三年级科学实验报告单(已填好)

实验目的 实验原理
会根据不同的测量范围与使用需要选择不同的温度计与正确使 用温度计
测量物体温度时要根据不同测量对象 , 选择合适的温度计
实验过程
1、观察不同温度计的测量范围 , 选择合适的温度计 ( 刻度范围在 -20 ℃—— 110℃ ) 用于测量水的温度。
2、间隔相同时间连续测量与记录 4 杯不同冷热的水的温度。 (1) 手拿温度计的上端。 (2) 将温度计下端浸入水中 , 不能碰到容器的底与壁。 (3) 视线与温度计液面持平。 (4) 在液注不再上升或下降时读数。 (5) 读数时温度计不能离开被测的水。
实验现象 或
实验结果
指导教师
测量出 4 杯不同冷热的水的温度
评定等级 小学科学实验报告单
年级
三年级
实验名称
我们对磁铁的了解
小组成员 实验器材 实验目的 实验原理
三年级科学实验报告单 ( 已填好 )
各种各样的磁铁、塑料小车等 认识磁铁
实验过程
1、描述与交流自己知道的有关磁铁的知识。 2、观察磁铁形状 , 根据形状给磁铁取名。
三年级科学实验报告单 ( 已填好 )
小学科学实验报告单
年级 年级
小组成员
三年级 三年级
实验名称 实验名称
观察植物的种子 观察温度计
实验器材
各种植物的种子 ( 向日葵、花生、小麦、玉米、绿豆等 ) 、白纸、 放大镜。
实验目的 实验原理
观察各种植物种子的形状、大小、颜色。 不同植物的种子特点不同
实验过程
实验目的 实验原理
认识温度计 , 会正确读出温度计上就是数 液柱的热胀冷缩
实验过程
观测温度时 , 视线与温度计液面应持平 ; 要尽可能消除各种影响 测定温度准确性的不利因素。
1. 观察与研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。 2. 识读温度计 ( 模型 ) 刻度上的数字 , 并把刻度上的数字与更热 或更冷的温度联系起来。
实验现象 或
实验结果
指导教师
温度计里面的液柱热了就会上升 , 冷了就会下降。
评定等级 小学科学实验报告单
年级
三年级
实验名称
测量水的温度
小组成员
三年级科学实验报告单 ( 已填好 )
实验器材
4 杯不同冷热的水 ( 自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫 水),4 支水温计 ( 刻度范围在 -20 ℃—— 110℃), 水温测量记录表
实验现象 或
实验结果
指导教师
根据形状给磁铁取名 : 蹄形、条形、环形磁铁等
评定等级 小学科学实验报告单
1、用感官与放大镜观察种子的外部形态特征 ; 2、根据植物生长的已有知识 , 预测植物种子的内部结构。
实验现象 或
实验结果
不同植物的种子 , 它们的外形、大小、颜色等各不相同。
指导教师
评定等级
Biblioteka Baidu
小组成员
三年级科学实验报告单 ( 已填好 )
实验器材
体温计一支、气温计一支、水温计 ( 刻度范围 -20 ℃—— 110℃) 两支