《锐角和钝角》评课稿

《锐角和钝角》评课稿

浦市中心完小米显众在泸溪县教育技术应用能力提高培训中，我执教的二年级数学《锐角和钝角》一课，整体感觉教学效果好。这堂课的教学重点是使学生能结合生活情景辩认锐角和钝角，能用简洁的语言描述锐角和钝角的特征，并学会借助工具来判断锐角、直角和钝角。在上节课中，学生已经学会了如何辩认直角，并在判断直角中渗透了比较大小的方法。在整个教学过程中，我觉得以下几点做得比较好：

1、关于锐角和钝角的教学属于概念教学。考虑到建立锐角和钝角的概念要以直角为判断标准，就从学生已有的知识经验——直角出发，通过复习旧知识来为新知识做好铺垫。

2、在活动探索中，我让学生数角、画角，还让学生用一张纸尝试折出锐角、直角和钝角，通过游戏活动既帮助学生认识了锐角和钝角，又培养了学生的观察能力。

3、本堂课板书较精简，可以加深学生对锐角、钝角特征的认识，便于学生辨别。

4、在讲授角的大小与边的长短没有关系、与两条边叉开的大小有关时，我让学生用手来比划，既激发了学生的兴趣，又强化了概念。

5、整节课教学思路清晰，目标明确，环节紧凑，一环扣一环，在教学锐角和钝角时，充分发挥了教师的引导作用。

6、练习设计形式多样，有针对性。如：看不出是什么角的时候要用三角板的直角比一比。