大象版一年级上册科学教学计划
2023年大象版小学一年级科学教学计划
2023年大象版小学一年级科学教学计划教学目标：通过本课的学习，学生将了解大象的基本外貌特征、生活习性以及生态环境，培养学生关爱动物的意识，培养学生的观察和科学探究能力。
一、教学内容：1. 大象的外形特征2. 大象的生活习性3. 大象的生态环境二、教学过程：第一课时：大象的外形特征1. 导入：通过展示图片或视频介绍大象的外形特征，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解：教师简单介绍大象的外貌特征，包括：大象的体型庞大、长有长长的象牙、有一个长长的鼻子等。
3. 讨论：教师与学生讨论大象的外貌特征，鼓励学生提问和发表个人见解。
4. 实践活动：学生分组观察老师提供的大象模型，并描述大象的外貌特征。
5. 总结：教师与学生一起总结大象的外貌特征，并引导学生体会到不同动物的外貌特征不同，这是他们适应不同生活环境的结果。
第二课时：大象的生活习性1. 导入：复习上一节课学到的大象的外貌特征。
2. 知识讲解：教师引导学生了解大象的基本生活习性，如：大象喜欢群居，以草为食，擅长游泳等。
3. 观察活动：学生观察老师提供的大象图片或视频，并回答相关问题。
4. 实践活动：学生分组制作大象的饲料，并观察大象吃饲料的方式。
5. 总结：教师与学生一起总结大象的生活习性，并引导学生思考为什么大象要群居，以及它们的饮食习惯是否有利于生存等问题。
第三课时：大象的生态环境1. 导入：复习上一节课学到的大象的生活习性。
2. 知识讲解：教师通过图片或视频介绍大象的生态环境，如：大象主要生活在非洲和亚洲的热带草原和森林中。
3. 讨论：教师与学生讨论大象的生态环境对它们的生存和繁衍有什么影响。
4. 实践活动：学生分组制作大象的生态环境模型，并讨论如何为大象创造一个适宜的生活环境。
5. 总结：教师与学生一起总结大象的生态环境，培养学生关爱自然环境的意识，并与学生讨论如何保护大象的生态环境。
三、教学评估：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括对大象外貌特征、生活习性、生态环境的观察和描述能力。
大象版(2024)小学科学一年级上册第二单元《常见的动物》教学设计
大象版（2024）小学科学一年级上册第二单元《常见的动物》教学设计一、教学分析（一）教材分析本单元是大象版小学科学一年级上册的第二单元《常见的动物》。
本单元旨在引导学生观察和认识身边常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性，培养学生对动物的兴趣和关爱之情。
教材内容丰富，图文并茂，通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
同时，教材还设置了一些观察、比较、分类等活动，让学生在实践中学习科学知识和方法。
（二）学情分析一年级的学生对动物充满了好奇心和兴趣，他们在日常生活中已经接触过一些常见的动物，如猫、狗、鸟等。
但是，他们对动物的认识还比较浅显，缺乏系统的观察和了解。
此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
二、整体设计思路本单元的教学以学生的生活经验为基础，通过观察、比较、分类等活动，引导学生认识常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，同时激发学生对动物的兴趣和关爱之情。
具体设计思路如下：1.创设情境，激发兴趣通过播放动物的视频、图片等，创设生动有趣的情境，激发学生对动物的兴趣和好奇心。
2.观察比较，认识动物引导学生观察不同种类的动物，比较它们的外形、颜色、大小等特征，认识动物的多样性。
3.分类归纳，总结特征让学生对动物进行分类，归纳不同种类动物的共同特征，加深对动物的认识。
4.拓展延伸，关爱动物通过介绍动物的生活习性和生存环境，引导学生关爱动物，保护动物的生存环境。
三、教学目标（一）科学知识目标1.认识常见的动物，了解动物的基本特征和生活习性。
2.能够区分不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
3.知道动物的生存需要食物、水和空气等。
（二）科学探究目标1.能够运用多种感官观察动物，描述动物的外形特征。
2.能够对动物进行简单的分类。
3.能够提出关于动物的问题，并尝试通过观察、查阅资料等方式寻找答案。
大象版一年级上册科学教案(新教材)
准备单元吹泡泡学科学教材分析：本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。
准确把握《课程标准》、理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。
“吹泡泡”是孩子们非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。
学情分析：一年级学生进人小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。
同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳，对棵难学习不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。
教学目标：⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。
(2)知道科学探究的大致过程。
(3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。
教学重点、难点：经历“吹出大泡泡”的探究过程.，教具、学具准备：小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料:课件、泡泡水、吸管等。
教学过程：（1）导入。
师:这是小学阶段的第一节科学课。
让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。
现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。
桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分我们叫作实验区。
我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。
器材区，有顺序;实验区,要干净。
科学研究要安静。
”师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。
（播放儿歌《泡泡不见了》）生:我们这节课的主题是吹泡泡。
师:说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。
(板书主题）（2）研究泡泡的过程。
①布置任务。
师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。
但今天，它自己遇上了无法解决的困难，要向大家求助呢！乐迪（播放录音）：同学们，你们好！我是飞机机器人乐迪。
大象版小学一年级上册科学全册教案及计划
大象版一年级上册科学全册教案及计划一、学情分析我班共有学生56人，其中男生31人，女生25人。
由于学生刚从幼儿园转入小学，学习习惯较差，上课注意力不集中。
加上他们来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
学习习惯养成还需要进一步的培养，教学的课堂常规对于刚入学的他们来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导，才能让他们逐渐步入学习的轨道。
二、教材分析本册教材共四个单元。
其中第一单元“五官”兄弟共三课：1、“五官”兄弟，2、观察水果，3、不一样的立豆子；第二单元认识小动物共3课：1、兔子，2、金鱼，3、蚂蚁；第三单元元我在哪里共3课：l、我的前后左右，2、太阳和东南西北，3、逃离冒险岛；第四单元磁铁“魔法”城堡共3课：I、磁铁小屋，2、磁铁游戏，3、多种多样的磁铁。
大象版《科学》一年级上册教材内容。
重点培养学生认知与发现的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生的探究能力、科学知识和情感态度及价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会搛究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标1、知识与技能：从儿童的视野选择教学内容，以发生在学生身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习动力。
以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、过程与方法：注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过实践活动体验科学与日常生活的密切联系，体会学习科学的乐趣，提高学习科学的兴趣，建立学好科学的信心，培养学生的科学素养。
四、教学重难点在观察中除了让学生经历一系列科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
一年级科学上册教学计划大象版（精选4篇）
一年级科学上册教学计划大象版（精选4篇）一年级科学上册教学计划大象版篇1一、本学期学生情况分析：1、可喜之处：通过三年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
三、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、教材分析：1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级的要求有所提高。
大象版小学科学一年级上册：全册教案
大象版一年级上册科学全册教案大象出版社小学一年级科学上册教案准备单元吹泡泡学科学教材分析：本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。
准确把握《课程标准》、理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。
“吹泡泡”是孩子们非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。
学情分析：一年级学生进人小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。
同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳，对棵难学习不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。
教学目标：⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。
(2)知道科学探究的大致过程。
(3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。
教学重点、难点：经历“吹出大泡泡”的探究过程.，教具、学具准备：小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料:课件、泡泡水、吸管等。
教学过程：（1）导入。
师:这是小学阶段的第一节科学课。
让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。
现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。
桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分我们叫作实验区。
我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。
器材区，有顺序;实验区,要干净。
科学研究要安静。
”师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。
（播放儿歌《泡泡不见了》）生:我们这节课的主题是吹泡泡。
师:说得真棒！今天我们就要在吹泡泡中学科学。
(板书主题）（2）研究泡泡的过程。
①布置任务。
师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。
大象版(2024)小学科学一年级上册第二单元《我喜欢的动物》教学设计
大象版（2024）小学科学一年级上册第二单元《我喜欢的动物》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用本单元是大象版小学科学一年级上册的第二单元，以“我喜欢的动物”为主题，引导学生观察、认识身边的动物，了解动物的特征和生活习性。
本单元在整个小学科学课程体系中具有重要的基础地位，为学生后续学习动物的分类、动物的生存环境等内容奠定了基础。
本单元的教材内容贴近学生的生活实际，通过生动有趣的图片和活动，激发学生对动物的兴趣和好奇心，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
同时，本单元也注重培养学生的爱心和责任感，让学生学会关爱动物，保护动物的生存环境。
（二）教材内容结构本单元共分为四课，分别是《认识身边的动物》《动物的特征》《动物的生活习性》和《我喜欢的动物》。
1.《认识身边的动物》：通过展示各种动物的图片，引导学生认识身边常见的动物，了解动物的名称和外形特征。
2.《动物的特征》：通过观察和比较不同动物的身体结构，让学生了解动物的主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有翅膀、有触角等。
3.《动物的生活习性》：通过观察和了解不同动物的生活习性，如动物的食性、栖息环境、活动时间等，让学生了解动物的生存方式。
4.《我喜欢的动物》：让学生选择自己喜欢的动物，通过观察、描述和绘画等方式，表达自己对动物的喜爱之情。
二、整体设计思路（一）设计理念1.以学生为中心：本教学设计以学生为中心，充分考虑学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的活动和问题引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.探究式学习：本教学设计采用探究式学习的方法，让学生通过观察、比较、实验等方式，自主探究动物的特征和生活习性，培养学生的科学思维和探究能力。
3.学科融合：本教学设计注重学科融合，将科学、语文、美术等学科有机结合起来，通过绘画、写作等方式，培养学生的综合素养。
4.情感教育：本教学设计注重情感教育，通过让学生了解动物的生存环境和保护动物的重要性，培养学生的爱心和责任感，让学生学会关爱动物，保护动物的生存环境。
大象版一年级上册科学教学设计
大象版一年级上册科学教学设计一、教学目标。
1. 让一年级的小宝贝们对科学课产生浓厚的兴趣，就像小蜜蜂对花朵一样着迷。
2. 帮助孩子们认识一些常见的科学现象，例如白天和黑夜的区别，就像分清白天是太阳公公值班，晚上是月亮姐姐站岗一样简单。
3. 初步培养孩子们的观察能力，让他们的小眼睛像小侦探一样敏锐，能发现身边有趣的科学小秘密。
二、教学重难点。
1. 重点。
让孩子们理解简单的科学概念，像认识我们周围的空气，虽然看不见摸不着，但就像我们的好朋友一样时刻在身边。
引导孩子们积极参与课堂上的科学小活动，像一群快乐的小鸟在科学的天空中飞翔。
2. 难点。
对于一年级的小朋友来说，用简单的语言解释稍微复杂一点的科学现象比较困难，比如为什么会有四季的变化呢？这就像要给小蚂蚁解释大象有多大一样有点难。
让孩子们在观察的基础上进行简单的思考和总结，就像把散落的小珠子串成漂亮的项链一样不容易。
三、教学方法。
1. 故事教学法。
讲一些有趣的科学小故事，比如牛顿被苹果砸到发现万有引力的故事。
就像给孩子们打开一扇魔法门，让他们走进科学的奇妙世界。
2. 游戏教学法。
通过做科学小游戏，像“猜猜我是什么声音”的游戏，让孩子们在玩的过程中学习科学知识，就像在做游戏的时候顺便捡到了知识的小宝藏。
3. 直观教学法。
展示一些简单的科学教具，像一个小地球仪，让孩子们直观地看到地球的形状，就像把地球缩小后放在他们的小手掌心里一样神奇。
四、教学过程。
（一）导入（3分钟）1. 老师走进教室，神秘地说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个超级有趣的地方，这个地方充满了神奇的魔法，你们想不想去呀？”孩子们肯定会兴奋地说：“想！”然后老师说：“那我们就一起走进科学的小世界吧！”2. 老师可以先展示一个小魔术，比如把一个小纸团放在杯子里，然后倒扣进水里，纸团却不会湿。
孩子们肯定会瞪大他们好奇的小眼睛，这样就成功地引起了他们的兴趣。
（二）新授（20分钟）1. 认识我们的身体（7分钟）老师说：“小朋友们，我们先从自己开始探索科学小秘密吧。
大象版小学科学一年级上册配套教案(全册)
课时目标认识目录学习重难点让学生认识科学，初步感知科学的内容，知道科学联系生活，来源于生活一、导入语：小朋友们，你们知道科学是什么吗？科学世界非常奇妙，也非常有趣。
从今天开始，我们就要开始探索学习奇妙又有趣的科学。
这是小学阶段的第一节科学课。
让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。
现在我们做两个小约定：第一，规范;第二，安静。
二、认识过程：准备单元：吹泡泡学科学第一单元“五官兄弟” 1.“五官兄弟”2.观察水果3.不一样的豆子第二单元认识小动物 1.兔子2.金鱼3.蚂蚁第三单元我在哪里 1.我的前后左右2.太阳和东南西北3.逃离冒险岛第四单元磁铁“魔法”城堡1.磁铁小屋2.磁铁游戏3.多种多样的磁铁第五单元爱提问的小朋友三、反思总结:我们都了解了关于科学的哪些知识？你觉得科学是什么样的？规范回答：科学来源于生活，跟生活紧密相关。
应变参考：都是玩儿的，很有意思的活动课。
最终总结出科学与生活不分家。
学习内容吹泡泡学科学学情分析刚从幼儿园升入小学，对环境有着极度的不适应，另外学生在幼儿园主要任务是玩，释放天性，而小学要培养他们的学习意识，让他们知道学习的重要性，同样，更要培养把科学看做和语文数学同等重要的学科。
课时重难点经历“吹出大泡泡”的探究过程。
课时安排 1课时课前准备小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料:课件、泡泡水、吸管等。
一、导入语：我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。
（播放儿歌《泡泡不见了》）二、研究泡泡的过程：①布置任务。
师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。
但今天，它自己遇上了无法解决的困难，要向大家求助呢！乐迪（播放录音）：同学们，你们好！我是飞机机器人乐迪。
我们的星球遭受到敌人入侵，听说泡泡可以形成保护罩，保护我们的星球不受侵害。
小学科学新大象版一年级上册第二单元第3课《我喜欢的动物》教案(2024秋)
3.我喜欢的动物【教学目标】[科学观念]通过观察、描述、思考，对喜欢的动物外形、动作、习性等特征进行描述或演绎。
[科学思维]反复观察和对比下，认识到很多动物之间有相似的特征，也都有它们独有的特征，实现具象思维向抽象思维的转变。
[探究实践]能通过对活动过程的整理、反思，体会到观察、描述在科学学习中的重要作用。
[态度责任]愿意倾听他人想法，能在反思中补充修正已有认知，体会到观察、描述在科学学习中的重要作用。
【教学重点】通过语言、画图、表演等多种方式描述动物的特征。
【教学难点】能观通过察、能表达、分析收集证据并对动物外在特征的描述。
【教学准备】[教师]教学挂图、动物拼图。
[学生]白纸。
【教学过程】一、问题情境（5分钟）1.情境引入师：小朋友们，最近南通森林野生动物园里新搬来了好多小动物，一起来看看有没有你喜欢的？（播放视频：游览动物园）生1：我喜欢大象。
生2：我喜欢熊猫。
生3：我喜欢猴子。
师：看来大家都有自己喜欢的动物，这节课我们就一起来分享我喜欢的动物。
（板书课名：我喜欢的动物）[设计意图]这一环节的设计是为了激发学生的兴趣，由游览动物园开始聚焦学生喜欢的各种动物，从而为接下来观察、描述、猜测动物埋下伏笔。
二、猜想探究（30分钟）师：既然小朋友们都这么喜欢小动物，那我们今天就一起来玩一个动物游戏，比一比谁对动物最了解，好不好？生：好！师：游戏的名字叫：猜猜我是谁。
一共分为四关，游戏结束后，我们会根据游戏结果评选出每组的猜谜大王奖、最佳谜语奖、最佳绘画奖和最佳表演奖。
大家有信心吗？生：有！师：欢迎来到第一关：我说你猜。
（出示游戏规则：小组内，轮流请一名同学抽取一张动物卡片，并说一说该动物的特征，其余同学猜猜是什么动物，先猜出的同学积一分）（学生活动：学生轮流抽动物卡片并描述，其余同学猜）师：请每组积分最多的小朋友举手。
你们太厉害了，谁来跟大家分享一下你们的秘诀。
生：要从特征里找出最特别的。
比如我听到它爱吃竹子，而且有黑眼圈，我就立马猜到是熊猫。
大象版(2024)小学科学一年级上册第二单元《观察兔子》教学设计
大象版（2024）小学科学一年级上册第二单元《观察兔子》教学设计一、教学分析（一）教材分析大象版（2024）小学科学一年级上册第二单元以“动物”为主题，《观察兔子》是其中的一课。
本单元旨在引导学生观察和认识身边的动物，了解动物的特征和生活习性，培养学生的观察能力、好奇心和对生命的尊重。
《观察兔子》这一课通过让学生观察兔子的外形、行为等方面，帮助学生了解兔子的特征，激发学生对动物的兴趣。
教材内容主要包括以下几个方面：1.观察兔子的外形：引导学生观察兔子的身体结构、毛色、耳朵、眼睛、嘴巴等部位，了解兔子的外形特征。
2.观察兔子的行为：观察兔子的活动方式、进食行为等，了解兔子的生活习性。
3.比较兔子与其他动物：通过与其他动物的比较，进一步了解兔子的特点。
（二）学情分析一年级的学生对动物充满好奇心，他们在生活中可能见过兔子，但对兔子的特征和生活习性了解较少。
这个年龄段的学生以形象思维为主，观察能力和表达能力有限，需要教师引导他们进行有序的观察和描述。
同时，学生的注意力难以长时间集中，需要教师采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
二、整体设计思路本教学设计以2022新课标为指导，以学生为中心，注重培养学生的科学素养。
通过创设情境、观察实践、小组合作等方式，引导学生主动参与学习，激发学生的好奇心和探究欲望。
在教学过程中，注重引导学生运用多种感官进行观察，培养学生的观察能力和描述能力。
同时，通过与其他动物的比较，培养学生的比较和分类能力。
三、教学目标（一）科学观念1.认识兔子的外形特征和生活习性。
2.了解动物的多样性，知道不同动物有不同的特征。
（二）科学思维1.能够运用观察、比较等方法认识兔子的特征。
2.能够对观察到的现象进行简单的分析和推理。
（三）探究实践1.能够运用多种感官进行观察，描述兔子的外形和行为。
2.能够与同学合作进行观察和交流。
（四）态度责任1.对动物充满好奇心，愿意观察和了解动物。
2.尊重生命，爱护动物。
2024年小学一年级上册科学教学计划(二篇)
2024年小学一年级上册科学教学计划一、学生情况分析：本班共有____人，经过学前教育的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。
以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三：教学目标：（一）情感态度与价值观对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。
意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。
注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
（二）知识目标1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。
2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的来源和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。
4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质（如导电、溶解、传热、沉浮等）能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。
5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变，知道水的冰点和沸点，探究雨和雪的成因。
（三）能力培养1、养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流。
2024年大象版一年级科学上册 1 观察兔子(教案)
2．问题与猜想
师：小朋友们这么喜欢小兔子，那你们仔细观察过小兔子吗？知道小兔子长什么样吗？（同学们先自己想一想你脑海中的兔子是什么样子的？）小组讨论讨论，请一个小组的同学来说一说，小兔子长了什么？
学生小组讨论，小组代表进行汇报。
【设计意图】
这一环节的设计是为了引出本课主题《兔子》，学生说一说自己喜欢兔子的原因，为后续观察兔子做准备。
2.探究小兔子的生活习性。
师：刚刚我们通过不同的感官观察到了小兔子的外形特征。那小兔子平时吃饭睡觉的时候又是什么样的呢？同学们你们想要了解吗？
生：想。
师：那我们就一起通过一段视频来了解一下小兔子它们的生活习性是什么样子的！同学们视频看完了，谁来说一说，你在视频中看到小兔子是如何生活的？
生1：小兔子吃饭的时候嘴巴和鼻子一起蠕动。
二、探究与结论（30分钟）
1. 尝试观察兔子
师：为了让同学们观察地更加仔细，老师给同学们带来了真的小兔子。现在以小组为单位，来进行观察。观察的时候将小兔子的样子画下来。再来说一说你们观察小兔子之后有没有发现之前没有注意到的一些细节？
（学生分组观察实验）
师：通过观察你们有了什么新的发现？
生1：小兔子的耳朵很长很大。
生2：小兔子是站着睡觉的。
生3：小兔子胆子很小，很容易受到惊吓。
生4：小兔子爱吃蔬菜。
师：同学们观察地真仔细。小兔子其实是一个胆子特别小的小动物，平时突然喧闹声、生人和陌生动物，如猫狗等都会使它惊慌失措。在饲养管理中，应尽量避免引起兔子惊慌的声响，同时要禁止陌生人和猫狗等进入兔舍。
3.应用与迁移。
师：同学们最常见到的小兔子都是白色的，其实小兔子的品种很多很多，有很多可爱的品种兔。小朋友们看到大屏幕上，我们一起来了解一下。（播放兔子品种介绍的视频）
大象版(2017)小学科学一年级上册教学计划
大象版（2017）小学科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级的学生，年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散。
他们对科学这门课程充满了好奇和兴趣，但对于科学的概念和方法还比较陌生。
在教学中，要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的活动和实验，引导学生逐步了解科学知识，培养他们的观察能力、思维能力和实践能力。
二、教材分析大象版（2017）小学科学一年级上册教材以“准备单元+《植物》《比较与测量》”的形式构建，内容丰富多样，包括植物的观察、比较和测量等方面。
教材注重通过活动和游戏的方式，引导学生在实践中学习科学知识，培养科学素养。
三、教学目标1. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探究欲望。
2. 让学生了解科学观察的方法，能够运用感官进行观察和描述。
3. 帮助学生认识常见的植物，了解植物的基本特征和生长环境。
4. 引导学生学会比较和测量，掌握简单的比较和测量方法。
5. 培养学生的合作意识和交流能力，能够与同学分享自己的发现和想法。
四、教学重难点1. 重点培养学生的观察能力和好奇心，激发学生对科学的兴趣。
让学生认识常见的植物，了解植物的基本特征。
引导学生学会比较和测量的方法。
2. 难点帮助学生掌握科学观察的方法，能够准确地描述观察到的现象。
培养学生在比较和测量活动中的准确性和规范性。
五、教学措施1. 充分利用教材中的图片、文字、活动等资源，激发学生的学习兴趣。
2. 创设多样化的教学情境，如实验、游戏、观察等，让学生在实践中学习。
3. 关注学生的个体差异，采用分层教学、个别辅导等方式，满足不同学生的学习需求。
4. 加强与其他学科的整合，拓展学生的知识面。
5. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和交流能力。
六、教学进度安排（一）准备单元《走进科学》（1 课时）1. 课程目标激发学生对科学课的兴趣，初步了解科学课的学习内容和学习方法。
培养学生的观察力和提出问题的能力。
2. 教学内容介绍科学课的特点和学习方式。
大象版科学上册课程设计
大象版科学上册课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握大象版科学上册中关于自然现象的基本知识，如水的循环、植物的生长等；2. 帮助学生理解科学探究的基本过程，包括观察、提问、假设、实验和结论；3. 使学生了解自然界中各种生物和环境之间的相互关系。
技能目标：1. 培养学生运用观察、实验等方法进行科学探究的能力；2. 培养学生运用科学语言进行表达和交流的能力；3. 提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，激发他们主动探索科学奥秘的欲望；2. 培养学生关爱自然、珍惜资源、保护环境的意识；3. 培养学生团队合作精神，学会倾听他人意见，尊重科学事实。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够描述水的循环过程，并举例说明其在生活中的应用；2. 学生能够运用观察和实验方法，了解植物的生长需求和环境因素对其影响；3. 学生能够通过小组合作，探讨自然界中生物与环境的关系，并提出保护生态环境的建议；4. 学生能够积极参与课堂讨论，用科学语言分享自己的观察和发现；5. 学生能够关爱身边的环境，自觉参与环保活动，为可持续发展做出贡献。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，紧密结合大象版科学上册教材，选择以下内容：1. 自然现象：水的循环、植物的生长、生物与环境- 教学大纲：引导学生了解水的循环过程，包括蒸发、降水、地表径流等；探讨植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等；分析生物与环境之间的相互关系。
2. 科学探究方法：观察、提问、假设、实验、结论- 教学大纲：教授学生如何运用观察、提问等方法进行科学探究；引导学生根据假设设计实验，并得出结论。
3. 科学知识应用：生活中的科学、环保意识、可持续发展- 教学大纲：结合生活实际，让学生了解科学知识在生活中的应用；培养学生关爱环境，提高环保意识；引导学生关注可持续发展，为未来环境做出贡献。
一年级科学上册教学计划大象版
一年级科学上册教学计划大象版教学目标本课程旨在培养一年级学生的科学兴趣和观察分析能力，以及基本的科学知识与技能，帮助学生了解自然与生活的关系，培养学生敢于探究和思考的能力。
教学内容第一章：生态环境与保护探究主题：垃圾分类与回收在这一章节中，学生将会通过实地观察和探究，了解垃圾分类和回收的重要性，掌握正确分类垃圾和身边垃圾的分类回收方法，能够了解不同垃圾对环境和人类的影响。
1.导视及引入：通过图片、实物、小视频等方式带领学生了解不同的垃圾种类和影响。
2.分类回收活动：在学生课堂中，通过图文并茂、分组合作等方式进行垃圾分类与回收活动，进行数据分析和归纳。
3.综合评价：通过案例、讲解、小组讨论等方式，引导学生思考垃圾分类与回收对环境和人类的重要性，以及在日常生活中如何做到垃圾分类，如何提高垃圾再利用率。
第二章：体验实验探究主题：水的变化本章通过水在日常生活中的应用与改变，让学生了解到水在不同条件下面临的变化和现象，探究人类在日常生活中如何应用与利用水，学习不同条件下水的状态变化，让学生自主完成水凝固和融化实验，了解水在不同状态下的表观形态和物理现象。
1.导入及引导：通过实物、图片、小视频等方式带领学生了解水的不同状态及特点。
2.水凝固与融化实验：通过亲手完成实验，让学生在体验中了解并掌握水的凝固温度和融化温度，并引导学生思考这些变化背后的科学原理。
3.广泛应用：通过现实案例和示范让学生了解水在工业、农业、生活中的广泛应用，并引导学生在家庭中合理利用水资源。
第三章：植物结构与生长探究主题：种植自己的植物本章以种植自己的植物为主题，引导学生探究植物的种类、结构以及生长规律，探究植物对于人类的重要意义和人类与环境之间的相互关系。
1.导视及引导：通过图片、实物等方式带领学生了解植物种类、结构以及植物与人类的关系。
2.种植实践：通过亲手种植实践，让学生感受植物的生长变化和生长规律，以及植物对环境和人类的影响。
3.综合评价：通过案例、引导、小组讨论等方式，让学生分析探究植物对于人类的作用和植物栽培技术，引导学生加强对多样性生命的保护和了解。
2024年大象版小学一年级科学教学计划
2024年大象版小学一年级科学教学计划一、学习目标1.了解科学是什么，掌握科学的基本概念。
2.认识周围的自然事物，培养对自然的观察和研究兴趣。
3.了解动物的基本特征和分类方式，使学生了解大象作为一种动物的特征和分类。
4.培养学生的动手能力和观察能力，通过实践活动锻炼学生的动手能力和思维能力。
二、教学内容1.科学是什么2.动物的基本特征3.动物的分类方式4.了解大象的特征和分类三、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，介绍科学的基本概念和动物的基本特征。
2.实践探究法：通过实践活动，让学生亲自动手观察、研究和分类动物。
3.合作学习法：通过小组合作，让学生互相交流和合作完成任务，培养合作意识。
四、教学重点和难点1.教学重点：科学的基本概念，动物的基本特征和分类方式。
2.教学难点：培养学生的观察和分类能力。
五、教学过程第一课时：科学是什么1.引入：通过图片、视频等方式引入科学概念，让学生了解科学的基本概念。
2.讲授：讲解科学的基本概念和科学研究的对象。
3.实践活动：组织学生进行简单的科学实验，培养学生的实践能力。
第二课时：动物的基本特征1.引入：通过图片、视频等方式展示不同的动物，让学生了解动物的外貌特征。
2.讲授：讲解动物的基本特征，包括有机体的组成、动物的运动方式等。
3.实践活动：组织学生观察和描述不同的动物外貌特征，培养学生的观察和描述能力。
第三课时：动物的分类方式1.引入：通过图片、视频等方式展示不同的动物，引导学生观察和品味动物的多样性。
2.讲授：讲解动物的分类方式，包括按照形态特征、生活习性等方式进行分类。
3.实践活动：组织学生观察和分类不同的动物，培养学生的观察和分类能力。
第四课时：了解大象的特征和分类1.引入：通过图片、视频等方式展示大象的外貌特征，引发学生对大象的兴趣。
2.讲授：讲解大象的特征，包括体形、鼻子、牙齿等特点。
3.实践活动：组织学生绘制大象的形象，通过绘画培养学生的动手能力和观察能力。
2024年大象版一年级科学上册 1 前后左右(教案)
传球游戏和画鼻子游戏要求学生根据“前、后、左、右”的指令进行相应动作，这有助于学生在实际操作中加深对空间方位的理解和感知。通过不断的练习，学生能够更加准确地判断方向，提高空间感知能力。
学生在游戏中需要与队友保持默契，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作能力，学会与他人配合，共同达成目标。
游戏具有趣味性和挑战性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。通过游戏的方式学习《前后左右》的知识，可以让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学习效果。
引导学生联系生活习惯、熟悉的事物充分讨论对不同方向的确定方法，让学生对不同方位进行自主探究同时巩固认识。游戏活动结束后，也可以让学生再说说自己是如何确定不同方位的，加深对不同方位的理解。
如何让学生理解前后左右的相对性
如何让学生准确运用这些方向词描述物体的相对位置
教学 准备
教师：球、青蛙玩具，纸盘
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
教学提醒与备注
一、问题情境（5分钟）
1．情境引入
师：（游戏导入）同学们，你们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢
师：现在老师要跟同学们玩一个队列转体游戏，老师会给同学们向左转和向右转的指令，同学们根据老师的指令，做出动作。大家准备好了吗？请全体同学起立。（学生起立，根据指令做出动作。）
备注：整体来说，学生对上下、前后的认知较好，对左右方向较容易混淆。通过探究活动1的充分讨论后，学生对不同方位判断的速度和正确率有明显提高。说明联系生活习惯和学生熟悉的事物，引导学生自主探究，能有效指导学生辨别方位。
三、反思与评价（5分钟）
1.课堂小结
师：（出示ppt）看来同学们都已经掌握了辨别前后左右的方法了，现在难度再次升级，请同学们跟同桌一起使用上下左右前后说出图片中小朋友和老师的相对位置，如“妙妙在____的前面，在_____的后面，在____的左边，在_____的右边，在____的上面，在____的下面”。
大象版(2024)小学科学一年级上册《前后左右》教学设计
大象版（2024）小学科学一年级上册《前后左右》教学设计一、教材分析《前后左右》是大象版（2024）小学科学一年级上册的内容。
本单元主要引导学生认识和辨别前后左右的位置关系，培养学生的空间观念和观察能力。
教材以学生的日常生活场景为切入点，通过生动的图片和简单的活动，引导学生认识前后左右的基本概念。
例如，教材中展示了学生在教室中的座位、操场上的活动等场景，让学生在熟悉的环境中感受前后左右的位置关系。
此外，教材还设计了一些简单的实验和活动，如让学生通过观察自己的身体、身边的物体等，进一步加深对前后左右的理解。
同时，教材也注重培养学生的语言表达能力和合作意识，通过小组活动和交流，让学生学会用准确的语言描述物体的位置关系。
二、教学目标（一）科学知识目标1.认识前后左右的基本概念，能够准确地辨别物体的前后左右位置关系。
2.了解前后左右的相对性，即物体的位置关系会随着观察角度的变化而变化。
（二）科学探究目标1.通过观察、比较、实验等方法，探究物体的前后左右位置关系。
2.能够用准确的语言描述物体的位置关系，并与同学进行交流和讨论。
（三）科学态度目标1.培养学生的观察能力和好奇心，激发学生对科学的兴趣。
2.培养学生的合作意识和团队精神，让学生学会与他人合作完成任务。
（四）科学、技术、社会与环境目标1.让学生了解前后左右的位置关系在日常生活中的应用，如交通规则、地图导航等。
2.培养学生的安全意识，让学生知道在行走、乘车等活动中要注意前后左右的安全。
三、教学重点1.认识前后左右的基本概念，能够准确地辨别物体的前后左右位置关系。
2.培养学生的观察能力和语言表达能力，让学生学会用准确的语言描述物体的位置关系。
四、教学难点1.理解前后左右的相对性，即物体的位置关系会随着观察角度的变化而变化。
2.培养学生的合作意识和团队精神，让学生学会与他人合作完成任务。
五、教学策略1.情境教学法：通过创设生动的教学情境，如教室、操场等场景，让学生在熟悉的环境中感受前后左右的位置关系。
大象版小学科学实验教学计划范文（通用6篇）
大象版小学科学实验教学计划大象版小学科学实验教学计划范文（通用6篇）日子如同白驹过隙，又将开始安排今后的教学工作了，是不是需要好好写一份教学计划呢？那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编帮大家整理的大象版小学科学实验教学计划范文（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大象版小学科学实验教学计划1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。
3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，个性是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。
4、持续和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心，注重证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感。
5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，用心参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
6、引导学生经历更为完整的探究过程。
7、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。
具体包括：强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。
进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。
运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
8、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的好处。
三、教材分析：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
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大象版一年级上册科学教学计划
一、学情分析
我班共有学生56人，其中男生31人，女生25人。
由于学生刚从幼儿园转入小学，学习习惯较差，上课注意力不集中。
加上他们来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
学习习惯养成还需要进一步的培养，教学的课堂常规对于刚入学的他们来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导，才能让他们逐渐步入学习的轨道。
二、教材分析
本册教材共四个单元。
其中第一单元“五官”兄弟共三课：1、“五官”兄弟，2、观察水果，3、不一样的立豆子；第二单元认识小动物共3课：1、兔子，2、金鱼，3、蚂蚁；第三单元元我在哪里共3课：l、我的前后左右，2、太阳和东南西北，3、逃离冒险岛；第四单元磁铁“魔法”城堡共3课：I、磁铁小屋，2、磁铁游戏，3、多种多样的磁铁。
大象版《科学》一年级上册教材内容。
重点培养学生认知与发现的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生的探究能力、科学知识和情感态度及价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动，
培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会搛究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标
1、知识与技能：从儿童的视野选择教学内容，以发生在学生身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习动力。
以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、过程与方法：注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过实践活动体验科学与日常生活的密切联系，体会学习科学的乐趣，提高学习科学的兴趣，建立学好科学的信心，培养学生的科学素养。
四、教学重难点
在观察中除了让学生经历一系列科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
五、教法与学法教法：口头讲解法、实验演示法、启发式教学法等。
学法：自主学习法、合作探究法、动手操作法等。
六、具体措施
1、把科学课程的目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习的特点；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
七、教学进度表
第2—4周：第一单元
第5—9周：第二单元
第10—14周：第三单元
第15—18周：第四单元。