第十二届全国多媒体课件大赛评分标准
4。第十二届全国多媒体课件大赛课件评分标准.doc
附件4:“第十二届全国多媒体课件大赛”课件评分标准（2012年版）一级指标（分值）二级指标（分值）三级指标（分值）指标说明评分范围入选系数二级指蒜指票教学内容（20）科学性规范性（10）科学性（5）教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向（注：出现严重科学错误取消参赛资格）（0-5）0-100-20C1规范性（5）文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为（0-5）知识体系（10）知识覆盖（5）在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理（0-5）0-10逻辑结构（5）逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性（0-5）教学设计（40）教学理念及设计（20）教育理念（10）充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新和批判能力（0-10）0-200-40C2目标设计（5）教学bl标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生（0-5）内容设计（5）重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生目动学习（0-5）教学策略与评价（20）教学交互（5）较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论（0-5）0-20活动设计（5）根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力（0-5）资源形式与引用（5）有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接，引用的资源形式新颖（0-5）学习评价（5）有对习题的评判或学生自主学习效果的评价（0-5）技术性（25）运行状况（10）运行环境（5）运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台（0-5）0-100-25C3-级指标（分值）二级指标（分值）三级指标（分值）指标说明评分范围选数入系指踪指票操作情况（5）操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（0-5）设计效果（15）软件使用（5）采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件（0-5）0-15设计水平（5）设计工作量大，软件应用有较局的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相关技术规范（0-5）媒体应用（5）合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理（0-5）艺术性（15）界面设计（7）界面效果（3）界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰布捷（0-3）0-70-15C4美工效果（4）色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理（0-4）媒体效果（8）媒体选择（4）文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当（0-4）0-8媒体设计（4）各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣（0-4）加分（2）应用效果（1）已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值（0-1）0-10-2现场答辩（1）表述清晰、语言规范、材料充实、重点突出；快速准确1口1答问题，熟练演示课件（0-1）0-1。
2024年多媒体课件评分标准
多媒体课件评分标准一、内容设计1.科学性：课件内容应遵循科学性原则，确保知识的正确性和准确性。
2.完整性：课件应涵盖课程所要求的知识点，内容全面，无遗漏。
3.系统性：课件内容应具有逻辑性，结构清晰，便于学生理解和掌握。
4.启发性：课件应能够激发学生的思考，引导他们主动探索和解决问题。
5.互动性：课件应具备一定的互动性，如问答、讨论等，以增强学生的参与度。
二、界面设计1.美观性：课件界面应简洁、美观，色彩搭配和谐，符合学生的审美需求。
2.清晰性：课件中的文字、图片、图表等元素应清晰可见，无模糊、歪斜等现象。
3.导航性：课件应具备明确的导航功能，方便学生快速找到所需内容。
4.一致性：课件界面风格应保持一致，避免给学生造成视觉上的混乱。
三、技术实现1.稳定性：课件在不同设备和操作系统上应运行稳定，无卡顿、死机等现象。
2.兼容性：课件应具备良好的兼容性，能够在不同浏览器和播放器中正常使用。
3.响应速度：课件应具备较快的响应速度，避免学生在操作过程中产生等待感。
4.安全性：课件中不应含有恶意代码，确保学生的设备安全。
四、教学效果1.学生反馈：收集学生对课件的满意度、学习效果等方面的反馈，作为评分依据。
2.教师评价：听取授课教师对课件的看法和建议，了解课件在实际教学中的应用情况。
3.教学成果：观察学生通过使用课件后，在知识掌握、能力提升等方面的表现。
4.课堂氛围：观察课件在课堂上的使用情况，如学生参与度、互动性等。
五、创新与特色1.创新性：课件在内容、形式、技术等方面是否有创新之处。
2.特色性：课件是否具有独特的风格和特点，能够吸引学生的注意力。
3.个性化：课件是否能够满足不同学生的学习需求，提供个性化的学习体验。
4.持续更新：课件制作团队是否能够根据教学需求和反馈，持续优化和更新课件。
多媒体课件评分标准应包括内容设计、界面设计、技术实现、教学效果和创新与特色等方面。
在实际评分过程中，可以根据课件的具体情况，合理分配各项指标的权重，以确保评分的科学性和公正性。
第十二届全国多媒体课件大赛
沪电大教（2012）13 号关于组织参加第十二届全国多媒体课件大赛和第十六届全国多媒体教育软件大奖赛的通知上海电大各教学系、部，学院、分校（教学点）：为展示上海电视大学教学资源开发、应用的成果，促进现代信息技术和教育技术应用的交流与合作，加快教育信息化建设，提高教师的课件制作水平，上海电大将组织参加教育部教育管理信息中心举办的第十二届全国多媒体课件大赛（以下简称“第十二届大赛”）和中央电化教育馆举办的第十六届全国多媒体教育软件大奖赛（以下简称“第十六届大奖赛”）。
一、参赛项目设置(一) “第十二届大赛”根据不同学校、不同学段教育教学要求和特点，分组设置参赛项目。
上海电视大学参加组别项目为“高职组”：适用于高职、高专院校的各学科课件。
（二）“第十六届大奖赛”上海电大参加组别为“高等教育组”：课件、精品资源共享课（网络课程）。
二、参赛项目说明及要求(一)“第十二届大赛”参赛课件不限制作软件和制作工具，不限风格形式。
课件教学内容50%以上为作者原创，课件引用的图文资料应注明来源。
每件参赛课件的制作者原则上不超过8人，凡参赛的课件应均为非正式出版物。
参赛者需填报“第十二届全国多媒体课件大赛参赛回执表”（附件三）的文字版和电子版，同时提交电子版课件介绍，介绍课件的主要内容及特点，单机版课件以光盘形式提交参加评审；网络版课件以光盘形式提交源程序、网址、五分钟抓屏演示录像参加评审。
（二）“第十六届大奖赛”1、课件：是指基于计算机技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，完成特定教学任务的教学软件。
多媒体课件可以针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。
单纯的教学媒体资源不属于课件范畴。
课件每件参赛作品主要作者最多不超过3人。
参赛者需填报“第十六届全国多媒体教育软件大奖赛参赛作品登记表”（附件二）的文字版和电子版。
(1)制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；作品大小不超过700MB。
2024版全国多媒体课件大赛评分标准
标准•教学内容与设计•技术应用与表现•用户体验与反馈•教育价值与社会影响•评委组评审流程•获奖作品展示与表彰教学内容与设计01教学目标清晰、具体，符合课程标准和教学大纲要求教学目标能够体现学生的认知、情感、技能等多方面的要求教学目标与课件内容紧密相关，能够指导课件的制作和使用教学目标明确性知识点覆盖全面性课件内容涵盖课程的主要知识点，无遗漏知识点呈现方式恰当，易于学生理解和掌握知识点之间的逻辑关系清晰，有助于学生形成知识网络教学重点突出，能够帮助学生抓住核心内容教学难点得到妥善处理，有助于学生突破学习障碍教学方法和手段多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性教学重点与难点处理课件内容实用，能够满足学生的学习需求课件操作简便，易于教师使用和学生自主学习课件设计新颖，有创意，能够吸引学生的注意力创新性及实用性评估技术应用与表现02是否选用恰当、高质量的文本、图像、音频、视频等多媒体素材。
素材选择素材整合表现力多媒体素材是否得到有效整合，形成一个有机整体。
多媒体技术的运用是否充分展现了教学内容，提高了教学效果。
030201多媒体技术运用合理性课件是否具备良好的交互设计，如菜单、按钮、热区等。
交互设计交互响应是否迅速，无延迟。
响应速度交互功能是否实现了预期的教学效果，提高了学习者的参与度和兴趣。
交互效果交互功能实现程度评价视觉效果与美感呈现课件色彩是否和谐、美观，符合视觉审美标准。
文字、图片等元素的排版是否合理、清晰、易读。
动画效果是否恰当、生动，有助于理解教学内容。
整体视觉效果是否给人以美的享受，提高了学习者的学习体验。
色彩搭配排版布局动画效果美感评价兼容性测试课件是否能在不同操作系统、不同分辨率、不同浏览器环境下正常运行，具有良好的兼容性。
运行稳定性课件在运行过程中是否稳定、流畅，无卡顿、闪退等现象。
安全性评估课件是否经过安全检测，不存在病毒、恶意代码等安全隐患。
运行稳定性及兼容性测试用户体验与反馈03课件的目录结构、页面布局和链接设置应合理，使用户能够快速找到所需内容。
2024多媒体课件大赛评分表模板
多媒体课件大赛评分表模板目录CATALOGUE•评分标准与细则•课件结构与导航•多媒体元素运用及效果•交互功能设置及体验优化•技术实现难度及创新性评价•版权保护与商业价值挖掘•总结与展望01CATALOGUE评分标准与细则教学内容是否符合大赛主题，是否充实、有深度教学目标是否明确，是否符合学习者的需求和认知水平教学内容的组织和呈现是否逻辑清晰、易于理解教学内容与目标课件设计是否具有新颖性、创意性和独特性课件是否能激发学习者的兴趣，提高其学习积极性和主动性课件是否具有较强的实用性和可操作性，能否满足实际教学需要创意性与实用性课件是否具有良好的交互性，能否实现与学习者的有效互动课件是否支持多种教学模式和教学方法，如自主学习、协作学习等课件技术实现是否稳定、流畅，无明显的技术故障技术实现与交互性视觉设计与美观度课件视觉设计是否符合审美标准，色彩搭配是否和谐、美观课件界面布局是否合理、简洁明了，无冗余元素课件中的图片、动画、视频等多媒体元素是否与教学内容相协调，能否增强教学效果02CATALOGUE课件结构与导航课件目录结构清晰，层次分明，逻辑性强，方便用户理解和使用。
内容模块划分合理，各部分内容紧扣主题，无冗余和重复。
页面跳转关系明确，无死链和错误链接，确保用户顺畅浏览。
整体结构合理性页面布局及导航便捷性页面布局简洁美观，符合用户视觉习惯，无过多干扰元素。
导航方式多样且便捷，如菜单、按钮、超链接等，方便用户快速定位所需内容。
页面内提供必要的提示和帮助信息，降低用户使用难度。
信息呈现清晰度文字、图片、音频、视频等多媒体元素搭配得当，信息呈现丰富多样。
内容表述准确清晰，无歧义和误导性信息。
页面字体、字号、颜色等视觉元素搭配合理，确保用户在不同环境下均能清晰浏览课件内容。
03CATALOGUE多媒体元素运用及效果图片、视频等素材质量分辨率高，清晰度高，无模糊、失真现象。
素材内容与课件主题紧密相关，具有代表性和典型性。
海南省教育厅关于组织参加第十二届全国多媒体课件大赛的通知
海南省教育厅文件琼教信…2012‟6号海南省教育厅关于组织参加第十二届全国多媒体课件大赛的通知各市、县、自治县教育（教科）局，洋浦经济开发区社会发展局，各高等学校、省属中等职业学校，厅直属中学：根据教育部教育管理信息中心《关于举办第十二届全国多媒体课件大赛的通知》（教信息中心…2012‟6号）要求，我厅将组织全省广大师生参加第十二届全国多媒体课件大赛，请各市县教育局、高校、中职学校按照文件要求，高度重视这一工作，广泛宣传，积极组织学校教师、学生参加。
现将本次大赛的具体活动事宜通知如下。
一、活动介绍本届课件大赛将在全省范围内面向各级各类院校教师和信息技术人员征集参赛课件，邀请现代教育技术领域和各学科知名专家组成评审组进行评审。
通过评审，遴选出一批好的作品，丰富教学内容，帮助各教育教学单位提高多媒体课件制作及应用水平，提升广大教师应用信息技术进行课程整合的能力，推动教育教学改革。
“第十二届全国多媒体课件大赛”海南赛区组委会设在省电化教育馆，请参赛者在规定的时间内将参赛课件提交至大赛组委会，经过有关专家初审后，上报教育部教育管理信息中心，经复审后，由组委会通知，参加在北京举办的现场决赛及获奖作品的交流、颁奖活动。
参赛者可随时关注大赛指定网站，了解本届大赛的活动进程。
在本次大赛中所有获奖课件，将被优先选录进“中国教育资源网”。
二、时间安排征集时间：2012年3月15日—8月31日初审时间：2012年9月1日—9月15日复审时间：2012年10月1日—10月15日决赛时间：2012年10月26日—10月29日三、分组方式根据提交课件的适用对象，将普教参赛课件分为高中、初中、小学三个组；将高教（本科）参赛课件分为高教文科组、高教理科组、高教医科组、高教工科组四个组；职教参赛课件分为高职组、中职组两个组。
四、评审标准参赛课件不限制作软件和制作工具，不限风格形式。
课件教学内容50%以上为作者原创，课件引用的图文资料应注明来源，如由此引起知识产权争议，应由作者承担责任。
多媒体课件制作比赛方案及评分标准
获奖者将获得三等奖证书、奖金以及参加相关培 训活动的机会。
优秀组织奖
针对在比赛组织和协调过程中 表现突出的单位或个人设立。
获奖者需具备出色的组织、 协调和沟通能力，确保比赛 的顺利进行和圆满完成。
获奖者将获得优秀组织奖证书 以及参加相关学术或培训活动
以上内容仅供参考，具体评分 标准可以根据比赛的实际需求
进行调整和完善。
04
评分标准
内容评分
准确性
课件内容是否准确、无 错误，符合教学目标和
要求。
完整性
课件内容是否全面、完 整，涵盖了所需的所有
知识点。
逻辑性
课件内容的组织是否有 逻辑、条理清晰，易于
理解和接受。
深度与广度
课件内容是否深入探讨 了主题，提供了足够的
初选结果将在指定时间内公布 ，并通知进入现场决赛的参赛 者。
现场决赛
现场决赛采用现场演示和答辩的方式进行； 参赛者需在规定时间内完成课件的演示，并回答评审团的问题；
评审团将根据现场表现情况，对作品进行评分和排名。
颁奖典礼
根据现场决赛的评分结果，评选 出各个奖项的获奖者；
举行颁奖典礼，对获奖者进行表 彰和奖励；
比赛主题
01
主题应围绕教育教学改革和课程 建设的需要，体现现代教育思想 和教学理念。
02
鼓励参赛者结合所任教学科的特 点和实际需求，创作具有创新性 、实用性和趣味性的多媒体课件 。
参赛对象
中小学教师、职业院校教师、高校教 师均可报名参加。
每位参赛者或每个团队限报一个作品 。
参赛者可以个人或团队形式参赛，团 队人数不超过3人。
2024多媒体课件评比标准
CHAPTER03知识点间逻辑关系清晰课件中的知识点应按照一定的逻辑顺序进行组织，确保教学内容的连贯性和系统性。
01涵盖课程大纲要求的知识点课件应包含课程大纲规定的所有知识点，确保教学内容的完整性。
02知识点深度和广度适中课件在覆盖知识点的同时，应保证内容的深度和广度适中，便于学生理解和掌握。
知识点覆盖全面性教学目标明确性明确教学目标课件应明确列出教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面，以便学生了解学习目标和方向。
教学目标与课程大纲相符课件的教学目标应与课程大纲的要求相一致，确保教学的针对性和有效性。
教学目标具有可衡量性课件的教学目标应具有可衡量性，便于教师和学生评估教学效果和学习成果。
课件应采用不同的字体、颜色、排版等方式突出重点内容，引起学生的注意力和重视。
突出重点内容难点解析透彻重点难点分布合理课件应对难点内容进行深入解析，提供多种解题思路和方法，帮助学生理解和掌握。
课件中的重点难点应分布合理，避免过于集中或分散，确保教学内容的均衡性和整体性。
030201重点难点突出性拓展内容丰富性提供相关背景资料01课件应提供与教学内容相关的背景资料，帮助学生了解知识点的来龙去脉和应用背景。
引入前沿研究成果02课件应适当引入前沿研究成果和最新发展动态，拓展学生的视野和思路。
拓展内容与教学目标相衔接03课件的拓展内容应与教学目标相衔接，确保拓展内容的有用性和针对性。
同时，拓展内容应具有启发性和思考性，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
CHAPTER界面元素分布均衡，避免过于拥挤或空旷。
导航清晰明了，方便用户快速找到所需内容。
字体大小、行距、段距等排版合理，易于阅读。
界面布局合理性色彩搭配协调性色彩搭配符合视觉美学原则，避免过于刺眼或单调。
色彩运用有助于突出重点和区分不同内容。
背景色与内容色彩相协调，提高整体视觉效果。
动画效果适度，避免过多过滥，分散用户注意力。
动画过渡自然流畅，不出现卡顿或突兀现象。
动画效果与内容紧密结合，有助于增强理解和记忆。
2024年多媒体课件制作比赛方案及评分标准
多媒体课件制作比赛方案及评分标准一、比赛方案1.1比赛主题本次多媒体课件制作比赛以“创新教育，科技引领”为主题，旨在鼓励参赛者利用多媒体技术，创作出具有创新性、教育性和科技性的课件作品。
1.2比赛对象本次比赛面向全国各大中专院校、职业院校、中小学教师及多媒体课件制作爱好者。
1.3比赛内容参赛者需围绕比赛主题，自主选题，制作多媒体课件。
课件内容应具有创新性、教育性和科技性，能够体现多媒体技术在教育教学中的应用。
1.4比赛形式比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采用线上提交作品的方式进行，参赛者需在规定时间内将作品发送至指定。
决赛采用现场演示和答辩的形式，参赛者需在规定时间内现场展示作品并进行讲解。
1.5比赛时间初赛：2022年5月1日至2022年6月30日决赛：2022年8月1日至2022年8月31日二、评分标准2.1内容质量（30分）内容具有创新性、教育性和科技性，能够体现多媒体技术在教育教学中的应用。
内容丰富、结构清晰，有利于提高教学效果。
2.2设计水平（30分）界面设计美观、简洁，符合教育审美。
素材选用恰当，音视频、动画、图片等元素与教学内容紧密结合，能够有效吸引学生注意力。
2.3技术水平（20分）多媒体课件制作技术熟练，能够运用多媒体软件进行编辑、制作。
作品在播放过程中，运行稳定，无卡顿、死机等现象。
2.4创意表现（20分）作品在创意方面具有独特性，能够充分展示参赛者的创新思维和设计能力。
作品具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
2.5答辩表现（10分）参赛者在现场答辩环节中，能够清晰、准确地表达作品的设计思路、制作过程和教学效果。
答辩过程中，语言流畅、条理清晰，能够回答评委提出的问题。
三、奖项设置本次比赛设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名。
获奖者将颁发荣誉证书和奖品。
四、参赛要求4.1参赛作品必须是原创作品，不得抄袭、剽窃他人作品。
4.2参赛作品需在规定时间内提交，逾期作品不予受理。
4.3参赛者需保证作品内容健康、积极向上，不得含有违法违规内容。
2024版多媒体课件制作比赛评分表
作品必须为原创，内容健康、积极向上，符合教育教学规律； 技术运用合理，交互性强，具有良好的视觉效果和听觉效果； 作品需附简要说明文档，包括作者信息、作品简介、教学设计 等。
02
评分标准与细则
内容创意性
选题新颖，立意明确， 符合教学目标和要求。
内容丰富，信息量大， 知识结构清晰合理。
创意独特，能激发学 生的学习兴趣和探究 欲望。
加强技术与内容融合
在制作多媒体课件时，应更加注重技术与内 容的融合，确保技术服务于教学内容的有效
传达，提高教学效果。
强化版权与原创性意识
加强版权和原创性教育，提高参赛者和教师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的版权和原创性意识，确保比赛的公平性和 权威性。同时，建立完善的版权保护机制，
打击侵权行为。
鼓励创意与创新性思维
在比赛和日常教学中，应鼓励学生和教师发 挥创意和创新性思维，设计出更加新颖独特、 具有吸引力的多媒体课件作品。
03
评审流程与方式
评审流程介绍
01
02
03
04
提交作品
参赛者在规定时间内提交多媒 体课件作品。
初步筛选
评审委员会对提交的作品进行 初步筛选，排除不符合比赛要
求的作品。
专家评审
邀请行业专家对初步筛选后的 作品进行评审打分。
综合评定
根据专家评审意见和评分结果， 进行综合评定，确定获奖作品
和获奖等级。
技术实现性
多媒体技术应用恰当，能有效支持教 学内容。
操作简便，界面友好，易于教师和学 生使用。
课件运行稳定，无明显技术故障和缺 陷。
交互体验性
交互设计合理，能引导学生积 极参与学习过程。
反馈及时准确，能帮助学生了 解自己的学习情况和进度。
最新全国多媒体课件大赛评分标准
应用前景广阔
随着教育信息化的深入推进，多媒体课件在教育领域的应用前景越来越广阔。优秀作品可 以作为范例，引导更多教师和教育机构提升多媒体课件制作水平，推动教育信息化的发展 。
促进教育教学改革
优秀的多媒体课件可以辅助教师更好地开展课堂教学，提高教学效果和质量。同时，也可 以为学生的自主学习和探究式学习提供有力支持，促进教育教学改革的深入实施。
，易于阅读和理解。
交互性强
课件应具有较强的交互性，如 提供练习题、模拟实验等，以 便学生更好地参与和体验。
运行稳定流畅
课件在运行过程中应稳定流畅 ，不出现卡顿、死机等问题，
确保良好的用户体验。
艺术性评分
创意独特
视觉效果好
课件在设计和制作过程中应体现独特的创 意和想法，以吸引学生的注意力和兴趣。
课件的视觉效果应突出，如图形设计精美 、色彩搭配和谐等，以增强学生的视觉享 受和美感体验。
的需求。
交互性增强
多媒体课件的交互性将得到进一 步加强，通过增加互动环节、虚 拟现实技术等手段，提高学生的
学习兴趣和参与度。
跨平台应用
未来的多媒体课件将更加注重跨 平台应用，能够在不同终端设备 上流畅运行，为学生提供更加便
捷的学习体验。
提升多媒体课件质量的建议
加强教师培训
提高教师的信息技术素养和多媒体课件制作技能，培养一 支高水平的多媒体课件制作队伍。
多媒体课件作为教师教育教学的重要 辅助工具，对于提升教师专业素养具 有重要意义。
教育改革的推进
我国教育改革不断深入，强调信息技 术与教育教学的深度融合，提高教育 质量。
01628_4第十二届全国多媒体课件大赛课件评分标准
课件作为教育信息化的重要组成部分，其质量的提升有助 于推动教育信息化整体水平的提高。
适应新时代教育教学的需要
随着信息技术的不断发展和教育教学改革的不断深入，传 统的课件制作方式和评价标准已不适应新时代教育教学的 需要，因此需要制定新的课件评分标准。
4
课件评分标准的重要性
01
提供客观的评价依据
知识呈现方式多样
课件中不仅包含了文字、图片等 传统元素，还引入了思维导图、 流程图等新颖的呈现方式，使得 知识更加易于理解和记忆。
23
本次大赛课件的亮点与不足
2024/1/24
• 跨平台兼容性好：大部分课件都能够在不同的操 作系统和浏览器上顺畅运行，满足了用户的多样 化需求。
24
本次大赛课件的亮点与不足
跨平台兼容性的进一步提高
03
随着技术的发展，未来课件制作可以更加注重跨平台兼容性的
提高，使得课件能够在更多的设备和平台上顺畅运行。
28
THANKS
感谢观看
2024/1/24
29
课件中的知识点和技能点应具有可操 作性和可实践性，方便学生进行学习 和实践。
2024/1/24
9
03
课件设计
2024/1/24
10
结构设计
完整性
课件应包含完整的教学内容，包 括课程目标、教学内容、教学方 法、教学资源等，确保课件能够
独立支撑一门课程的教学。
2024/1/24
层次性
课件内容应按照学生的认知规律进 行层次划分，从基础知识到高级应 用，逐层深入，便于学生理解和掌 握。
03
04
教学方法和手段先进， 能够激发学生的学习兴 趣和主动性。
多媒体课件评分标准
1、等级划分分数标准：
优秀：总分≥90分；
良好：80分≤总分≤90分；
合格：60分≤总分≤80分；
不合格：总分＜60分，
2、评分审核依据标准：
作品等级
总分
项目
内容
分值
得分
知识内容（50分）
1、知识传授的科学性
取材适宜，内容科学、正确、规范。
30无误。
10
3、引用资料的正确性
引用的资料正确。
5
4、认知逻辑的合理性
符合现代教育理念。
5
教育性
（25分）
1、直观性
直观、形象，利于学生理解知识。
5
2、趣味性
有利于调动学生学习的积极性和主动性。
5
3、针对性
内容针对性强，能突出并解决重难点问题，能很好地与中考、高考考点接轨。
10
4、启发性
有助于拓展思维，培养能力。
5
艺术性
（25分）
1、语言表达
普通话标准，无方言；表达自然流畅、清晰；
10
2、语言文字
课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。
5
3、画面艺术
画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。
5
4、声音效果
声音清晰，无杂音；对课件有充实作用。
5
多媒体课件
一、考核要求
利用Powerpoint、Authorware、Flash中的任意一种软件独立完成一个多媒体课件。
二、考核内容
1、掌握软件的熟练程度
2、能否恰当运用多媒体效果、人机交互性是否合理
3、课件的演示应该符合现代教育理念和教学规律
4、版面应该布局合理
三、考核办法
2024版年度多媒体课件制作项目竞赛要求与评分标准
7
参赛对象范围
01
02
03
在校大学生
包括本科生、研究生等在 校就读的学生。
2024/2/2
教育工作者
各级各类学校、教育机构 中的教师、教育技术专业 人员等。
多媒体制作爱好者
对多媒体课件制作有浓厚 兴趣，具备一定制作技能 的人士。
8
报名条件及限制
01
报名者需提交个人或团 队简介，包括成员姓名、 学校/单位、联系方式等 信息。
03
在线咨询平台
提供在线咨询平台或社交媒体账号，方便参赛者随时获取竞赛信息。
30
THANKS
感谢观看
2024/2/2
31
竞赛推动创新
通过多媒体课件制作项目竞赛，可以 激发学生的创新思维和实践能力，推 动多媒体课件制作技术的创新与发展。
专业技能培养
多媒体课件制作需要综合运用计算机 技术、图形图像处理、音频视频处理 等多方面的专业技能，是培养学生综 合实践能力的重要途径。
2024/2/2
4
举办目的
提高学生实践能力
通过竞赛的形式，让学生在实践 中掌握多媒体课件制作的技术和 方法，提高其实践能力和综合素
讲解能力
评价选手对作品的讲解能力和表达清晰度。
答辩表现
考察选手在答辩环节中的应变能力和回答问题的准确性。
2024/2/2
20
05
评审流程与时间安排
2024/2/2
21
报名及初选阶段
2024/2/2
参赛队伍报名
各参赛队伍需在规定时间内完成线上报名，并提交相关作品材料。
作品初选
由专家评委对提交的作品进行初步筛选，选出符合竞赛要求的优秀 作品进入下一环节。
多媒体课件制作大赛评分标准
艺术性
界面美观
课件的界面设计美观大方，色彩 搭配和谐，符合视觉审美要求。
创意独特
课件在设计和制作过程中具有独特 的创意和个性化特点，能够吸引学 生的注意力。
艺术性强
课件中的图像、动画、声音等多媒 体元素具有较高的艺术水平，能够 提升学生的学习体验。
03
CATALOGUE
课件设计
界面设计
布局合理，元素协调
01
02
03
内容准确
课件中的知识点、概念、 原理等表述准确无误，无 歧义。
结构严谨
课件内容逻辑清晰，层次 分明，各部分之间联系紧 密。
符合科学规律
课件内容遵循学科内在的 逻辑和规律，有助于学生 理解和掌握。
教育性
教学目标明确
课件有明确的教学目标， 能够帮助学生达到预期的 学习效果。
教学方法得当
课件采用的教学方法符合 学生的认知规律和心理特 点，能够激发学生的学习 兴趣和积极性。
操作便捷性
课件操作应简单易懂， 不需要复杂的步骤和过 多的点击。
稳定性
运行稳定
课件在运行过程中不应出现崩溃、卡顿等问题。
数据安全
课件应保证用户数据的安全性，如保存用户的学习进度和 成绩等。
兼容性
课件应在不同的操作系统和硬件环境下稳定运行。
可维护性
代码规范
课件代码应遵循统一的编程规范，方便后期维护和升 级。
声音处理与效果
声音的清晰度
课件中的声音应清晰、洪亮，无明显的噪音和失真现象。
声音的节奏感
声音处理应具有节奏感，与课件内容相协调，营造良好的学习氛围 。
声音的多样性
课件中可使用多种声音元素（如音乐、音效等），以丰富听觉体验 ，增强教学效果。
2024多媒体课件评价标准与评分表
•多媒体课件评价概述•课件内容评价标准•课件技术评价标准•课件艺术评价标准•课件实用评价标准•评分表设计与实施•评价结果反馈与改进目录评价目的与意义目的意义评价原则与方法原则方法采用定量评价与定性评价相结合的方法，包括专家评审、用户调查、数据分析等。
评价对象及范围对象范围知识点覆盖全面内容准确无误科学性强030201知识性与科学性创新性与实用性创新性突出实用性强技术应用恰当趣味性与互动性趣味性浓厚课件应具有吸引力，通过生动的画面、音效等元素增加学生的观看兴趣。
互动性强课件应设计多种互动环节，如提问、讨论、游戏等，鼓励学生积极参与。
适应性广泛课件应适应不同年龄、层次的学生需求，具有广泛的适用性。
多媒体技术运用动画效果视频、音频质量动画设计合理，能够生动形象地展示教学内容。
图文配合字体选择字体大小、样式、颜色等选择合理，易于阅读。
色彩搭配色彩搭配和谐，符合视觉审美，不刺眼。
布局规划界面布局合理，内容分布均衡，不拥挤也不空旷。
界面设计与布局导航与交互功能导航设计01交互性02响应速度03色彩和谐、统一，符合主题要求，能够产生良好的视觉效果。
版面清晰、简洁，内容分布合理，易于阅读和理解。
图形图像设计精美、形象生动，能够准确表达课件内容。
动画效果流畅、自然，能够增强课件的趣味性和吸引力。
色彩搭配排版布局图形图像动画效果音效选择背景音乐语音解说情感与氛围营造情境创设通过视觉和听觉艺术手段，创设与课件内容相匹配的情境，增强学生的代入感和体验感。
情感表达课件内容能够激发学生的情感共鸣，增强学生的情感体验。
氛围营造通过色彩、音效等艺术手段，营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和参与度。
易用性与可访问性01020304用户界面友好导航清晰可访问性强响应速度快稳定性与兼容性运行稳定兼容性好数据安全维护方便拓展性强持续更新技术支持可维护性与可拓展性评分表设计原则科学性原则全面性原则可操作性原则包括课件的教学目标、教学内容、教学策略等，权重可设为0.4。
多媒体课件制作比赛方案及评分标准
关市小学教师多媒体课件制作比赛评分标准参赛教师:评分人签名:关市小学教师多媒体课件制作比赛方案为大力推进多媒体技术在课堂教学中的应用，探讨和交流多媒体课件制作经验和体会，加强信息技术与其它学科的整合，增强教师使用现代化教育技术的能力，提高教师制作多媒体课件水平，推动我校学科整合的深入开展。
根据学校工作计划的安排，将举行校部分教师多媒体课件比赛活动。
一、比赛宗旨：公平、公正、交流、学习。
二、参赛对象：40岁（含）以下教师必须参加，40岁以上自愿参加。
（比赛分为两组：40岁以下老师一组，40岁以上老师一组）三、比赛时间：第6周准备，第七周开始四、比赛地点：学校远程接收室五、多媒体课件制作比赛要求:多媒体课件：是指基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体表现方式有机地结合，完成特定教学任务的教学软件，课件包括的素材有文本、图片、动画、音频等，指定用PowerPoint软件制作。
参赛作品教师姓名命名。
多媒体课件制作要求：1 、教学定位：教学目标与学习对象明确。
2 、科学性和规范性：内容准确，无科学性错误，语言文字和符号规范。
3、组织结构：符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律。
4 、媒体选择：针对内容恰当选择和使用图像、音频、动画等媒体表现形式。
5、界面：整体风格统一、符合科学与年级特点、色彩协调，布局合理、层次清晰、简洁美观，可控性、交互性强，界面直观、友好，符合联想方式。
6 、参赛作品要求自己制作，不得抄袭、剽窃。
7 、参赛作品所用到的图、文、声、像等资源可以从所给的素材库里选择。
五、评奖方法本次竞赛采取课堂教学评优和课件制作展示一并集中评比的方式，由学校成立评审组对参赛作品进行评审，产生一、二等奖。
获奖教师将获得相应奖品一份，获奖作品比例为参赛作品总数的50沪生。
2012关市小学教导处年3月9日关市小学2012年春季教学课件制作竞赛评比汇总表。
2024年多媒体课件制作大赛评分表(含多场合)
多媒体课件制作大赛评分表(含多场合)一、评分标准及分值分配1.内容设计（30分）内容设计包括课件的主题选择、内容安排、知识点覆盖、逻辑结构等方面。
要求主题明确，内容丰富，知识点准确无误，逻辑结构清晰，能够有效地传达教学目标。
2.界面设计（20分）界面设计包括课件的布局、色彩搭配、字体选择、图片使用等方面。
要求界面美观，布局合理，色彩搭配和谐，字体选择恰当，图片使用恰当，能够吸引学习者的注意力。
3.互动设计（20分）互动设计包括课件的交互性、操作便捷性、学习者的参与度等方面。
要求课件具有较强的交互性，操作简便，能够激发学习者的学习兴趣，提高学习效果。
4.技术实现（15分）技术实现包括课件的技术选型、代码质量、兼容性等方面。
要求课件技术选型合理，代码质量高，兼容性好，能够在不同的设备上正常运行。
5.创新性（15分）创新性包括课件的设计理念、技术应用、教学方法等方面的创新。
要求课件具有新颖的设计理念，创新的技术应用，独特的教学方法，能够给学习者带来全新的学习体验。
二、评分细则1.内容设计（30分）1.1主题选择（10分）：主题明确，具有针对性，能够满足学习者的学习需求。
1.2内容安排（10分）：内容丰富，知识点覆盖全面，逻辑结构清晰。
1.3知识点准确性（5分）：知识点准确无误，无知识性错误。
1.4教学目标达成（5分）：能够有效地传达教学目标，帮助学习者达到预期的学习效果。
2.界面设计（20分）2.1布局（5分）：布局合理，信息层次分明，易于学习者理解和接受。
2.2色彩搭配（5分）：色彩搭配和谐，符合学习者的审美习惯。
2.3字体选择（5分）：字体选择恰当，大小适中，易于阅读。
2.4图片使用（5分）：图片使用恰当，与内容相关，能够增强学习者的理解和记忆。
3.互动设计（20分）3.1交互性（10分）：具有较强的交互性，能够与学习者进行有效的互动。
3.2操作便捷性（5分）：操作简便，易于学习者使用。
3.3学习者参与度（5分）：能够激发学习者的学习兴趣，提高学习者的参与度。
多媒体课件评分标准
多媒体课件评分标准
评价项目评价内容得分
教学内容（10）参赛课件所针对的教学内容选择恰当、必要，能充分体现多媒体的教学优势（3分）
课件内容与教学内容匹配，辅助教学效果好，适于相应认知水平的学生；表述准确，无科学性、文字性错误（4分)
课件的制作能够依据相应教材内容，能够扩充丰富的案例及相关资料(3分）
教学设计（30)教学目标清晰、定位准确，符合课程要求及课改理念；重点突出，难点突破，启发性引导性强；有利于激发学生学习热情（10分）
课件制作思路清晰，分析透彻、合理，体现出良好的整体教学设计思想，课件应注重实践环境的模拟，注重能力培养(10分)
课件采用的教学策略得当，注重教学互动，能启发学生思考，激发学生主动学习（10分）
技术性（20）界面启动时间、链接转换时间短；媒体播放正确、稳定；容错性好(5分）
对多媒体（如视频、声音）设计了相应的控制技术；课件操作方便、灵活，交互性强（5分)课件运行正常可靠，无意外中断，无导航、无链接错误，人机界面简捷(5分）
课件设计有较高的技术水准，动画、视频、音频等多媒体技术运用恰当(5分）
艺术性（10)课件界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷；色彩搭配协调、效果好，符合视觉心理(5分）
文字、图片、音频、视频、动画等媒体播放协调、适宜(5分）
语言表达（5 ) 普通话规范，流畅
熟练程度（10）熟练运用多媒体展示课件
教学方法（10) 教学方法新颖，体现课堂教学改革的新观念，信息技术与课程较好整合，具有较大推广价值展示时间（5) 课件展示时间在10分钟以内，超过30秒扣2分，超过1分钟主持人将叫停，并扣5分合计。
多媒体讲课比赛评分标准
多媒体讲课比赛评分标准
项目评分观测点
评价分值
满分得分
教师基本功（1）普通话标准，语言规
范准确，生动流畅
（2）教态自然大方，仪表
端庄，服装得体
（3）讲课思路清晰，层次
分明，循序渐进，布局合
理
（4）讲课进度适中，时间
安排恰当
30分
（基准分20分）
教学内容（1）教案目标明确
（2）内容精确，信息饱
满，脉络清晰
（3）结构严谨，中心突出
（4）疑难点突出并详析
25分
（基准分15分）
教学方法（1）教学方法符合认知
规律，有创新表现
（2）内容展开生动形象，
推理步步深入，逻辑性强
（3）注意理论联系实际
（4）能与观众互动，现场
气氛活跃
25分
（基准分15分）
多媒体课件制
作（1）课件设计新颖，与所
授课程紧密联系，形成良
好的互补作用
（2）课件制作水平较高，
操作能力强
20分
{基准分10分）。
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教学交互（5）
较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论（0-5）
0-20
活动设计（5）
根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力（0-5）
资源形式与引用（5）
有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接，引用的资源形式新颖（0-5）
学习评价（5）
有对习题的评判或学生自主学习效果的评价（0-5）
教育理念（10）
充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新和批判能力（0-10）
0-20
0-40
C2
目标设计（5）
教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生（0-5）
内容设计（5）
重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（0-5）
教学策略与评价
0-7
0-15
C4
美工效果（4）
色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理（0-4）
媒体效果
（8）
媒体选择（4）
文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当（0-4）
0-8
媒体设计（4）
各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣（0-4）
加分
(2)
应用效果（1）
已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值（0-1）
技术性
(25)
运行状况
（10）
运行环境（5）
运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能操作情况（5）
操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（0-5）
设计效果
（15）
软件使用（5）
采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件（0-5）
0-1
0-2
现场答辩（1）
表述清晰、语言规范、材料充实、重点突出；快速准确回答问题，熟练演示课件（0-1）
0-1
0-10
0-20
C1
规范性（5）
文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为（0-5）
知识体系
（10）
知识覆盖（5）
在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理（0-5）
0-10
逻辑结构（5）
逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性（0-5）
教学设计
(40)
教学理念及设计（20）
附件二：第十二届全国多媒体课件大赛评分标准（2012年版）
一级指标
(分值)
二级指标
（分值）
三级指标
（分值）
指标说明
评分范围
入选系数
二级
指标
一级
指标
教学内容
（20)
科学性规范性
（10）
科学性（5）
教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向（注：出现严重科学错误取消参赛资格）（0-5）
0-15
设计水平（5）
设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相关技术规范（0-5）
媒体应用（5）
合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理（0-5）
艺术性
(15)
界面设计
（7）
界面效果（3）
界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷（0-3）