“卓越人才培养与社会贡献力”国际论坛举行
国际人力资源论坛致辞
国际人力资源论坛致辞尊敬的各位嘉宾、亲爱的朋友们：大家好！在这个充满机遇与挑战的时代，我们齐聚一堂，共同参加此次国际人力资源论坛。
首先，我谨代表主办方，向每一位出席的朋友表示热烈的欢迎和衷心的感谢！人力资源，这个在当今世界经济发展中起着举足轻重作用的领域，正经历着前所未有的变革和发展。
我们身处一个全球化的时代，各国之间的经济、文化交流日益频繁，人才的流动也变得更加自由和广泛。
在这样的背景下，探讨国际人力资源的发展趋势、交流经验、分享最佳实践，具有极其重要的意义。
我们都知道，人才是企业和国家发展的核心竞争力。
一个优秀的人才，不仅能够为企业带来创新的思路、高效的工作方式，还能够推动整个行业的进步。
而在国际舞台上，吸引和留住优秀的人才，更是需要我们深入了解不同文化背景下的人才需求，制定具有针对性的人才战略。
在过去的几十年里，我们见证了科技的飞速发展对人力资源管理带来的巨大影响。
互联网的普及让招聘变得更加便捷和高效，远程办公的兴起让人才的使用不再受到地域的限制。
然而，这些变化也带来了一系列新的问题和挑战。
比如，如何在虚拟的工作环境中建立有效的团队合作？如何保障员工的权益和福利，让他们在灵活的工作模式下依然能够感受到企业的关怀和支持？同时，随着社会的进步和人们观念的转变，员工对于工作的期望也在发生着变化。
他们不再仅仅关注薪酬和福利，更注重工作的意义、个人的成长和发展空间，以及企业的文化和价值观。
因此，企业需要不断调整自身的管理方式，营造一个积极、开放、包容的工作环境，满足员工的多元化需求。
在国际人力资源领域，文化差异也是一个不容忽视的问题。
不同国家和地区有着不同的文化传统、价值观和工作方式。
如何在跨文化的团队中实现有效的沟通和协作，避免因文化冲突而影响工作效率，是我们需要共同探讨和解决的重要课题。
为了应对这些挑战，我们需要不断地学习和创新。
加强人力资源专业人员的培训和发展，提升他们的专业素养和综合能力。
同时，积极开展国际合作与交流，借鉴其他国家和地区的成功经验，结合自身实际情况，探索出适合自己的发展道路。
“双一流”高校人才培养国际化实践探索——以“吉林大学学生国际竞争力提升计划”为例
“双一流”高校人才培养国际化实践探索朱蓓蓓，田间（吉林大学，吉林长春130012）当今世界，商品、资本、信息等要素在全球范围内以前所未有的速度广泛自由流动，全球化与信息化成为时代的主要特征。
人才培养与科学研究日益突破地理空间界限。
一、“吉林大学学生国际竞争力提升计划”的建设背景2015年10月24日，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，明确提出将“推进国际交流合作，加强与世界一流大学和学术机构的实质性合作，将国外优质教育资源有效融合到教学科研全过程，开展高水平人才联合培养和科学联合攻关”作为五项改革任务之一。
国际化成为衡量大学办学水平的重要指标，也是世界一流大学的基本特征。
二、“吉林大学学生国际竞争力提升计划”的建设内容“吉林大学学生国际竞争力提升计划”（以下简称“提升计划”）包含两个子项目，即“提升计划”常规项目和“卓越计划”竞争性项目，由学校统筹规划，设立专项引导经费支持，由国际合作与交流处牵头，相关职能部门协同联动，共同配合各教学科研单位特别是“世界一流学科”建设单位，自主设计并组织实施各类学生国际学习项目。
三、“吉林大学学生国际竞争力提升计划”的建设成效经过一年的建设实践，吉林大学2018年累计派出在校学生3，909人次赴国（境）外交流研修、联合培养、攻读学位、参加国际会议和国际竞赛等，占2018年在校学生总数的5.35%，是2017年派出学生人次数的2.22倍。
全校共有10家教学科研单位派出学生比例超过10%，10家单位派出学生赴世界排名前100大学研修人次数占派出学生总量超过50%，4家单位2018年学生派出比例比2017年增长了10倍以上，其中增长幅度最大的达15.05倍。
在校学生的国际视野得到进一步拓展，国际对话能力和国际合作与竞争力得以提升，学生在国际合作中的获得感和满意度不断增强。
（一）学生的获得感和满意度大幅提升2018年，在校学生3，909人次，即5.35%的全日制学生获得了出国（境）交流研修、攻读学位、联合培养和参加国际会议、国际竞赛、国际实习的机会，学生在国际合作项目中的参与度和获得感大幅提升。
第十九届中国国际人才交流大会开幕
第十九届中国国际人才交流大会开幕作者：暂无来源：《经理人·深商》 2021年第1期当今社会正经百年大变局，把握好大变局的趋势和机遇，必须落实新发展观念，构建新发展格局。
大力引进战略科技人才、科技领军人才和高端创新团队，是建设高效开放新时代国家创新体系中的重要一环。
4月24日上午，由科学技术部（国家外国专家局）和深圳市人民政府共同主办的第十九届中国国际人才交流大会在深圳会展中心开幕。
科学技术部部长、党组书记王志刚，广东省委副书记、深圳市委书记王伟中，深圳市委副书记、市政府党组书记覃伟中，广东省副省长王曦，科学技术部党组成员陆明，以及大会特邀嘉宾中国政府友谊奖获得者、深圳先进技术研究院首席科学家、瑞士科学院院士霍斯特·梵格，中国政府友谊奖获得者、德国工程院院士葛兴福，德国莱茵TüV集团大中华区高级副总裁陶思腾出席深圳论坛暨大会开幕式。
陶思腾先生、梵格院士、王曦副省长、王伟中书记等先后致辞，王志刚部长作主旨演讲并宣布大会开幕。
王志刚指出，当今世界正经历百年未有之大变局，科技创新是其中一个关键变量。
要把握好大变局的趋势和机遇，必须向科技创新要方法、要答案。
中国进入新发展阶段，落实新发展理念、构建新发展格局必须坚持科技先行，把科技创新作为推动经济社会高质量发展的逻辑起点，构建起从科技创新到产业发展和工程建设的体系化布局。
未来，中国将统筹当前和长远发展的不同阶段需求，提升关键核心技术领域创新能力，强化战略科技力量，优化创新生态环境，建设更加高效开放的新时代国家创新体系。
王伟中说，深圳深入学习贯彻习近平总书记关于人才工作的重要论述，落实人才强国战略，坚持党管人才，系统重构人才政策体系，力度空前建设重大平台，聚焦人才所需优化服务，推动形成了新的人才聚集高峰期。
当前，深圳迎来了建设粤港澳大湾区、中国特色社会主义先行示范区和实施深圳综合改革试点重大历史机遇，进入了粤港澳大湾区、深圳先行示范区“双区”驱动和深圳经济特区、深圳先行示范区“双区”叠加的黄金发展期，将坚定不移把人才优先发展作为城市发展的核心战略，坚持全球视野，坚持深化改革，坚持市场导向，不唯地域引进人才，不求所有开发人才，不拘一格用好人才，着力打造全球一流科技创新人才向往的集聚地。
教育创新与人才培养国际论坛发言稿
教育创新与人才培养国际论坛发言稿尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位专家、各位来宾：大家好！非常荣幸能够在此次教育创新与人才培养国际论坛上发言。
首先，我想从教育创新的重要性角度入手，谈谈我对于如何培养具备创新思维的人才的一些思考。
如今，我们处在一个正面临着快速科技更新和信息爆炸的时代。
这样的社会环境要求我们的教育创新，培养具备创新思维的人才，使他们能够适应这个多变的世界，并为社会发展做出贡献。
那么，如何培养具备创新思维的人才呢？首先，提高学生自主学习能力是培养创新思维的基础。
现今，信息技术的快速发展，使我们可以轻松地获取大量的知识和信息。
学生不再仅仅依赖于传统的课堂教学，而可以通过互联网、图书馆等渠道任意获取所需的学习资源。
因此，培养学生自主学习能力变得尤为重要。
其次，在教育过程中，学校和教师应该提供多元化的学习机会和环境。
教师可以采用启发式教学和项目学习等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。
此外，学校还可以开展丰富多彩的课外活动，如科技创新比赛、模拟企业运营等，为学生提供实践和探索的机会。
教育创新还需要提倡团队合作意识。
如今，大多数的工作都需要团队协作来解决问题和实现目标。
因此，在教育中培养学生的团队合作能力就显得尤为重要。
可以通过小组活动、合作作业等方式，让学生学会分享、倾听和接受不同意见，从而培养合作精神。
另外，我们也不能忽视于培养学生的创新思维，教育理念和教师的角色起到重要的作用。
教师要以身作则，传播创新的观念和方法。
同时，学校也应该为教师提供一个持续学习和创新的平台，鼓励他们参加相关培训和研讨会，不断提升自己的能力和水平。
最后，我认为教育应该以培养学生的创新精神为核心。
通过教育培养学生的创新思维能力，使他们能够有独立思考、自信表达和解决问题的能力。
只有这样，我们才能培养出具有国际竞争力的人才，推动社会的发展。
教育创新与人才培养国际论坛为我们提供了一个共同交流的平台。
我深信通过我们的不懈努力，我们能够取得更多的教育创新成果，为培养具备创新思维的人才做出更大的贡献。
创新教育追求卓越教师节科研论坛
创新教育追求卓越教师节科研论坛教育是社会发展的基石，而教师则是教育事业中不可或缺的关键因素。
为了推动教育进步、培养卓越教师队伍，创新教育追求卓越教师节科研论坛应运而生。
本文将围绕该论坛的意义、特点以及发展前景进行探讨。
一、论坛的意义创新教育追求卓越教师节科研论坛的召开具有重要意义。
首先，论坛为教师提供了一个交流的平台，促进了教师间经验和智慧的分享。
在这里，教师们可以借助论坛的机会，相互交流教学方法、经验和教育心得，进而提升自身的教学能力和专业水平。
其次，论坛的召开也是对教育创新的一种推动。
通过邀请国内外一流教育专家学者作为嘉宾，论坛为教师提供了了解最新教育理论与实践的机会。
教师们可以通过听取专家的演讲、参与专题研讨等方式，不断开拓教育思路，引领教育创新。
最重要的是，论坛鼓励教师进行科研探索和实践应用。
通过与学术界的互动，教师们可以获取最前沿的教育科研成果，掌握科学的研究方法和技能。
同时，在论坛上展示个人科研成果的机会也会激发教师们的研究兴趣和积极性，推动科研成果的转化和应用。
二、论坛的特点创新教育追求卓越教师节科研论坛的特点体现在以下几个方面。
首先，该论坛注重传统教育与现代教育的融合。
教育的发展需要保持传统的底蕴，同时又要紧跟时代的潮流。
因此，论坛将传统教育的精华和现代教育的创新元素有机结合，旨在为教育者提供一个更加多元化、富有创造力的教学思路。
其次，该论坛倡导跨学科的研究与合作。
教育问题的解决需要多学科的交叉和融合，只有通过不同学科间的合作，才能提供更全面、更系统的教育解决方案。
因此，论坛鼓励不同学科的教师进行合作研究，促进学科之间的交流与碰撞，实现知识的互相渗透。
最后，该论坛注重实践与理论的结合。
理论研究和实践应用是教育进步的两个重要支撑。
论坛旨在将理论研究与实践经验相结合，通过学术交流和经验分享，促进理论与实践的有机融合，实现教育改革与发展的协同利用。
三、论坛的发展前景创新教育追求卓越教师节科研论坛在不断发展壮大的过程中，将会具有更加广阔的发展前景。
人才培养打造具有国际竞争力的高端人才
人才培养打造具有国际竞争力的高端人才高端人才的培养是一个国家或地区经济发展的重要方面。
随着全球化的进程不断加快，各个国家之间的竞争也越来越激烈。
为了在国际竞争中占据一席之地，培养具有国际竞争力的高端人才成为迫切的需求。
本文将探讨人才培养的关键要素以及如何打造具有国际竞争力的高端人才。
1. 建立全方位的人才培养体系为了培养具有国际竞争力的高端人才，我们需要建立全方位的人才培养体系。
这个体系应该包括教育、科研、创新以及国际交流等方面的内容。
在教育方面，多元化的教学方法和课程设置可以帮助学生全面发展。
科研和创新的环境也是培养高端人才的关键。
科研机构和实验室的支持以及创新项目的鼓励都能够激发学生的创造力和独立思考能力。
此外，国际交流也是培养具有国际竞争力的高端人才不可或缺的一环。
学生应该有机会和其他国家的学生进行交流学习，拓宽自己的国际视野和思维方式。
2. 强调实践能力的培养与传统的理论教育不同，高端人才的培养要强调实践能力的培养。
仅仅掌握理论知识是不够的，能够将理论应用到实践中才是高端人才应有的能力。
为了培养学生的实践能力，学校和企业可以建立合作关系，为学生提供实习或实训的机会。
这样学生除了学习理论知识，还可以在实践中磨练自己的能力，并学会解决实际问题。
3. 提供全面的能力培养高端人才的培养不仅仅是专业技能的培养，还需要全面的能力培养。
这包括领导能力、创新能力、团队合作能力等。
为了提供全面的能力培养，学校可以设置相关的课程和培训项目。
通过培养学生的领导能力，他们可以在未来成为组织者和决策者，为国家和企业做出贡献。
创新和团队合作能力也是培养高端人才的重要方面，学校可以组织创新竞赛和团队项目，让学生在团队合作中锻炼自己的能力。
4. 推动国际教育合作为了打造具有国际竞争力的高端人才，推动国际教育合作是必要的。
这可以通过与其他国家的教育机构建立合作关系来实现。
学生可以通过交流项目、留学和参加国际学术会议等方式，与其他国家的学生和专家进行交流学习。
深化中国国际人才合作创新高峰论坛发言稿
深化中国国际人才合作创新高峰论坛发言稿尊敬的各位领导、嘉宾，亲爱的同仁们：大家好！很荣幸能在这个盛大的场合中发表我的观点，分享关于中国国际人才合作创新的想法。
首先，我想强调的是，人才是国家发展的重要资源和核心竞争力。
人才的创新力和拓展能力必将引领中华儿女走向世界舞台的中心，成就更加灿烂的中国梦。
近年来，中国国际人才合作创新高峰论坛成为深化国际交流合作的重要平台。
该论坛凝聚了世界各国顶尖智慧，为中国的科学技术创新和人才交流注入了强大动力。
国际人才的聚集将为中国实现创新驱动发展战略提供重要支撑。
第一，我们要加强国际人才合作的创新理念和模式。
创新的本质是解决问题、提高效率和增加价值，而国际人才的合作则是互相借鉴和交流的过程。
因此，我们需要拓展合作领域，推动全球范围内的人才交流和合作，让更多的人才融入到中国的创新体系中来，实现更好的资源共享和利益融通。
同时，也要加强对于知识产权的保护，为人才合作提供良好的法律环境和保障。
第二，我们要促进国际人才的培养和引进。
在一个全球化的时代，国际人才的培养和引进变得尤为重要。
我们要加强与海外高校和科研机构的合作，共同打造具有国际竞争力的人才培养体系。
同时，我们也要为国内学生提供更多的出国交流和学习的机会，让他们能够广泛接触国际先进的科学技术和管理经验，提高自身的素质，为中国的发展贡献力量。
第三，我们要建立健全国际人才合作的机制和平台。
在当前全球化的背景下，各国之间的合作已经成为一种趋势。
我们要充分发挥人才合作的作用，建立多层次、多领域的国际人才交流与合作机制。
同时，我们也要加大对人才的引进和管理力度，为国际人才在中国的创新创业提供更加便利的条件和政策支持。
第四，我们要加强国际人才之间的沟通和交流。
人才合作的核心是加强人与人之间的交流与合作。
因此，我们要加强国际人才的社交网络建设，促进各领域、各阶层人才之间的互动与交流。
同时，我们也要鼓励国际人才多参加学术研讨会和学术交流活动，提高个人的学术水平和视野。
为推进中国式现代化建设培养卓越人才
为推进中国式现代化建设培养卓越人才推进中国式现代化建设是一个复杂的过程，需要有卓越的人才来推动。
培养卓越人才，对于中国式现代化建设具有重要的意义。
首先，卓越人才是实现中国式现代化建设的重要保障。
现代化建设需要有高水平的科技人才、经济管理人才、社会管理人才等。
只有拥有这些卓越人才，才能推动科技创新、改善经济发展、提高社会管理水平。
卓越人才能够在相关领域中发挥自己的专业知识和专业技能，为中国式现代化建设带来新的突破和进步。
其次，培养卓越人才有利于提高国家的综合竞争力。
现代化建设是一个国家的综合实力的体现，只有拥有卓越人才，才能真正实现国家的强大和崛起。
卓越人才具有创新能力和领导能力，能够在国际舞台上竞争和合作，并为国家争取更多的资源和发展机会。
培养卓越人才可以提高国家的综合竞争力，使中国在世界舞台上更加有话语权和影响力。
此外，培养卓越人才也有助于解决社会问题和促进社会和谐。
中国式现代化建设不能只关注经济的发展，也需要考虑到社会问题的解决，包括贫富差距、环境污染、文化冲突等。
卓越人才具有人文关怀和社会责任感，能够从根本上解决这些社会问题，推动社会的和谐发展。
为了推进中国式现代化建设培养卓越人才，政府和教育部门应该采取一系列的措施。
首先，要加大对优秀人才的选拔和培养力度，鼓励他们发展自己的专业特长和创新能力。
同时，要改革教育体制，提高教育的质量和水平，为学生提供更好的教育资源和机会。
此外，还应该加强国际交流与合作，培养具有国际视野和开放心态的卓越人才。
总之，推进中国式现代化建设需要卓越人才的积极参与和支持。
培养卓越人才对于实现中国式现代化建设具有重要的意义，可以提高国家的综合竞争力，解决社会问题，推动社会的和谐发展。
政府和教育部门应该采取相应措施，为培养卓越人才创造良好的环境和条件。
推进中国式现代化建设培养卓越人才是一项漫长而艰巨的任务，需要从多个方面入手，全面推进。
下面将继续探讨一些相关的内容。
首先，要改革教育体制，提高教育的质量和水平。
国际人才合作交流大会发言稿
国际人才合作交流大会发言稿尊敬的各位嘉宾、女士们、先生们，大家好！我很荣幸能够在这个国际人才合作交流大会上发表演讲。
今天，我想和大家分享一些有关国际人才合作交流的观点和经验。
首先，让我们来谈谈为什么国际人才合作交流如此重要。
在当今日益全球化的世界中，国家之间的联系和依赖性越来越紧密。
国际人才合作交流不仅可以促进各国之间的友谊和互信，还能够推动经济发展和科技创新。
通过合作交流，我们可以分享最新的技术和知识，共同面对全球性的挑战，并共同探索解决方案。
其次，我想强调的是国际人才合作交流对于个人的成长和发展意义重大。
国际交流不仅可以拓宽视野，增强个人才能，还能够培养国际合作意识和跨文化交流能力。
只有通过和其他国家的人才进行交流和合作，我们才能更好地了解不同文化、不同国家的优势和特点。
这将为我们今后在国际舞台上发挥我们的才能和技能提供更多机会。
在国际人才合作交流过程中，我们需要注意一些关键因素。
首先，语言能力是一个重要的因素。
无论我们在哪个国家进行合作交流，我们都需要能够流利地沟通。
因此，我们需要不断提升自己的语言水平，并学习其他语言。
其次，我们需要了解对方国家的文化和习俗。
这样才能更好地融入合作环境，增强沟通和合作的效果。
此外，要做好国际人才合作交流，我们还需要具备创新能力和团队合作精神。
创新能力使我们能够为解决问题和开展合作提供新的思路和方法；团队合作精神则能够促进成员之间的合作，并最大限度地发挥集体智慧。
最后，我想呼吁所有与会者积极参与国际人才合作交流。
无论是个人还是组织，我们都应该迈出国际化的步伐，积极探索国际合作的机会。
政府应该创造良好的政策环境和法律保障，鼓励个人和组织参与国际交流。
同时，企业也可以发挥自身优势，加强与其他国家的合作，共同推动经济发展。
只有通过广泛的国际人才合作交流，我们才能够共同应对全球化带来的挑战，实现持久的繁荣和发展。
在结束发言之前，我想引用一句名言：“人才是国家最宝贵的财富。
研讨发言：培养国际化人才助力实现中国式现代化
研讨发言：培养国际化人才助力实现中国式现代化尊敬的各位领导、嘉宾和参会者：大家好！我非常荣幸能够在这个重要的研讨会上发表讲话，并分享我对培养国际化人才助力实现中国式现代化的一些思考。
我们所处的时代变革飞快，全球各个国家都在迅速发展和竞争中。
在这个信息爆炸和全球化背景下，培养国际化人才已经成为保持国家竞争力、实现国家发展的必然选择。
中国作为世界第二大经济体，中国式现代化已经成为我们的共同目标。
然而，实现中国式现代化意味着我们需要具备一支强大的国际化人才队伍。
首先，培养国际化人才有助于推动外部开放。
中国要在国际经济体系中取得更加积极的地位，就需要有足够的人才能够适应全球化的竞争环境。
这些人才应具备广泛的国际视野、深入了解全球市场发展趋势和具备跨文化交流的能力。
通过培养国际化人才，我们能够更好地理解并融入国际社会，推动经济社会改革，实现更高水平的开放。
其次，培养国际化人才有助于创新发展。
创新是现代化建设的核心，而国际化人才则是创新的重要驱动力。
跨文化的交流与合作能够为创新提供更多的想法和解决方案。
通过与国际人才的合作，我们可以更好地吸收和应用国际领先的科技、技术、管理等资源，并推动科技创新和产业转型升级。
国际化人才还能帮助我们寻找和打破传统思维的束缚，激发创新灵感，为实现中国式现代化注入更大的活力。
再次，培养国际化人才有助于提高国家的软实力。
国力是一个国家实现现代化的重要支撑。
而国际化人才的培养不仅包括经济、科技等硬实力的提升，更涉及到文化、教育、人文等软实力的增强。
通过与国际人才的交流和互动，我们能以更高的标准和视野塑造国家的形象，推动中国文化的国际传播，改善民众的国际视野和国际认同感。
这将有助于增强国家的软实力，为国家赢得更多的友谊、机会和资源。
最后，要想培养国际化人才，我们需要采取多种方式和措施。
首先，要加强高校的国际交流与合作，引进国际名师和专家，促进学生的跨文化交流。
其次，要加强人才培养的国际化课程设置，提供多语种教学，丰富学生的国际背景和跨文化交流经验。
国际学术会议嘉宾发言稿
大家好！首先，我非常荣幸能够站在这里，作为本次国际学术会议的嘉宾发言。
在此，我要感谢主办方为我们提供了这样一个交流的平台，让我们有机会共同探讨学术问题，分享研究成果。
本次会议的主题是“全球治理与可持续发展”，这是一个具有重大现实意义和深远历史意义的议题。
在全球化的背景下，各国之间的联系日益紧密，共同面临的挑战也越来越多。
如何实现全球治理的优化，推动可持续发展，成为摆在我们面前的一项重要任务。
以下是我对这一议题的一些思考，希望能与大家共同探讨。
一、全球治理的内涵与挑战1. 全球治理的内涵全球治理是指各国政府、国际组织、非政府组织、企业、公民等主体在全球范围内共同参与、协商、合作，以解决全球性问题，实现全球治理目标的过程。
全球治理的核心是国际关系，其目标是维护国际和平与安全、促进经济发展、保护环境、推动社会进步。
2. 全球治理的挑战（1）国际关系复杂多变：各国利益诉求不同，导致国际关系复杂多变，难以达成共识。
（2）全球性问题突出：如气候变化、恐怖主义、网络安全等全球性问题日益突出，对各国造成严重影响。
（3）国际组织效能有限：国际组织在应对全球性问题时，往往受到资源、权力、利益等方面的制约，难以充分发挥作用。
二、可持续发展与全球治理的关系1. 可持续发展是全球治理的目标可持续发展是指在满足当代人需求的同时，不损害后代人满足自身需求的能力。
实现可持续发展是全球治理的重要目标，关乎人类生存和发展。
2. 全球治理是可持续发展的保障全球治理通过协调各国政策、加强国际合作，为可持续发展提供有力保障。
具体表现在以下几个方面：（1）加强环境保护：全球治理有助于各国共同应对气候变化、生物多样性保护等环境问题。
（2）促进经济合作：全球治理推动各国加强经贸往来，实现共同发展。
（3）推动社会进步：全球治理有助于消除贫困、提高民生福祉，促进社会和谐。
三、推动全球治理与可持续发展的路径1. 加强国际合作（1）深化政治互信：各国应加强政治对话，增进相互了解，为全球治理奠定基础。
培养复合型国际化人才,践行全球治理“中国方案”
培养复合型国际化人才，践行全球治理“中国方案”作者：杨平来源：《青年时代》2018年第08期摘要：面对国际社会上逆全球化思潮、国际摩擦不断等各种现状，随着中国经济实力和感召力的不断提升，中国国际影响力越来越大，参与全球治理越来越多，更要求高校，特别是外语类高校要培养出一批具有高素质的复合型国际化人才以服务于国家全球治理能力的提升。
天津外国语大学作为天津市市属高校，不断拓展“非通用语专业”建设，服务国家“一带一路”倡议，“外语+”“专业+”复合型人才培养模式更加成熟，积极参与智库研究，服务国家发展，为推动全球治理做出了积极贡献。
关键词：全球治理；国际化；人才党的十八大以来，随着中国综合国力的增强，在国际事务中参与度越来越高，共商共建共享的全球治理理念，也得到了更多国家的认可和青睐，党的十九大报告指出，中国将继续参与全球治理体系改革和建设，不断贡献中国智慧和力量。
一、全球治理中的新挑战（一）逆全球化思潮涌动随着全球经济的发展，原来的“地球村”整个社会的大趋势是一体化，共同享有市场，商品、资本、人员自由流动，但是在流动的过程中，好事流过来了，坏事也跟着流过来了，所以整个欧洲大量难民潮，经济不景气、债务危机等等一系列问题没能得到及时调整和治理，逆全球化情绪，贸易保护、边境修墙、移民问题等表现出各种思潮泛起。
逆全球化的产生和全球化过程当中带来的社会严重分配不均有直接关系。
像诺贝尔奖经济学奖获得者约瑟夫-斯蒂格利茨就曾经批评美国的社会阶层严重分化，他认为1%的人所有，1%的人治理，1%的人享用，也就是说绝大多数人实际上享受不到社会发展的成果。
所以当社会开始出现严重的贫富差距的时候，这个世界就开始激发一系列的问题，恐怖主义、民族主义、民粹主义，这些都对全球治理提出了巨大的挑战。
像最近几年来，英国脱欧、美国大选等都体现着逆全球化，相对比而言，中国主导的全球化正在世界经济体系中表现的越来越重要。
（二）国际政治摩擦不断，亚太地区政治格局发生变化比如说像美俄之间的矛盾、朝鲜的核问题、中美之间的贸易纠纷、亚洲各国关于领土争端的问题等等，这些都说明了各国之间的关系越来越复杂，国际秩序和政治格局发生了变化。
国际人才交流座谈会发言稿
国际人才交流座谈会发言稿尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位参会代表：大家好！我很荣幸站在这里，参加这次国际人才交流座谈会，并有机会与各位嘉宾、代表进行交流与分享。
首先，我要表达对组织者的感谢，感谢你们为我们提供了这个平台，让我们有机会聚在一起，共同探讨人才交流合作的重要性。
众所周知，人才是一个国家、一个地区最宝贵的资源。
在当前全球化交流合作的时代背景下，人才交流变得前所未有的重要。
国际人才交流不仅可以促进不同国家、不同地区之间的文化交流，还可以加速科技创新和经济发展。
首先，国际人才交流可以促进文化交流与融合。
在全球化的今天，各个国家之间的交流日益频繁，文化的碰撞与融合成为必然的趋势。
通过国际人才交流，我们可以了解不同国家的文化背景、传统习俗、价值观念等，增进相互的了解与尊重，促进各种文化的交流与融合。
这对于推动世界和平与发展有着重要的作用。
其次，国际人才交流可以加速科技创新与发展。
在全球化时代，科技创新已经成为各个国家的核心竞争力。
国际人才交流可以促使科技人员之间的沟通与合作，促进不同国家之间的科研成果共享与交流。
通过引进国际顶级人才，一个国家可以更加快速地吸收外部先进科技，推动本国科技创新能力的提升。
同时，国际人才的回流也可以促进本国科技人员的成长与能力提升。
最后，国际人才交流可以推动经济发展与合作。
通过国际人才交流，不同国家之间的企业与机构可以建立起合作伙伴关系，实现资源共享、优势互补。
国际人才的引进可以带动本国的产业发展，提高经济的效益，并在出口贸易、投资合作等方面发挥积极作用。
同时，国际人才的回流也可以促进本国经济的发展，带来更多的创新与创业机会。
为了实现国际人才交流的目标，我们需要创造良好的环境与条件。
首先，我们需要加强国际人才交流的政策与法规的制定与实施，为人才的自由流动提供保障。
其次，我们需要加强高等教育的国际化发展，为培养更多具有国际视野的人才打下基础。
同时，我们还需要加强科技创新与创业的支持，鼓励人才们勇于挑战和创新。
新媒体时代，赋能国际人才 全方位发展新路径
新媒体时代，赋能国际人才全方位发展新路径作者：丁晔王建军来源：《教育传媒研究》2022年第05期2022第二届“一带一路”《中国人文与人才中国》国际论坛近日在中国天津隆重闭幕。
本届论坛经教育部审批，天津大学主办，国家民委“一带一路”人文与人才发展研究中心（天津大学）承办。
本届论坛践行“文化融合·聚才引智;文明互鉴·全球发展”理念，提出“精英智慧·全球共享”的新时代人才观，展现新时代人才的历史使命与新发展阶段的责任担当，塑造新时代人文命运共同体，寻找共生、共融、共创、共兴的全球化新发展阶段的新结合点、新共振圈与新发力源。
本届论坛秉承“文化融合与人才发展”的宗旨，打造“中国版”引领“一带一路”人文先导、人才先行的“两先”国际论坛品牌。
通过本届论坛表现出的国际传播力，让中国人文精神观和人才发展观与中华文明的复兴事业紧密结合起来，为“一带一路”未来十年、二十年、三十年的可持续发展提供“中国精神、中华文明”的底色，探索出一条在世界舞台上，全面展示“产、学、教、研、播、用”一体化的中国大学新形象、新品牌，推动新全球化“一带一路”学习型城市、健康型组织的新构建与新全球化人才可持续发展创新路径。
本届论坛为期2天，汇聚了来自中、英、德、日、法、韩、泰国、缅甸、印度尼西亚、越南、菲律宾等国家和地区的18位博士生导师和 50 位行业特邀嘉宾及16位精心选拔的世界名校大学生。
论坛以“文化融合·人才发展”为主题，通过全程线上直播的方式，举行三大主题、五个方向、六个平行论坛，包括健康型组织建设与全球化人才发展、国际教育与文化融合、学习型社会与学习型城市、企业家论坛和全球大学生首届摘要论坛等。
论坛组委会主席、天津大学党委副书记雷鸣受邀致开幕辞，作题为《全球视角下的人文与人才发展需求》的报告，综合阐述了国家人才强国的重要思想，强调在新时代“一带一路”高质量发展新历史进程中，着力关注“中国人文与人才中国”的科学性与重要性，将积极推动“一带一路”国际高等教育事业向高水准、全域化与新全球化方向继续前行。
高层次人才论坛主旨演讲发言稿
高层次人才论坛主旨演讲发言稿尊敬的各位贵宾、亲爱的听众：大家好！很荣幸能够在这个充满智慧与创新氛围的高层次人才论坛上向大家发表演讲。
首先，我想向主办方表示衷心的感谢，他们为我们搭建了一个分享学术成果、交流思想的平台。
今天，我想和大家分享的主题是“创新与合作：引领新时代的高层次人才发展”。
随着当代社会的快速发展和全球化的加速推进，创新和合作已经成为决定一个国家和一个地区竞争力的重要因素。
高层次人才，作为社会中的精英力量，必须紧跟时代步伐，主动迎接挑战，为社会、为人类的发展贡献更大的力量。
首先，让我们来谈谈创新。
创新是推动社会进步的源泉，是培养高层次人才的重要课题。
无论是科学技术领域还是文化艺术领域，都需要不断地创新与探索。
高层次人才应该具备开拓精神和勇于实践的态度，主动追求新知识、新技术，不断提升自身的综合素质和专业能力。
在这个快速变革的时代，只有不断地跳出舒适区，勇于超越自我，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
在这个背景下，合作也显得尤为重要。
没有合作就没有创新的土壤。
高层次人才应当秉持开放的心态，主动加强多领域、多层次的交流合作。
跨学科的合作不仅可以获得更多的资源和支持，还可以互相促进学科间的融合与创新。
同时，国际合作也是高层次人才发展的关键。
在全球化的趋势下，各国之间的交流合作已经成为常态。
通过开展国际合作，我们可以借鉴他国的先进经验，与国际顶级学者共同研究解决全球性问题，以推动科学技术进步和社会繁荣。
当然，高层次人才的培养也需要政府、高校和社会各界的共同努力。
政府应加大对高层次人才的支持力度，优化人才评价机制，提供更多的科研经费和项目支持，激励人才在创新科研中勇于探索。
高校应着眼于培养人才的综合素质，注重培养学生的创新思维和团队合作精神，为学生提供优质教育资源和良好的发展平台。
社会各界也应加强对高层次人才的关注和支持，在企业中为他们提供广阔的发展空间和晋升机会。
在即将结束演讲之际，我想向各位年轻的研究人员发出一点小小的建议：要保持激情和耐心，刻苦钻研专业知识，不断提升自我；要勇于创新和合作，善于与他人交流互动，培养团队合作能力；要关注社会、关注人类的发展，将学术研究与社会需求结合起来，为社会创造更大的价值。
第十七届中国国际人才交流大会开幕
第十七届中国国际人才交流大会开幕作者：暂无来源：《经理人·深商》 2019年第1期2019年4月14日上午,由科学技术部(国家外国专家局)和深圳市人民政府共同主办的第十七届中国国际人才交流大会在深圳会展中心开幕。
科学技术部部长王志刚,广东省委副书记、深圳市委书记王伟中,科学技术部副部长、国家外国专家局局长张建国,中国人民外交学会会长吴海龙,深圳市委副书记、深圳市市长陈如桂,原中央国家机关工委副书记、原工会联合会主席陈存根,两弹一星元勋、探月工程原总设计师、中国科学院院士孙家栋,以及大会特邀嘉宾主宾国英国代表约克公爵安德鲁王子,意大利内阁事务理事会副秘书长史蒂芬诺·布法尼,2012年诺贝尔物理学奖获得者塞尔日·阿罗什出席开幕式。
深圳市副市长王立新主持开幕式。
王志刚部长致辞并宣布第十七届中国国际人才交流大会开幕。
科学技术部部长王志刚在致辞中表示,第十七届中国国际人才交流大会(以下简称大会)的主题是“融全球智力、促创新合作、谋共同发展”,相较于以往的会议主题,增加了“促创新合作”的内容,目的在于通过举办大会向全世界展示中国在科技创新领域继续扩大开放、深化交流合作、共享发展成果的诚意和决心。
本届大会体现了更多创新驱动发展的元素,对粤港澳大湾区国际科技创新中心建设、科技成果转移转化、知识密集型服务业等内容进行了集中展示,并且邀请了享有全球盛誉的国际创业创新孵化平台“龙门创将”在大会期间启动第三届中国赛区总决赛。
大会希望通过提供专业化服务、强化产学研用精准对接,推动全球智力资源和创新要素在中国汇聚,在中国落地成长,为全球有志于创新创业的科学家和企业家特别是广大青年创业者们,提供一块施展才能、实现梦想的重要舞台,增进交流互信,实现互利共赢,共创美好未来。
王志刚指出,当前全球范围内新一轮科技革命和产业变革加速演进。
科技创新的基础前沿领域相继突破,颠覆性创新持续涌现,将会深刻改变全球创新版图,重塑国际产业分工格局,对人类社会未来发展产生深远影响。
高校教育国际化与国际人才培养研讨会发言稿
高校教育国际化与国际人才培养研讨会发言稿尊敬的各位领导、各位专家、各位嘉宾：大家好！我很荣幸能够在这个高校教育国际化与国际人才培养研讨会上发表我的见解和观点。
首先，我想谈一谈高校教育国际化对于培养国际人才的重要性。
如今，经济全球化的浪潮日益涌动，世界各国的交流与合作空前频繁。
面对这样的形势，高校教育国际化已经成为培养国际人才的重要途径。
国际化教育不仅仅是学生留学和交流，更是一种全方位的培养模式。
通过引进国际化教材、举办国际学术交流平台、开设国际课程等措施，可以为学生提供更广阔的国际视野和多元文化背景，使他们具备更强的国际竞争力。
因此，高校教育国际化至关重要。
接着，我想探讨一下高校教育国际化存在的挑战与问题。
首先，语言障碍是一个普遍存在的问题。
学生需要具备良好的英语水平才能顺利与国际学生交流及学习国际课程。
然而，目前我国的英语教育还存在一定的短板，许多学生在实际应用中存在困难。
其次，文化差异也是一个值得关注的问题。
不同国家的学生有着不同的学习方式和思维模式，这对于学生之间的交流和合作可能带来一定的挑战。
最后，国际化教育的质量与标准也是需要考虑的问题。
如何确保引进的国际化教材和课程符合我国学生的实际需求，如何评估学生在国际化教育中的具体收益，都是需要我们思考的问题。
同时，我也想分享一些高校教育国际化的成功经验与做法。
首先，高校应该加大引进国际化教材和课程的力度。
通过引进一流的教材和课程，可以为学生提供国际化的学习资源，开阔他们的眼界，提高他们的学习兴趣和能力。
其次，高校可以积极开展国际学术交流活动。
举办国际学术研讨会、邀请国际知名学者来校交流讲座，这些都是提高学生国际交往能力和学术水平的有效途径。
此外，高校可以建立国际化交流平台，为学生提供更多的国际实习和交流机会，让他们亲身感受不同国家的文化与教育。
最后，我想强调高校教育国际化的前景与意义。
高校教育国际化不仅仅是为了提高学生的国际竞争力，更是为了推动全球教育体系的发展和进步。
国际化高端人才培养的价值传承
国际化高端人才培养的价值传承随着全球化的不断深入，国际化高端人才培养已成为世界各国共同关注的重要议题。
国际化高端人才的培养涉及许多领域，包括教育、科技、经济等多个方面，其意义和价值不言而喻。
在这个信息爆炸的时代，培养具有国际视野和综合素质的高端人才已成为各国共同的迫切需求。
本文将探讨国际化高端人才培养的重要意义，并探讨如何传承这一重要价值。
国际化高端人才培养的重要意义1. 顺应全球化发展趋势随着经济全球一体化的不断加深，各国之间的联系与合作日益密切，国际化高端人才的培养已成为各国顺应全球化发展趋势的必然选择。
具有国际化视野和全球胸怀的高端人才，能够更好地融入全球化竞争中，为各国的经济发展和科技创新注入新的活力。
2. 促进文化交流与合作国际化高端人才的培养能够促进不同文化之间的交流与合作。
通过国际化高端人才的培养，不同国家之间能够更好地理解和尊重彼此的文化差异，促进跨国合作与交流，为世界和平与发展建立良好的基础。
3. 推动世界经济的可持续发展国际化高端人才培养的价值在于其能够推动世界经济的可持续发展。
具有国际视野与全球战略眼光的高端人才，能够更好地应对全球性挑战，推动各国经济的协调发展，为全球经济的可持续发展做出更大的贡献。
4. 促进科技创新与经济转型升级国际化高端人才的培养在推动科技创新与经济转型升级方面具有重要意义。
高端人才不仅能够带来更多的创新理念和技术应用，而且能够推动企业和产业的国际化发展，带动经济的转型升级，增强国家的竞争力。
1. 加强国际交流与合作要传承国际化高端人才培养的重要价值，需要加强国际交流与合作。
各国应通过建立国际化高等教育机构、联合研究项目、学生交换计划等方式，促进高端人才之间的交流与合作，共同推动国际化高端人才的培养与发展。
2. 推进教育改革与创新教育是国际化高端人才培养的重要基础，要传承国际化高端人才培养的重要价值，需要推进教育改革与创新。
各国应加强教育资源的整合与共享，借鉴先进的教育理念和管理经验，不断创新教育模式与方法，为国际化高端人才的培养提供更好的保障。
推动人才培养国际化的具体举措与成效
推动人才培养国际化的具体举措与成效随着全球化的深入发展，人才培养国际化已成为许多国家和地区关注的重要问题。
为了适应全球化的竞争环境，各国纷纷采取了一系列具体举措来推动人才培养国际化，取得了一定的成效。
建立国际化的教育体系是推动人才培养国际化的重要举措之一。
各国通过引进国外优质教育资源，建立国际化的课程体系，为学生提供更广阔的学习机会和国际化的学习环境。
例如，中国的“双一流”建设计划，旨在引进世界一流大学的先进教育理念和教学资源，提高国内高校的教育水平和国际竞争力。
这些举措有助于培养具有国际视野和竞争力的人才。
加强国际间的人才交流与合作也是推动人才培养国际化的重要举措之一。
各国可以通过签订双边或多边协议，促进学生、教师和科研人员的交流与合作。
例如，欧盟的“欧洲学分转移与累积体系”（ECTS）可以帮助学生在不同国家的高校之间顺利转学，促进跨国人才流动。
这种人才交流与合作的举措可以加强不同国家之间的友好合作关系，提高人才培养的国际化水平。
第三，开展国际化的学生交流项目也是推动人才培养国际化的重要举措之一。
各国可以通过开展留学生交流项目、夏令营等活动，提供学生赴国外学习和交流的机会。
这种学生交流项目可以帮助学生拓宽视野，增加国际交流经验，提高跨文化交流能力。
例如，日本的“日本国际文化研修”项目可以让来自世界各地的学生前往日本学习和体验日本文化，促进国际间的文化交流与理解。
第四，加强国际化的人才培训和研究也是推动人才培养国际化的重要举措之一。
各国可以通过举办国际化的培训班、学术研讨会等活动，提供专业知识和技能的学习和交流平台。
这种人才培训和研究的举措可以帮助人才不断更新知识和提高技能，适应全球化的竞争环境。
例如，美国的“国际访问学者计划”可以邀请国外学者来美国进行学术交流和研究，促进国际间的学术合作与创新。
推动人才培养国际化的举措已经取得了一定的成效。
首先，国际化的教育体系提供了更广阔的学习机会和学术环境，培养了更多具有国际视野和竞争力的人才。
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“卓越人才培养与社会贡献力”国际论坛举行
2013年5月17日，“卓越人才培养与社会贡献力”国际论坛在北京会议中心举行。
本次“卓越人才培养与社会贡献力”国际论坛由北京信息科技大学主办，北京市“卓越工程师教育培养计划”高校联盟、首都高等工程教育研究中心、中关村科技园区管理委员会协办。
论坛主题是围绕高校人才培养、科学研究和服务社会的核心任务，以全面提高高校人才培养质量为核心，研讨卓越工程与管理人才培养之路，探索提高高校社会贡献力的途径、方法。
论坛有三大议题：一是卓越工程与管理类人才培养；二是产学研用结合、提高高校社会贡献力；三是高校教学管理创新。
论坛邀请了美国、英国、德国、日本、爱尔兰、瑞典、台湾等国内外数十所大学的校长、知名教育家做报告，还邀请了产学合作培养人才开展较好的高校及其企业合作伙伴共同介绍经验，共话卓越人才培养与社会贡献力的提升，并与听众互动。
论坛开幕式由北京信息科技大学校长柳贡慧主持，北京信息科技大学党委书记郑君礼代表学校全体师生，向各位领导、嘉宾表示热烈的欢迎，并介绍了我校的办学定位、人才培养特色、对外交流合作等基本情况。
爱尔兰阿斯理工学院校长Ciarán Ó Catháin，台湾朝阳科技大学校长钟任琴，北
京科技大学校长张欣欣，北京信息科技大学计算机学院学生季逸超，国奥控股集团股份有限公司总裁、董事长张敬东，中关村科技园区管理委员会副主任王汝芳，北京市教委主任姜沛民先后围绕大学如何培养卓越人才和提升社会贡献力致开幕辞。
Ciarán Ó Catháin着重论述了企业家精神，介绍了爱尔兰阿斯理工学院为培养具有企业家精神的人才所做的努力。
钟任琴与参会人员分享了自己对于大学的主要任务、一所大学贡献力的保证、大学生学习目的等高等教育管理方面问题的思考。
张欣欣希望北京科技大学、北京信息科技大学共同携手实现两校的“科技梦”，并为“中国梦”的实现做出努力。
季逸超因开发苹果应用程序，推出“猛犸”浏览器并创建“颠峰实验室”被《新闻联播》、《朝闻天下》等栏目报道，作为学生代表，他的创业经历和流利的英语开场白引起各方关注。
他谦虚地说：“我不是卓越人才，只能从一个大学生创业者的角度分享一下我对人才培养和社会贡献力的看法。
”季逸超说：“真正推动社会乃至全人类进步的是那些在自己的精通之道上默默耕耘的人……从一而精，又具备他人专业的基础知识，是真正的卓越人才。
”他表示，学校为其成长和培养特别制定了创新性的“计算机科学与技术专业突出人才培养方案”，更符合其成长轨迹和知识需要，能够成为他创新与创业的巨大推动力。
张敬东充满感情地回忆了20多年前的求学经历以及这段经历在自己人生奋斗旅途上的重要意义，表达了对母校——北京信息科技大学的感激和留恋之情。
他还谈了后奥运时代国奥集团的发展思路。
王汝芳表示，“卓越人才培养与社会贡献力提升”这样一个主题，反映了时代发展对高校和企业的要求，是高校和企业体现自身价值，实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要途径。
他欣喜地说，季逸超让他看到了卓越人才培养的希望。
姜沛民肯定了北京信息科技大学对首都建设发展做出的贡献，并表示，“卓越人才培养与社会贡献力”国际论坛的举办充分体现了北京信息科技大学开放办学的理念。
他希望国内外大学一起交流研讨，积极推动并提高高等教育的教育教学质量、科学研究水平以及培养卓越人才能力。
在论坛上，中兴通讯教育合作中心主任张勇做了题为《卓越2013中兴通讯融合创新计划》的报告，北京工业大学副校长蒋毅坚做了题为《加强产学研合作，实施卓越工程师教育培养计划》的报告，美国鲍灵格林州立大学校长Prof. Mary Ellen Mazey做了题目为《How to promote university partnerships to impact society》，爱尔兰都柏林格里菲斯学院校长Prof. Diarmuid Hegarty做了题目为《How Do We Define Student Success》的报告，台湾台北科技大学校长姚立德做了题目为《Cultivating Entrepreneurs to Success a
Rapid Changing Economy》的报告，北京信息科技大学校长柳贡慧做了题目为《对卓越人才培养的几点认识》的报告。
报告中，大家结合各自学校和工作单位的实际情况分别阐述了对卓越人才的认识，交流了各自为培养卓越人才所进行的探索和实践。