护理心理学总结
护理心理学的心得体会 护理心得体会文字心得体会(大全17篇)
护理心理学的心得体会护理心得体会文字心得体会(大全17篇)护理心理学的心得体会篇一作为一名护士，我深知护理工作的复杂性和重要性。
多年的临床实践和工作经历为我积累了一定的实践经验和技能，也让我明白到了很多护理的本质问题。
今天，我想分享一下自己的护理心得和体会，探讨护理工作的不同方面和挑战。
第二段：患者的心理安慰与支持。
在接触患者的时候，我们需要关注到的不仅是他们的身体状态，更重要的是情感状态。
病情和治疗本身就会给患者带来很大的心理压力和不安，我们作为护士需要积极承担起给予心理安慰和支持的角色。
在与患者接触时，我们需要主动聆听他们的诉求，诚恳的关注他们的情绪变化，并根据不同的病情和人际关系进行恰当的心理抚慰。
只有在患者情绪稳定的情况下，他们才能更好的接受治疗和康复。
第三段：护理技能和知识的应用。
护理工作不仅涉及到情感和心理领域的工作，更需要积累和掌握一定的技能和知识。
护理人员要为各种疾病的护理做好充分的准备，掌握必要的解剖学、病理学和药理学等基础知识，同时还要不断学习和掌握新的临床护理技术。
在应用这些技术的过程中，我们需要始终保持严谨的操作态度和安全意识，规范化、标准化的操作流程可以将其化作习惯的动作，得到患者和医生的高度认可。
第四段：团队协作和沟通。
在护理工作中，良好的团队协作和沟通至关重要。
医护团队内部的沟通和协作环节应该得到加强，走进病人家庭了解病人病情家属的反馈，这样可以更好的围绕着患者需要开展协调的工作。
只有在团队内部有高效的沟通和协作，才能够在短时间内解决各种突发问题，更好地保障患者治疗和生命安全。
第五段：自我提升和成长。
随着医疗科技和医疗环境的不断变化，护理工作者也需要不断提升自身的职业素养和技能。
积极参加各种学术会议和研讨活动，关注业内的新变化和技术，尤其是在疫情这样的重特大事件中，更需要关注健康信息，切实提升自己的素质和技术水平，为保障患者生命健康做出更好的贡献。
结语：护理的本质是面向病人、严谨、专业的工作，我们的责任就是患者和家属的信任和期望。
护理心理学习的心得体会5篇
护理心理学习的心得体会5篇为了给他人带来更多的影响力，我们都要认真写心得，大家在心得体会中要写出最真实的情感，我们需要发散思维，以下是作者精心为您推荐的护理心理学习的心得体会5篇，供大家参考。
护理心理学习的心得体会篇1医疗质量是医院全部工作所取得的医疗效果的集中体现，它是医院工作质量的核心，是医院的生命，关系到医院的生存和发展，是医院工作永恒的主题。
护理质量是医疗质量的重要组成部分，其质量高低取决护士的护理技术和护理人员的职业道德素质；而护理人员素质是护理安全的重要保证，是防范护理风险的关键环节。
有效防范护理风险才能保证护理安全，护理质量才能得到提升。
现结合护理工作实际就如何提升护理质量、防控护理风险谈谈几点认识和体会：一、提高护理人员自身的综合素质护理人员的素质高低是提高护理质量的重要因素。
护理人员只有具备扎实的理论基础，过硬的`护理操作技术，同时具有高度的职业责任感，才能具有敏锐的观察力、判断力和应急处理的能力，遇到急危重病人才会沉着冷静、有条不紊地为病人提供有效地安全护理[1]。
要想提高护理人员的素质，关键是坚持学习、学习、再学习。
并且要自觉自愿地去学、而不是被迫去学。
医院可以采取以下措施：建立奖励机制如晋级、晋职等以激发护理人员工作学习热情，挖掘个人潜力；进一步完善绩效考核和分配体系建设，发挥良好的激励作用，让绩效正真体现多劳多得，优劳优得，这样才能激发大家工作积极性；为勤奋工作，好学人员提供学台，以激发大家积极向上的进取精神；每年医院组织医德医风、健康教育、护理知识、护理技能竞赛和三基训练、提升服务能力，强化服务意识；开展“创先争优”活动、大力培养和宣传先进典型。
此外，在科室组织开展人人都是老师的轮流讲课活动，学完后组织考试，使每个人得到了锻炼，增长了知识；参加医院组织的护理新知识、新业务学习；鼓励支持护理人员参加大学自学及电大、网络学院等学历教育；安排护理人员参加短期培训学习。
通过以上竞争机制和激励机制，使护理人员有了希望，希望正是激励人的神妙成分，希望是点燃活力的阳光，没有希望生命将会枯竭，有了希望学习才会由被动变为主动，个人潜力就能得到大力发挥，护理质量就会得到很大提升。
护理心理学心得体会范文（通用6篇）
护理心理学心得体会范文（通用6篇）护理心理学范文篇1我院为内蒙古自治区重症监护（ICU）专科护士培训基地，负责培训来自区东部地区三级医院及二级医院的ICU专科护士。
现已圆满完成三期专科培训工作。
一、做好培训前的准备工作1、1领导重视，政策支持接到组建专科培训基地的任务，我院领导非常重视。
组成由院长为组长的基地员会，由医院办公室、总务科、科教科、质控科、财务科、伙食科及一线临床科室主任等组成的领导小组参与此项工作。
购置了教学器材、多媒体设备及教学资料等，教学参考书老师及学员人手一册。
周密安排学员的食宿，充分考虑到学员来自基层医院，在住宿条件上既保证学员有安全、安静的学习环境，费用上又能够接受，使学员能够圆满地完成学业。
1、2制定周密的教学实施计划我们多次组织教师及基地员会成员学习贯彻落实《中国护理事业发展规划纲要（20xx~20xx年）》，并加强医院临床专业化护理骨干的培训，提高专业护理水平，结合内蒙古自治区卫生厅《专科护理领域护士培训纲》要求，特制定《专科护士培训纲》、《专科护士技术培训考核标准》、《专科护士理论考评标准》、《专科护士临床实践方案》等，在教学工作中不断地修改及完善，从而保证了基地培训工作。
1、3配置专职人员，分工负责，加强管理护理部设专科培训办公室，由1名护理部副主任负责专科培训工作兼任办公室主任，全面负责基地工作。
配置4名辅导员，负责学员学习、生活、教室、教具模型等管理，作为基地、护理部、学员之间的桥梁。
财务科专人专帐管理。
师资由医院的专科主任、护士长、护理骨干组成，医院任命具有较高专科水平的临床科主任、医生担任临床基础教学工作。
二、加强临床技能培训我院成立临床操作技能培训小组，抽出具有丰富临床经验的护士长及护理骨干参与临床技能培训。
以ICU、CCU科室为单位，分成小组，分期分批进行专项操作培训，制定了完善的技能培训计划。
临床操作技能是专科护士临床实践能力的重要组成部分，是专业化培训的关键项目。
心理科护士工作年终总结(3篇)
第1篇尊敬的领导，亲爱的同事们：转眼间，一年又即将过去，在这辞旧迎新的时刻，我谨以此篇年终总结，回顾过去一年在心理科护士岗位上所取得的成就与收获，同时反思不足，展望未来。
一、工作回顾1. 加强专业知识学习，提升护理技能在过去的一年里，我深知作为一名心理科护士，不仅要具备扎实的护理专业知识，还要有良好的心理素质和沟通能力。
因此，我积极参加各类专业培训，通过阅读专业书籍、参加学术会议等方式，不断提升自己的专业素养。
同时，我注重将所学知识应用于实际工作中，努力提高护理技能。
2. 营造温馨的护理环境，关注患者心理需求心理科患者普遍存在心理压力较大、情绪波动明显等问题。
因此，我始终将患者心理需求放在首位，努力营造温馨、舒适的护理环境。
在日常工作中，我关注患者的心理变化，耐心倾听他们的心声，给予关爱和支持，帮助他们度过难关。
3. 加强团队协作，提高护理质量心理科护理工作具有复杂性、连续性等特点，需要医护人员密切配合。
因此，我注重与同事们的沟通交流，积极参与科室的各项活动，加强团队协作。
在遇到问题时，我们共同探讨、共同解决，确保护理质量。
4. 积极参与科研工作，推动学科发展为了更好地服务于患者，我积极参与科室的科研工作，撰写论文、参与课题研究。
通过科研实践，我不仅提高了自己的学术水平，也为科室的学科发展贡献了一份力量。
二、工作亮点1. 成功开展心理护理个案分析，提高护理质量在过去的一年里，我针对心理科患者特点，开展心理护理个案分析，总结经验教训，优化护理方案。
通过个案分析，患者满意度明显提高，护理质量得到有效保障。
2. 积极开展心理护理培训，提升护理人员心理素质为了提高全体护理人员的心理素质，我积极参与科室心理护理培训，分享心理护理经验，帮助同事们更好地应对患者心理问题。
3. 获得患者及家属的一致好评在过去的一年里，我所负责的患者及家属对我表示高度认可，他们认为我在护理工作中表现优秀，给予了我充分的肯定。
三、不足与反思1. 专业知识学习还不够深入虽然我积极参加各类培训，但与同行相比，我的专业知识还有待提高。
心理护理学期末总结
心理护理学期末总结本学期我修读的课程是心理护理，学期即将结束，回想起这段时间的学习和实践经历，我深感受益匪浅。
以下是我对本学期心理护理课程的总结和体会。
首先，通过学习心理护理，我对心理健康的重要性有了更深刻的认识。
心理健康对于一个人的整体健康至关重要，但却常常被忽视。
通过学习心理护理的理论知识、案例分析和实践演练，我了解到心理健康不仅仅是缺乏心理疾病，更是指一个人具备积极的情绪、适应压力、良好的人际关系以及自我认知和控制的能力。
只有保持良好的心理健康，我们才能有更好的生活质量和工作效率，遇到困难时能正确应对。
其次，我学会了一些心理护理的基本技巧。
在课堂上，我们学习了面对面咨询的基本流程，包括建立良好的沟通关系、主动倾听、提问、反馈和总结等技巧。
这些技巧在实际应用中非常实用，可以帮助我与他人更好地交流，理解他们的内心需求。
在实际操作中，我发现自己需要不断地提高自己的倾听能力和理解能力，尤其是对于他人的情绪体验要敏感和细致，才能更好地进行心理护理。
同时，我还学习了一些常见的心理问题和疾病的识别和干预方法。
心理问题和疾病是当今社会普遍存在的，例如焦虑、抑郁、妄想等，它们会对一个人的日常生活和工作产生负面影响。
通过学习心理护理的相关知识，我能够识别出一些心理问题和疾病的特征，并进行及时干预。
例如，面对焦虑症患者，我们可以通过放松训练、认知行为疗法和药物治疗等方式帮助他们减轻焦虑症状。
这些知识和技能对于改善患者的心理健康和提高护理质量非常重要。
在课程的实践环节中，我们有机会进行了一些模拟沟通和心理护理的实践。
这对于我来说是一种很好的锻炼机会，通过与同学们的互动和角色扮演，我能够更好地理解如何应对各种情况。
在实践中，我也发现自己的不足之处，比如沟通过程中语言表达不够准确和连贯，对于他人情绪的理解和处理还不够敏感，这些都是我需要提高和改进的地方。
此外，学习心理护理让我明确了自己对于未来工作方向的规划。
心理护理作为一门重要的专业课程，对于日常生活和工作中的心理健康问题具有极大的实用性。
护理心理学心得体会（精选9篇）
护理心理学心得体会护理心理学心得体会（精选9篇）我们从一些事情上得到感悟后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编帮大家整理的护理心理学心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
护理心理学心得体会篇1学习护理心理学，对于维护自身的心理健康和身体健康有着重要意义，同时对于关注他人，帮助他人也有重要意义。
一个人的内心情感——喜怒哀乐忧伤悲会直接表现为外在行为上，一种乐观、积极向上的心态会使外在的生活充满愉悦之感。
学习心理学之后，会逐步了解自己的性格特点和心理健康状态，同时也会更加关注周围的人。
以前会厌烦电话里父亲母亲隔山隔水的唠叨，会因为同学之间处事不快而大动干戈，会觉得似乎受委屈的总是自己却很少从对方立场去考虑问题。
而在学习护理心理学之后，才学着多多关注他人。
也许那些是我们的至亲至爱，是我们的同学朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。
当我们用公正、公平的心态去考虑问题后，才能让自己的生活过的和谐，与环境相和谐，与社会相和谐。
其次，进入大学后，学生自由支配的时间较多，因而需要有较强的自控能力，学习自觉自己主性，否则要么因方法不当，不得要领而事半功倍，要么自控力不好，浪费时光。
对青年来说，正确评价自己、接受自己至关重要。
它关系到建立正确的自我观念，适应环境，促使性格健康发展。
接受自己，去除自卑感，是精神健康的重要保证。
怎样才能增进自我接受感呢？只要我们做到真正了解自己、树立符合自身情况的奋斗目标、不断扩大自己的生活经验、诚实坦率、平心静气地分析自己，找出问题之所在，就能及时予以补救，化失败的打击为增进自己接受感的动力，由主观因素造成的心理动机的种种冲突都可能让大学生产生挫折感，如学生所学专业与本人不相符合，班集体中人际关系不协调，生活上不适应以及个人的外貌，身高，经济状况，家庭状况不佳等等。
做人，不但需要被爱，还要去爱人，更要爱自己，懂得爱自己的人才能真正领悟到世间的有情。
护理院心理医生工作总结
摘要：在过去的一年里，作为一名护理院的心理医生，我深感责任重大，使命光荣。
以下是我对过去一年工作的总结，以期对自己的工作有一个清晰的认识，并为未来的工作提供借鉴。
一、工作回顾1. 患者咨询与治疗在过去的一年中，我共接待患者咨询1000余人次，针对患者的心理问题，进行了个体心理治疗、家庭治疗、团体治疗等多种形式的心理干预。
通过耐心倾听、专业指导，帮助患者缓解心理压力，提高生活质量。
2. 护理团队心理支持作为护理院的心理医生，我还积极参与护理团队的心理支持工作，定期为护士们开展心理培训，提高她们的心理素质和应对压力的能力。
通过心理讲座、小组讨论等形式，帮助护士们树立正确的职业观念，增强职业认同感。
3. 心理健康知识普及为了提高患者及家属的心理健康意识，我参与了护理院举办的多次心理健康知识讲座，普及心理健康知识，引导患者及家属正确面对心理问题。
二、工作亮点1. 患者满意度高通过心理治疗，许多患者取得了显著的治疗效果，患者满意度较高。
这得益于我扎实的专业知识和丰富的临床经验，以及关爱患者、关注心理健康的理念。
2. 护理团队凝聚力增强通过心理支持工作，护理团队的凝聚力得到了显著提升，护士们更加团结协作，为患者提供更加优质的服务。
3. 心理健康知识普及成效显著心理健康知识讲座受到了患者及家属的欢迎，提高了他们对心理健康的认识，为护理院的心理健康工作奠定了良好基础。
三、工作不足与改进1. 工作量较大，时间分配不合理在过去的一年里，由于患者数量较多，导致我的工作时间分配不合理，有时会影响到患者的治疗。
今后，我将合理规划时间，提高工作效率。
2. 心理健康知识普及范围有限尽管心理健康知识讲座取得了一定成效，但普及范围仍有待扩大。
今后，我将积极参与更多心理健康宣传活动，让更多人了解心理健康知识。
总结：过去的一年，我在护理院心理医生的工作岗位上取得了一定的成绩，但也存在不足。
在新的一年里，我将继续努力，不断提高自己的专业水平，为患者提供更加优质的心理健康服务。
学习了护理心理学的心得体会范文5篇
学习了护理心理学的心得体会范文5篇学习了护理心理学的心得体会（篇1）11月9日晚上，我院邀请了师范学院张教授来为我们的心理健康给予正确的引导，让我们体会到了一场视听震撼。
整场演讲内容丰富多彩，语言幽默风趣。
张教授在台上的自信与从容深深的感染了我，他幽默亲切的话语敲击着每一个人的心脏，每一句话似乎都说到了我们的心尖上。
那些催人奋进的事例，那些让我们感触良多的事例，仿佛我们都希望自己是那故事中的主角，拥有他们坚强的意志，拥有他们走向成功的经历。
但我们又都在止步不前，我们都在怕什么?都在畏惧什么?是前方的路太坎坷吗?还是我们自己内心有障碍?视频中的刘伟是一个从鬼门关爬回来的人，他因触到高压电而失去双臂。
从此，他只能靠双脚来生活。
然而，他现在是一个拥有很多粉丝快乐生活着的人，他的一双脚弹出最动人心弦的钢琴曲子，他的歌声配合双脚的弹奏让我们感受到生命的美好与纯真。
曾经，他的生活是多么灰暗，遭过多少嘲笑的眼光，经过这样的打击是什么造就了今天的刘炜?是他坚强的意志和不向命运屈服的信念!让我铭记于心的是那句“要么赶紧死，要么精彩的活着。
”就是这种意志让他战胜了自己!战胜了命运!他，成功了!刘伟他向所有人证明了他生活着，而不是被生活。
在人生这门课程中，在大学这个大课堂上，我学到了什么?来到大学有两个多月了，这两个多月我似乎觉得过了很长的时间，不是时间过得慢，而是经历了太多的事。
开学之前，我带着一种希望一种信念，告诉自己：这里是新的起点，我准备好了。
我要充实自己，我要多彩的大学生活。
然而，当我在大学这个大校园里，我还是会不知所措，还是会迷茫。
告诉自己：别忘了最初的梦想，别丢了自己。
“如果你不能，你一定要;如果你要，你一定能。
”这一个多小时的讲座，我受益终生。
我觉得这个讲座的主要意图就是把“大学生不要轻易谈恋爱”说的拖沓委婉点而已，恋爱并不意味着结婚，我觉得爱恋是个过程，而婚姻是个结果。
我觉得大学生完全可以敞开心恋爱，当然，我只赞成那种友谊式恋爱，不要那么暧昧、无需太多言语、凭心交流、坦诚相待;空闲时聚一聚，繁忙时理智性分开、两情若是长久时，也不在乎朝朝暮暮了。
护理心理学记忆知识点总结
护理心理学记忆知识点总结一、护理心理学的概念。
护理心理学呢，就是把心理学的知识和原理运用到护理工作当中啦。
它可不是什么干巴巴的理论，而是实实在在能帮到病人和护士的好东西。
你想啊，护士在照顾病人的时候，如果懂得病人心里在想啥，是不是就能更好地照顾人家啦？这就像是给护理工作加了个超有用的小助手。
二、病人的心理特点。
1. 患病初期。
刚生病的时候呀，病人往往是又害怕又担心。
害怕自己的病治不好，担心给家人带来负担。
这个时候呢，他们就像个无助的小可怜，特别需要护士的关心和安慰。
比如说，可能会不停地问护士自己的病情严不严重，这时候护士就得耐心地回答，可不能嫌烦哦。
2. 治疗期间。
在治疗过程中，病人可能会因为疼痛啊、药物的副作用之类的感到难受。
这时候他们的心理状态可能会变得很烦躁。
就像个小刺猬，一碰就炸毛。
护士就得小心翼翼地照顾着，理解他们的情绪，还得想办法让他们积极配合治疗。
比如鼓励病人，跟他们说坚持治疗就会好起来的，就像给他们打一针强心剂。
3. 康复期。
到了康复期呢，病人又有新的心理状况啦。
有些病人可能会着急出院，觉得自己已经好了，不想再在医院待着了。
这时候护士就得跟他们解释清楚，康复期也很重要，得完全好了才能出院，就像叮嘱小孩子要把饭吃完一样。
三、护士的心理素质要求。
1. 要有耐心。
护士面对的病人各种各样，有的病人可能因为生病变得很啰嗦，有的可能不太配合。
这时候护士要是没有耐心，那可就不行啦。
就像对待自己调皮捣蛋的小弟弟小妹妹一样，得耐心地引导他们。
2. 要保持积极乐观。
护士的情绪其实也会影响病人的。
如果护士整天愁眉苦脸的，病人看了心里也不舒服。
所以护士要积极乐观，像个小太阳一样，把温暖和希望带给病人。
比如说，即使工作很忙很累，也要带着笑容去照顾病人，让病人感受到正能量。
3. 具备良好的应变能力。
医院里啥突发情况都可能有。
病人突然病情恶化啦，或者出现一些意想不到的事情。
护士得能迅速反应过来，就像超级英雄一样，在关键时刻做出正确的处理。
护理心理学心得体会
护理心理学心得体会护理心理学心得体会1时光匆匆，转眼实习已结束，大学毕业在即。
经过10个月的实习，想想自己也从一名懵懂的大学生，走上社会，走进医院，成为一名救死扶伤的护士。
在校就读护理专业期间，我深知理论知识的重要性，认真对待每门课程，也一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中。
在实习的过程中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，我为我辛勤的扶持写下在院自我鉴定。
在这日益激烈的社会竟争中，使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。
还记得我们一群人在老师的带领下踏进了医院。
带着彷徨与紧张的心情，开始了为期10个月的临床护理实习。
但当真正接触到病人后，我发现，临床护理和书本上还是存在着差距，自己不仅有扎实的理论，熟练的操作，还要有爱伤观点等等。
在工作中，我不断将自己在操作的过程中学习到的知识做下了实习工作总结，让现在的实践弥补过去理论的缺憾。
在学习上，严格要求自己，凭着对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。
所以我深刻体会到临床实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业前的最佳锻炼。
所以，我们加倍的珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。
刚进入病房的那段时间，总有一种茫然的感觉。
看着提前进入临床实习的学生们端着操作盘忙前忙后，心里不由得羡慕，我什么时候才能这样啊!那时，对于护理工作还处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还没有一种成型的概念。
庆幸的是，老师为我们介绍病房环境，介绍班次及各班次的工作，介绍工作的自我保护，当然还有最重要的责任感与慎独精神。
回想当初医院实习的第一天，也是我实习的第一站，供应室。
护理心理学的心得体会模板5篇
护理心理学的心得体会模板5篇一个月的儿科实习阶段转眼即逝，时间从指缝中悄然溜走，抓不住的光阴，犹如白驹过隙。
一个实习的结束同时又是另一个实习阶段的开始，准备着实习阶段又一个接力.进入儿科科室，我从带教老师那儿了解到，儿科是个综合性很强的科室，涵盖了内科、外科的各种疾病情况.但儿童疾病的种类与成人大不同：起病急，来势凶，变化快。
因此，我们护理人员要根据其疾病特点制定一系列相应的护理措施.由于儿童自身的特点以及年龄小不会或不能准确描述病情，不懂得与医护人员配合，所以儿科护理工作内容多，难度大，要求高.除基础护理，疾病护理外，还有大量的生活护理和健康教育，病情观察应细微敏锐，发现变化及时通知医生，进行救治.了解了儿科护理工作的基本情况后，我开始投身实习工作中.在临床老师孜孜不倦的教导下，我不断汲取和探索专业知识，也积累了一定的工作经验.也许这些心得体会只是浩瀚大海中的水珠一滴;无垠沙漠中的沙砾一颗，但对我来说却是难能可贵的财富，就好像在广阔的沙滩上，一阵浪打来，留下无数闪闪发光的贝壳，点点滴滴都值得我去珍藏和回忆.也许这些收获相对而言是微小的，但我相信，成功是积累在每一个小小的进步之上的.“冰冻三尺，非一日之寒.”经过一个月的儿科实习，我又成长了许多，渐渐摆脱了学校的那份稚气，走向成熟.在“阵地”上，我学会的不止是一个护士最基本的技术，疾病的护理知识，更重要的是如何与病人家属沟通.儿科的护理对象是小孩，对于每个父母来说，最珍贵的莫过于子女了，家属以及医护人员都是本着为小孩着想的理念.除了要有精湛的输液技术，将病人的痛苦减至最轻之外，还要向病人家属做宣教，方面涉及很广，比如：饮食教育，环境，衣着，心理护理等.向家属宣教完之后，他们对我表示非常感谢，我自己心里也觉得特别欣慰，劳动成果得到赏识.要成为一名优秀的儿科护士，光有技术是不够的，我们应该充分体现出“护士”这一角色的价值，而不是像机器一样工作，更多的是要充当健康教育者和病儿知心者.我在儿科就深有体会，比如科室里比较多的血液系统疾病和肿瘤，首选化疗治疗.除了一些常规的操作外，我们还应该做好对症护理.感冒的症状是发热、咳嗽、甚至全身症状，那么我们应该做到对症护理，注意室内环境，饮食清淡，休息等一系列的宣教.如痰液较多，还应保持患儿呼吸道通畅，给于吸痰和拍背，雾化吸入等.同时要多与家属沟通，向其介绍有关知识，如病因，主要表现等.教会家长正确拍背协助排痰的方法，指导家长正确用药，出院时做好健康指导，如合理喂养，加强体格锻炼等.在平时的实习工作中，我也经常看到带教老师向家长做宣教，这就需要将所学知识灵活运用到实践中去，这是护理工作比较高的境界，只有转述给病人家属，才说明自己真正了解书本知识，并能融会贯通，对医患双方都是有利的.两周的历练让我感触颇深，受益匪浅，对护士这一角色有了更深一层的理解.护士不光是护理活动的执行者，还是健康捍卫者和宣教者.我们应该具备良好的专业素质，身体素质和交际能力，将自身所学灵活应用到工作中去，同时要有敏锐的观察力.我们用双手给病人送去温暖，每一个操作都赋予病人康复的希望，让他们看到黎明的曙光.也许我们只是送去了微不足道的关怀，但这些积累起来，就是帮助病人度过难关的诺亚方舟.x692404护理心理学的心得体会2本人通过10个月的护理实习，在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习各项管理制度和《医疗事故处理条例》及其相关的法律法规，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到现代护理质量观念是全方位全过程的让病人满意，努力把理论知识和临床实践有机的结合在一起，思想认识水平也有了一定的提高。
心理护理培训总结范文(3篇)
第1篇一、前言随着社会的发展，人们的生活节奏不断加快，心理健康问题日益凸显。
心理护理作为护理领域的重要组成部分，对于提高患者的生活质量、促进康复具有重要意义。
为了提升护理人员的心理护理水平，我们于近期举办了一次心理护理培训。
以下是本次培训的总结。
二、培训背景近年来，我国医疗事业取得了长足的发展，但同时也面临着一系列挑战。
其中，心理护理问题尤为突出。
许多患者不仅需要身体上的治疗，更需要心理上的关爱和疏导。
为此，提高护理人员的心理护理能力，已成为当前护理工作的重要任务。
三、培训内容本次心理护理培训主要包括以下内容：1. 心理护理基础知识：介绍了心理护理的定义、目的、原则和方法，使护理人员对心理护理有了全面的认识。
2. 常见心理问题识别：针对常见的心理问题，如焦虑、抑郁、恐惧等，进行了详细讲解，帮助护理人员掌握识别技巧。
3. 心理沟通技巧：重点讲解了如何与患者进行有效沟通，包括倾听、同理心、非言语沟通等技巧。
4. 心理危机干预：介绍了心理危机的概念、特点以及干预措施，使护理人员能够应对突发事件。
5. 心理护理在临床中的应用：结合实际案例，分析了心理护理在临床治疗、康复、护理过程中的应用。
四、培训方式本次培训采用了多种方式，包括：1. 专题讲座：邀请心理学、精神病学专家进行专题讲座，提高护理人员的理论水平。
2. 案例分析：通过实际案例分析，使护理人员学会如何运用心理护理知识解决临床问题。
3. 角色扮演：模拟临床场景，让护理人员亲身体验心理护理过程，提高实践能力。
4. 小组讨论：分组讨论，分享心得体会，促进相互学习。
五、培训效果本次培训取得了显著的效果：1. 提高了护理人员的心理护理意识：通过培训，护理人员充分认识到心理护理的重要性，增强了心理护理的意识。
2. 提升了护理人员的心理护理技能：培训内容丰富，方法多样，使护理人员掌握了心理护理的基本技巧。
3. 增强了护理人员的沟通能力：通过角色扮演和案例分析，护理人员学会了如何与患者进行有效沟通。
护理心理学培训总结
护理心理学培训总结在医疗护理领域，患者的心理健康日益受到重视。
为了提升自身的专业素养，更好地为患者提供全面、优质的护理服务，我参加了护理心理学培训。
这次培训让我对护理工作有了全新的认识和理解，也让我在专业知识和技能方面有了显著的提高。
培训伊始，讲师深入浅出地为我们阐述了护理心理学的基本概念和重要性。
护理心理学作为护理学与心理学的交叉学科，旨在研究患者在患病期间的心理活动规律，以及如何运用心理学的理论和方法来改善患者的心理状态，促进其康复。
通过学习，我深刻认识到患者的心理状态对疾病的治疗和康复有着至关重要的影响。
一个积极乐观的心态往往能增强患者的免疫力，提高治疗效果；而消极的情绪则可能加重病情，延缓康复进程。
在培训过程中，我们学习了大量有关患者心理评估的方法和技巧。
了解如何通过观察、交谈、问卷调查等方式，准确地把握患者的心理状态。
例如，对于焦虑的患者，可能表现为坐立不安、频繁叹气、睡眠不佳等；而抑郁的患者则可能出现情绪低落、食欲不振、对周围事物失去兴趣等。
同时，我们还掌握了一些常用的心理评估工具，如焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）等，这些工具能够帮助我们更科学、客观地评估患者的心理状况。
除了心理评估，培训还重点关注了患者心理干预的策略和方法。
针对不同的心理问题，我们需要采取不同的干预措施。
对于轻度焦虑或抑郁的患者，通过倾听、安慰、鼓励等方式，帮助他们缓解压力，树立信心；对于较为严重的心理障碍患者，则需要及时转介给专业的心理医生进行治疗。
在实际操作中，我们还进行了角色扮演和案例分析，通过模拟真实的护理场景，锻炼了我们的心理干预能力。
此外，培训还强调了护理人员自身的心理调适。
在护理工作中，我们经常会面临各种压力和挑战，如果不能有效地调整自己的心态，很容易出现职业倦怠，影响工作质量。
因此，学会自我减压、保持良好的心态是非常重要的。
我们学习了一些放松技巧，如深呼吸、冥想、运动等，这些方法能够帮助我们在紧张的工作之余，迅速恢复精力，以更好的状态投入到工作中。
护理心理期末小总结
护理心理期末小总结心理护理是护理学科中非常重要的一个分支，通过对患者心理状态的观察和干预，以促进其身心健康。
在这个学期的学习过程中，我对心理护理的重要性和实践技巧有了更深入的了解。
在临床实践过程中，我发现心理护理对于患者的康复非常关键。
通过与患者的沟通，我了解到有很多患者在疾病过程中不仅要面对身体上的痛苦和不适，还要面对来自心理层面的困扰和挣扎。
这些心理问题可能会进一步影响到患者的身体康复和治疗效果。
在实践中，我注意到一些常见的心理问题，比如焦虑、抑郁、孤独、恐惧等等。
这些问题在不同患者中的表现形式和程度各不相同，因此我们需要根据具体情况采取不同的心理护理措施。
首先，对于焦虑症状较为严重的患者，我们可以采用放松技巧来缓解其焦虑情绪，比如深呼吸、肌肉松弛训练、正念等。
此外，与患者进行沟通交流也是非常重要的一点，让患者有机会倾诉自己的内心痛苦可以有效地减轻其焦虑程度。
对于抑郁症状较为明显的患者，我们可以采用积极的心理干预来提高其情绪状态。
比如，找到患者的兴趣爱好，鼓励其参加一些有意义的活动，提高患者的自我效能感；与患者建立亲密的关系，给予慰藉和支持；在药物治疗的基础上，结合心理疗法，帮助患者重新建立积极乐观的态度。
孤独是很多患者在住院期间都会经历的一种心理状态。
我们可以通过增加患者的社交活动来缓解其孤独感。
比如，组织丰富多样的康复运动活动，让患者有机会参与其中；组织小组活动，让患者可以相互交流和支持；提供心理支持和关怀，让患者感受到温暖和关爱。
恐惧是很多患者面对疾病和治疗时常常会出现的心理问题。
我们可以通过适当的教育和信息沟通来减轻患者的恐惧感。
比如，详细解释治疗过程和效果，回答患者的疑问和担忧；提供相关资料和资源，帮助患者更好地了解疾病和治疗方法；建立良好的医护关系，增加患者对治疗的信任感。
总之，心理护理对于患者的康复非常重要。
通过与患者的沟通和交流，我们可以帮助他们解决心理问题，提高其身心健康水平。
护理心理学心得6篇
护理心理学心得6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理护理学期末总结范文
心理护理学期末总结范文在这个学期中，我学习了心理护理的基本理论知识和实践技能。
通过课堂学习、案例讨论和实习经历，我深入了解了心理护理的重要性和实践方法，对于提供优质的心理护理服务有了更深的认识和理解。
首先，我学到了心理护理的基本理论知识。
心理护理是一门关注个体的心理健康的学科，它对于人们的生活和工作都有着巨大的影响。
我学习了心理健康的概念、心理健康问题的分类和原因、心理发展的各个阶段以及心理疾病的常见症状和治疗方法等。
这些知识对于我理解和认识心理健康问题起到了重要的指导作用。
其次，我学习了心理护理的实践技能。
在实习中，我亲自参与了心理护理工作，学习了如何与患者进行沟通和交流、如何进行心理评估和制定个性化的护理计划、如何给予患者心理支持和心理教育等。
通过与患者的互动，我逐渐掌握了一些有效的沟通技巧和护理方法，能够更好地帮助患者解决心理困扰，提高他们的心理健康水平。
此外，我还了解了心理护理的相关政策、法律和伦理规范。
作为一名心理护理人员，我们需要遵守相关法律和伦理规范，保护患者的权益和隐私。
我学习了相关法律法规的内容，了解了心理护理工作的合法性和合规性要求。
尤其是在实践中，我始终强调保护患者的隐私权和个人信息安全，依法开展心理护理工作。
通过学习和实践，我从心理护理专业的角度更全面地认识了患者的心理需求和问题，并培养了具备一定的心理护理能力。
在实践中，我学到了许多宝贵的经验和教训。
首先，与患者建立良好的信任关系是进行心理护理的基础。
在与患者交流和沟通时，要倾听他们的内心世界，关注他们的感受和想法。
同时，要尊重患者的选择和隐私，不强制或干预他们的决策。
另外，我还学会了怎样适应不同患者的个性特点和心理需求，提供个性化、差异化的心理护理服务。
每个患者都有自己独特的心理健康问题，我们要根据他们的需求和特点制定相应的心理护理计划，提供针对性的护理措施。
最后，我学会了如何应对心理护理工作中的挑战和困难。
在实践中，我遇到了许多困难和挑战，例如应对患者的抵触情绪、面对患者家属的不理解和质疑等。
心理科护理总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着社会的发展和医学模式的转变，心理科护理在临床工作中扮演着越来越重要的角色。
心理科护理不仅仅是针对患者身体的护理，更是对患者心理、精神层面的关注和护理。
本报告旨在总结过去一段时间内心理科护理工作的情况，分析存在的问题，并提出改进措施，以进一步提高心理科护理质量。
二、工作回顾1. 护理工作内容（1）心理评估：对入院患者进行全面的心理评估，了解患者的心理状态、性格特点、心理需求等。
（2）心理护理：针对患者的心理问题，制定个体化心理护理方案，包括心理疏导、心理支持、心理教育等。
（3）药物治疗护理：协助医生对患者进行药物治疗，观察药物疗效和不良反应，及时调整治疗方案。
（4）康复护理：指导患者进行康复训练，如社交技能训练、认知功能训练等。
2. 护理工作成果（1）患者心理状况改善：通过心理护理，患者心理状况得到明显改善，焦虑、抑郁等情绪减轻。
（2）医患关系和谐：心理护理使患者对医护人员更加信任，医患关系更加和谐。
（3）患者康复率提高：心理护理与康复训练相结合，使患者康复率有所提高。
三、存在问题1. 护理人员心理素质有待提高：部分护理人员心理素质不高，面对患者心理问题时，处理能力不足。
2. 心理护理知识掌握不全面：部分护理人员对心理护理知识掌握不全面，影响护理质量。
3. 资源配置不足：心理科护理资源相对不足，如心理咨询师、康复设施等。
四、改进措施1. 加强护理人员培训：定期组织护理人员参加心理护理培训，提高心理素质和护理技能。
2. 完善心理护理制度：建立健全心理护理制度，规范护理流程，提高护理质量。
3. 拓展资源配置：积极争取资源支持，增加心理咨询师、康复设施等，满足患者需求。
4. 加强心理护理研究：鼓励护理人员开展心理护理研究，探索心理护理新方法。
五、总结心理科护理工作在临床工作中具有举足轻重的地位。
通过总结过去一段时间的工作，我们认识到存在的问题，并提出相应的改进措施。
相信在今后的工作中，心理科护理质量将不断提高，为患者提供更加优质的服务。
护理心理学心得体会(共6篇)
护理心理学心得体会（共6篇）一、护理心理学的重要性护理心理学是护理学的重要组成部分，重视影响护理的心理因素，关注那些影响护理实践的个体、家庭和社会心理环境。
护士接触患者急症、慢病、残疾甚至死亡等现实，对护士来说，心理有时会产生挑战，因此护理心理学是护士发展的重要支柱。
护理心理学强调人的生乱性和互动性，护士在与病人及家属的接触中，尊重病人的需求，契合病人的意愿，维护病人的权利，搞好护理工作，可以消除药物等治疗手段不可避免的不良症状，确保病人安全和舒适，改善他们的生活质量。
二、护理心理学的重要原则首先，护理心理学要注重安全，尊重他人。
护士要激发病人治疗的积极性，尊重病人的尊严，避免病情恶化，加强病人的自我保护能力。
其次，护理心理学要真诚和负责。
护士要把握心态，真诚地向患者展示尊重，与患者真诚的相处，认真负责地提供服务，以确保病人实现最好的治疗结果。
再次，护理心理学要学会有效沟通。
不管护士是否赞同病人的做法，应当理解病人的需求，通过有效的沟通，与病人交流，探究病人的心理，才能真正帮助病人度过治疗病痛的痛苦。
三、护理心理学创新理念护理心理学要提出有利于落实护理理论实践的创新思想，为护理本质发挥关键性贡献。
改变传统护理工作方式，倡导科学化、人文化、全面化护理，顺应病人在护理过程中的心理、生理、情感等多方面需求，使护理工作充满温柔而有爱心的气氛，让病人看到护士的安抚、安心、关爱，使病人在病痛中有安全感，得到有效的护理。
四、护理心理学的实践之关键护理心理学实践的关键是要建立良好的护士和病人关系，制定有效的护理策略，维持良性的护理循环。
护士要根据病人的特殊情况，全面分析病人的心理状况，了解病人的需求，采取心理护理措施，并且不断精进，以及满足病人的心理诉求，帮助它们恢复生理和心理的健康，达到安定护理的目的。
五、护理心理学的研究护理心理学的研究要借助心理学等学科，研究人类生命发展，加强护理本质和研究影响护理实践的个体、家庭和社会心理环境的实践。
护理心理学心得体会（精选21篇）
护理心理学心得体会我们在一些事情上受到启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，如此就可以提升我们写作能力了。
但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家收集的护理心理学心得体会、，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
护理心理学心得体会篇1实习是每个医学生必要不可缺少的学习阶段，作为一个在临床经验上十分欠缺的初学者，除了自己的带教老师外，病房其他的医师、护士和患者本人都是值得请教的老师。
因此，我保持谦虚、认真的学习态度，积极参加病房所有的学习、医疗、讨论等活动，从最基本的查体、病程记录做起，逐步磨砺自己。
在进入icu前带教师向我讲解icu内管理制度和消毒制度，并介绍icu环境，使我对监护室有所了解，工作起来得心应手。
特别安排专科疾病知识讲座，即对胸心外科常见病的介绍，使我对胸心外科疾病有一定的认识，有利于术后监护。
此外，还进行基础护理方面带教，如对病人术前教育、心理护理和生活护理。
首先使我了解中心静脉测压的意义和重要性，它是直接反应左心功能和衡量血容量的客观标准，指导补液速度和评估血容量。
影响中心静脉测压值的因素：①零点的测定；②卧位腋中线的第四肋，半卧位腋前线的第四肋；③病人必须在安静下测压；④测压管必须保持通畅，确保导管在腔静脉或右心房；⑤应用呼吸机peep时，必须减去peep值，才是真正的中心静脉压。
同一时间由老师和我分别测压，对比我测量的准确性。
注意无菌，避免从测压管注入血管活性药物，并确保管道通畅在位。
在进入临床实习后，我往往把学习重心放在了操作上，而对理论学习和临床思维的训练有所放松，在胸心外科尤其如此。
胸心外科病种多、手术多，我极易把注意力全部放在手术操作上。
所以我把多上手术、多练手作为实习的主要目的，手术后的病理生理会发生很大改变，我必须全面准确的综合病史、体征、病情程度、手术方式等多方面考虑，方能准确掌握要害所在，看清本质，理解手术对患者的影响，制定正确的处理措施。
使其知其然更知其所以然，方能逐步提高其临床工作中分析问题、解决问题的能力。
关于学习护理心理学的心得体会5篇学到文库
关于学习护理心理学的心得体会5篇#415838学习护理心理学的心得体会1护理安全是指在实施护理的全过程中，患者不发生法律和法规允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。
自2002年4月9日我国新的《医疗事故处理条例》和医疗事故举证倒置措施的相继出台，对医疗护理安全产生了深刻的影响。
安全有效的护理可促使患者疾病的痊愈或好转。
近年来护理纠纷呈不断上升趋势。
护理安全管理是护理质量的第一生命和核心目标，护理工作在新形势下构建了一套护理安全管理的理念、方法、制度、流程，培养护士知法、懂法、守法，以严谨的工作作风及优良的服务，有效地维护了患者的生命健康和安全，树立了新一代护理人员良好的职业形象。
对患者认真做好宣教及告之工作以提高安全意识，我院每年印发了患者安全目标主要措施，提高了护理安全。
作为一名护士长，有以下几点体会。
一、强化法律意识，增强自我保护意识1.强化学法、用法意识我国护理教育中，相关的法律法规教育才刚刚起步，大多数护士缺乏有关的法律知识。
身为护士长在管理检查护理质量服务中要善于将法律条例融入相关的工作中，并要组织全体护理人员学习有关的法制及医疗纠纷条例，增强对护理工作中潜在的法律问题的认识，学会自我保护及处理好护患矛盾，避免纠纷发生。
2. 让法规制度监控各项操作规范，坚持依法护理;身为护士长要对科室的各项规章制度了如指掌，熟悉各项操作流程。
重患者的抢救及护理，护士长要亲临现场参加，做好调配工作。
对在抢救中的口头医嘱，要复述一遍，而后迅速做好记录，书写准确规范，防止日后引起纠纷。
在护理中的交接班制度，查对制度，医嘱处理制度中必须认真执行。
治疗操作中，发药、打针是护理人员每天的常规操作，如稍不细心核对，便会出现发错药、打错针的情况，其后果不堪设想，当事人要承担法律责任。
因而护士长要不断地组织护理人员学习法律法规，避免过失引起致残、致死而构成渎职罪。
二、依法处理病房患者投诉护士长首先要重视和正确对待患者投诉。
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护理心理学总结第一章论绪护理心理学是研究护理人员和护理对象的心理现象及其心理活动规律、特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科护理研究对象护理对象和护理人员，其中护理对象包括病人、亚健康状态的人、健康人。
护理心理学的研究任务：1、研究心理行为的生物学和社会学基础2、研究各种疾病的病人心理行为变化3、研究心理护理方法和技术4、研究和应用心理评估理论和技术5、研究如何将心理学知识和技术应用于健康的维护和促进国外护理心理学发展概况：1、强调心身统一，心理学融入护理实践2、应用心理疗法开展临床心理护理3、开展量性和质性研究国内护理心理学的发展概况：1、学科建设日趋成熟和完善：1995年：护理心理学专业委员会成立1996年：教材《护理心理学》诞生2、科研活动的广泛开展3、临床常用心理评定量表的应用:心理评定量表成为护士的工具;用客观量化替代主观评价4、临床心理护理突出个性心理特征:开展个案研究，实施个性化心理护理现代心理学的主要领域:普通心理学;生理心理学;心理生理学;发展心理学;医学心理学;工程心理学;社会心理学重要的心理学派别:构造主义(德国，冯特1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一座心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
英国，铁钦纳);机能主义(美国，詹姆士);行为主义( 美国，华生);格式塔心理学( 德国，韦特海默; 考夫卡;柯勒);精神分析学派(奥地利，弗洛伊德)护理心理学的研究方法:1、观察法*是指研究者直接观察记录个体或团体行为活动,从而分析研究两个或多个变量之间相互关系的一种方法（1）自然观察法（2）控制观察法2、调查法（1）访谈法（2）问卷法*指采用事先设计的调查问卷,现场或通过信函交由被试填写,然后回收问卷,分门别类地分析研究,适用于短时间内书面收集大范围人群的相关资料3、测验法（心理测验）:两个基本要求：信度和效度4、实验法护理心理学的研究方式:1、个案研究与抽样研究2、纵向研究与横向研究3、临床实验研究个案研究：采用观察、访谈、测评、实验等方法，以单一的个案作为研究对象的一种方式。
抽样研究：在科学抽样的基础上，采用观察、访谈、测评、实验等方法，针对某一问题进行的研究。
纵向研究：指对同一批研究对象在一连续时段内作追踪研究。
前瞻性研究：以当前为起点，综合采用多种研究方法，追踪至未来的研究方式。
回顾性研究：以当前为终点，综合采用多种研究方法，追踪至过去的研究方式。
横向研究：指相匹配的实验组、对照组的被试者选择同一时间内就相同变量所进行的比较分析研究。
临床实验研究：是现场研究的一种，较多采用观察、访谈、测量和实验等方法。
第二章心理学基础心理学是研究心理现象及其规律的学科,着重研究知、情、意三个彼此联系的心理过程心理现象.P14（一）心理观:1、唯心主义2、唯物主义科学心理观：世界的本质是物质，物质第一性，意识第二性。
心理是脑的功能，是对客观现实的能动反映。
脑的进化是心理发展的基础;;脑的功能是心理活动的生物学基础（二）心理是脑的功能1、大脑皮层的三级功能区：一级功能区：负责特定感觉功能二级功能区：负责整体知觉和信息的记忆三级功能区：负责有目的的活动2、脑的三个主要功能系统：维持觉醒水平;信息加工;意志行为控制3、两个半球的功能不对称:左半球：抽象逻辑思维右半球：形象理解思维（三）心理是对客观现实的反映:1、心理反映的内容来自客观现实2、心理是客观现实的主观映象3、人的心理是积极能动的反映4、社会生活实践对人的心理起制约作用心理过程是指在客观事物的作用下，在一定的时间内人脑反映客观现实的过程。
认知是人们获得知识或应用知识的过程；信息加工的过程；外界信息输入大脑，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为的过程。
认知是人的的最基本心理过程。
心理过程包括：感觉;知觉;记忆;思维;想像;注意一.认知过程:人们获得知识或应用知识的过程，又称为信息加工的过程，是人的最基本的心理过程A.感觉:人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映. 感觉的种类:外部感觉,内部感觉感觉的特征:（1）适应:感觉器官因受连续刺激使感受性发生变化的现象如视觉感觉适应：明适应暗适应（2）感觉对比:同一感受器接受不同刺激使感受性发生变化的现象（3）感觉补偿:某感觉系统的功能丧失后，而由其他感觉系统的功能来弥补。
（4）联觉:一种感觉引起另一种感觉的心理现象暖觉:红橙黄；冷觉:蓝青紫B.知觉：知觉是当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体及其外部相互关系在人脑的反映知觉的种类*:a.空间知觉（形状、大小、深度与距离、空间定向）b.时间知觉（对时间的分辨、确认、估量、预测) c.运动知觉（动静、快慢）知觉的特征* :整体性;选择性;理解性;恒常性C.记忆是对过去经验在人脑中的反映。
记忆的种类:根据记忆的内容分为:形象记忆、语词逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆;按照记忆时间可分为：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆记忆的过程（3个基本过程）:（1）识记:感知外界事物或接受外界信息阶段分类:有意识记和无意识记;机械识记和意义识记（2）保持:将获得的信息在脑内编码、储存和保持的阶段影响保持效果的因素:①该信息对个体的意义②是否反复应用（3）再认与回忆:遗忘及规律:包括：暂时性遗忘、永久性遗忘遗忘的原因:: （1）衰退说(最为人们所接受)记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱,以致最后消退（2）: 干扰说:遗忘是因为受到了其他刺激的干扰所致,一旦干扰被排除,记忆就恢复（3）：压抑说: 遗忘由于情绪和动机的压抑作用引起。
若压抑解除,记忆恢复艾宾浩斯遗忘曲线规律为：即在识记后的短时期内遗忘较快，而过了一段时间后（三天以上），遗忘速率减慢。
先快后慢D.思维间接性和概括性是思维过程最重要的特征思维的种类：根据思维的水平及其凭借的不同，可分为：动作思维、形象思维和抽象思维。
根据思维探索答案的方向不同，可分为：集中式思维和发散式思维。
思维的基本过程：分析与综合—比较—抽象与概括—系统化与具体化解决问题的思维过程：发现问题-分析问题-提出假设-检验假设思维的品质：广阔性；深刻性；敏捷性；逻辑性；独立性；灵活性。
创新思维的培养：1）突破定势2）培养发散思维和逆向思维3）学会合作4）放松，形成良好的心态E.想象想象的种类: 无意想象和有意想象（再造想象和创造想象以及幻想）F.注意:心理活动对一定事物的指向与集中。
注意的种类：无意注意;有意注意注意的品质:注意的广度；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移二、情绪与情感过程情绪与情感:人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。
组成部分：主观体验、外部表现和生理唤醒情绪与情感的区别:情绪:动物和人类共有;与生理需要有关;产生较早（三个月乳儿）;有明显外露、带有冲动性带有情境性和不稳定性情感:人类特有;与社会精神需要有关产生较晚（社会交往产生）;可不外露，少有冲动，主要为内心体验;带有持久性、稳定性、深刻性情绪状态:有心境、激情和应激3种意志是人自觉地确定目的，并支配行动去克服困难，以实现预订目标的心理过程。
意志行动的基本特征:1.以随意运动为基础 2.与克服困难相联系 3.有自觉目的的行动意志品质:1）自觉性--盲从和独断2）坚韧性--顽固和动摇3）果断性--优柔寡断和武断4）自制力--任性意志品质的培养:1）树立崇高的理想和志向2）理想与具体实际工作相结合3）积极参加各种实践活动4）培养健全的体魄5）加强意志的自我锻炼人格：是一个人整个的心理面貌，是具有一定倾向性的，比较稳定的心理特征的总和。
人格的结构:（1）人格的倾向性（2）人格的心理特征人格的特征:（1）稳定性与可变性（2）独特性与共同性（3）人格的整体性（4）生物制约与社会制约性需要的理论:1）生理的需要2）安全的需要3）归属与爱的需要4）尊重的需要5）自我实现的需要动机*是激发和维持个体进行活动,并使活动朝向某一目标的内部原因和动力。
动机的功能1、始动的功能2、维持调节功能3、指向功能动机的种类:1.生物性动机2、社会性动机动机冲突的基本形式:（1）双趋冲突:指两个目标同时出现，并且对个体具有同样的吸引力，但由于实际条件的限制个体无法同时实现两个愿望时，在心理上出现的难以取舍的斗争。
（如：是否住院）（2）双避冲突:同时出现两件可能危及到个体的事件，但由于条件的限制，该个体只能回避其中之一。
（如：是否手术）（3）趋避冲突: 对于同一事物既有亲近或实现它的愿望，又有避开或不让其发生的愿望。
（如：美容手术）兴趣的品质:（1）兴趣的倾向性：对什么感兴趣（2）兴趣的广阔性：兴趣的范围（3）兴趣的持久性：兴趣稳定的程度（4）兴趣的效能：兴趣推动活动的力量能力的分类:一般能力和特殊能力能力发展的一般趋势:（1）在12岁以前智力呈直线发展（2）在20岁左右，智力发展达到顶峰。
能力发展的个别差异:（1）发展水平的差异（2）表现早晚的差异（3）能力结构的差异类型高级神经活动类型行为特征气质的类型(选择题)胆汁质兴奋型精力充沛,动作有力,性情急躁,情绪易爆发,体验强烈且外露,不易自制,易冲动多血质活泼型活泼易感好动,敏捷而不持久,适应性强,注意易转移,兴奋易变换,情绪体验不深刻且外露黏液质安静型安静沉着,注意稳定,善于忍耐,情绪反应慢且持久而不外露,容易冷淡、颓废抑郁质抑制型反应迟缓,敏感怯懦,情绪体验深刻、持久不易外露,动作缓慢,易伤感,孤僻,善观察小事细节性格是一个人对现实的态度和他的行为方式中所表现出来的比较稳定，具有核心意义的心理特征。
性格的类型：（1）功能优势学说：理智型、情绪型、意志型（2）内外倾向学说：外向型和内向型（3）独立顺从学说：独立型和顺从型第四章健康、应激与心理社会因素（WHO)将健康定义为：“健康不仅仅是没有疾病，而且是身上、心理上和社会上的完好状态或完全安宁”。
心理健康的标准*：l)有正常的智力水平2)有健康的情绪特征:3)有健全的意志4)有完善的人格(5)有和谐的人际关系心理因素对健康的影响：认知能力；情绪状态；人格特质社会因素对健康的影响1、社会环境本身的动荡和变迁；2、生活事件；3、社会支持；文化因素对健康的影响：1、社会道德规范和行为准则；2、社会的不同观念和价值观；3、改变语言环境4、异地的风俗习惯、生活习惯；5、不同的宗教信仰挫折:指在有目的的行动情景中，个体在趋向目标的过程遇到了不可克服的障碍，使行为进程受阻或被延搁而产生的紧张状态与情绪反应。
心理挫折的常见行为表现:1.攻击2.退行3.固着4、冷漠.防御机制:人们面对应激情境时，无意识所采取的手段。
防御机制的特征:防御机制的作用在于减弱、回避或消除消极的情绪状态。
防御机制通常不是人们故意运用的，它们是无意识或至少是部分无意识。