唐雎不辱使命公开课教案
唐雎不辱使命教案(优秀6篇)
唐雎不辱使命教案（优秀6篇）《唐雎不辱使命》教案篇一一、素质教育目标1、学习本文通过对话描写，表现人物形象的写作方法。
2、培养学生复述、翻译，朗读的能力和严密的逻辑思维能力。
3、学习唐雎作为小国之臣却不畏暴力、敢于斗争、善于斗争的精神。
二、重点，难点及解决办法、重点：学习本文通过对话展开故事情节，刻画人物性格的特点。
难点：课文如何扣住“不辱”二字在选材上有所取舍的。
解决办法：1、做好课前预习，在知识结构中梳理以前学过的知识，精心设计复习题，做到温故知新。
2、指导学生认真研读课文，最好利用多媒体手段，放映本文课本剧，创设情境，把枯燥的文言文变得生动有趣。
3、对于疑点的处理可以和扩展本课内容联系起来，激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。
三、课时安排3课时四、学生活动设计1、排练课本剧。
2、讲故事比赛。
五、教学步骤第一课时导入新课同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。
荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。
这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后人传诵，给我们留下了深刻的印象，今天我要读的则是另一个故事。
作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命，这种勇气是难能可贵的。
这里的唐雎，是《战国策》里塑造的又一个游侠勇士的形象。
（一）明确目标本节课为第一课时，重点应该放在学生对课文的朗读、疏通和整体把握上，初步领悟《战国策》说理周密，笔锋犀利的语言风格。
（二）整体感知本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神，全文短小精悍，全用人物对话来叙写和展开情节。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程1、作者、背景简介。
《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。
统编版语文九年级下册第10课《唐雎不辱使命》公开课一等奖创新教学设计
统编版语文九年级下册第10课《唐雎不辱使命》公开课一等奖创新教学设计10.《唐雎不辱使命》教案学习目标：1.通过课下注释以及教师的帮助，了解本课相关的文学常识，掌握生难字音、字形，准确划分重点句子的停顿。
2.积累本文当中出现的重点实词和虚词的用法以及特殊句式，并能运用所学疏通文章。
3.通过对文本多种方式的反复朗读，体会语气对表现人物形象的重要性。
4.树立从多个角度去看待人物和分析问题的意识。
教学重点：积累本文当中出现的重点实词和虚词的用法，体会语气对表现人物形象的重要性。
教学难点：树立从多个角度去看待人物和分析问题的意识。
教学过程：情境设置一年一度的校园艺术节马上就要来了，班级打算排演《唐雎不辱使命》来作为表演节目，推举你来做导演。
你需要将文章改编为演出脚本。
任务一：前期准备1.了解故事发生的背景2.了解故事的出处——《战国策》任务二：熟悉文本（一）朗读活动1.自由读，结合课下注释标注字音并圈画读不准的词语。
唐雎jū怫fú然抢qiāng地免冠guān徒跣xiǎn 休祲jìn 色挠náo缟gǎo素谕yù矣（提示：教师在检测学生字音掌握的同时强调重点词语的读音）2.学生自由朗读，指名读，检测字音读得是否准确，停顿有无错误。
3.教师范读，纠正停顿错误。
（1）寡人|欲以五百里之地|易安陵（2）安陵君|受地于先王|而守之（3）夫|专诸之刺|王僚也4.齐读，做到准确流利。
（二）译读活动1.小组合作，组长组织：能力弱的同学朗读文句，其他组员轮流翻译，组长将组内翻译不了的难句板书到黑板上。
（教师进行巡视）重点字词掌握：①寡人欲以五百里之地易安陵(交换)②安陵君其许寡人(用来加重语气的助词，不译)③大王加惠(给予)④以大易小(交换)⑤故不错意也(置意)⑥请广于君(扩充)⑦轻寡人与(疑问语气助词)⑧岂直五百里哉(只，仅仅)⑨秦王怫然怒(盛怒的样子)⑩布衣之怒(平民)以头抢地耳(撞)此庸夫之怒也(平庸无能的人)非士之怒也(文中指有才能、有胆识的人)休祲降于天(吉祥;不祥)天下缟素(白色的丝织品，文中指穿丧服)秦王色挠(屈服)长跪而谢之曰(道歉)寡人谕矣(明白，懂得)2.全班集体解决难句翻译，教师进行点拨。
《唐雎不辱使命》的教案
《唐雎不辱使命》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《唐雎不辱使命》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）学会生字词，并能正确书写和运用。
（3）了解古代使者职责和使命的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重要句子和词语。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高阅读理解能力。
（3）培养学生的演讲和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生勇敢、机智、忠诚的品质。
（3）引导学生树立正确的价值观，明白使命的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《唐雎不辱使命》的主要内容及其人物形象。
（2）古代使者职责和使命的重要性。
（3）生字词的学习与运用。
2. 教学难点：（1）理解课文中的重要句子和词语的含义。
（2）欣赏古代文学作品的韵味。
（3）培养学生勇敢、机智、忠诚的品质。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简介课文《唐雎不辱使命》的作者和背景。
（2）激发学生对古代使者的好奇心，引出课题。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生通过查阅工具书，学习生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的重要句子和词语的含义。
（2）各小组分享讨论成果，进行全班交流。
4. 讲解与示范：（1）教师讲解课文中的重要句子和词语的含义。
（2）示范朗读课文，让学生感受古代文学作品的韵味。
5. 实践与应用：（1）学生进行角色扮演，表演课文故事。
四、作业布置：1. 抄写课文中的重要句子和词语。
2. 回家向家长讲述课文《唐雎不辱使命》的故事情节。
五、教学反思：1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何？2. 学生对课文内容的理解和生字词的学习情况如何？3. 学生合作探讨和表达能力是否有所提高？4. 针对教学过程中的不足，提出改进措施。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个古代使者的情境，增强学生对课文内容的代入感。
唐雎不辱使命教学设计最新6篇
唐雎不辱使命教学设计最新6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新-唐雎不辱使命优质课教案【优秀11篇】
唐雎不辱使命优质课教案【优秀11篇】作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？《唐雎不辱使命》教学设计1学习任务：1.借助工具书和课下注释及古文知识积累，初步体会课文大意；反复诵读，尤其读准多音字。
2.体会唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。
3.体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。
4.培养学生敢于质疑，独立思考的思维品质。
5课外拓展有关《战国策》的知识。
学习重点：1.积累古文词语：谓、易、其（作语气词）、虽然、虽、休、寝、错、仓等及出自《战国策》的常见成语。
2.文章对“士”的作用的强调；选材的突出重点。
学习方法：朗读（多种形式）：自主，合作，探究。
学习时间：2课时。
学习过程：第一课时一、导入新课在两千年以前，战国时代，诸侯割据、群雄纷争，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”，课文中唐雎这个人物，就可以使我们由一斑见全豹。
二、多种形式读课文，读准字音，疏通文意，积累文言词语1.齐读（边听边纠正读音，特别是下面划线字的音）唐雎（jū）以君为长（zhǎng）者以头抢（qiāng）地夫（fú）专诸之刺王僚2.分角色朗读及指导（1）由4位学生进行：秦王，安陵君，唐雎的语言各一人，其他部分一个人。
（2）大家评论四人的朗读情况：音准，是否体现出人物当时说话的语气，语调和感情。
（3）老师在听学生意见后进行朗读指导，并让学生领会积累一些词语。
──秦王。
分前后两种情况，前面是傲慢无礼，口气强硬，轻视对方，后面是讨好和软的口气。
其中：前1：安陵君其许寡人！其：加强语气的词，可用现在的什么词来表示？（生答后）确定“可要”。
抽出读这句。
师指导。
大家齐读。
（以下各项同此作法）前2：何也？也：疑问语气，相当于“呢”。
故不错意也。
错：通措，放置。
例3：免冠徒跣，以头抢地耳。
《唐雎不辱使命》公开课教案张立新
《唐雎不辱使命》公开课教案张立新一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《唐雎不辱使命》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
（3）分析课文中的主要人物和事件，概括其特点和意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的表达能力。
（3）以小组讨论的形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
（2）培养学生尊重和理解不同文化的态度。
（3）培养学生坚定信念、勇于担当的精神风貌。
二、教学内容：1. 课文朗读和背诵：要求学生正确地朗读和背诵课文《唐雎不辱使命》。
2. 课文解析：详细讲解课文中的关键词语、句子和段落，帮助学生理解课文内容。
3. 人物分析：分析课文中的主要人物唐雎的特点，包括他的勇敢、智慧、忠诚和担当精神。
4. 事件讨论：讨论课文中的重要事件，如唐雎如何应对困境、如何说服秦王等，引导学生理解和概括事件的意义。
三、教学方法：1. 朗读和背诵：通过分组比赛、个人展示等形式，激发学生的朗读和背诵兴趣。
2. 课文解析：采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究课文内容。
3. 人物分析：运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生更深入地理解唐雎的内心世界。
4. 事件讨论：采用小组讨论的形式，鼓励学生发表自己的观点和看法。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 课文理解：通过提问、作业和测试等方式，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 表达和讨论：评估学生在角色扮演、情景模拟和小组讨论中的表达和讨论能力。
4. 价值观体现：观察学生在课堂表现和作业中的价值观体现，评价其对课文主题的理解和认同程度。
五、教学资源：1. 课文文本：《唐雎不辱使命》的原文和相关注释。
2. 多媒体课件：包括图片、音频和视频等教学资源，用于辅助教学。
10《唐雎不辱使命》活动型公开课一等奖创新教案
10《唐雎不辱使命》活动型公开课一等奖创新教案《唐雎不辱使命》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1. 掌握课文中的生字、生词，理解其在文中的含义和用法。
2. 理解并掌握课文中的重点句子和疑难句式。
3. 学习并掌握文言文的翻译技巧。
（二）过程与方法1. 通过课文学习，培养学生的文言文阅读理解能力。
2. 引导学生通过分析文中人物对话，理解人物形象和情感。
3. 通过课堂讨论和小组合作，培养学生的合作与交流能力。
（三）情感、态度与价值观1. 体会唐雎的爱国精神和高超的外交技巧。
2. 培养学生不畏强暴、敢于斗争的精神。
二、教学重点（一）课文内容理解1. 理解课文中的主要情节和人物关系。
2. 分析唐雎的言行，理解其背后的深层含义。
（二）文言文翻译技巧1. 学习文中的多音字、生词、形近字、偏旁部首、通假字等。
2. 掌握文言文的实词虚词、混淆词、特殊句式等。
三、教学难点（一）文言文的翻译与理解1. 正确理解文言文中的疑难句式和特殊句式。
2. 准确翻译文言文，理解其现代汉语表达。
（二）人物形象的分析1. 分析唐雎的言行，理解其性格特点和精神内涵。
2. 理解秦王的性格变化，分析其在文中的作用。
四、教学过程（一）导入新课1. 引入话题同学们，我们今天要学习一篇战国时期的古文，讲述的是一位勇敢的使者和一位强大的君主之间的故事。
在战国时期，你们知道有哪些著名的外交家吗？2. 背景介绍战国时期，七雄争霸，外交家们的智慧和勇气在各国间的较量中显得尤为重要。
今天，我们要了解的是魏国的安陵君和唐雎的故事。
安陵君是魏国的一个小国君，而唐雎则是他的使者。
3. 激发兴趣想象一下，如果你是一个使者，面对一个强大的君主，他想要你的国土，你会怎么做？今天，我们就来学习唐雎是如何巧妙地应对秦王的要求的。
4. 课文初读现在，请大家打开课本，我们一起读一读《唐雎不辱使命》这篇课文，感受一下唐雎的言辞和勇气。
注意听他的每一句话，每一个用词，它们都充满了智慧。
唐雎不辱使命优秀公开课教案（通用16篇）
唐雎不辱使命优秀公开课教案唐雎不辱使命优秀公开课教案（通用16篇）作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的唐雎不辱使命优秀公开课教案（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
唐雎不辱使命优秀公开课教案篇1一、课文类型：精读（必学课文）二、教学目标：（一）知识的能力目标：1.学一点文学常识。
2.了解一点写作背景。
3.把握课文内容。
积累词语（即：通假字、一词多义词、古今义异词、词类活用词）和特殊句式（即判断句、状语后置），会用现代汉语翻译课文。
4.学习用对比和衬托手法表现人物和性格特点。
（二）情感态度和价值观目标：学习唐雎爱国情感。
（三）过程和方法目标：由于学生的语文基础差，帮助学生读懂文意（即翻译）是不可少的环节，所以学习本课的方法是：点拨——合作探讨—自主三、重点与难点：重点：1.把握课文的写作内容，掌握重要的词语，理解重要的句子。
2.掌握人物的性格特点，学习人物形象的塑造方法难点：体会秦王和唐雎这两个对立的人物在性格上的反衬作用。
四、教学时间：共3课时（其中机动1课时）五、教学步骤：第1课时一、导入：同学们，你们也许听说过战国时期“荆轲刺秦王”的故事吧。
谁愿意说给大家听听呢？荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。
这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后。
人传诵，给我们留下了深刻的印象。
二、关于《战国策》：《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，又称《国策》。
主要记载战国时期各国的政治、军事、外交等方面谋臣策士的活动。
三、关于刘向：刘向（约前77—前6），西汉经学家、目录学家和文学家，本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。
他在学术文化上的主要贡献，是对古籍作了全系统的分类整理。
唐雎不辱使命 教案教学设计共3篇
唐雎不辱使命教案教学设计共3篇唐雎不辱使命教案教学设计1唐雎不辱使命教案教学设计概述：唐代杰出的政治家、文化名流唐雎，曾被封为“荣国公”，他具有深厚的学识和卓越的才干，被誉为唐代“学问之神”。
《新唐书·志》中有他的传记，记录了他治理河洛地区、崇尚儒学、提倡教育等重要历史影响。
如何在课堂上通过对唐雎的介绍，学习中国的历史、文化、教育等多个方面的知识呢？本文将从主题、教学目标、教学步骤、课时安排、教学重点和难点等方面展开探讨。
一、主题唐雎不辱使命二、教学目标1. 了解唐雎的生平事迹和贡献，了解唐代的政治、文化、教育等方面。
2. 提高学生的历史素养和文化自觉，培养学生的爱国、尊师、诚信等品质。
3. 训练学生的听说读写能力，丰富课堂教学，提升教学质量。
三、教学步骤1. 上课通过图画、实物等多种途径，引导学生对唐代时期的场景以及故事情节进行想象、描绘，使学生对唐雎有了初步了解。
2. 教学（1）唐雎一生的事迹通过讲述唐雎的崇学、进士、治世、著书等方面的事迹，引领学生走入唐雎的生命历程中，感受唐代政治、文化、教育等多个领域的文化遗产。
（2）唐雎的政治贡献讲述唐雎治理河洛地区的措施、保护文化艺术的政策、提高教育水平的举措等，讲解唐雎在唐代政治中扮演的重要角色。
（3）唐雎的文学成就介绍《荣国公集》等唐雎自己的著作，讲解唐代文学的发展、叙事文学的特点等。
（4）周迪与唐雎的故事通过讲述唐雎与周迪的故事，引导学生了解“进士同年会”和“进士会试”的文化背景、生动活泼地传递了唐雎“尊师、诚信”的教育思想。
3. 课后让学生在家自行搜索唐雎相关信息，巩固所学知识，发扬唐雎的精神传统，将之融入日常生活和学习中，实现终身学习、终身教育的目标。
四、课时安排6课时五、教学重点和难点教学重点：通过唐雎的事迹，展现唐代时期的政治、文化、教育等多个方面的历史以及文化价值。
教学难点：把握住历史背景，尤其是唐代社会背景和文化气息，理解唐雎的治理、学问、儒教教育等多个方面的精髓和时代特征可以说，唐雎是一位学者、政治家、文化促进者和教育家，他在唐代政治和文化领域做出了杰出的贡献。
《唐雎不辱使命》教案4篇
《唐雎不辱使命》教案4篇《唐雎不辱使命》教案4篇《唐雎不辱使命》教案篇1 教学目的：1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。
2、培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维才能。
3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、擅长斗争的精神；激发学生学习文言文，理解民族文化的热情。
教学重点：学习本文通过对话展开故事情节，刻画人物性格的写作特点。
教学难点：结合课后练习二，围绕“不辱”二字展开教学。
课时安排：两课时教学步骤：第一课时一、导入：去年张艺谋导演的影片《英雄》曾轰动一时，刺客刺秦的故事也广为流传，多方演绎。
今天我们要学的是历史上一个类似刺秦的故事。
下面请大家自读一下这篇出自《战国策魏策》的历史短篇。
二、学生活动：1、自读后，请几位学生分段朗读，其他学生判断其读音、句读是否有误。
2、齐读。
3、结合注释疏通文意。
〔四人一组，老师轮流指导〕4、请学生复述故事大意。
〔其他学生从语气、语态、是否流畅、描绘是否准确生动等方面进展评价〕5、分组讨论出场人物的性格特点。
〔注意揣摩其语气〕三、老师小结：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势之下出使秦国，可以毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地使秦王折服，终不辱使命，这种勇气和胆识是难能可贵的。
而秦王正是在这份胆识的威慑下败下阵来。
四、人物分析^p 〔板书〕〔傲慢无礼〕秦使→ 安陵君〔委婉坚决〕〔不卑不亢〕唐雎→ 秦王〔骄纵、虚伪、阴险——“不说”、“怫然怒”色厉内荏、前倨后恭——“色挠”〕五、作业：1、搜集有关《战国策》、文中典故的资料。
2、完成课后练习二、三。
3、自由结组，编成课本剧，课上展演。
第二课时一、检查第二项作业完成情况，抽查字词解释。
二、资料搜索：1、结合本文的写作特点理解《战国策》〔结合注释理解〕2、战国时期的“士”及以养士三千著称的“战国四公子”3、文中三刺客的故事及历史上其他著名刺客的故事注：1、《战国策》又名《十二国策》，记录了上至春秋、下至秦灭六国约二百三四十年的'历史，是一部以记言为主的国别体史书。
《唐雎不辱使命》公开课教案张立新
《唐雎不辱使命》公开课教案张立新一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《唐雎不辱使命》。
（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的的人物形象和故事情节。
（2）学会欣赏古文，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的感情。
（2）培养学生勇敢、机智、忠诚的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（3）学会生字词。
2. 教学难点：（1）文言文的断句和朗读。
（2）理解课文中的古代礼仪和文化背景。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养合作精神。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
四、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 相关背景资料。
3. PPT课件。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受课文魅力。
（2）简介课文作者及创作背景。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和意思。
（2）让学生结合注释，理解课文内容。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析课文中的的人物形象和故事情节。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习（1）让学生朗读并背诵课文。
（2）进行相关知识问答。
5. 课堂小结回顾本节课的学习内容，总结收获。
6. 课后作业（1）熟读并背诵课文。
（2）运用所学生字词编写一个故事。
六、教学策略1. 故事导入：通过讲述一个与课文内容相关的成语故事，激发学生的兴趣。
2. 角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现，增强对课文内容的理解。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
七、教学内容1. 课文解析：详细讲解课文内容，分析人物形象、故事情节以及寓意。
唐雎不辱使命课教案
唐雎不辱使命优质课教案一、教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《唐雎不辱使命》。
（2）理解课文内容，把握唐雎的形象特点和故事情节。
（3）掌握文言文中的一些常用词汇和句式。
1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文。
（2）学会欣赏古典文学，培养阅读文言文的能力。
（3）学会从文中提炼主题，分析人物形象。
1.3 情感态度与价值观：（1）感受唐雎的忠诚、勇敢和智慧，培养学生的爱国情怀。
（2）学会在生活中勇于承担责任，不辱使命。
（3）树立正确的价值观，尊重和传承中华民族优秀文化。
二、教学重点2.1 课文内容的理解和分析。
2.2 唐雎形象特点的把握。
2.3 文中重点词汇和句式的学习。
三、教学难点3.1 文言文中一些特殊句式的理解和运用。
3.2 对唐雎形象深刻的理解和感悟。
四、教学过程4.1 导入新课：（1）简介唐雎的历史背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文学习。
4.2 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受语言美。
（2）让学生结合注释，理解课文内容。
4.3 合作探讨：（1）分组讨论，分析唐雎的形象特点。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4.4 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词汇和句式。
（2）深入剖析唐雎的形象，引导学生感悟其精神品质。
4.5 课堂练习：（1）让学生翻译课文中的重点句子。
（2）让学生运用文言文进行情景对话。
4.6 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
五、课后作业5.1 背诵课文《唐雎不辱使命》。
5.2 完成课后练习，巩固所学知识。
5.3 深入阅读其他相关古典文学作品，提高阅读能力。
六、教学评价6.1 学生能够流利地朗读和背诵课文《唐雎不辱使命》。
6.2 学生能够理解并运用课文中的重点词汇和句式。
6.3 学生能够分析唐雎的形象特点，理解其勇敢、忠诚、智慧的品质。
6.4 学生能够从课文中提炼出主题，认识到在生活中勇于承担责任的重要性。
唐雎不辱使命课教案
唐雎不辱使命优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《唐雎不辱使命》。
（2）理解课文内容，把握唐雎的形象特点和故事情节。
（3）掌握一些重点词语和句式的用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。
（2）学会分析人物形象，体会作者的表达技巧。
（3）培养学生的朗读能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受唐雎的忠诚和勇敢，树立正确的价值观。
（2）学会尊敬和信任他人，培养团队精神。
（3）激发学生对古代文学的兴趣，提高文化素养。
二、教学重点、难点重点：1. 课文《唐雎不辱使命》的朗读和背诵。
2. 理解课文内容，把握唐雎的形象特点和故事情节。
3. 掌握一些重点词语和句式的用法。
难点：1. 分析人物形象，体会作者的表达技巧。
2. 理解课文中的文化背景和历史知识。
三、教学过程1. 导入新课（1）简介唐雎的历史背景和故事梗概。
（2）激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受语言美。
（2）让学生结合注释，理解课文内容，体会唐雎的形象特点。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析唐雎的形象特点和故事情节。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 情感体验（1）让学生通过角色扮演，体验唐雎的使命和忠诚。
（2）引导学生树立正确的价值观，培养团队精神。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）激发学生对古代文学的兴趣，提高文化素养。
四、作业布置1. 朗读并背诵课文《唐雎不辱使命》。
2. 完成课后练习，加深对课文内容的理解。
3. 搜集有关唐雎的资料，了解其历史背景。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进师生之间的互动。
唐雎不辱使命课教案
唐雎不辱使命优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《唐雎不辱使命》。
（2）理解课文内容，把握唐雎的形象和特点。
（3）了解古代礼仪和使臣的职责。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文。
（2）学会欣赏古典文学作品，提高文学素养。
（3）培养学生的演讲和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇敢、智慧和忠诚的品质。
（3）引导学生树立正确的价值观，明白使命的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《唐雎不辱使命》的朗读和背诵。
（2）理解唐雎的形象和特点，分析课文中的礼仪和使臣职责。
2. 教学难点：（1）古代礼仪和使臣职责的理解。
（2）课文中的修辞手法和词语的运用。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介唐雎的历史背景和使臣身份。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过注释和查阅资料，理解课文中的生僻词语和句子。
3. 合作探究：（1）分组讨论，分析唐雎的形象和特点。
（2）小组代表分享讨论成果，全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的礼仪和使臣职责。
（2）解析课文中的修辞手法和词语的运用。
5. 课堂练习：（1）学生进行朗读和背诵练习。
（2）学生进行角色扮演，模拟使臣的情景。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）引导学生思考唐雎的品质和使命的重要性。
四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 进行课文朗读和背诵练习。
3. 写一篇关于唐雎不辱使命的心得体会。
五、教学评价1. 学生朗读和背诵课文的熟练程度。
2. 学生对唐雎形象和特点的理解程度。
3. 学生对古代礼仪和使臣职责的掌握程度。
4. 学生课堂参与度和合作探究的能力。
5. 学生课后作业的完成质量。
六、教学策略1. 情境教学：通过设定情境，让学生更好地理解唐雎的使命和责任。
《唐雎不辱使命》公开课教案张立新
《唐雎不辱使命》公开课教案张立新一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《唐雎不辱使命》。
（2）理解课文内容，把握唐雎的形象特点和故事情节。
（3）掌握一些重点词语和句式的用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高阅读理解能力。
（3）培养学生的口语表达能力和创意思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学习唐雎忠诚、勇敢、聪明的品质，培养学生的责任感和使命感。
（2）引导学生懂得尊重他人，树立正确的价值观。
（3）激发学生对古代文化的兴趣，培养爱国情怀。
二、教学重点1. 课文的朗读和背诵。
2. 唐雎形象特点和故事情节的理解。
3. 重点词语和句式的用法。
三、教学难点1. 古代文化知识的理解。
2. 课文深层次意义的挖掘。
3. 创意思维能力的培养。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍《唐雎不辱使命》的背景。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过注释和工具书，自行解决生字词和句式问题。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入理解课文内容，分析唐雎的形象特点和故事情节。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论结果，进行讲解和补充。
（2）讲解课文中的重点词语和句式的用法。
5. 课堂练习：（1）学生进行朗读和背诵练习。
（2）学生进行相关写作和口语表达练习。
6. 课堂小结：（1）教师总结课堂教学内容，强调重点。
（2）学生分享学习收获和感受。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 朗读和背诵课文。
3. 深入研读相关古代文化知识。
4. 结合课文内容，进行相关写作和口语表达练习。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等情况，评价学生的学习态度和能力。
2. 课后作业评价：检查学生的课后作业完成情况，评价学生的学习效果和理解程度。
唐雎不辱使命优质课教案
唐雎不辱使命优质课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并背诵《唐雎不辱使命》这篇文章。
学生能够掌握文中的重点词汇和句子，并能够运用到实际情境中。
1.2 过程与方法：学生能够通过朗读、讨论等方式，深入理解文章的主题和情感。
学生能够通过角色扮演、表演等方式，提高口语表达和表演能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解并体会到唐雎的使命感和责任感，培养自己的责任意识。
学生能够通过学习唐雎的行为和品质，培养自己的品德和人格。
第二章：教学内容2.1 教学文本：课文《唐雎不辱使命》2.2 教学重点：文中的重点词汇和句子唐雎的使命感和责任感2.3 教学难点：理解文章的主题和情感培养学生的品德和人格第三章：教学过程3.1 导入：通过引入唐雎的背景和故事，激发学生的兴趣和好奇心。
3.2 朗读与理解：学生分组朗读课文，并讨论文中的重点词汇和句子。
教师引导学生深入理解文章的主题和情感，解答学生的疑问。
3.3 角色扮演与表演：学生分组进行角色扮演和表演，将课文内容呈现出来。
教师给予评价和指导，帮助学生提高口语表达和表演能力。
第四章：教学评价4.1 学生表现评价：观察学生在朗读、讨论、角色扮演等环节的表现，评价学生的理解程度和表达能力。
4.2 学果评价：评价学生对课文内容的掌握程度，包括词汇、句子和主题的理解。
评价学生在角色扮演和表演中的表现，包括口语表达和表演技巧。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：要求学生背诵课文，并写下自己对唐雎的使命感和责任感的理解和体会。
5.2 课堂讨论：在下一节课上，学生可以分享自己的作业，并讨论彼此的体会和感受。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《唐雎不辱使命》全文。
6.2 多媒体资源：相关的历史背景视频或图片，唐雎的插图等。
6.3 教学用品：课件、黑板、粉笔、表演道具等。
第七章：教学步骤7.1 课文朗读：全班同学齐读课文，感受文章的语气和情感。
7.2 课文解析：教师对课文进行详细解析，解释生僻词汇和难懂句子，帮助学生深入理解文章内容。
《唐雎不辱使命》公开课教案张立新
《唐雎不辱使命》公开课教案张立新一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《唐雎不辱使命》。
（2）理解课文内容，把握唐雎的形象特点，分析其不辱使命的原因。
（3）掌握一些重点词语和句式的用法，提高古文阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高审美情趣。
（3）学会分析人物形象，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇敢、智慧、忠诚的品质，树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 课文内容的理解与分析。
2. 唐雎形象特点的把握。
3. 重点词语和句式的用法。
三、教学难点：1. 古代文化背景的了解。
2. 课文中的难点词语和句式的解析。
四、教学过程：1. 导入新课：简介课文作者张立新及其作品《唐雎不辱使命》。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，感受语言美，初步理解课文内容。
3. 合作探讨：分组讨论，分析唐雎的形象特点，探讨其不辱使命的原因。
4. 课堂讲解：讲解课文中的难点词语和句式，解析古代文化背景。
5. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
6. 拓展延伸：引导学生欣赏其他古代文学作品，提高审美情趣。
7. 总结课堂：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
五、课后作业：1. 背诵课文《唐雎不辱使命》。
2. 完成练习题，巩固所学知识。
3. 深入了解古代文化背景，查阅相关资料。
六、教学评价：1. 学生朗读和背诵课文的熟练程度。
2. 对唐雎形象特点的把握程度，以及对课文内容的理解深度。
3. 学生对古代文化背景的了解程度。
七、教学反思：在教学过程中，是否有效地引导学生理解课文内容，把握唐雎形象特点。
是否有效地讲解课文中的难点词语和句式，帮助学生提高古文阅读能力。
教学方法和手段是否适用于本节课，是否激发了学生的学习兴趣。
八、教学拓展：1. 推荐其他古代文学作品，让学生进一步了解古代文学。
《唐雎不辱使命》教学设计(优秀5篇)
《唐雎不辱使命》教学设计（优秀5篇）教学目标：1.借助工具书和课下注释及古文知识积累，初步体会课文大意；反复诵读，尤其读准多音字。
2.体会唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。
3.体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。
4.培养学生敢于质疑，独立思考的思雎品质。
5.课外拓展有关《战国策》的知识。
教学重点：1.积累古文词语：谓、易、其（作语气词）、虽然、虽、休、寝、错、仓等及出自《战国策》的常见成语。
2.文章对“士”的作用的强调；选材的突出重点。
教学方法：朗读（多种形式）：自主，合作，探究。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时一、导入新课在两千年以前，我国历史上出现了诸侯割据、群雄纷争的战国时代，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”，课文中唐雎这个人物，就可以使我们由一斑见金豹。
二、多种形式读课文，读准字音，疏通文意，积累文言词语1.齐读（边听边纠正读音）2.分角色朗读及指导3.全班分成四组，分角色朗读。
三、解答学生不理解的语旬四、课外作业1.书后练习二、三2.读《战国策》或有关资料，准备讲故事。
五、板书设计第二课时一、分析唐雎的人物形象，了解写作意图1.全文采用对话来反映人物的精神面貌。
把唐雎的话与安陵君的话作比较，看相同点与不同点是什么。
（采用学生的合理说法）明确：因为拒绝与秦交换土地，不同的是安陵君对秦王先恭维，后委婉拒绝。
唐雎是直接拒绝，态度坚决。
2.唐雎的语言与秦王的语言进行比较。
明确：唐雎是针锋相对，后发制人，着眼点小，刺杀秦王秦王是前倔后恭，威胁恐吓，着眼点大，进攻国家形象：有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士。
意图：强调“士”对一个国家的重要作用，能“扶危持倾”，能使一个国家“转危为安，运亡为存”。
二、文章写法特点1.根据课文情节，发挥想像，看课文中可以加上哪些人物和情节？（学生说，老师评点；老师说，学生评点）明确：本文这种写法的好处，简洁明快，突出重点，突出中心。
《唐雎不辱使命》教案优秀
《唐雎不辱使命》教案优秀《唐雎不辱使命》教案优秀（范例9篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？以下是本店铺收集整理的《唐雎不辱使命》教案优秀，希望能够帮助到大家。
《唐雎不辱使命》教案优秀1教学目标：理解文章的主旨，认识唐雎的智勇与爱国精神。
学习并欣赏文章中的对话艺术，体会人物性格的塑造。
培养学生的爱国情怀，提升学生对文言文的理解和欣赏能力。
教学重点：深入理解唐雎的智勇与爱国精神。
学习和欣赏文章中的对话艺术。
教学难点：体会人物性格的塑造，理解文章主旨。
教学过程：一、导入新课通过介绍文章背景，引出主题，激发学生学习的兴趣。
二、疏通文意教师范读课文，学生跟读，注意字音和节奏。
学生自由朗读课文，理解文章内容，找出不懂的词句，教师进行解释。
三、分析人物形象通过分角色朗读课文，让学生体会不同人物的语言特点。
分析唐雎和秦王在对话中的表现，理解他们的性格特点。
讨论唐雎如何在矛盾冲突中表现出智勇与爱国精神。
四、欣赏对话艺术引导学生欣赏文章中的对话艺术，体会人物性格的塑造。
分析文章如何通过对话展现人物内心世界，推动故事情节发展。
五、深入理解主旨结合历史背景，引导学生深入理解文章主旨，认识唐雎的智勇与爱国精神的价值。
讨论在现实生活中如何发扬这种精神，培养学生的爱国情怀。
六、总结提升总结本节课的学习内容，强调文言文学习的意义和价值，鼓励学生在今后的学习中不断提高自己的文言文理解和欣赏能力。
同时，希望学生能够在现实生活中积极践行唐雎的智勇与爱国精神，为国家和民族的繁荣富强贡献自己的力量。
《唐雎不辱使命》教案优秀2教学目标1、知识与能力了解有关《战国策》的知识；识记积累文言词汇2、过程与方法通过朗读，理解文章内容，弄清故事情节，了解人物形象；学习通过对话描写表现人物形象的写作方法。
3、情感价值观学习唐雎不畏强暴、敢于斗争的精神教学重难点1、了解人物形象并学习唐雎不畏强暴、敢于斗争的。
唐雎不辱使命课教案
唐雎不辱使命优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《唐雎不辱使命》。
（2）理解课文内容，把握唐雎的形象特点和故事情节。
（3）了解古代的使节礼仪和外交手段。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高文学素养。
（3）培养学生的演讲能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，尊重和珍惜友情。
（2）学会承担责任和使命，勇于为国家、民族付出。
（3）激发学生对古代文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 课文《唐雎不辱使命》的朗读和背诵。
2. 理解课文内容，把握唐雎的形象特点和故事情节。
3. 古代的使节礼仪和外交手段的学习。
三、教学难点1. 课文中的古文词汇和句式的理解。
2. 唐雎形象特点的深入剖析。
3. 古代外交手段在实际中的应用。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简介使节的概念和古代使节礼仪。
（2）提问：同学们听说过唐雎吗？谁知道唐雎是哪个时期的人？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受唐雎的形象特点。
（2）要求学生结合注释，理解课文内容，体会唐雎的使命感和责任感。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：同学们认为唐雎有哪些优点和特点？（2）全班交流：总结唐雎的形象特点，如忠诚、勇敢、机智等。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的古文词汇和句式。
（2）剖析唐雎的形象特点，分析其在故事中的表现。
（3）讲解古代外交手段，如辞令、辩论、礼物等。
5. 课堂练习：（1）让学生运用所学，模拟唐雎的角色，进行情景表演。
（2）邀请同学上台演讲，分享自己对于使命感和责任感的理解。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调唐雎的形象特点和古代外交手段。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学。
2. 深入研究古代使节礼仪和外交手段，结合现实生活中的例子进行思考。
3. 准备下一节课的课堂展示，的主题为“唐雎的使命感和责任感”。
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唐雎不辱使命
教学目标：
1、积累所学文言字词。
2、学习本文运用对话描写刻画人物形象的方法，体会唐雎和秦王的性格特征。
教学重难点：
学习本文运用对话描写刻画人物形象的方法，体会唐雎和秦王的性格特征。
教学过程：
一、导入新课
学生讲述“完璧归赵”的故事导入，板书课题。
二、掌握所学文言字词
（一）检查字词（PPT）
1.寡人欲以五百里之地易安陵。
2. 秦王不说
3.以君为长者，故不措意也。
4. 请广于君。
5.以头抢地耳
6. 休祲降于天。
7.天下缟素。
8. 秦王色挠。
9.长跪而谢之。
10. 寡人谕矣。
（以抽查两名学生到黑板解释，其余学生共同完成的方式检查字词掌握情况）
师生共同纠错。
（二）翻译句子（PPT)
1.以君为长者,故不错意也。
2.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
3.秦王色挠，长跪而谢之。
（以学生口头回答，师生共同纠错的方式来抽查）
三、分角色朗读课文
全班同学分别以秦王、唐雎的角色来试读课文，然后每组推出两名同学展示，师生共同评价。
四、理清故事情节，分析文章内容。
1.唐雎的使命是什么？
挫败秦王易地的阴谋，维护国土的完整和国家的尊严。
2.感知并讨论:
秦王是怎样恐吓唐雎的，而唐雎又是如何回应秦王的。
五、探究：如何刻画人物形象
1.刻画人物方法（一）通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。
秦王和唐雎各是怎样的一个人？请结合课文语句说一说。
师:文章所记叙的是一场秦王和唐雎之间的正义和非正义的舌战,通过人物的对话刻画了人物,展示各自的性格品质。
从文中看出两人各有怎样的性格特点？请大家分组探究，结合课文语句说一说。
生A：文中“寡人欲以五百里之地易安陵”一处，表现秦王阴险狡诈，不动用一兵一卒就让安陵君交出土地。
生B：“安陵君不听寡人，何也？”表现秦王高高在上，一定要服从，不得违抗。
“且灭韩亡魏”炫耀自己军事实力，透露出他用武力来吞并安陵的意思。
生C：“安陵君其许寡人”，没有商量的余地，表现秦王以强凌弱、骄横狂暴。
“天子之怒，伏尸百万，流血千里“表现秦王以强凌弱、骄横狂暴。
生E：“先生坐！何至于此”，秦王害怕了，表现他外表虽然强大，但内心其实十分懦弱，即外强中干、色厉内荏。
师：大家表现很积极，总结得也很不错。
请大家再用这种方法对唐雎的性格特点作总结。
生F：“安陵君受地于先王而终守之”，此处表明唐雎已识破秦王的伎俩，表现其有胆有识、在强大的势力面前不卑不亢精神和爱国忠君。
生G：“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”，唐雎进一步揭穿秦王的骗局，表达他维护国土的强硬立场。
这是忠君爱国的表现。
生H：“夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；……此三子者，皆布衣之士也…”表现唐雎机智勇敢和凛然正气的布衣精神。
生I：“若士必怒，伏尸二人……”今天大不了是一死，表现唐雎有胆有识、不畏强暴、视死如归。
2.刻画人物方法（二）通过对比来刻画人物
师生共同讨论本文如何采用对比的手法，把秦王和唐雎作对比来刻画人物形象。
明确：
秦王：先倨后恭：使人谓——不悦——怫然怒——色挠长跪而谢
唐雎：先恭后倨：临危出使——沉着应对——针锋相对——挺剑而起
3.师生总结唐雎和秦王的性格特征。
秦王：一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者
唐雎：一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。
六、拓展思考：
1、你认为唐雎能够永远保住安陵吗？为什么？
不能。
秦灭六国，统一全国，是当时的历史发展趋势。
弱小的安陵，最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。
2、列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。
示例：（1）墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。
（2）晏子出使楚国，令楚王自取其辱。
（3）诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹。
七、作业：结合课文内容，试对对联
贪婪者秦王，欲吞安陵自取其辱
板书设计：
唐雎不辱使命
秦王：贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏
唐雎：从容镇定，有胆有识，正气凛然，不畏强暴
教学设计
唐雎不辱使命
胡总镇中心校廉殿军。