护理心理学案例分析完整版
护理心理学案例分析 PPT讲稿
• 3、内疚、悲伤与无助
• 5、创伤后应激障碍（延迟性心因性反应）
• 症状：持续警觉性增高;不由自主回想受打
击的经历;反复出现有创伤性内容的噩梦; 反复发生错觉、幻觉;反复发生触景生情的 精神痛苦,如目睹死者遗物、旧地重游;周 年日等情况下会感到异常痛苦和产生明显 生理反应,如心悸、出汗、面色苍白等;入 睡困难或睡眠不深;易激惹;集中注意困难; 过分担惊受怕等。
案例
• 某医院儿科病房里某天收治了一位6岁的患有肾
病综合征的女患儿，该患儿从入院就诊到进入病 房，一直紧紧偎依着其母亲，不允许其母亲离开 自己。当母亲不得不离开时，该患儿便哭闹不休， 拒绝进食和睡觉，医护人员对其进行检查时有反 抗行为，极不合作。患儿刚入院时，有高度浮肿， 治疗一段时间后浮肿却无明显消退，后得知患儿 经常偷吃榨菜 。治疗一段时间后，由于激素作 用，出现了向心性肥大的副作用，患儿产生自卑 感，拒绝继续服药治疗。
• 6、其他心理特点
• 二、心理护理措施
• 1、重建心理安全感
• ① 护士的态度应镇静、平和、温暖，
处理问题时力求沉重果断，技术操作时准 确而熟练，给老人信赖感和安全感。
• ②避免二次伤害 尽量不要谈及老人
逝去的儿子，严守专业伦理。
• 2、心理支持
•
护士可鼓励老人表达感受并耐心倾听，
通过抚摸老人双手、轻拍后背、拥抱、搀
• 【分析】
• 死胎孕产妇是孕妇群体中的特殊个体，死胎孕妇
的心理，有别于正常妊娠分娩的孕妇，她既要承 受心理的打击，还要面临引产手术的痛苦，她不 会像正常产妇一样有痛苦过后的喜悦和幸福，也 不会有痛苦过后的成就感和做母亲的自豪感。其 次，温某的胎死属于危机事件，非正常生理疾病 所致，心理创伤可想而知。
护理心理学案例分析
护理心理学案例分析亲爱的老师、同学们，大家好！在生活中我们总会遇到各种各样的人以及各种各样的心理问题，作为一名护理人员，我们所必须具备的一项能力就是要帮助我们的病人来克服这些心理障碍。
但是，当我们自己出现心理问题时又该怎么办呢？今天我就来跟大家分享一则同样是从事护理工作的前辈的故事，让我们来看一看她是怎样克服自己的心理障碍的。
一、患者介绍1、性别：女2、年龄：273、疾病：神经症4、期间出现的异常心理表现：明显的焦虑和抑郁二、心理问题1、具体问题：神经症（恐怖症——花圈恐怖）2、案例：病人是个十分斯文却又口齿伶俐的人，是一名中专护士。
她聪慧敏捷，勤学好思曾有过朦胧远大的抱负。
学习护理并非完全出自她的志愿，总有大材小用的委屈。
她是一名无可挑剔的护士。
新婚不久便参加了一位肝癌晚期病人的特护工作。
病人瘦骨嶙峋且极度烦躁，经常呵斥注射护士，因而护士们在背后便颇有微词。
病人家属一派官家作风，凶神恶煞。
她也有同感，但她不像她的同事们那样议论纷纷，她能忍耐，不理会病人的家属的态度，只是默默地完成份内的工作，她参加了病人最后的抢救工作直至病人死亡。
抢救很累，按部就班，但并不紧张。
事后，死者家属以死者一个十分重要机关的名义向医院反映了有关情况。
医院领导在大会上严厉批评了特护的几位护士，却突出表扬了她。
她觉得被置于与大家对立的地位，反而十分紧张，觉得大家都在怒目相向。
但她的焦虑并未溢于言表，也一直能正常上班，但却有些寝食不安。
一日半夜醒来，惊叫墙上挂有凭吊死人的大花圈，开灯后，墙上什么也没有。
一关灯，她说花圈又出现了。
后来发现窗外树枝在墙壁上的投影。
原因经证实后她也确信不疑，但从此却对花圈产生了莫名其妙的敏感，见到花圈便紧张不安。
上班途中有一个不起眼的花圈店，以前熟视无睹，如今却成了她上班的拦路虎。
老远看见悬挂在铺前的花圈，就心跳加快，咬紧牙关也过不去，非得掉头绕道而行。
三、具体表现1、患者害怕见到花圈，只要一见到花圈就头晕目眩，接着便全身冒汗、心跳加快、全身肌肉紧张。
护理心理学案例分析 完整版本21页PPT
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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END
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
护理心理学案例分析 完整版本 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
护理心理案例分析
护理心理案例分析护理工作是一项非常体力和心理方面都需要投入的工作，特别是在医院里工作的护士们最受影响。
他们常常面临着病人的生死存亡，长时间的工作和精神压力使得他们的心理压力大大增加。
在这种情况下，他们需要得到心理医生和同事的支持，以及自己的心理调整。
以下是一个护理心理案例的分析。
案例描述王琳是医院急诊科的一名护士。
她上班的时候，总是遇到各种各样的病人，其中不乏一些非常危险的情况。
一天，一个42岁的男子由于心脏病突然猝死。
在经过检查之后，王琳痛苦地发现这个病人已经无法救治，然后她需要把这个消息告诉病人的家人。
这个过程是非常困难的，因为王琳需要平衡好自己的情绪和病人家属的感受。
当她告诉病人家属之后，他们都极度悲痛，这让王琳感到沮丧和抑郁。
分析这个案例中，王琳遇到了意料不到的困境。
在日常工作中，护士可能会遇到各种各样的情况。
一些情况会比其他情况更严重，导致护士经历心理创伤。
在这种情况下，王琳感到自己的掌控感和情绪受到了挑战。
她发现自己很难应对病人家属的情感化反应，这让她感到无助。
此外，她也没有足够的支持系统，无法妥善处理这种情况。
解决方案当护士们遇到这类问题时，需要采取以下行动来减轻自己的压力和解决问题。
1. 寻求支持护士们需要找到同事，家人和朋友来帮助他们缓解心理压力。
他们可以寻求专业的心理医生，来获得更好的支持。
2. 自我保护护士可以尝试各种方法来减轻自己的心理压力，如冥想，音乐或简单的锻炼。
这些方法可以帮助护士们减轻紧张感和焦虑感，并保护自己免受心理伤害。
3. 前瞻性规划护士可以事先制定行动计划，以减轻自己的压力。
例如，他们可以在情况发生之前找到一个不同的工作环境，这可以帮助他们更好地处理任何可能发生的状况。
总结护理工作不仅仅是体力工作，也是一项心理工作。
护士需要做好准备，准备好应对可能发生的任何困难。
当他们遇到心理问题时，他们应该咨询专业心理医生的建议。
如果需要，他们也可以向同事和家人要求支持。
护理心理学课程思政案例
护理心理学课程思政案例本文介绍护理心理学课程中的思政案例。
护理心理学是一门以人类心理过程和行为为基础的学科，它与护理实践密切相关，是护理专业必修课程之一。
本文从护理心理学的思政角度，选取了一些案例，希望通过这些案例的分析，学生们能够更好地理解护理心理学的理论知识，并应用到实践中去。
案例一：患者情绪焦虑一位患者因为手术需要住院，但是她很焦虑，害怕手术过程中发生意外。
如何帮助患者缓解焦虑情绪？思政分析：在护理实践中，我们要注重患者的心理健康。
对于患者情绪焦虑，我们应该采取积极的心理干预措施，例如耐心倾听、主动沟通、放松训练等，帮助患者缓解紧张情绪，增强自信心，并且告诉患者手术的安全性和必要性，让患者感受到护理人员的关心和温暖，从而缓解情绪压力。
案例二：患者自杀念头一位患者因为家庭原因，情绪不稳定，出现了自杀的念头。
如何帮助患者摆脱自杀念头？思政分析：在护理实践中，我们要注重患者的心理健康，尤其是对于情绪不稳定、出现自杀念头的患者，我们要采取更加积极的措施。
首先是关爱与支持，鼓励患者向我们倾诉，让患者感受到温暖和关怀；其次是掌握一定的心理干预方法，例如认知疗法、行为疗法等，对患者进行干预和指导，帮助其摆脱自杀念头；最后要积极联系患者的家庭，了解家庭情况，提供家庭支持和帮助，共同帮助患者度过难关。
案例三：护士职业倦怠护士在工作中往往承受着巨大的心理压力，会出现职业倦怠的情况，如何预防和缓解护士职业倦怠？思政分析：护理工作本身就是一项高度压力的工作，它需要护士持续的心理支持和调适。
在护理实践中，我们要注重护士的心理健康，同时提供更好的职业发展环境和机会，让护士感到自己的价值和作用，增强护士的自我认同感和职业归属感。
此外，我们还可以开展一些针对性的心理健康培训，让护士了解职业倦怠的成因和预防措施，增加护士的应对能力和心理调适能力，降低职业倦怠的发生率。
护理心理学案例
护理心理学案例案例一护理心理诊断1无效性否认：与病人缺乏心绞痛的相关知识有关2恐惧：与病人突然出现的疼痛有关3调节障碍：与病人缺乏自信有关心里护理措施1:及时使用镇痛剂如肌注杜冷丁或使用镇痛泵，明确诊断后，舌下含服硝酸甘油，安静休息2：给病人讲解心绞痛相关知识以及安慰预后没有严重的生活障碍，但当心绞痛的疼痛程度增加和时间延长时及时就医，可能转为心肌梗塞，强调按时按量服药的重要性3安慰患者，安慰患者的紧张情绪，使患者心情愉悦，减少刺激因素案例二心理护理诊断：1.自我形象紊乱：与烧伤导致容貌被毁，产生自卑心理有关。
2.焦虑：与病人担心因容貌被毁而变得糟糕有关。
3.睡眠障碍：与病人思考过多因不能入睡有关。
护理措施1.安慰病人，缓解病人焦虑的情绪，采用音乐疗法，若无效可遵医嘱使用镇静安眠药物。
2.将病人的担心委婉告诉其丈夫，并动员家庭为病人舒解情绪。
3.可以为病人积极寻找正规的整容医院，积极鼓励病人。
4.保持环境安静整洁，减少噪音案例三心理护理诊断：1.焦虑：与担心手术对应征入伍有影响有关2.恐惧：与患者没有做过手术心里恐惧有关3.预感性悲哀：与患者担心手术对应征入伍有影响有关心理护理措施：1.提供舒适的住院环境：保证病人充足的睡眠，减轻病人的焦虑2.安慰开导：告知病人手术的准备和并发症，普及病人知识。
消除病人的不良情绪，给予病人心理支持3.主动倾听：主动倾听患者的心理诉求，满足其合理的心理需要4.社会支持：因为患者是受家庭影响，可以让患者家属及其朋友安慰鼓励患者，给予其心理支持，帮助患者情绪管理，鼓励患者，树立信心。
护理心理学案例
1、肿瘤化疗病人的临床心理护理案例案例一课程:护理心理学主题:癌症术后化疗病人的心理护理学习目标:1、能够对乳腺癌术后化疗病人进行正确的心理评估。
2、能够找出病人的心理社会问题，并提出正确的心理护理诊断。
3、能够制定出合适的心理护理措施。
案例题目:话疗第一幕2007年5月10日上午，一位穿着很宽松的上衣、气质不凡的中年女性，独自一人从容地走进肿瘤内科的护士站，有条不紊地办理住院手续，进行乳腺癌根治术的首次化疗。
在护士忙碌的时候，她平静地坐在一边，等待着护士接待。
张女士，47岁，现住抚顺市，大学毕业后在抚顺石油研究所从事了加余年石油研究工作。
已婚，丈夫在某工厂做管理工作，45岁。
张女士与丈夫感情比较好，但在术后化疗问题上产生争议:丈夫考虑化疗痛苦，还不一定有效，听说中药效果比较好，因此不主张化疗。
但张女士不同意，即使痛苦也要坚持化疗。
20岁的独生女儿，在抚顺石油大学读一年级，走读，喜欢和张女士一起逛街、游泳;张女士的公公、婆婆健在，而其爸爸在她母亲去世后就与张女士一起住，张女士唯一一个姐姐，住沈阳市。
张女士的家庭月平均收入>3000元，并且有医疗保险。
2007年2月，张女士洗澡时无意间发现左乳有一小包块，黄豆大小，压之无疼痛。
和同事们讨论此事时，大家认为应该是乳腺增生结节，张女士没在意，也没去医院检查。
当月，在张女士家里，其母亲因心肌梗死突然去世，张女士特别悔恼，没好好照顾母亲，干什么事都心不在焉，工作中经常出错，便休假一个月，也不想干什么，整天呆在家里，见谁都不顺心，脾气也变大，常常因为一点小事发脾气。
现在虽然状态好些，可是一提到母亲时她还是会忍不住哭。
4月的一天，洗澡时她发现包块增大，并有刺痛，于抚顺市中心医院检查，确诊为左乳腺癌，在医院做了乳腺癌根治术，术后病理报告:浸润性导管癌，淋巴转移3/11，分期TINIM0。
张女士说，术前她也怀疑过是乳腺癌，但是她考虑那病一般都是性格内向的人容易得，她不可能，因为她比较外向。
护理心理学案例
护理心理学案例
某位八十岁的病人，因患有多种疾病而入住医院，其中包括糖尿病、高血压和胆结石等，病情十分严重，需要长时间留院治疗。
由于年龄原因，这位病人的身体机能已经逐渐
减退，加之多种疾病的影响，使得她的情绪状态十分低落，极度孤独无助。
由于病人常常感到孤单，护理人员试图去关注她，与她交谈。
通过与病人的沟通，发
现她生活过得很辛苦，病痛和无助的情绪让她感到十分困扰，甚至觉得自己已经没有任何
价值。
护理人员开始尝试采取心理治疗的方法，为病人提供一定的心理依靠，并鼓励她积极
面对身体状况，逐渐恢复信心。
在护理工作中，护理人员不仅对病人进行身体健康的监测，还关注了病人的心理需求，并帮助她调整心态。
慢慢地，病人的情绪逐渐好转，开始转变她的态度。
通过持续的心理治疗，病人逐渐
重拾信心，期盼回到自己的家中，继续享受生活。
她与护理人员建立了良好的关系，并感
到像家人一样。
护理人员一边关注病人的身体健康，一边让她感受到了人情味，找到了信心，为医疗护理注入了人文关怀。
这个案例说明在护理过程中，重视病人的心理需求对于治疗非常重要。
通过与病人建
立密切的关系，护理人员可以帮助他们试图调整心态，树立信心，从而促进身体健康的恢复。
在不断的理解、关注和沟通中，患者也会找到自己的价值，感受到了生命的重要性。
在护理心理学的实践中，关注病人的心理需求、树立信心和信任，以及与患者建立良
好的关系，都是十分重要的。
这些措施不仅为患者治疗疾病提供有效的方法，还有助于促
进患者的心理健康，让他们在医院的治疗中感受到被关爱的温暖和平静。
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案例
• 方磊，来自农村，性格内向。进入高中以 后，总觉得自己与其他人格格不入，每次参 加活动或是吃饭都是自己一个人，学习成绩 中等，也得不到老师的重视，经常流露出自 卑感。不久遭遇父母离异，情绪低落，记忆 力下降，缺乏信心；在一次期中测试中，考 得很不理想，成绩下滑了20多名，被老师点 名批评，心里很伤心。后来又得了重感冒， 住进了某医院。在住院期间，常整日难眠， 总担心病情。病情好些后也不愿出院。
• 3、认知疗法:帮助方磊找出不正确的信念， 鼓励与人交往，同时配合医院的相关规定。
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• 4.运用遗忘曲线规律帮助方磊增强记忆，树 立信供物质上和精神 上的支持，让患者找回快乐。
• 6、待患者情绪好转后鼓励其参加社交，多 与人接触；同时要努力培养其兴趣爱好。
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分析之一
• 方磊心理问题是抑郁，其显著特征是情绪低 落。
• 原因如下： • 1.性格内向的易感体质，不擅长与人交流 • 2.遭遇父母离异，缺乏安全感 • 3.成绩下滑，被老师批评，感到伤自尊,充满
自卑感
• 4.常孤单一人，缺乏交流，没人倾听自己的 感受
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分析之二
• 方磊的行为属于患者角色适应不良模式中的 患者角色强化。
• 主要表现在病情好转后也不愿出院。 • 可能是担心自己出院后没人照顾，同时也有
可能是不愿面对学校这个环境。
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护理
• 1、可通过晤谈了解方磊的情绪状态，并进 行理解、疏导、安慰，保护自尊心。
• 2、医护人员要与其建立良好的护患关系， 充满同情心，积极主动倾听，以高度负责的 态度温暖并真诚关注方磊的心理需求。
• 7.运动疗法：鼓励患者参加体育锻炼，如跑 步、打羽毛球等来改善机体的功能，增强体 质。
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