高校合作教育支持模式探析

高校合作教育支持模式探析

摘要：合作教育是一种将学生在学校的理论学习与在企业或机构中参与有计划、有督导、有报酬的实际工作经历结合起来的教育模式，其成功的关键在于建立高校、雇主或用人单位、学生、政府等多主体之间实现共赢的合作机制。文章分析了高等教育中支持合作教育的因素，介绍了合作教育的支持模式：学制与课程改革、组织与安排、服务与管理机构以及政府的主导作用；探讨了符合我国国情的合作教育支持模式，期望对应用型创新人才的培养提供一定的借鉴。

关键词：合作教育培养模式工学结合

Exploration of University Cooperative Education Support Mode

Abstract：The practice of cooperative education in universities is an educational mode that combines the theoretical study of students in schools and the remunerative work experience under management and supervision in business companies or organizations together.The key to its success is to build a multiple win-win cooperation mechanism for universities，employers，students and government.This paper analyzes the advantages of cooperative education in higher education and influencing factors.The paper states the important function of government in management services and the key actions of universities in education and curriculum reform as well as in organization and arrangement services for

carrying out the educational system of cooperation.Upon the survey and understanding of the stated co-op education system，this paper also proposes a co-op education mechanism suitable for practicing in Chinese university education with a view to the cultivation of innovative talents in China.

Key words：Cooperative education education mode combination of studying and working

1 合作教育概述

合作教育（Co-operative Education）迄今已有100余年的历史，已成为高等教育中颇具影响的一种人才培养模式。这一模式不仅将学生在学校的理论学习与学生在公共机构或私营机构中参与有计划、有督导、有报酬的实际工作经历结合起来，而且将这种工作经历与学生的学业成绩和职业目标联系起来，通过大学有关机构的支持与协调，安排学生在商业、工业、政府及社会服务等领域的工作实践，即工作学期以及在学校学习的学术学期，并使学生的工作和学习按学期进行定期轮换，旨在让学生将课堂上学到的理论知识应用于社会实践，再将工作中遇到的挑战和见识带回学校，以促进学校教学水平的不断提高。因此，合作教育是一种独特的教育模式，它允许学生跨越校园界限，国家界限，面对现实社会去获得基本的实践能力与相应的报酬，这对培养学生的综合素质，确定学生未来的职业方向、拓宽学生的就业渠道，起到了十分积极的作用。

2 高校合作教育支持模式

2.1 合作教育的组织与安排

（1）学制安排。合作教育是学生在校园内的学术学习与在社会上的工作实习交替循环的过程。本科教育实行5年学制，每学年分秋、冬、春三学期制，每学期4个月。要获得学位，参加合作教育项目的学生必须完成8个学期的在校学习及4-6个学期的工作实习。因此，学生通常需48个月，约5年完成本科学业。大学为参加合作教育的学生提供实习前培训、工作申请和雇主面试的机会，并提供三种在校学习和工作实习的模式供学生选择，学生必须完成实习及提交实习报告。（2）培训指导。实习前培训的主要内容为职场的基本要求、求职简历与求职信函的撰写、面试技巧等。（3）寻找雇主。学校寻找愿意接受参加合作教育的学生去工作的雇主，向参加合作教育的学生提供有关雇主的各种信息和雇用要求，同时为学生和雇主举办招聘会，让雇主和学生通过面试双向自由选择。（4）落实工作。学校通过专用计算机软件对雇主和学生的双向选择结果进行处理，为供需双方提供科学的双向选择结果。学生找到理想的雇主后，双方签订雇佣合同。（5）过程调控。学生在工作学期接受学校和雇主的管理，学校指派专职的合作教育协调教师定期向雇主了解学生的工作情况，指导学生撰写工作学期总结，在学生和雇主之间进行必要的沟通和协调。雇主也派专人对学生进行指导，并与学校的合作教育协调教师进行沟通和合作。（6）成绩评定。学生与雇主签订的雇佣合同中阐明了学生的工作性

质、内容和要求，并对学生制定了具体的工作目标和个人行为规范。学生在工作学期成绩的评定主要通过学生的工作报告、专业教师的评分、雇主对学生的评价来确定。评价的内容包括：学生对工作的责任心、工作质量、团队精神，学生的学习能力、计划组织能力、创造力、判断力、解决问题的能力、沟通能力、领导能力以及遵守规章制度等方面的表现。在考核与评价过程中，学校要求学生也对自己做出评价，并与雇主，协调员或教师交换意见，给出实习成绩。

2.2 合作教育的服务与管理机构

（1）服务与管理。合作教育的服务与管理机构是学校设置的合作教育和职业服务中心（Cooperative Education & Career Services，CECS[3]），负责处理合作教育项目，其主要职责是：监视劳动力市场，保持并加强与现有雇主的联系，发展新的合作教育项目，鉴别合适的工作岗位；为学生前期工作提供指导，如筹备职业训练、个人和职业发展的研讨会等；促进学生与雇主的匹配，了解学生的实习情况并提供指导，分析用人单位对学生实习成绩的评价，为每个学生建立并保存实习成绩档案；为学生创办新企业提供市场、法律、财务、求职等咨询服务。

（2）质量监控。学校成立合作教育理事会监控合作教育质量，负责审批新的合作教育计划。合作教育理事会的成员包括各个院系、CECS、学生等方面的代表，理事会对学术事务副校长负责。