护理心理学案例分析.pdf
护理心理学案例分析完整版
学号：201240710052
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案例
• 方磊，来自农村，性格内向。进入高中以 后，总觉得自己与其他人格格不入，每次参 加活动或是吃饭都是自己一个人，学习成绩 中等，也得不到老师的重视，经常流露出自 卑感。不久遭遇父母离异，情绪低落，记忆 力下降，缺乏信心；在一次期中测试中，考 得很不理想，成绩下滑了20多名，被老师点 名批评，心里很伤心。后来又得了重感冒， 住进了某医院。在住院期间，常整日难眠， 总担心病情。病情好些后也不愿出院。
• 3、认知疗法:帮助方磊找出不正确的信念， 鼓励与人交往，同时配合医院的相关规定。
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• 4.运用遗忘曲线规律帮助方磊增强记忆，树 立信供物质上和精神 上的支持，让患者找回快乐。
• 6、待患者情绪好转后鼓励其参加社交，多 与人接触；同时要努力培养其兴趣爱好。
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分析之一
• 方磊心理问题是抑郁，其显著特征是情绪低 落。
• 原因如下： • 1.性格内向的易感体质，不擅长与人交流 • 2.遭遇父母离异，缺乏安全感 • 3.成绩下滑，被老师批评，感到伤自尊,充满
自卑感
• 4.常孤单一人，缺乏交流，没人倾听自己的 感受
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分析之二
• 方磊的行为属于患者角色适应不良模式中的 患者角色强化。
• 主要表现在病情好转后也不愿出院。 • 可能是担心自己出院后没人照顾，同时也有
可能是不愿面对学校这个环境。
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护理
• 1、可通过晤谈了解方磊的情绪状态，并进 行理解、疏导、安慰，保护自尊心。
• 2、医护人员要与其建立良好的护患关系， 充满同情心，积极主动倾听，以高度负责的 态度温暖并真诚关注方磊的心理需求。
• 7.运动疗法：鼓励患者参加体育锻炼，如跑 步、打羽毛球等来改善机体的功能，增强体 质。
护理心理学案例分析课件
护理心理学案例分析课件一、概述护理心理学是心理学与护理学的跨学科融合，它的主要目的是帮助人们更好地理解和处理与身心健康相关的心理问题。
今天我们要分享的案例，是关于护理心理学在实际应用中的一些观察和思考。
每一个案例，都是真实的、生动的，背后都有一个或多个感人至深的故事。
通过这些故事，我们能更深入地理解护理心理学的价值和意义。
首先让我们来看看什么是护理心理学，护理心理学不仅仅关注疾病本身，更注重人的心理体验和心理需求。
无论是身体上的疾病，还是心理上的困扰，它们都会对人的生活产生影响。
护理心理学就是帮助我们理解和应对这些影响，让我们在面对困难时能够找到出路，更好地恢复健康。
那么护理心理学是怎么发挥作用的呢？它的应用场景又是什么呢？今天我们就通过一个真实的案例来解析一下这个问题。
我们的主角可能是小张，小张因为身体不适去了医院，他不仅要面对身体上的病痛，还要面对因疾病带来的心理压力和困扰。
这个时候护理心理学的应用就非常重要了，接下来我们将讲述如何通过护理心理学的知识与方法来关心和帮助小张。
这样的情境可能会很具体和细腻，但在现实生活里也非常常见，体现了护理心理学在现实生活中的重要地位。
我们不仅仅会从知识层面上解读这个过程，也会结合现实情感与人情味，带大家更深入地理解护理心理学的应用和意义。
所以接下来我们会讲很多内容，但是这一切都从这个基础的背景介绍开始，带大家一起走进护理心理学的世界。
1. 介绍护理心理学的重要性和应用场景护理心理学的重要性不容忽视，在日常生活中，我们都知道身体疾病会带来很大的困扰，但很多人不知道的是，心理上的困扰有时也会成为压垮骆驼的最后一根稻草。
当身体生病时，病人的情绪往往受到影响，可能感到焦虑、恐惧甚至绝望。
这时除了专业的医疗护理，他们更需要的是心灵上的关怀和支持。
这就是护理心理学的用武之地。
护理心理学的应用场景非常广泛，在医院里无论是门诊、病房还是康复中心，都能看到护理心理学的身影。
《护理心理学》09第九章 不同年龄阶段患者的心理护理 教学课件
一、儿童患者的心理特点——
（五）抑郁自卑
原因： 疾病久治不愈，长期病痛的折磨； 外貌、体型的改变，学业落后等
表现： 抑郁：沉默寡言、唉声叹气；不愿继续 治疗；严重者出现拒食、自杀的念头 自卑：拒绝别人探视；低估自己等
第九章 第一节
一、儿童患者的心理特点——
（六）思念亲人
第九章 第一节
第九章 第一节
（一）分离性焦虑 （二）恐惧 （三）行为异常 （四）皮肤饥饿 （五）抑郁自卑 （六）思念亲人
第九章 第一节
一、儿童患者的心理特点——
原因：
（一）分离性焦虑
离开父母或亲人
其他：医生护士穿着白色工作服，病室陈设生疏等
表现：
一般表现：冷漠、呆板、口吃、吮指甲、尿床等
1岁以内婴儿：哭闹不止、拒食和睡眠不安等
（四）帮助老年患者克服不良心理
（一）提供符合儿童患者心理特点的病房环境 （二）解除或缓解患儿的恐惧情绪 （三）保护患儿的自尊 （四）重视与患儿父母的沟通 （五）不同年龄阶段患儿的心理护理
第九章 第一节
二、儿童患者的心理护理——
（一）提供符合儿童患者心理 特点的病房环境
颜色：墙壁、窗帘、寝具及工作人员的工作服应明快柔和 装饰：病室采用色彩鲜明、活泼的图画装饰，摆放适量的儿
表现： 反抗行为：对立行为或沉默 退化行为：如尿床、吸奶头、撒娇 、拒食、睡前哭闹、依恋父母等
第九章 第一节
一、儿童患者的心理特点——
（四）皮肤饥饿
原因： 离是开人母类亲和或所亲有人热，血情动感物上都有的天生 的的特一殊种需特要殊不需能要满足
表现： 哭闹、食欲即减互退相、接睡触眠与不抚摸 安、咬手指、啃玩具等
（四潜）力保应护对疾患病者尽量的将自青尊年患心者安排在同一病室
护理心理学案例
护理心理学案例案例一护理心理诊断1无效性否认：与病人缺乏心绞痛的相关知识有关2恐惧：与病人突然出现的疼痛有关3调节障碍：与病人缺乏自信有关心里护理措施1:及时使用镇痛剂如肌注杜冷丁或使用镇痛泵，明确诊断后，舌下含服硝酸甘油，安静休息2：给病人讲解心绞痛相关知识以及安慰预后没有严重的生活障碍，但当心绞痛的疼痛程度增加和时间延长时及时就医，可能转为心肌梗塞，强调按时按量服药的重要性3安慰患者，安慰患者的紧张情绪，使患者心情愉悦，减少刺激因素案例二心理护理诊断：1.自我形象紊乱：与烧伤导致容貌被毁，产生自卑心理有关。
2.焦虑：与病人担心因容貌被毁而变得糟糕有关。
3.睡眠障碍：与病人思考过多因不能入睡有关。
护理措施1.安慰病人，缓解病人焦虑的情绪，采用音乐疗法，若无效可遵医嘱使用镇静安眠药物。
2.将病人的担心委婉告诉其丈夫，并动员家庭为病人舒解情绪。
3.可以为病人积极寻找正规的整容医院，积极鼓励病人。
4.保持环境安静整洁，减少噪音案例三心理护理诊断：1.焦虑：与担心手术对应征入伍有影响有关2.恐惧：与患者没有做过手术心里恐惧有关3.预感性悲哀：与患者担心手术对应征入伍有影响有关心理护理措施：1.提供舒适的住院环境：保证病人充足的睡眠，减轻病人的焦虑2.安慰开导：告知病人手术的准备和并发症，普及病人知识。
消除病人的不良情绪，给予病人心理支持3.主动倾听：主动倾听患者的心理诉求，满足其合理的心理需要4.社会支持：因为患者是受家庭影响，可以让患者家属及其朋友安慰鼓励患者，给予其心理支持，帮助患者情绪管理，鼓励患者，树立信心。
护理心理学案例分析课件最新版
当2004年的新年钟声响过之后，又一批 公务员招考在全省范围内展开。周某在监狱 中得知：2004年浙江省公务员招考，取消对 乙肝病毒携带者不能成为公务员的限制性规 定。他在给母亲的明信片中写道“真好，浙 江的乙肝病毒携带者终于可以公平地参加竞 争了，可以当上公务员了，我为他们高兴。 可是我没有机会了。”
方巍暗暗着急，越着急，头月晕。越头晕，越 着急。 随后的好几个月里，方巍都是无精打采。每 一个见到他的同学都关切地询问“为何脸色那么 苍白？”他更加肯定自己患了什么说不上来的 病。于是，他开始了频频地跑医院。他在凡是可 能相关的各科都做了检查，结果一切正常，可是 他不相信。渐渐地，他觉得自己的脑子锈住了， 眼珠转的不灵活了，上课精神不集中了，学习远 远达不到应该有的效率，更别提学生干部的工作 了。他焦虑不安，感觉无助，甚至产生了无望 感。
案例分析
案例1
“我就觉着自己有病”
方巍，男生，个高，手大脚大，往那一 站，像座小山。但却一脸苍白，显得乏力， 憔悴。 “医生，我有重病，可是怎么也查不出 来。”方巍愁容满面地从这里打开了话匣 子。 方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ家在山东农村，祖辈务农，只有一 个叔叔拿工资。从小宠爱他的叔叔就把他当 作自己的儿子来关心照顾，因为，方家就他 一个孙子。
看清了自己个性上的不足，探索清楚了 自己的价值观，把过高的自我期望降下来， 制定富有弹性的目标，从而保持一种愉快、 积极、自信的状态。
4、注意劳逸结合、协调生活节奏、避免大 脑神经活动长时间处于紧张状态。
效果评价
方巍表示由于压力缓解，认知改变，身 心得到了放松，不再过分敏感、多虑，也变 得有自信，所以不会把注意力全部投放在自 己的“病症”上。开始关注积极的事物。
审庭中，周某悔恨万分，并愿意倾其所 有来赔偿被害人及其家属的损失，周母提出 卖掉家中唯一的一套房子来救儿子。但是法 院在情与理的交织中最终倾向了理。被告人 周某以故意杀人罪被判处死刑，剥夺政治权 利终身。 判决结束后，周某当庭将判决书撕烂抛 弃，拖着脚镣踉跄而去。
临床护理心理学案例分析
1、肿瘤化疗病人的临床心理护理案例案例一课程:护理心理学主题:癌症术后化疗病人的心理护理学习目标:1、能够对乳腺癌术后化疗病人进行正确的心理评估。
2、能够找出病人的心理社会问题，并提出正确的心理护理诊断。
3、能够制定出合适的心理护理措施。
案例题目:话疗第一幕2007年5月10日上午，一位穿着很宽松的上衣、气质不凡的中年女性，独自一人从容地走进肿瘤内科的护士站，有条不紊地办理住院手续，进行乳腺癌根治术的首次化疗。
在护士忙碌的时候，她平静地坐在一边，等待着护士接待。
张女士，47岁，现住抚顺市，大学毕业后在抚顺石油研究所从事了加余年石油研究工作。
已婚，丈夫在某工厂做管理工作，45岁。
张女士与丈夫感情比较好，但在术后化疗问题上产生争议:丈夫考虑化疗痛苦，还不一定有效，听说中药效果比较好，因此不主张化疗。
但张女士不同意，即使痛苦也要坚持化疗。
20岁的独生女儿，在抚顺石油大学读一年级，走读，喜欢和张女士一起逛街、游泳;张女士的公公、婆婆健在，而其爸爸在她母亲去世后就与张女士一起住，张女士唯一一个姐姐，住沈阳市。
张女士的家庭月平均收入>3000元，并且有医疗保险。
2007年2月，张女士洗澡时无意间发现左乳有一小包块，黄豆大小，压之无疼痛。
和同事们讨论此事时，大家认为应该是乳腺增生结节，张女士没在意，也没去医院检查。
当月，在张女士家里，其母亲因心肌梗死突然去世，张女士特别悔恼，没好好照顾母亲，干什么事都心不在焉，工作中经常出错，便休假一个月，也不想干什么，整天呆在家里，见谁都不顺心，脾气也变大，常常因为一点小事发脾气。
现在虽然状态好些，可是一提到母亲时她还是会忍不住哭。
4月的一天，洗澡时她发现包块增大，并有刺痛，于抚顺市中心医院检查，确诊为左乳腺癌，在医院做了乳腺癌根治术，术后病理报告:浸润性导管癌，淋巴转移3/11，分期TINIM0。
张女士说，术前她也怀疑过是乳腺癌，但是她考虑那病一般都是性格内向的人容易得，她不可能，因为她比较外向。
护理心理学案例
护理心理学案例
某位八十岁的病人，因患有多种疾病而入住医院，其中包括糖尿病、高血压和胆结石等，病情十分严重，需要长时间留院治疗。
由于年龄原因，这位病人的身体机能已经逐渐
减退，加之多种疾病的影响，使得她的情绪状态十分低落，极度孤独无助。
由于病人常常感到孤单，护理人员试图去关注她，与她交谈。
通过与病人的沟通，发
现她生活过得很辛苦，病痛和无助的情绪让她感到十分困扰，甚至觉得自己已经没有任何
价值。
护理人员开始尝试采取心理治疗的方法，为病人提供一定的心理依靠，并鼓励她积极
面对身体状况，逐渐恢复信心。
在护理工作中，护理人员不仅对病人进行身体健康的监测，还关注了病人的心理需求，并帮助她调整心态。
慢慢地，病人的情绪逐渐好转，开始转变她的态度。
通过持续的心理治疗，病人逐渐
重拾信心，期盼回到自己的家中，继续享受生活。
她与护理人员建立了良好的关系，并感
到像家人一样。
护理人员一边关注病人的身体健康，一边让她感受到了人情味，找到了信心，为医疗护理注入了人文关怀。
这个案例说明在护理过程中，重视病人的心理需求对于治疗非常重要。
通过与病人建
立密切的关系，护理人员可以帮助他们试图调整心态，树立信心，从而促进身体健康的恢复。
在不断的理解、关注和沟通中，患者也会找到自己的价值，感受到了生命的重要性。
在护理心理学的实践中，关注病人的心理需求、树立信心和信任，以及与患者建立良
好的关系，都是十分重要的。
这些措施不仅为患者治疗疾病提供有效的方法，还有助于促
进患者的心理健康，让他们在医院的治疗中感受到被关爱的温暖和平静。
护理心理案例分析
护理心理案例分析在临床护理工作中，护理心理案例分析是非常重要的一环。
通过分析护理心理案例，可以帮助护士更好地理解患者的心理状态，提供更有针对性的护理措施，提高患者的护理效果。
下面，我将结合一个实际的护理心理案例来进行分析，以便更好地说明这一点。
患者小李，女性，30岁，因胃痛、腹泻、恶心、呕吐等症状入院。
了解患者疾病病情之后，我开始对其进行心理评估，并通过与患者交谈和观察行为，了解其心理健康状况。
在刚进入病房时，小李看起来有些紧张和担忧。
通过与患者的交流，我了解到小李平时担心各种疾病和身体不适，且过度关注和解读自己身体的各种感觉。
她经常上网查找相关疾病信息，并很快产生恐慌和担心。
此外，小李在工作中也经常出现焦虑和压力。
根据对小李的心理评估结果，我分析了她的心理特点和问题，并制定了相应的护理策略。
首先，针对小李的疾病焦虑和过度关注身体的问题，我主要采取以下护理措施。
首先，我在与患者交流时要耐心倾听她的担忧和恐惧，并给予适度的支持和安慰，帮助她缓解焦虑情绪。
其次，我向患者解释疾病和治疗的相关知识，帮助她正确理解和评估身体的症状，避免出现过度担心和恐慌。
同时，我提醒患者合理利用互联网和媒体资源，避免过多关注疾病方面的信息，以免增加自己的焦虑情绪。
最后，我鼓励患者参与一些缓解焦虑的活动，如阅读、听音乐、做运动等，帮助她分散注意力，减少焦虑情绪。
其次，针对小李在工作中出现的焦虑和压力问题，我采取了以下护理措施。
首先，我与小李交流并了解她在工作中面临的压力源和困扰，帮助她分析问题、找出解决方法。
同时，我鼓励患者寻求社会支持，与朋友和家人交流，分享自己的困扰，减轻心理压力。
其次，我向小李介绍一些缓解压力的方法，并指导她进行适当的放松训练，如深呼吸、放松肌肉等，帮助她减少身心疲劳。
最后，我提醒患者注意工作与生活的平衡，合理安排时间，避免过度劳累，以保护身心健康。
通过以上的护理措施，我逐渐观察到小李的心理状态有所好转。