高中历史人民版选修一第一单元 梭伦改革
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人教版高中历史选修一第一单元梭伦改革教学设计
2.介绍梭伦改革的主要内容，如政治、经济、法律等方面的改革措施，重点讲解解负令、财产等级制度等。
3.分析梭伦改革对古希腊雅典民主政治发展的影响，阐述其对后世政治制度的启示。
4.结合历史唯物主义观点，评价梭伦改革的历史意义，引导学生正确看待历史事件。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将安排以下活动：
2.提问：“同学们，你们知道古希腊雅典城邦的民主政治是如何发展起来的吗？”通过这个问题，激发学生的好奇心，引出本节课的主题——梭伦改革。
3.简要介绍梭伦改革的背景，如古希腊社会的等级制度、经济矛盾等，使学生明确梭伦改革产生的历史原因。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.详细讲解梭伦改革的背景，包括古希腊雅典城邦的社会矛盾、经济状况等，让学生了解改革的历史条件。
1.对于重点内容的教授：
-利用图片、视频等教学资源，生动展示古希腊雅典城邦的历史背景，激发学生对梭伦改革的兴趣。
-通过案例分析、分组讨论等形式，引导学生深入剖析梭伦改革的各项措施及其背后的原因。
-结合现实生活中的例子，帮助学生理解梭伦改革对古希腊民主政治发展的重要意义。
2.对于难点的突破：
-设计具有启发性的问题，引导学生从不同角度思考梭伦改革背后的深层次原因。
4.组织一次课堂辩论赛，主题为“梭伦改革对古希腊雅典民主政治的影响”，要求同学们分组准备，辩论双方就各自观点展开论述。此举旨在提高同学们的团队合作能力、口语表达能力和逻辑思维能力。
5.结合本节课所学，观察现实生活中的一项改革措施，分析其背景、过程和效果，并以书面形式提交观察报告。鼓励同学们关注国家和社会发展，将所学知识运用到实际中。
-教学结束后，组织学生进行总结交流，分享学习心得，巩固所学知识。
3.分析梭伦改革对古希腊雅典民主政治发展的影响，阐述其对后世政治制度的启示。
4.结合历史唯物主义观点，评价梭伦改革的历史意义，引导学生正确看待历史事件。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将安排以下活动：
2.提问：“同学们，你们知道古希腊雅典城邦的民主政治是如何发展起来的吗？”通过这个问题，激发学生的好奇心，引出本节课的主题——梭伦改革。
3.简要介绍梭伦改革的背景，如古希腊社会的等级制度、经济矛盾等，使学生明确梭伦改革产生的历史原因。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.详细讲解梭伦改革的背景，包括古希腊雅典城邦的社会矛盾、经济状况等，让学生了解改革的历史条件。
1.对于重点内容的教授：
-利用图片、视频等教学资源，生动展示古希腊雅典城邦的历史背景，激发学生对梭伦改革的兴趣。
-通过案例分析、分组讨论等形式，引导学生深入剖析梭伦改革的各项措施及其背后的原因。
-结合现实生活中的例子，帮助学生理解梭伦改革对古希腊民主政治发展的重要意义。
2.对于难点的突破：
-设计具有启发性的问题，引导学生从不同角度思考梭伦改革背后的深层次原因。
4.组织一次课堂辩论赛，主题为“梭伦改革对古希腊雅典民主政治的影响”，要求同学们分组准备，辩论双方就各自观点展开论述。此举旨在提高同学们的团队合作能力、口语表达能力和逻辑思维能力。
5.结合本节课所学，观察现实生活中的一项改革措施，分析其背景、过程和效果，并以书面形式提交观察报告。鼓励同学们关注国家和社会发展，将所学知识运用到实际中。
-教学结束后，组织学生进行总结交流，分享学习心得，巩固所学知识。
高中历史(人教版)选修一(历史上重大改革回眸)第一单元第三课 《梭伦改革的影响》课件
７、梭伦改革后（ ） A.贵族仍比平民享有更多的政治权利 B.平民比贵族享有更多的政治权利 C.工商业奴隶主的政治权利减小 D.贵族与平民的矛盾得以从根本上解决
8、雅典民主政治的实质是（ ） A.资产阶级民主政治 B.奴隶主民主政治 C.贵族专制政治 D.平民民主政治
阅读下列材料
材料一：克里斯提尼改革的出发点是以地域组织代替氏 族组织，设立了10地域部落取代原有的4个血缘部落。 这项措施有助于削弱氏族贵族对地方政权的控制，促进 不同部落之间公民的融合。 材料二：在划分新行政区的基础上，克里斯提尼进一步改 造国家政权机构。他创立新的五百人会议代替原来的四百 人会议。新会议由500人组成，每部落选出50人参加，议 员名额依各居住区公民人数按比例分配，从而创立了最早 的比例代表制选举法。议员的当选没有财产资格限制， 30岁以上的公民均可成为候选人。选举采取抽签方式， 由运气或“神意”来决定。当选议员可以连选连任，但一 位公民一生只可担任两届议员。
自主探究
阅读下列材料，思考并回答梭伦改 革的意义和局限。
材料一：公民大会是雅典最高权力机构，是雅典公 民讨论战争、媾和及选举等重大事务的场所。一切 成年的雅典男性公民皆有权参加公民大会。但是， 只有前三个等级的成员才享有被选举权，属于最低 等级的人不得竞选各级职官。 材料二：“四百人会议”由雅典的四个部落各选 100名代表组成，为公民大会拟定议程，准备和审 议公民大会的议案。前三个等级的公民都可当选。
巩固练习
1、梭伦改革虽推动了雅典社会的发展，但他不 得不出走他乡，原因有（ ） ①僭主政治的建立 ②梭伦成为平民和贵族矛盾 的焦点 ③工商业奴隶主的反对 ④贵族对梭伦改 革不满 A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ 2、僭主政治的建立 （ ） A使贵族权益失而复得B贵族政治得到加强
人教版高中历史选修一第一单元梭伦改革说课稿
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能已经掌握了古希腊、古罗马的基本历史知识，但对梭伦改革的了解可能不够深入。可能存在的前置知识或技能包括：古代希腊、罗马的政治制度、历史事件的基本分析方法等。
学习障碍主要体现在以下几个方面：1.梭伦改革的背景、措施和影响之间的联系不够明确，容易混淆；2.财产等级制与民主政治制度的关系理解困难；3.对历史事件的分析、评价能力有待提高。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.引导学生自我评价：让学生回顾本节课所学内容，总结自己在学习过程中的收获和不足。
2.教师评价：针对学生的表现，给予积极的评价和鼓励，对学生的不足提出改进建议。
3.课堂小结：对本节课的知识点进行简要回顾，强调重点，提醒学生注意学习难点。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
-收集学生的反馈，了解他们的学习体验；
-分析学生的作业和问答情况，评估知识掌握程度；
-反思自己的教学方法，针对存在的问题调整教学策略。
具体反思和改进措施包括：
-根据学生的反馈调整教学难度和速度；
-增加课堂互动，提高学生的积极性；
-定期检查和更新教学资源，保持教学内容的新鲜度和有效性。
本节课的主要知识点包括：梭伦改革的背景、梭伦改革的措施、梭伦改革的影响。具体来说，梭伦改革的背景包括古希腊的社会矛盾、政治危机以及经济状况；梭伦改革的措施包括解负令、财产等级制、民众大会和陪审法庭等；梭伦改革的影响则体现在政治、经济、社会等方面，为古希腊民主政治制度的发展奠定了基础。
（二）教学目标
知识与技能目标：通过学习梭伦改革，使学生了解古希腊雅典城邦的政治制度演变，掌握梭伦改革的背景、措施和影响；培养学生分析历史事件、提炼关键信息的能力。
学生在学习本节课之前，可能已经掌握了古希腊、古罗马的基本历史知识，但对梭伦改革的了解可能不够深入。可能存在的前置知识或技能包括：古代希腊、罗马的政治制度、历史事件的基本分析方法等。
学习障碍主要体现在以下几个方面：1.梭伦改革的背景、措施和影响之间的联系不够明确，容易混淆；2.财产等级制与民主政治制度的关系理解困难；3.对历史事件的分析、评价能力有待提高。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.引导学生自我评价：让学生回顾本节课所学内容，总结自己在学习过程中的收获和不足。
2.教师评价：针对学生的表现，给予积极的评价和鼓励，对学生的不足提出改进建议。
3.课堂小结：对本节课的知识点进行简要回顾，强调重点，提醒学生注意学习难点。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
-收集学生的反馈，了解他们的学习体验；
-分析学生的作业和问答情况，评估知识掌握程度；
-反思自己的教学方法，针对存在的问题调整教学策略。
具体反思和改进措施包括：
-根据学生的反馈调整教学难度和速度；
-增加课堂互动，提高学生的积极性；
-定期检查和更新教学资源，保持教学内容的新鲜度和有效性。
本节课的主要知识点包括：梭伦改革的背景、梭伦改革的措施、梭伦改革的影响。具体来说，梭伦改革的背景包括古希腊的社会矛盾、政治危机以及经济状况；梭伦改革的措施包括解负令、财产等级制、民众大会和陪审法庭等；梭伦改革的影响则体现在政治、经济、社会等方面，为古希腊民主政治制度的发展奠定了基础。
（二）教学目标
知识与技能目标：通过学习梭伦改革，使学生了解古希腊雅典城邦的政治制度演变，掌握梭伦改革的背景、措施和影响；培养学生分析历史事件、提炼关键信息的能力。
人教版高中历史选修一精品课件：单元总结：第一单元 梭伦改革
——亚里士多德《雅典政制》
请回答： (1)据材料一，结合所学知识，指出梭伦为实现“在公民大会中也听得到他们 的声音”所采取的措施。 (2)材料二中的“新贵”指的是哪个阶层？据材料二、三，结合所学知识，从 权利分享和转移的角度，指出梭伦是如何缓释他们的“耿耿于怀”的。 (3)综合上述材料，结合所学知识，从权利分配的角度，说明后世“民主制度 的拥护者和反对者都拥戴梭伦为鼻祖”的理由。
21
一、全面评价春秋战国时期的变法和改革
1.从背景来看 春秋战国时期各诸侯国的变法运动，是生产力发展的结果，顺应了历史发展趋势。
本 节 内 容 结 束 2.从改革内容来看
(1)政治上：改善了吏治，大大削弱了旧贵族的特权。 (2)经济上：破坏了井田制，经济得到了进一步的发展。 (3)军事上：奖励军功，提高了军队的战斗力。 3.从改革的效果来看 因为各国政治经济发展的不平衡，因而效果各异。总体来说，这些改革不同程度地 打击了奴隶主贵族，废除了旧的奴隶制政治、经济制度，使新兴地主阶级地位得到 提升，为以后中央集权制的建立奠定了基础。
【例题】 (2014·江苏高考)梭伦改革的重要着力点之一是调节各阶层的政治 权利。阅读下列材料： 材料一 改革以前的雅典是贵族的寡头专政，平民不仅无权议政，而且处于 债务奴役的状态。改革以后，贵族阶级固然还是当政的阶级，然而……从前 实际上并无公民权利的平民，现在在公民大会中也听得到他们的声音了。 ——顾准《希腊城邦制度》
3.从地位看 梭伦改革奠定了雅典民主政治的基石。
4.从指导思想看 坚持对贵族和平民“不偏不倚”的政策是梭伦改革的指导思想。
5.从局限性方面看 没有满足下层平民对土地的要求，没有使他们享受平等的政治权利；梭伦还期望一 方面改善平民的经济状况，一方面保护贵族的政治特权。但其结果是，下层人民的 要求没有得到很好地满足，贵族也因自己的利益受损而心生怨恨，于是平民与贵族 对梭伦改革都不满意。获利最多的是工商业奴隶主。改革没有从根本上解决贵族与 平民之间的矛盾。
请回答： (1)据材料一，结合所学知识，指出梭伦为实现“在公民大会中也听得到他们 的声音”所采取的措施。 (2)材料二中的“新贵”指的是哪个阶层？据材料二、三，结合所学知识，从 权利分享和转移的角度，指出梭伦是如何缓释他们的“耿耿于怀”的。 (3)综合上述材料，结合所学知识，从权利分配的角度，说明后世“民主制度 的拥护者和反对者都拥戴梭伦为鼻祖”的理由。
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一、全面评价春秋战国时期的变法和改革
1.从背景来看 春秋战国时期各诸侯国的变法运动，是生产力发展的结果，顺应了历史发展趋势。
本 节 内 容 结 束 2.从改革内容来看
(1)政治上：改善了吏治，大大削弱了旧贵族的特权。 (2)经济上：破坏了井田制，经济得到了进一步的发展。 (3)军事上：奖励军功，提高了军队的战斗力。 3.从改革的效果来看 因为各国政治经济发展的不平衡，因而效果各异。总体来说，这些改革不同程度地 打击了奴隶主贵族，废除了旧的奴隶制政治、经济制度，使新兴地主阶级地位得到 提升，为以后中央集权制的建立奠定了基础。
【例题】 (2014·江苏高考)梭伦改革的重要着力点之一是调节各阶层的政治 权利。阅读下列材料： 材料一 改革以前的雅典是贵族的寡头专政，平民不仅无权议政，而且处于 债务奴役的状态。改革以后，贵族阶级固然还是当政的阶级，然而……从前 实际上并无公民权利的平民，现在在公民大会中也听得到他们的声音了。 ——顾准《希腊城邦制度》
3.从地位看 梭伦改革奠定了雅典民主政治的基石。
4.从指导思想看 坚持对贵族和平民“不偏不倚”的政策是梭伦改革的指导思想。
5.从局限性方面看 没有满足下层平民对土地的要求，没有使他们享受平等的政治权利；梭伦还期望一 方面改善平民的经济状况，一方面保护贵族的政治特权。但其结果是，下层人民的 要求没有得到很好地满足，贵族也因自己的利益受损而心生怨恨，于是平民与贵族 对梭伦改革都不满意。获利最多的是工商业奴隶主。改革没有从根本上解决贵族与 平民之间的矛盾。
人教版高中历史选修一第1单元第2课除旧布新的梭伦改革课件(共44张PPT)
探究:古希腊独特的地理环境对希腊文明的形成有何影响？
无肥沃的大河流域和 开阔平原，重叠山峦 和海洋的天然阻隔
地中海气候，山坡起 伏，盛产大理石、陶 土以及其他矿物原料
耕地缺乏，土地贫瘠
海岸曲折，港湾众多， 海岛星罗棋布（多海、 多港、多岛）
地处地中海东部，扼 欧、亚、非三洲要冲
难以形成统一的国家，
二、确定财产等级制度
目的 标准 等级 年收入 名称
第一 等级
第二 等级
第三 等级
第四 等级
权利和义务
二、确定财产等级制度
目的 标准 等级 年收入 名称
打按 破财 贵产 族多 世少 袭划 特分 权等
级
第一 等级
第二 等级
第三 等级
第四 等级
权利和义务
二、确定财产等级制度
目的 标准 等级 年收入 名称
海洋文明
希腊概况
“We live around the sea like frogs around a pond.” ——Plato
地处地中海东部的巴尔 干半岛，东邻爱琴海，扼 欧、亚、非三洲要冲。海 岸线崎岖，天然良港多， 海岛星罗棋布。半岛上重 峦叠嶂，山势陡峭，难以 翻越。耕地缺乏，土地贫 瘠。属亚热带地中海式气 候。主要矿产有铝矾土、 褐煤、石油、大理石等。
权利越多，义务越多。
二、确定财产等级制度
评价：
二、确定财产等级制度
评价：
⑴打破了贵族对政权的垄断 ⑵提供了工商业奴隶主（无论贵族或非贵 族出身）参政议政的途径，提高了工商业 奴隶主地位
⑶中下层平民获得了一定的权利
二、确定财产等级制度
评价： 历史的进步 ⑴打破了贵族对政权的垄断
⑵提供了工商业奴隶主（无论贵族或非贵族出 身）参政议政的途径，提高了工商业奴隶主地 位 ⑶中下层平民获得了一定的权利
人教版高中历史选修一第一单元 梭伦改革
二、改革措施
（二）、政治改革措施
1.确立财产等级制度
确立财产等级制度
目 的
打 破 贵 族 的 世 袭 特 权
标 等级 准 名称
财产 标准
权利和义务
可担任一切官职; 提供骑兵,自备军械军装和马匹 除司库外的高级官职; 提供骑兵,自备军械军装和马匹 可担任低级官职; 提供重装步兵,自备军械军装 无权担任公职; 提供轻装步兵和水手,带棍棒
二、改革措施
（一）、经济改革措施
1.颁布“解负令” 内容：废除债务奴隶制度 废除“六一汉”制度 影响：
⑴ 贵族失去扩张势力的物质基础
⑵ 社会结构发生变化，扩大了公民的基础
⑶ 未废除奴隶制，积极向外掠夺奴隶
2、占有土地最高限额法令
——防止土地兼并 3、“遗嘱法” ——防止贵族侵占平民财产 4、安抚贵族 （如：允许贵族保留祖产） ——减轻反抗，稳定秩序
建立“四百人 会议”作为公 民大会常设机 构 设立公民陪审 法庭作为高级 司法机关
……前三等级 公民可以当选 执掌最高权力 ……陪审员从 各个等级的公 民中抽签产生
2.改革国家权力机构
目的：进一步打破国家最高权力机关 ②组成“四百人会议”作为公民大会的常设机构 ③设立公民陪审法庭作为最高司法机关 ④废除严刑峻法，制定一些新法律
5、鼓励发展农工商业
目的：扩大下层平民的就业机会，壮大雅典城邦实力 措施： 农业：改进水渠灌溉系统；提倡种植经济作物，鼓 励出口；禁止粮食出口，保障平民生活 手工业：规定公民必须让儿子学会一门手艺; 吸引 有技术的外国人迁居雅典，给予公民权 商业和其它：改革币制与度量衡；确立私有制，承 认财产继承自由；倡导节俭；惩罚游手好闲。 作用：推动了雅典社会经济的发展。
【人教版】高中历史选修一第一单元第二课除旧布新的梭伦改革-PPT精品课件
C、雅典城邦的居民都成为享有公民权的公民
D、使贵族的土地兼并受到制约
人 教 版 高 中 历史选 修一第 一单元 第二课 除旧布 新的梭 伦改革 课件 ( 2 2张)- 精品教 学课件 ppt
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梭伦为什么要进行改革？
1、是雅典社会矛盾发展的必然产物
（1）贵族与平民的矛盾：贵族政治上的专权和经济上的压 榨激起了平民的反抗，平民要求实行激进的民主政治，进行 彻底的社会变革。
（2）贵族与工商业奴隶主的矛盾：随着经济实力的增强，
工梭商伦业的奴出隶主身要、求个打人破能贵力族的、政疯治诗专人权事，件分享、权萨利拉，米主斯张岛实 行的温收和回的，改革当。选为首席执政官等为改革提供了可能性
重点： 1、梭伦改革的主要内容 2、“解负令”和确立财产
等级制度的历史作用
改革的主要内容：
一、经济方面：
1、颁布“解负令” 2、鼓励发展农工商业
二、政治方面：
1、确立财产等级制度
2、改革国家政权机构（四百人会议、 公民大会、公民陪审法庭）
阅读第一目和第四目回答问题：
1、什么是“解负令”？
2、“解负令”的主要内容是什么？每一条主 要内容的目的是什么？ 3、“解负令”给哪个阶层造成“危害”？为 了减轻反抗，梭伦又是如何做的？ 4、“解负令”的影响？
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问题三：如何看待财产等级制度？
进步性： ①打破贵族垄断政权的局面，动摇了贵族政 治的基础，为雅典民主政治发展开辟了道路； ②为工商业奴隶主开辟了参政议政的途径； ③中下层平民获得了一定的民主权利。 局限性： 没有带来真正的平等。基于财产不平等的民 主，实质是奴隶主阶级、富人的民主。
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实质：是梭伦在贵族专政时代宣传爱国思想的手 段。梭伦的诗句激起了雅典人的爱国热情，也因 此得到大家的拥护，为他后来的上台执政奠定了 基础。
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梭伦（前638年 - 前559年） 生于雅典，出身於没落的贵 族。是古代雅典的政治家， 诗人，古希腊七贤之一。公 元前594年出任雅典城邦的 第一任执政官，制定法律， 进行改革，史称“梭伦改 革”。他在诗歌方面也有成 就，诗作主要是赞颂雅典城 邦及法律的。
平原派 （贵族） （维护寡头政治）
反对贵族专权， 要求改革
山地派 （下层平民） （激进民主政治）
海岸派 （工商业者） （温和改革）
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梭伦改革前的辩论
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合作探究：
简述工商业奴隶主在 早期雅典社会中的作 用。
参考答案： 工商业奴隶主在地中海黑海沿岸经商，赚取丰厚利
润，促进了雅典奴隶制经济的发展和繁荣。 随着经济实力的增强，工商业奴隶主对旧贵族专权
越来越不满，他们要求打破平原派的政治专权，分享权利， 但也不赞成山地派的激进要求，主张实行温和的改革。作 为海岸派，他们和山地派共同反对贵族专权，呼吁改革， 成为后来支持梭伦改革的主要社会基础。
地理 环境 政治 格局
经济
政体 总结
古希腊文明 古中华文明
海洋（多山多岛） 大河流域
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梭伦（前638年 - 前559年） 生于雅典，出身於没落的贵 族。是古代雅典的政治家， 诗人，古希腊七贤之一。公 元前594年出任雅典城邦的 第一任执政官，制定法律， 进行改革，史称“梭伦改 革”。他在诗歌方面也有成 就，诗作主要是赞颂雅典城 邦及法律的。
平原派 （贵族） （维护寡头政治）
反对贵族专权， 要求改革
山地派 （下层平民） （激进民主政治）
海岸派 （工商业者） （温和改革）
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梭伦改革前的辩论
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合作探究：
简述工商业奴隶主在 早期雅典社会中的作 用。
参考答案： 工商业奴隶主在地中海黑海沿岸经商，赚取丰厚利
润，促进了雅典奴隶制经济的发展和繁荣。 随着经济实力的增强，工商业奴隶主对旧贵族专权
越来越不满，他们要求打破平原派的政治专权，分享权利， 但也不赞成山地派的激进要求，主张实行温和的改革。作 为海岸派，他们和山地派共同反对贵族专权，呼吁改革， 成为后来支持梭伦改革的主要社会基础。
地理 环境 政治 格局
经济
政体 总结
古希腊文明 古中华文明
海洋（多山多岛） 大河流域
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爱琴文明（约前2000-前1200）：中心是克里特文明和迈锡尼文明。 荷马时代（约前12-前8世纪）： 古希腊从青铜器向铁器过渡的时代 。 《荷马史诗》反映了这一时期希腊社会情况，是人们了解爱琴文明后 的主要资料，因此这一时期被称之为“荷马时代”。
1.梭伦改革的背景 （1）雅典的自然条件与对经济生活的影响。 ①阿提卡半岛，多山，有小块平原。 ②资源丰富，利于发展农业、工商业。 ③多岛，环海，交通便利，有天然良港港。 ④雅典居民经济生活多样，近海以航海贸易为主，山区以游牧为主，平原 以农业为主。商品经济利于民主政治的发展。 ⑤政治上难以通过军事征服实现统一，建立专制主义中央集权的国家。 （2）雅典国家的出现与贵族政治所引发的社会动荡。 ①前9－前8世纪，雅典城邦国家形成，小国寡民，设立以雅典为中心的中 央议事会和行政机构，成员有贵族、平民（手工业者和农民） ②贵族制度下贵族与平民矛盾（贵族制与六一汉制度）的激化。
（1）改革具有艰巨性，伴随和新旧势力的冲突和利益的重新分配，是
对既定制度进行的调整，不可能一帆风顺。
（2）改革者必须以大无畏的勇气战争困难。
（3）改革具有多样性，必须根据不同的国情和当时的 实际，制订合
理的改革方案，采取适宜的方法。
（4）人类的进步需要借助于改革；
8.拓展阅读：改革和革命的主要区别 （1）背景不同：改革时社会背景相对平和；革命时社会背景相对动荡。
①铁农具的使用，农业经济作物发展。
“解负令”形成了民主政治必须具备的公民群体；确立财产等级制打破了 禁止粮食出口，保障平民生活）
改革由于采用平缓、主动的方式，是对以往社会制度的完善与改进，因此不会造成生产力的破坏，在一定程度上说是有利于社会发展的。
设（贵立2）公改族民革陪者审政必法须庭以治作大为无最专畏高的司权勇法气机战的关争困局难。 面；国家权力机构的改革一定程度上确保了公民参与国
1.梭伦改革的背景 （1）雅典的自然条件与对经济生活的影响。 ①阿提卡半岛，多山，有小块平原。 ②资源丰富，利于发展农业、工商业。 ③多岛，环海，交通便利，有天然良港港。 ④雅典居民经济生活多样，近海以航海贸易为主，山区以游牧为主，平原 以农业为主。商品经济利于民主政治的发展。 ⑤政治上难以通过军事征服实现统一，建立专制主义中央集权的国家。 （2）雅典国家的出现与贵族政治所引发的社会动荡。 ①前9－前8世纪，雅典城邦国家形成，小国寡民，设立以雅典为中心的中 央议事会和行政机构，成员有贵族、平民（手工业者和农民） ②贵族制度下贵族与平民矛盾（贵族制与六一汉制度）的激化。
（1）改革具有艰巨性，伴随和新旧势力的冲突和利益的重新分配，是
对既定制度进行的调整，不可能一帆风顺。
（2）改革者必须以大无畏的勇气战争困难。
（3）改革具有多样性，必须根据不同的国情和当时的 实际，制订合
理的改革方案，采取适宜的方法。
（4）人类的进步需要借助于改革；
8.拓展阅读：改革和革命的主要区别 （1）背景不同：改革时社会背景相对平和；革命时社会背景相对动荡。
①铁农具的使用，农业经济作物发展。
“解负令”形成了民主政治必须具备的公民群体；确立财产等级制打破了 禁止粮食出口，保障平民生活）
改革由于采用平缓、主动的方式，是对以往社会制度的完善与改进，因此不会造成生产力的破坏，在一定程度上说是有利于社会发展的。
设（贵立2）公改族民革陪者审政必法须庭以治作大为无最专畏高的司权勇法气机战的关争困局难。 面；国家权力机构的改革一定程度上确保了公民参与国
人教版高中历史选修一第一单元梭伦改革教学设计
2.教学过程：
-出示练习题，包括选择题、简答题等，涵盖梭伦改革的各个方面。
-学生独立完成练习题，教师个别辅导，解答学生疑问。
-选取部分学生作业进行展示、讨论，共同分析解题思路和技巧。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学内容进行总结，巩固学生对梭伦改革的认识。
2.教学过程：
-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调梭伦改革的背景、过程、主要内容及其历史意义。
5.针对不同学生的学习兴趣和特长，设计有针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解梭伦改革的背景、过程和主要内容，分析其历史意义。
2.掌握梭伦改革中的改革措施，如解负令、土地分配改革、政治体制改革等，并能分析这些措施对古希腊社会的影响。
-让学生谈谈对本节课内容的理解和感悟，分享学习收获。
-鼓励学生课后继续深入研究梭伦改革，培养他们的自主学习能力。
-布置作业，要求学生撰写关于梭伦改革的论文或心得体会，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固学生对梭伦改革知识点的掌握，培养他们的历史思维能力和综合分析能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于梭伦改革的论文，要求如下：
4.能够结合所学知识，对梭伦改革进行评价，提出自己的观点，并进行论证。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究梭伦改革的背景、过程和主要内容。
2.组织课堂讨论，鼓励学生积极参与，发表自己的观点，培养学生的思辨能力和口头表达能力。
3.通过分析梭伦改革时期的文献资料，提高学生的史料解读能力，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
3.运用历史唯物主义观点，分析梭伦改革时期的阶级矛盾和社会矛盾，理解改革的必然性。
-出示练习题，包括选择题、简答题等，涵盖梭伦改革的各个方面。
-学生独立完成练习题，教师个别辅导，解答学生疑问。
-选取部分学生作业进行展示、讨论，共同分析解题思路和技巧。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学内容进行总结，巩固学生对梭伦改革的认识。
2.教学过程：
-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调梭伦改革的背景、过程、主要内容及其历史意义。
5.针对不同学生的学习兴趣和特长，设计有针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解梭伦改革的背景、过程和主要内容，分析其历史意义。
2.掌握梭伦改革中的改革措施，如解负令、土地分配改革、政治体制改革等，并能分析这些措施对古希腊社会的影响。
-让学生谈谈对本节课内容的理解和感悟，分享学习收获。
-鼓励学生课后继续深入研究梭伦改革，培养他们的自主学习能力。
-布置作业，要求学生撰写关于梭伦改革的论文或心得体会，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固学生对梭伦改革知识点的掌握，培养他们的历史思维能力和综合分析能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于梭伦改革的论文，要求如下：
4.能够结合所学知识，对梭伦改革进行评价，提出自己的观点，并进行论证。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究梭伦改革的背景、过程和主要内容。
2.组织课堂讨论，鼓励学生积极参与，发表自己的观点，培养学生的思辨能力和口头表达能力。
3.通过分析梭伦改革时期的文献资料，提高学生的史料解读能力，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
3.运用历史唯物主义观点，分析梭伦改革时期的阶级矛盾和社会矛盾，理解改革的必然性。
人民版高中历史选修一专题一《梭伦改革》优质课件(36张)(共36张PPT)
4.贵族政治建立的法治原则是（ ）
A．个人独裁
B．世袭制
C．终身任职制 D．集体统治
C 5、梭伦“解负令”颁布的重大意义不包括 A、废除了雅典城邦的债务奴隶制 B、使不少因欠债为奴的平民重新获得土地 C、雅典城邦的居民都成为享有公民权的公民 D、使贵族的土地兼并受到制约
6、财产等级制度确立的意义不包括 C
表明雅典人不赞成建立僭主政治，不赞成暴 力革命。
2.德拉古立法(公元前621年)
(公元前621年，司法执政官德拉古受命编订成文法。) 公民权授予所有有财力准备武装、从军打仗的人。 执政官从拥有不少于10明那自有财产的人中选出。
其他低级官员从有能力从军的人员中选出。高级军队 官职从拥有不少于100明那的财产，缔结了合法婚姻， 子女超过10岁的人中选出。 …………
②重要原因：基伦暴动和德拉古立法的 失败
③直接原因：萨拉米危机
二、怎么改革？
(一)谁来改
思考：梭伦能够登上雅典政治舞台的 原因？
梭伦个人的生平；梭伦的政治理念；
（1）出身贵族，曾经经商，亲近平民。 （2）既不主张对平民无限度地剥削； 也不主张彻底剥夺贵族财产；
“疯诗人事件”
梭伦对当局的懦弱行为深为不满，为了唤 醒雅典人的爱国热情，同时避开不公正的法律 的残酷制裁，他想出了一个巧妙的办法：佯装
人身上的奇耻大辱……”，在不明真相的人们 的惊叹、惋惜声中，梭伦滔滔不绝地朗诵着， 终于用激越的诗篇激起了雅典人的爱国热情和 民族尊严。
（二)怎么改
措施
经 颁布解负令
济 领
域 鼓励发展工商业
作
用
保护了平民的基本权益；为平 民享有政治权利提供物质保障
奠定雅典民主政治的社会 (经济、阶级)基础
人民版高中历史选修一专题一《梭伦改革》课件 (共39张PPT)
B、工商业奴隶主与贵族之间的矛盾 工商业经济发展
工商业奴隶主经济地位提高
要求提高政治地位
不满贵族统治
思考一下他们之间的政治诉求？ 平原派 贵族政治
贵族
平民暴动
主要矛盾
平民
山地派
工商业 奴隶主
海岸派
激进的民主政治
温和的改革
2、解决危机的尝试 A、推翻贵族共和政体，建立僭主政治 基伦暴动
前631年
发展工商业
个人因素
如果没有萨拉米斯岛问题就不会有首席执 政官梭伦，也不会有梭伦改革？ 萨拉米斯岛问题只是一个契机，而当时 雅典城邦内部社会矛盾激化，这是最主 要原因。
启示：
时代造就英雄，英雄推动时代发展； 雅典文明在曲折中探索，在探索中发展；
二、奠定雅典民主政治基础的政治改革： ——梭伦改革 1、目的：
我使这样的事情普遍流行； 调整公理和强权，协和共处。 ——梭伦
改革和革命是社会发展变化中最为常见的现象， 改革则以其独特的方式推动着社会进步，它是自上 而下的、和平的国家和政府的行为，是通过主动的 政策调整来实现某种制度的自我完善。 尽管改革以主动平缓的方式来进行，往往不会 造成生产力的破坏，但改革也充满了斗争性，也有 流血牺牲，也有成败之分，因此，改革的举措与成 败是具有现实的借鉴意义的。
直接目的 缓和社会矛盾，稳定社会秩序 根本目的 振兴城邦，维护奴隶主统治
2、内容 A、经济上
措施 内容 影响
取消了债务奴隶，保护了 平民基本利益； 经济上独立，对平民享有 政治权利提供了物质基础
①废除一切债务，解 放债务奴隶 颁布‘解负令’ ②规定土地占有的最 高限额
手工业：规定公民必须让儿 子学一门手艺，吸引鼓励有 技术外国人迁居雅典
人教版高中历史选修一第1单元除旧布新的梭伦改革课件32张
最高权力机关
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⑵建立“四百人会议” ④、规定占有土地的最高限额
“四百人会议”相当于美国的议会吗？阐述你的理由。 答：“两个阶级”分别指贵族与平民。
公民大会的常设机构
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精编优质课PPT人教版高中历史选修一第1单元第2课 除旧布新的梭伦改革 课件 (共32张PPT)(获奖课件推荐下载)
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精编优质课PPT人教版高中历史选修一 第1单 元第2课 除旧布新的梭伦改革 课件 (共32张PPT)(获奖课件推荐下载)
提高工商业奴隶主地位
2.标准： 按照财产多少而不是血缘身份
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精编优质课PPT人教版高中历史选修一 第1单 元第2课 除旧布新的梭伦改革 课件 (共32张PPT)(获奖课件推荐下载)
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长老会议 首席执政官
公民陪审法庭
四百人会议 公民大会
第一等级 第二等级
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第三等级 第四等级
精编优质课PPT人教版高中历史选修一 第1单 元第2课 除旧布新的梭伦改革 课件 (共32张PPT)(获奖课件推荐下载)
高中历史 第一单元 梭伦改革知识点归纳与总结 人民版选修1
第一单元梭伦改革知识点归纳与总结人民版选修1
与古代的埃及、印度和中国文明相比，古希腊文明产生的地理环境有什么不同？这种环境造成了什么结果？
古希腊文明产生的地理环境与埃及、印度和中国背靠大陆，腹地开阔，依托平原大河的形势具有极为显著的不同。
希腊全境满是千形万态的海湾。
这地方普遍的特质便是划分为许多小的区域，同时各区域间的平原，小小的山谷和河流；这里并没有大江巨川，没有开阔的平原流域；这里山岭纵横、河流交错，几乎没有一个大面积的整块。
地理环境的复杂使他们的生活方式具有多样性。
近海地区的居民，主要依靠捕鱼、制盐和经商谋生。
山地的居民，主要从事游牧业。
只有占据了那些谷地平原的居民，才能从事农业。
这种多样化的适应方式和狭小的地理空间，从远古起，就使希腊人的商业航海贸易发达起来。
这种地理环境，又不利于中央集权的专制政治的出现。
如果说在大平原地区，极易通过军事征服实现统一，建立一个专制主义的大帝国，如古代埃及、中国，以及印度，从而将每一个人都纳入某种高度集中统一的政治体制之下，那么希腊这种被高山海洋分割成小块的山地半岛，就不便于做到这一点。
这就是造成希腊城邦文明的地理根源。
人教版高中历史选修一第一单元梭伦改革课件
人教版高中历史选修一第一单元梭伦 改革课 件
选修１ 第一单元
梭伦改革
人教版高中历史选修一第一单元梭伦 改革课 件
回顾必修一： 古代希腊民主政治 （1）梭伦改革（公元前594年）：
按财产多少划分社会等级 ——为雅典民主制度奠定基础
（2）克利斯提尼改革(公元前6世纪末)： 用地域部落取代血缘部落 ——雅典民主政治确立。
润，促进了雅典奴隶制经济的发展和繁荣。 随着经济实力的增强，工商业奴隶主对旧贵族专权
越来越不满，他们要求打破平原派的政治专权，分享权利， 但也不赞成山地派的激进要求，主张实行温和的改革。作 为海岸派，他们和山地派共同反对贵族专权，呼吁改革， 成为后来支持梭伦改革的主要社会基础。
人教版高中历史选修一第一单元梭伦 改革课 件
③影响：
敲响警钟，促使贵族对统治政策进行局部调整。
三、工商业的发展
1 原因：公元前8世纪以后，铁农具的使用， 农业生产力提高
2 表现：经济作物发展、手工业和造船业取 得进步、商雅业典贸社易会日出趋现繁怎荣样的分
3 影响化：？各自有哪些派别？提 A 工出商怎业样奴的隶主主张阶？层形成： B 雅典公民的分化与矛盾： “平原派”、“山地派”和“海岸派”
2. 城邦内部平民与贵族的矛盾尖锐
①原因：
政治试上简：贵要族分掌析权早（首期席雅执典政官、长老会议）， 平民政治城权力邦太贵少族（与公民平大民会的）。矛 化，许经多济盾平上民：。（沦贵从为族原”掌因六握、一大结”部果、汉分影或财响债富等务，方奴平隶民处。境不断恶
②结果：面考虑）
公元前632年，雅典平民武装暴动，政局动荡
古代希腊发展简史： （1）爱琴文明时期（公元前20——前12世纪）：
代表是“克里特文明”与“迈锡尼文明” （2）荷马时代（公元前12——前9世纪）：
选修１ 第一单元
梭伦改革
人教版高中历史选修一第一单元梭伦 改革课 件
回顾必修一： 古代希腊民主政治 （1）梭伦改革（公元前594年）：
按财产多少划分社会等级 ——为雅典民主制度奠定基础
（2）克利斯提尼改革(公元前6世纪末)： 用地域部落取代血缘部落 ——雅典民主政治确立。
润，促进了雅典奴隶制经济的发展和繁荣。 随着经济实力的增强，工商业奴隶主对旧贵族专权
越来越不满，他们要求打破平原派的政治专权，分享权利， 但也不赞成山地派的激进要求，主张实行温和的改革。作 为海岸派，他们和山地派共同反对贵族专权，呼吁改革， 成为后来支持梭伦改革的主要社会基础。
人教版高中历史选修一第一单元梭伦 改革课 件
③影响：
敲响警钟，促使贵族对统治政策进行局部调整。
三、工商业的发展
1 原因：公元前8世纪以后，铁农具的使用， 农业生产力提高
2 表现：经济作物发展、手工业和造船业取 得进步、商雅业典贸社易会日出趋现繁怎荣样的分
3 影响化：？各自有哪些派别？提 A 工出商怎业样奴的隶主主张阶？层形成： B 雅典公民的分化与矛盾： “平原派”、“山地派”和“海岸派”
2. 城邦内部平民与贵族的矛盾尖锐
①原因：
政治试上简：贵要族分掌析权早（首期席雅执典政官、长老会议）， 平民政治城权力邦太贵少族（与公民平大民会的）。矛 化，许经多济盾平上民：。（沦贵从为族原”掌因六握、一大结”部果、汉分影或财响债富等务，方奴平隶民处。境不断恶
②结果：面考虑）
公元前632年，雅典平民武装暴动，政局动荡
古代希腊发展简史： （1）爱琴文明时期（公元前20——前12世纪）：
代表是“克里特文明”与“迈锡尼文明” （2）荷马时代（公元前12——前9世纪）：
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（二）历史因素：尝试解决危机的失败，进步激化矛盾
1、前631年基伦暴动 ——彻底推翻原有体制的尝试
（1）结果：基伦暴动失败； （2）原因：雅典是贵族共和国，雅典公民形成了反 专制的观念，反对建立僭主政治，平民和贵族联合抵 制叛乱。
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
2、前621年《德拉古法典》 ——原本体制内部的改革
（1）特点：严刑峻法 （2）结果：失败 （3）失败的根源：他回避了雅典社会尖锐的社会 矛盾，没有改善平民的生活状况 ，他的出发点在 于维护奴隶主贵族的统治。
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
社会动（荡2）雅典丧失萨拉米岛的原 严重阻碍了社会因经有济哪些的？发展
国力相（对3下）丧降失萨拉米对雅典将 外患产生哪些影响？
（4）围绕萨拉米岛问题，贵 族是如何处理的？ （5）萨拉米危机说明了什么？
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
预习检查： 梭伦改革前，雅典面临着怎样的外部危机，
有何影响？ 萨拉米危机（麦加拉夺取萨拉米）
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
（三）直接原因：萨拉米危机（导火线）
（1）萨拉米岛的地理位置 有何特征？
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革（共 37PPT）
教材解读
1.什么是改革？ 2.为什么要改革？ 3.谁领导改革？采取方式？ 4.改革分类？
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革（共 37PPT）
思考1：什么是改革？
所谓改革，是以自上而下、和平的方式，革除已经过时
克里斯梯尼改 革，促进雅典 民主政治形成
公元前5世纪
伯利克里主政， 雅典民主进入 “黄金时代”
雅典城邦萌芽
摧毁过无端骄横的波斯侵略者的萨拉米斯岛生育了梭伦， 这位伟大的立法者 。 -----梭伦墓铭文
预习铺垫： 改革前雅典概况：
地理环境
多山、少地、环海
经济状况
工商业发展
政治状况
贵族共和国（贵族政治）
1、改革的背景（为什么要改革？） 2、改革的内பைடு நூலகம்（怎样改革的？） 3、改革的影响（改革得怎么样？）
对改革的评价标准
分析导致改革的问题有没有解决， 代表哪一个阶级的利益，
是否有利于经济发展（生产力）， 是否有利于社会进步等等。
专题一
梭伦改革
古代雅典民主政治的形成
公元前6世纪末
公元前6世纪初
梭伦改革，奠定雅 公元前8世纪 典民主政治基础
2、前621年《德拉古法典》 ——原本体制内部的改革
（4）评价：雅典第一部成文法。 进步性：对于抑制贵族专权有一定意义，而且法律成文化、
公开化对于雅典政治走向民主也有重要意义。
局限性：以严刑峻法来维护奴隶主贵族的利益，不可能化
解当时雅典的社会矛盾和统治危机，反而加重了危机。
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
二、为什么能改革？ 梭伦当选为执政官
良好教育，丰富的知识、爱国、同情平民 1、“疯诗人事件” 2、梭伦领导收复萨拉米斯岛
威 望 3、前594年，梭伦当选执政官，进行改革
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
二、梭伦改革的内容
（一）目的： 我使这样的事情普遍流行； 调整公理和强权，协和共处。 ——梭伦
政 治
贵族把持政权，控制元 老院，行政机构，架空 公民大会；
名义上享有公民权，实 际上没有无法参与政权。
经
济 占有大量财富，剥削平 无力还债成为“六一汉”，
民。
直至全家沦为债务奴隶。
2、工商业奴隶主与贵族之间的矛盾 工商业经济发展，工商业奴隶主经济地位提高
要求提高政治地位 不满贵族统治
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
思考3：谁领导改革？采取的方式？
1、改革是国家、政府的行为，是统治者主动实行的 一种自上而下的和平的方式。
2、古今中外的改革，一般可分为两大类：
一类要从根本上改变原有制度。如商鞅变法、戊戌变法、
1861年改革、明治维新;
二类要从根本上维护原有制度。如王安石变法、洋务运
动、十一届三中全会以后的中国改革、罗斯福新政、二战 后资本主义国家和社会主义国家的改革。
思考4：古今中外重大改革的分类:
1、奴隶社会的改革 梭伦改革 2、封建性质的改革 （1）确立封建制度 ：商鞅变法 （2）挽救危机、自我完善 ：王安石变法、阿里改革 （3）少数民族学习先进制度文化 ：北魏孝文帝改革
（兼有确立封建制度和民族融合的性质） 3、资本主义性质的改革 （1）思想文化领域：欧洲的宗教改革 （2）确立资本主义：
农奴制改革、明治维新、戊戌变法
历史上重大改革回眸
第一单元 梭伦改革 第二单元 商鞅变法 第三单元 北魏孝文帝改革 第四单元 王安石变法 第五单元 欧洲的宗教改革 第六单元 穆罕默德·阿里改革 第七单元 1861年俄国农奴制改革 第八单元 日本明治维新 第九单元 戊戌变法
中四外五 古四近五
如何学习改革:
一、为什么要改革： （必要性）
——内忧外患、危机四伏 1、预习检查： 梭伦改革前，雅典社会内部有哪些尖锐的矛盾？
A、贵族和平民的矛盾； B、工商业奴隶主与贵族之间的矛盾； C、奴隶主和奴隶之间的矛盾。
（一）政治因素：贵族与平民和工商业奴隶主之间的矛 盾尖锐，社会动荡不安
1、贵族和平民的矛盾
贵族
平民
1、直接目的 缓和社会矛盾，稳定社会秩序 2、根本目的 振兴城邦，维护奴隶主统治
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
的旧制度、旧文化和旧思想，创造富有生机的新制度、 新文化和新思想，解放生产力，推动社会的进步和历史 的发展（根本目的）。 其实质是调整生产关系以适应生产力的发展。
2
思考2：为什么要进行改革？（根本原因）
旧的生产关系（社会制度）阻碍生产力发展。改革的本质 是改变生产关系中不适应生产力发展的环节，是推动社会 发展的因素之一。
1、前631年基伦暴动 ——彻底推翻原有体制的尝试
（1）结果：基伦暴动失败； （2）原因：雅典是贵族共和国，雅典公民形成了反 专制的观念，反对建立僭主政治，平民和贵族联合抵 制叛乱。
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
2、前621年《德拉古法典》 ——原本体制内部的改革
（1）特点：严刑峻法 （2）结果：失败 （3）失败的根源：他回避了雅典社会尖锐的社会 矛盾，没有改善平民的生活状况 ，他的出发点在 于维护奴隶主贵族的统治。
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
社会动（荡2）雅典丧失萨拉米岛的原 严重阻碍了社会因经有济哪些的？发展
国力相（对3下）丧降失萨拉米对雅典将 外患产生哪些影响？
（4）围绕萨拉米岛问题，贵 族是如何处理的？ （5）萨拉米危机说明了什么？
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
预习检查： 梭伦改革前，雅典面临着怎样的外部危机，
有何影响？ 萨拉米危机（麦加拉夺取萨拉米）
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
（三）直接原因：萨拉米危机（导火线）
（1）萨拉米岛的地理位置 有何特征？
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革（共 37PPT）
教材解读
1.什么是改革？ 2.为什么要改革？ 3.谁领导改革？采取方式？ 4.改革分类？
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革（共 37PPT）
思考1：什么是改革？
所谓改革，是以自上而下、和平的方式，革除已经过时
克里斯梯尼改 革，促进雅典 民主政治形成
公元前5世纪
伯利克里主政， 雅典民主进入 “黄金时代”
雅典城邦萌芽
摧毁过无端骄横的波斯侵略者的萨拉米斯岛生育了梭伦， 这位伟大的立法者 。 -----梭伦墓铭文
预习铺垫： 改革前雅典概况：
地理环境
多山、少地、环海
经济状况
工商业发展
政治状况
贵族共和国（贵族政治）
1、改革的背景（为什么要改革？） 2、改革的内பைடு நூலகம்（怎样改革的？） 3、改革的影响（改革得怎么样？）
对改革的评价标准
分析导致改革的问题有没有解决， 代表哪一个阶级的利益，
是否有利于经济发展（生产力）， 是否有利于社会进步等等。
专题一
梭伦改革
古代雅典民主政治的形成
公元前6世纪末
公元前6世纪初
梭伦改革，奠定雅 公元前8世纪 典民主政治基础
2、前621年《德拉古法典》 ——原本体制内部的改革
（4）评价：雅典第一部成文法。 进步性：对于抑制贵族专权有一定意义，而且法律成文化、
公开化对于雅典政治走向民主也有重要意义。
局限性：以严刑峻法来维护奴隶主贵族的利益，不可能化
解当时雅典的社会矛盾和统治危机，反而加重了危机。
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
二、为什么能改革？ 梭伦当选为执政官
良好教育，丰富的知识、爱国、同情平民 1、“疯诗人事件” 2、梭伦领导收复萨拉米斯岛
威 望 3、前594年，梭伦当选执政官，进行改革
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
二、梭伦改革的内容
（一）目的： 我使这样的事情普遍流行； 调整公理和强权，协和共处。 ——梭伦
政 治
贵族把持政权，控制元 老院，行政机构，架空 公民大会；
名义上享有公民权，实 际上没有无法参与政权。
经
济 占有大量财富，剥削平 无力还债成为“六一汉”，
民。
直至全家沦为债务奴隶。
2、工商业奴隶主与贵族之间的矛盾 工商业经济发展，工商业奴隶主经济地位提高
要求提高政治地位 不满贵族统治
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
思考3：谁领导改革？采取的方式？
1、改革是国家、政府的行为，是统治者主动实行的 一种自上而下的和平的方式。
2、古今中外的改革，一般可分为两大类：
一类要从根本上改变原有制度。如商鞅变法、戊戌变法、
1861年改革、明治维新;
二类要从根本上维护原有制度。如王安石变法、洋务运
动、十一届三中全会以后的中国改革、罗斯福新政、二战 后资本主义国家和社会主义国家的改革。
思考4：古今中外重大改革的分类:
1、奴隶社会的改革 梭伦改革 2、封建性质的改革 （1）确立封建制度 ：商鞅变法 （2）挽救危机、自我完善 ：王安石变法、阿里改革 （3）少数民族学习先进制度文化 ：北魏孝文帝改革
（兼有确立封建制度和民族融合的性质） 3、资本主义性质的改革 （1）思想文化领域：欧洲的宗教改革 （2）确立资本主义：
农奴制改革、明治维新、戊戌变法
历史上重大改革回眸
第一单元 梭伦改革 第二单元 商鞅变法 第三单元 北魏孝文帝改革 第四单元 王安石变法 第五单元 欧洲的宗教改革 第六单元 穆罕默德·阿里改革 第七单元 1861年俄国农奴制改革 第八单元 日本明治维新 第九单元 戊戌变法
中四外五 古四近五
如何学习改革:
一、为什么要改革： （必要性）
——内忧外患、危机四伏 1、预习检查： 梭伦改革前，雅典社会内部有哪些尖锐的矛盾？
A、贵族和平民的矛盾； B、工商业奴隶主与贵族之间的矛盾； C、奴隶主和奴隶之间的矛盾。
（一）政治因素：贵族与平民和工商业奴隶主之间的矛 盾尖锐，社会动荡不安
1、贵族和平民的矛盾
贵族
平民
1、直接目的 缓和社会矛盾，稳定社会秩序 2、根本目的 振兴城邦，维护奴隶主统治
高 中 历 史 人 民版选 修一第 一单元 梭伦改 革
的旧制度、旧文化和旧思想，创造富有生机的新制度、 新文化和新思想，解放生产力，推动社会的进步和历史 的发展（根本目的）。 其实质是调整生产关系以适应生产力的发展。
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思考2：为什么要进行改革？（根本原因）
旧的生产关系（社会制度）阻碍生产力发展。改革的本质 是改变生产关系中不适应生产力发展的环节，是推动社会 发展的因素之一。