生物分离与培养”一章新课教授完后单元测试的前后教学过程,以此给广大一线教师提供参考。

一、双向细目表,精准化命题命制试题尤其是原创题是高中生物教师必须具备的能力,但大部分教师仅局限于在众多试卷中剪贴、拼凑,自己没有具体的命题指导思想。

双向细目表是设计试卷的蓝图,使命题者避免盲目性、随意性,能明确测验的目标,把握试题的比例与分量,提高命题的效率和质量,促进教师联系教材和考纲研究命题质量。

智学网平台上提供了5种不同的组卷方式:学情组卷、专项组卷、同步组卷、知识点组卷和模拟组卷。

学情组卷是按班级共性错题组卷,专项组卷是设定范围系统自动生成的试卷。

什么是SCI、SSCI、EI、ISTP、CPCI、CSCD和核心期刊?一文搞懂

什么是SCI、SSCI、EI、ISTP、CPCI、CSCD和核心期刊?一文搞懂

什么是SCI、SSCI、EI、ISTP、CPCI、CSCD和核⼼期刊?⼀⽂搞懂这些都是检索系统,⼀个收录很多论⽂的数据库。

SCI、EI和中⽂核⼼期刊没有任何关系,三个都是不同的收录系统。

点击观看视频版SCI主要偏重理论性研究。

SSCI是社会科学期刊数据库。

EI偏⼯程应⽤。

CSCD和核⼼期刊都是中国的数据库。

ISTP是会议论⽂数据库,以上都是期刊论⽂。

在基础学科领域,SCI期刊在国内的认可度最⾼,⽽在⼯程技术领域EI认可度相对较⾼。

相对中⽂核⼼期刊看,SCI、EI国际认可度更⾼⼀些。

SCI、EI、ISTP是世界三⼤重要检索系统,其收录⽂章的状况是评价国家、单位和科研⼈员的成绩、⽔平以及进⾏奖励的重要依据之⼀。

我国被三⼤系统收录的论⽂数量逐年增长。

SCISCI即《科学引⽂索引》(Science Citation Index),是由美国科学信息研究所(Institute forScientific Information 简称ISI)创建于1957年。

收录⽂献的作者、题⽬、源期刊、摘要、关键词,不仅可以从⽂献引证的⾓度评估⽂章的学术价值,还可以迅速⽅便地组建研究课题的参考⽂献⽹络。

经过⼏⼗年的发展完善,已从开始时单⼀的印刷型发展成为功能强⼤的电⼦化、集成化、⽹络化的⼤型多学科、综合性检索系统。

SCI从来源期刊数量划分为SCI和SCI-E。

SCI指来源刊为3500多种的SCI印刷版和SCI光盘版(SCI Compact Disc Edition,简称SCI CDE),SCI-E(SCI Expanded)是SCI的扩展库,收录了5600多种来源期刊,可通过国际联机或因特⽹进⾏检索。

SCI是⼀部国际性的检索刊物,包括有:⾃然科学、⽣物、医学、农业、技术和⾏为科学等,主要侧重基础科学。

所选⽤的刊物来源于94个类、40多个国家、5O多种⽂字,这些国家主要有美国、英国、荷兰、德国、俄罗斯、法国、⽇本、加拿⼤等,也收录⼀定数量的中国刊物。

生物竞赛生:各知识点推荐书籍

生物竞赛生:各知识点推荐书籍

大学教材类普通生物学普通生物学:普通生物学有很多种版本,但是一般推荐陈阅增版的,对整个生物学有着提纲挈领的作用,能够形成一个总体印象,内容也不难理解,可以作为初学的入门教材,也可后期作为复习的线索使用。

植物学1. 植物学(上册):植物学教材中的经典之作,上册对植物形态解剖有着较完整而深入的叙述,而且书中几乎处处可以作为考点,为必读之作。

2. 植物学(下册):对植物各个们的分类有着系统的阐述,几乎是一章对应一个门,每一章前面都对这个门的特征等有着充分的讲解,后面讲代表植物等,被子植物门之前的内容都比较简练,但是被子植物门的分类太过于丰富,建议重点掌握要求的分科。

3. 植物学(彩图版马伟梁著):可以算是植物学上下册的合集,彩图不容易让人产生厌倦之情,尤其是分类部分选的科不如下册那么冗杂,而且配有插图,宜用来学习分类。

4. 植物学(周云龙著):整体写的比较简洁明了,也是形态解剖和分类兼而有之,分类部分有一些表格非常实用,而且语言简洁,适宜初学和最后复习使用。

植物生理学植物生理学(潘瑞炽著):植物生理学的最经典教材,对植物生理学各方面的内容阐述清晰,每一个要点都有必要好好掌握。

动物学11.普通动物学(3版):动物学中的首选学习用书,第3版较之第4版可能更能对应于现有的题目,每个门的形态解剖和分类都有必要好好掌握,可适当弱化一下过于小的门类,如腕足动物门等。

2.普通动物学(4版):印刷更加细致,排版也更美观,提出了一些新的观点,可能就某些问题的阐述与第3版有少许冲突,建议两本书可一本用来学习,一本用来复习。

3.无脊椎动物学:对无脊椎动物有着于普通动物学更加详尽的叙述,同时也有些许观点于普通动物学有分歧,可以作为无脊椎部分的补充阅读。

4.脊椎动物比较解剖学:相对于普通动物学,比较解剖的观点更有利于记忆,考题也多涉及这方面的内容,为必读书籍。

动物生理学1. 人体及动物生理学:无论是第二版还是第三版都有其可读之处,生理学的经典教材。

生物教材版本详细考察中小学各年级科目的生命科学知识总览

生物教材版本详细考察中小学各年级科目的生命科学知识总览

生物教材版本详细考察中小学各年级科目的生命科学知识总览生命科学是中小学生物教育中的重要内容之一,通过学习生命科学,学生可以了解生物的基本概念、结构和功能,增强对生物多样性和生态系统的认识,培养对生命的尊重和保护意识。

本文将从中小学各年级科目的角度,详细考察生物教材版本中涵盖的生命科学知识。

一年级生命科学知识概述在一年级的生物教育中,学生首先会学习基本的生物概念,如生物的定义、特征和分类等。

他们会通过观察身边的环境,了解不同的生物体,并学习如何将它们进行简单的分类。

此外,对于植物的种类和生长过程,以及动物的基本特征和习性也会有一定的了解。

二年级生命科学知识概述在二年级的生物教育中,学生会进一步了解植物和动物的生长发育过程。

他们将学习植物的部分结构,如根、茎和叶,并探究它们的生长规律。

此外,学生还会学习不同类型的动物,如昆虫、鸟类和哺乳动物,并了解它们的基本特征和生存习性。

三年级生命科学知识概述在三年级的生物教育中,学生将进一步学习植物和动物的生命过程和生态系统。

他们将学习植物的繁殖方式,并探究植物在生物圈中的作用。

同时,学生将学习动物的饮食习性和捕食关系,以及它们在生态系统中的相互依赖关系。

此外,对于一些普遍存在的生物现象,如群体行为和生物钟等也会进行初步的了解。

四年级生命科学知识概述在四年级的生物教育中,学生将进一步了解生物多样性和遗传基础。

他们将学习植物和动物的分类方法,并了解一些特殊植物和动物的特点。

此外,学生还会学习基因和遗传的基本概念,理解基因在物种进化和个体发育中的作用。

五年级生命科学知识概述在五年级的生物教育中,学生将深入学习细胞结构和功能。

他们将了解细胞是生命的基本单位,学习细胞的不同部分和功能。

此外,学生还会学习一些基本的生物过程,如新陈代谢和细胞分裂等。

六年级生命科学知识概述在六年级的生物教育中,学生将进一步学习生命的演化和人体的生理结构。

他们将学习不同物种的进化历史和演化规律,了解生物进化的基本过程。

CBM中国生物医学文献数据库(CBMdisc

CBM中国生物医学文献数据库(CBMdisc

中国生物医学文献数据库(CBMdisc) 中国生物医学文献数据库(CBMdisc)
A
B
A
B
A
B
A AND B
A OR B
A AND NOT B
中国生物医学文献数据库(CBMdisc) 中国生物医学文献数据库(CBMdisc)
(2)优先级 优先级的顺序依次为:( ) > AND NOT > AND > OR 例:(心脏瓣膜疾病 OR 心力衰竭) AND 手术后并发症
中国生物医学文献数据库(CBMdisc) 中国生物医学文献数据库(CBMdisc) 一、数据库介绍
1、收录范围 、
中国医学科学院医学信息研究所开发研制 的综合性医学文献数据库。
收录了1978以来1600多种中国生物医学期 刊,以及汇编、会议论文的文献题录,年 增长量约40万条。
中国生物医学文献数据库(CBMdisc) 中国生物医学文献数据库(CBMdisc)
中国生物医学文献数据库(CBMdisc) 中国生物医学文献数据库(CBMdisc)
11、命令表达式检索 (1)字段限定检索 “=”:精确匹配 “in”:非精确匹配 (2)逻辑组配运算顺序 ()>AND NOT>AND>OR (3)年代范围运算 (4)通配符 “?” “*”
中国生物医学文献数据库(CBMdisc) 中国生物医学文献数据库(CBMdisc)
中国生物医学文献数据库(CBMdisc) 中国生物医学文献数据库(CBMdisc)
8、年代检索的两种方式和范围算符 方式一:通过限定检索选择年代范围。 方式二:在基本检索窗口选择“出版年”字段,在检索 输入框输入年代。 例:1999、1999-2004、>=1996 范围算符包括以下几个: > (大于)、 < (小于)、 <=(小于等于)、 >=(大于等于) -(指定范围)

生物的分类和命名

生物的分类和命名

生物的分类和命名生物的分类和命名是科学家用于将生物组织成系统性的方式的过程。

这种分类系统被称为分类法或系统分类学。

生物分类的主要目的是通过识别和组织生物的共同特征,以便更好地了解和研究生物多样性。

传统上,生物的分类是基于形态特征、生态特征以及遗传关系等方面的相似性。

现代生物分类学更倾向于使用更精确的分类方法,如基因组学和分子生物学等技术,以揭示生物之间更深入的关系。

生物的分类系统按照层级结构进行组织,从最基本的类群开始,组成了更高级别的类群。

最基本的类群是物种(species),它是描述具有相同形态特征和生殖隔离的个体群体。

通常,生物的分类系统包含以下主要层级:域(domain):生物界的最高层级,包括三个域:细菌(Bacteria)、古菌(Archaea)和真核生物(Eukarya)。

界(kingdom):在真核生物中,常见的界包括植物界(Plantae)、动物界(Animalia)、真菌界(Fungi)、原生生物界(Protista)等。

门(phylum):每个界被进一步划分为不同的门,如哺乳动物门(Mammalia)、昆虫门(Insecta)等。

纲(class):每个门被进一步划分为不同的纲,如鸟纲(Aves)、鱼纲(Pisces)等。

目(order):每个纲被进一步划分为不同的目,如鲸目(Cetacea)、猫目(Carnivora)等。

科(family):每个目被进一步划分为不同的科,如犬科(Canidae)、猫科(Felidae)等。

属(genus):每个科被进一步划分为不同的属,如狗属(Canis)、猫属(Felis)等。

种(species):每个属被进一步划分为不同的种,如狗种(Canis lupus)、猫种(Felis catus)等。

生物的命名通常遵循国际动物命名法和国际植物命名法。

根据这些规则,每个物种都有一个唯一的拉丁学名,由属名和种加词组成,例如人类的学名为Homo sapiens。

国内外高影响力生物医学期刊稿约中临床试验伦理审查情况分析

国内外高影响力生物医学期刊稿约中临床试验伦理审查情况分析

2. 调研内容
对 30 种期刊官网上所刊登的稿约中关于 临床试验伦理报道的要求进行调查,即相关 要求是否涵盖以下五类论文伦理审查条目。 第一,以人为试验对象的研究依从相关伦理 学标准:如是否遵循 ICMJE、COPE、世界医 学 编 辑 学 会 ( World Association of Medical Editors, 英 文 缩 写 WAME) 、 科 学 编 辑 委 员会(Council of Science Editors,英文缩写 CSE)的准则等;第二,获得伦理委员会的批 准:报道涉及人体研究时,作者是否在论文 中说明采用的试验程序经单位或国家级负责 伦理审查的委员会评估,是否注明批准此次 临床研究的伦理委员会名称和批准号,并提 供研究方案的伦理审查证明文件以备核实;
Role of Sci-Tech Journals in Coping with Public Health
Emergencies from the Perspective of Coronavirus Literature Output
LU Cuitao ZHAO Yingzheng
Abstract: Based on the literature output of sci-tech journals in the developing history of coronavirus, this paper analyzed the role of sci-tech journals in health communication and academic guidance in coping with public health emergencies. Using "coronavirus" as the subject word, this paper searched PubMed, CNKI for relevant literatures and found that in the two databases, with the occurrence of major events in the developing history of coronavirus, the number of relevant literatures increased significantly, reaching a peak, and reached a record high in 2020. Comparing the literature ratios in PubMed and CNKI, this paper found that the literatures of clinical trial, metaanalysis, randomized controlled trial, review and systematic review in Chinese were significantly fewer than that in English. Chinese sci-tech journals were mainly focused on clinical diagnosis and treatment. In the future, we should pay attention to increasing the literature ratios of clinical trial, randomized controlled trial and systematic review, encourage multi-center and large-sample clinical research, and focus on the continuity of original research, so as to achieve high-level research results. Keywords: sci-tech journals; public health emergencies; health communication; academic guidance; developing history of coronavirus; COVID-19

核心期刊与统计源期刊关联与区别

核心期刊与统计源期刊关联与区别

核心期刊与统计源期刊关联与区别北京大学出版社出版的《中文核心期刊要目总览》(以下简称《总览》)和中国科技信息研究所(ISTIC)出版的《中国科技期刊引证报告》(以下简称《报告》)分别列出的核心期刊表和统计源期刊表是国内作者发表论文应用最广的选刊标准,它们都是经过一定的选刊原则筛选出的高质量的期刊目录,也是科学院所进行学术成果评价时最常利用的参考工具。

两者既有关联,又有区别。

本文以2004年版《报告》与《总览》为依据,以其中的生物医学类期刊为例,对两者进行比较。

1、核心期刊与统计源期刊对某一主题而言,将科学期刊按照其登载相关论文数量的减序排列时,可以分出对该主题最有贡献的核心区以及论文数量与之相等的几个区,位于核心区的期刊称为核心期刊。

广义的统计源期刊是指被各类检索系统、数据库等收录而作为其文献统计来源的期刊。

《总览》是国家社会科学基金项目“学术期刊评价及文献计量学研究”的子课题———中文核心期刊评价研究的成果,研究人员采用文献计量统计与定量评价,同时结合学科专家对定量评价结果的定性评审形成最终研究成果。

《总览》所确定的核心期刊表在国内具有较强的权威性,应用范围比较广泛。

《报告》是按照美国科学情报研究所(ISI)《期刊引证报告》的模式,结合中国期刊发展的实际情况,确定了在中国出版(不含港、澳、台)的1576种(2004年版)科技期刊列为《中国科技论文统计源期刊》,又称为中国科技核心期刊,学科范畴主要为自然科学领域,是目前国内比较公认的科技统计源期刊目录。

因其受科技部委托,带有官方色彩,权威性名列国内首位,人们习惯称其为“统计源期刊”,下文所说统计源期刊即指此目录。

2 、《总览》与《统计源期刊》的相同点2.1、理论依据相同:两者都以加菲尔德引文分布规律与布拉德福分布规律为理论依据,因此可以认为都是经过严格的文献计量学标准而获得的核心期刊。

2.2、均采用多指标的定性、定量评价指标体系:2004年版《总览》采用定性与定量相结合的方法,其中定量评价指标体系由7 个评价指标组成。

【新教材】人教版生物必修一3.2细胞器之间的分工合作-

【新教材】人教版生物必修一3.2细胞器之间的分工合作-
含有基质的细胞器有:__线__粒___体__、__叶__绿___体
12、蝌蚪尾部逐渐消失与___溶__酶__体_____这一细胞器有关。 13、与分泌蛋白质(如:抗体、胰岛素等)合成与分泌 有关的细胞器有:__核__糖__体__、___内__质__网__、__高__尔___基__体__、__线粒体 14、肽键形成的场所:__核__糖__体____,雄性激素合成的场所: _内___质__网___。 16、能够复制的细胞器:_线__粒___体__、__叶__绿___体__、__中__心___体
问题探讨
讨论 1.如果缺少其中的某个部门,C919飞机还能制造成功吗?
研制大飞机是一个复杂的系统工程,需要不同部门合作与配合,缺少任 何一个部门都难以完成研制的工作。
2.细胞中是否也具有多种不同的“部门”?这些“部门”也存在类似的分工与 合作吗?
细胞是一个更复杂的系统,细胞内分布着诸多的“部门”,它们既有分工又 有合作,共同配合完成生命活动。例如,分泌蛋白的合成中,细胞核是遗 传信息库,蛋白质的合成要在遗传信息的指导下进行,核糖体是合成蛋白 质的场所,同时内质网、高尔基体等细胞器也在蛋白质合成中起到重要的 作用。这说明细胞的生命活动也是需要多个“部门”和“车间”协调配合完成的。
④成分: 脂质、蛋白质等
哪些细胞结构参与了白细胞吞噬病菌的生命活动?
线粒体 提供能量
分解病菌 溶酶体
细胞骨架
溶酶体酶 (蛋白质)
核糖体 内质网 高尔基体
动物细胞细胞质中的主要“部门”——细胞器总览 内质网
中心体
高尔基体
溶酶体 线粒体
核糖体
6.中心体
①功能 与细胞有丝分裂有关。 ②分布 动物细胞与低等植物 细胞(如藻类植物)

《中国生物医学文献服务系统(SinoMed)》使用手册

《中国生物医学文献服务系统(SinoMed)》使用手册

Sinomed检索系统用户使用手册应用单位:中国医学科学院医学信息研究所承建单位:北京拓尔思信息技术股份有限公司Sinomed检索系统目录第一部分概述篇 (4)第1章系统资源概况 (4)第2章系统功能概况 (5)2.1数据深度加工,准确规范 (5)2.2检索功能强大,方便易用 (5)2.3原文服务方式多样,快捷高效 (5)第3章基本功能 (6)3.1专题搜索 (6)3.2单篇搜索 (6)3.3跨库检索 (6)3.4快速检索 (6)3.5高级检索 (6)3.6主题检索 (6)3.7分类检索 (6)3.8期刊检索 (6)3.9作者检索 (7)3.10导师检索 (7)第4章特色功能 (8)4.1智能检索 (8)4.2限定检索 (8)4.3二次检索 (8)4.4期刊指定年期浏览 (8)4.5作者机构限定检索 (8)4.6链接检索 (8)4.7核心期刊 (8)4.8中华医学会期刊 (8)4.9循证文献 (8)4.10免费全文 (8)4.11协和馆藏 (9)4.12 SCI收录 (9)4.13 F1000 (9)4.14检索历史 (9)4.15结果显示 (9)2Sinomed检索系统4.16结果保存 (9)4.17结果分析 (9)4.18结果统计 (9)4.19我的空间 (10)4.20原文获取 (10)第5章系统功能一览表 (11)第二部分应用技巧篇 (13)1如何同时对多个数据库进行检索? (13)2什么是逻辑组配检索?在S INO M ED中如何进行逻辑组配检索? (15)3什么是模糊检索? (17)4什么是通配符检索? (18)5在S INO M ED中,智能检索指什么? (19)6“常用字段”指什么?在各个数据库中其含义有差别吗? (21)7检索词中含有“-”、“(”等特殊符号时,如何进行检索? (22)8当输入检索词有误时,怎样才能发现并获得正确的检索结果? (23)9“限定检索”的主要作用是什么?目前支持哪些限定条件? (24)10“主题检索”与常说的“关键词检索”有何不同?在S INO M ED中如何进行主题检索? (26)11S INO M ED “分类检索”依据的是什么分类表? (31)12“分类检索”有什么优势?在S INO M ED中如何进行分类检索? (32)13在S INO M ED中,如何从期刊角度查找您需要的文献? (35)14如何准确查找某研究员作为第一著者发表的文章? (39)15如何在S INO M ED中注册“我的空间”? (43)16如何跟踪某课题的最新研究进展? (46)17如何在S INO M ED中创建个人数据库来保存感兴趣的检索结果? (49)18如何在检索过程中不断发现新的检索点、产生新的检索需求? (51)19如何快速了解某领域研究热点、主要研究人员及研究机构等信息? (53)20如何直接浏览本专业领域的有重要价值的权威文献? (56)21如何显示、打印、保存或电子邮件发送检索结果? (58)22中文期刊文献如何直接获取全文? (59)23怎样才能阅读到博硕学位论文的全文? (60)24如何快速查找并获取免费外文原文? (61)25如何利用您的电子馆藏直接获取外文原文? (62)26通过S INO M ED,怎样进行原文索取? (63)3Sinomed检索系统第一部分概述篇第1章系统资源概况SinoMed涵盖资源丰富,中西兼有。

国内外植物网站总览

国内外植物网站总览

1.南京大学植物资源网/cps/site/NJU/njuc/plantsweb/ZJ.htm这个网站应该很挺专业的吧,因为看到它是按植物的体系分类的:)共收了紫金山621种种子植物,分别属于111科,383属。

其中包括78种栽培植物。

每一纲、科都有简单的文字介绍,每一种都有图片和介绍文字2、中国公众科技网(“植物鉴赏”栏里面有好多植物,“植物研究”栏里面有好多植物知识。

还有。

)/popul/foliage/flower/aboutn.html3、中草药大典(按入药的植物体的部位分类,收了几百种中草药,配有实物图片和文字说明)/yd/4、中草药图谱(收入千余种中草药的图谱)/zcytp.asp5、生物谷植物图库(千余种植物的图片和文字介绍)/figure/biology/plants/Index.html6、中国自然网植物百科不介绍了自己看去八:)/readarticle/htm/class/C5_1.html7、花卉中国好看的图片啦养花的知识啦等等等等/Class.asp?ClassID=278、华杰个人植物网站身边的植物-百草篇(这个最开心的是图片好大,满屏也看不完)/botany/Baicao/01/01.htm9、嘎嘎植物园(这个是我收藏的植物网站里面最可爱的一个,适合小孩子或象孩子一样的人看).tw/index.html10、毛诗品物图考(和诗有关的植物更美啦而且还有很可爱的绘图)/~cw/zhao/qianquan/pinwu/pinwu.htm11.喜欢杂草的可以看这个。

/quannen/zacao/index.htm****研究院植物所.tw/****研究院.tw/index.html台灣本土植物資料庫.tw植物大觀園.tw/~hastwww/林業試驗所.tw自然科學博物館.tw/cindex.html科博館國家典藏數位博物館.tw/NDAP/museum/index1.htm台灣大學植物系標本館.tw/塔山自然實驗室.tw/中國科學院植物研究所/Missouri Botanical Garden美國密蘇里植物園The New York Botanical Garden美國紐約植物園UC Botanical Garden美國加州大學植物園/gardenThe Harvard University Herbaria美國哈佛大學標本館Royal Botanical Gardens英國皇家植物園Royal Botanic Garden Edinburgh皇家愛丁堡植物園11、山花论坛/bbs/12、景观中国/plant/index.asp?page=113、国立自然科学博物馆:.tw/botany/home.php(有认识植物,馆内植物导览、植物与生活、植物观察、植物百科等栏目,粗看了一下,比上面那些植物网站资料要全面)14、国立台湾大学植物标本馆.tw/specimens.htm15、中国科学院植物研究所/花间小憩:/花卉拉英汉词典查询:/dict/中国植物志:http://flora_of_/农田杂草科属目录/weeds/suoyin/keshmulu3.htm中国植物图谱数据库/香港植物及植被/qef/site_peak/plant/check_list.php台湾的植物/~twtrees/allindex/015.htm植物教育科研网/pic/manageimg/default.asp?search=70,137中国西南资源植物数据库/珠海校区植物图片/biology/zhuhaizhiwu/index.htm东北植物标本图/biaoben/pic.asp台湾的模式标本列表.tw/udth/bin/typ.exe/list?afa=E中山大学生物数字博物馆/campus_plant_collection/Pc_Show.asp粤东植物资源网/xuesheng/ydzwzy/lwhbmore.asp香港植物标本室/Herbarium/植物图片/Article_Print.asp?ArticleID=258哈佛大学植物标本/databases/cms/rock-types.html华南师范大学生命科学学院植物图片http://202.116.43.3/life/teacher/linzm/scnuplant/beizi.asp美国的标本馆/botany/types/jstaxa/typeframes.cfm数字化标本馆/vhportal.html云南西双版纳的标本馆/index.htm中国云南高等植物电子辞典/YnFlora/Vascular Plant Image Library: /FLORA/gallery.htm刘华杰的植物图片:/botany/德国人Thomas Schoepke的植物分类图片:/Dictionary of Botanical Epithets:/~chuckg/dictionary.html美国农业部植物数据库/植物数据库:/原本山川极命草木——中国民间植物学术网站/cgi-bin/bbs/RongGui.cgi /main/国内植物园网址北京市植物园/南京中山植物园中科院武汉植物园/中科院西双版纳热带植物园/上海植物园沈阳植物园华西亚高山植物园/花现植物园.tw福山植物园.tw布兰阁植物园华南植物园台湾植物药园台湾植物园.tw/深圳仙湖植物园http://218.17.225.248/www/index.htm。

临床医学基础理论与知识要点总览

临床医学基础理论与知识要点总览

临床医学基础理论与知识要点总览临床医学作为医学领域中的重要分支,涉及到人体解剖学、生理学、病理学等多个学科的基础理论与知识。

本文将对临床医学基础理论与知识的要点进行总览,帮助读者快速了解临床医学的核心内容。

第一部分:人体解剖学人体解剖学是临床医学的基石,通过对人体内部器官结构的研究,有助于医生对疾病的诊断和治疗。

以下是人体解剖学的要点总结:1. 人体组织与器官:人体由细胞组成,细胞聚集形成组织,多种组织构成器官,而器官之间相互联系和协调,构成一个复杂的生命系统。

2. 器官系统:人体包含多个器官系统,如呼吸系统、循环系统、消化系统等。

每个器官系统有着特定的功能和相互作用。

3. 骨骼系统:骨骼系统由骨骼和关节组成,提供身体支撑和保护内脏器官的功能,同时还参与肌肉运动。

第二部分:生理学生理学研究人体内各个器官系统的功能与调节机制,了解正常生理状态下的各项指标,以便对疾病进行监测和干预。

以下是生理学的要点总结:1. 神经系统:神经系统是人体的信息传导和控制中心,包括中枢神经系统和周围神经系统。

它负责传递感觉信息、控制肌肉运动,并调节各器官的功能。

2. 内分泌系统:内分泌系统通过分泌激素调节人体内各个器官的功能。

常见的内分泌器官包括甲状腺、肾上腺和胰腺等。

3. 循环系统:循环系统由心脏、血管和血液组成,负责输送氧气、营养物质和代谢产物,维持机体的稳态。

第三部分:病理学病理学研究疾病的发生、发展及其机制,对于临床医生来说是重要的基础知识。

以下是病理学的要点总结:1. 疾病分类与诊断:根据病理学特征,疾病可以分为炎症性疾病、肿瘤性疾病和代谢性疾病等,临床医生通过对疾病的病理学特征进行分析,进行准确的诊断。

2. 疾病机制:疾病的发生与发展常涉及遗传因素、环境因素以及免疫系统紊乱等多个因素。

了解疾病的机制有助于选择合适的治疗方法。

第四部分:其他相关知识除了人体解剖学、生理学和病理学外,临床医学还涉及其他相关知识,如药理学、微生物学等。

医疗器械2023年分类总览

医疗器械2023年分类总览

医疗器械2023年分类总览医疗器械是指用于预防、诊断、治疗疾病或改变生理功能的设备、器具、材料或其他类似产品。

根据其功能、用途和风险程度,医疗器械被分为不同的类别。

本文档旨在提供2023年医疗器械的分类总览,以帮助理解各类医疗器械的特点和相关规定。

一、医疗器械分类根据我国《医疗器械监督管理条例》和相关法规,医疗器械分为以下几个类别:1. 第一类医疗器械第一类医疗器械是指风险较低的医疗器械,主要包括:- 家庭用的医疗器械,如血压计、体温计、胎心仪等;- 非侵入性的诊断设备,如心电图机、超声波设备等;- 一次性使用无菌医疗器械,如注射器、输液器等;- 以及其他低风险的医疗器械,如矫形器、护理用品等。

2. 第二类医疗器械第二类医疗器械是指具有中度风险的医疗器械,主要包括:- 侵入性诊断设备,如导管、穿刺针等;- 治疗设备,如放射治疗设备、激光治疗设备等;- 植入性医疗器械,如人工关节、心脏起搏器等;- 以及其他具有中度风险的医疗器械,如氧气吸入器、呼吸机等。

3. 第三类医疗器械第三类医疗器械是指具有较高风险的医疗器械,主要包括:- 植入性医疗器械,如心脏支架、人工耳蜗等;- 生命支持系统,如人工器官、血液透析器等;- 高值耗材,如血管内导管、支架等;- 以及其他具有较高风险的医疗器械,如整形外科材料、医疗机器人等。

二、监管要求根据医疗器械的风险程度,我国对不同类别的医疗器械实施不同的监管要求:1. 第一类医疗器械第一类医疗器械的生产企业需向所在地市级食品药品监督管理局备案,无需进行产品注册。

但需保证产品质量和安全性,确保产品符合相关标准和要求。

2. 第二类医疗器械第二类医疗器械的生产企业需向所在地省级食品药品监督管理局申请产品注册,并提交相关资料。

注册审查部门应当在45个工作日内完成审查。

3. 第三类医疗器械第三类医疗器械的生产企业需向国家食品药品监督管理局申请产品注册,并提交相关资料。

注册审查部门应当在60个工作日内完成审查。

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特别名称之三




Inca {鞘翅目金龟子科} Lens {豆科} Lips {双翅目奇蝇科} Mama {膜翅目茧蜂科} Saga {直翅目螽斯科} This {双翅目扁蝇科} Zeus {星裂盘菌目斑痣盘菌科} Zeus {海鲂目海鲂科海鲂属} China {直翅目蜢总科Chorotypidae科}

如东北虎和华南虎。丰富的亚种保证了物种能够适应于各 种不同的生态环境。如果消除了地理隔离,亚种可互相交配和 繁衍。 品种(variety or breed):经过人工选择,物种内部所产生 的具有特定经济性状或形态的群体。如:家鸭可分为肉用型 (如:北京鸭)、卵用型(金定鸭)和卵肉兼用型(土北鸭) 等不同品种。
阶元名称




域 Domain 界 Kingdom 门 Phylum 纲 Class 目 Order 科 Family 属 Genus 种 Species
人的地位




细胞域 CYTOBIOTA 动物界 ANIMALIA 脊椎动物门 VERTEBRATA 哺乳纲 Mammalia 灵长目 Primates 人科 Hominidae 人属 Homo 智人 Homo sapiens

重要化石一览


种子蕨纲 科达纲 古杯动物门 叶足动物门 三叶动物亚门 古虫动物门 层孔海绵纲 侧水纲 床板珊瑚亚纲 菊石亚纲

牙形石 竹节石纲 软舌螺纲 腕足动物门 棘皮动物门 软体动物门 笔石纲 头甲鱼纲 盾皮鱼纲 恐龙总目
特别名称之二

Area Axis Beta Chen Data Echo Goes Here Idea
{鳞翅目螟蛾科} {偶蹄目鹿科} {藜科甜菜属} {雁形目鸭科} {鳞翅目夜蛾科} {蜻蜓目色蟌科赤基色蟌属} {鞘翅目天牛科} {帘蛤目未知科} {鳞翅目蛱蝶科}
物种是客观存在于自然界的生命形式。

物种之间的生殖隔离

生殖隔离:在自然情况下,不同物种的个体不发生杂交 或杂交不育。
生殖隔离的形式:

(1)不发生交配。由于性行为不同、雌雄性器官不相配合 等。
(2)配子不亲和。即使发生交配,但雌雄配子不能完成受 精或受精后杂种胚胎不能正常发育。 (3)杂种不育。杂种即使能够生长和发育,但不能繁殖后 代。
蛾类种数



谷蛾 织蛾 卷叶蛾 螟蛾 尺蛾 枯叶蛾
{2,400种} {3,000种} {3,500种} {10,000种} {10,000种} {2,000种}



夜蛾 虎蛾 舟蛾 灯蛾 毒蛾 蛱蝶
{20,000种} {3,000种} {3,000种} {4,000种} {2,500种} {5,000种}
亚种与品种

亚种(subspecies):物种内部由于地理上充分隔离后所形 成的形态上有一定差别的群体(geographic or ecological
populations with conspicuous differences from other groups in a species ) 。
物种的概念

物种(Species)是自然地分布在一定的区域、具有共同 基因组成(由此具有共同的祖先,相似的外形、内部结 构、生理、行为、发育等生物学特性)以及能够自然繁 殖出有生殖力的后代的所有生物个体(A species may be defined as a group of organisms of interbreeding natural populations that are reproductively isolated from other groups and that share in common gene pools)。
原核总界


古核总界


真核总界

菌物界(含3门,100,000种估计1,500,000种) 植物界(含23门,367,000种估计500,000种) 动物界(含43门,1,440,000种估计1,920,000种~30M种)
定义与类群



原核生物:不存在细胞核膜的细胞型生物,其染 色体单由核酸组成。通常原核生物包括细菌、蓝 藻和原绿藻。 真核生物:具明显的核膜、细胞分裂出现染色体, 染色体由脱氧核糖核酸、组蛋白及非组蛋白等成 分构成。真核生物包括单细胞和多细胞的各种生 物。 自养生物:能够进行光合作用、将光能转化为化 学能的生物,如植物。 异养生物:需要从外界获取营养物质和能量维持 生命的生物,如动物。
生物分类总览
演示版
生物分类历史
亚里士多德(Aristotle) 林耐(C. Linnaeus) 近代几个分类系统 现代分类 最新分类方法将真核生物分为6种主要类别, 拥有更多的界和门

界级分类

几个系统
两界(动物、植物) 三界(动物、植物、真菌) 四界(动物、植物、真菌、细菌) 五界(动物、植物、真菌、细菌、病毒) 六界(病毒、细菌、蓝藻、植物、真菌和动物, 1979,陈世骧) 八界(古细菌、真细菌、古真核生物、原生动 物、藻界(管毛生物)、植物、真菌、动物)
分类系统的常用等级(阶元)



按照生物之间的异同程度、亲缘关系的远近,根 据生物的相似特征,将生物划分为界、门、纲、 目、科、属、种等7个分类等级。 在分类等级中,物种是分类的基本单元。几个相 近的物种归并为同一属,几个相近的属归并为同 一科,依此类推,一直到分类的最高等级——界。 有时为了更精确地表示生物间的相似程度,在纲、 目、科、属、种之前加上总(Super-),在门、 纲、目、科、属、种之后加上亚(Sub-),于 是就有了总纲、亚纲之类的名称。
特别名称之一(两字母属名)




Aa {百合纲百合亚纲兰目兰科} Io {木兰纲菊亚纲菊目菊科} Io {腹足纲前鳃亚纲中腹足目肋蜷科} Ja {鞘翅目肉食亚目步行甲科} La {鳞翅目缰翅亚目草螟科} Ca {鳞翅目缰翅亚目亮蛾科} Ge {鳞翅目锤角亚目弄蝶科} Ia {翼手目蝙蝠科南蝠属} Zu {月鱼目粗鳍鱼科横带粗鳍鱼属}
各大类昆虫种数






蜉蝣 蜻蜓 蟑螂 螳螂 蟋蟀 蝗虫 竹节虫 蝉 蛾
{2,100种} {5,000种} {5,000种} {1,600种} {3,100种} {10,000种} {2,200种} {15,000种} {140,000种}






白蚁 {2,100种} 臭虫 {10,000种} 蚊 {13,300种} 蝇 {10,000种} 蚤 {2,300种} 甲壳虫 {330,000种} 蚁 {4,600种} 蜂 {130,000种}

本系统方案
非核总界(含1个界) 原核总界(含2个界) 古核总界(含1个界) 真核总界(含3个界) 关于“域”

非细胞域 细胞域

七界


非核总界

病毒界(含2门,5,000种估计130,000种) 细菌界(含24门,5,000种估计40,000种) 蓝藻界(含2门,2,000种) 古细菌界(含5门,208种)






阎虫 瓢甲 铁甲 叶甲 肖叶甲 天牛 象虫 小蠹 金龟子
{3,000种} {5,000种} {7,000种} {20,000种} {9,000种} {2,5000种} {60,000种} {6,000种} {20,000种}
统计
所有生物总共约有: 100门350纲1900目10000科 200,000(?)属2,000,000种 对热带雨林昆虫的最新调查表明,昆虫可 能多达29,000,000种,因此所有生物可 能有30,000,000种,其中97%是昆虫!
甲壳虫种数


虎甲 步行甲 拟步甲 隐翅虫 露尾甲 郭公虫 萤火虫 芫菁 叩头虫 吉丁虫
{2,000种} {25,000种} {15,000种} {20,000种} {2,500种} {3,000种} {2,000种} {2,300种} {8,000种} {13,000种}
物种保护级别

IUCN REDLIST物种被分类入9个级别

绝灭 (EX, Extinct) 野外绝灭(EW, Extinct in the Wild) 极危 (CR, Critically Endangered) 濒危 (EN, Endangered) 易危 (VU, Vulnerable) 近危 (NT, Near Threatened) 无危 (LC, Least Concern) 数据缺乏(DD, Data Deficient) 未评估 (NE, Not Evaluated)
类生域


似生总界

觅母(Meme) 机器人(Robot) 纳米机器人(Nanorobot) 计算机病毒(Virus) 代理(Agent) 主体(Subject)
仿生总界


拟生总界

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