小学建筑设计案例分析报告共59页
绿色建筑设计实例分析以北京大学附属小学校04114330
• 建筑特点 不完全符合绿色建筑标准 自然通风降温系统 窗户关闭情况下的自然通风 采用适宜技术 · 业主观念是最重要的 · 文明与可持续发展 · 生态建筑与生活方式 · 自然是最好的 · 做建筑难！做好建筑难！！做适宜技术的生态绿色建筑难！！！
1.关于绿色建筑
• 1.1定义
• 绿色建筑遵循可持续发展原则，体现绿色平衡理念，通过 科学的整体设计，旨在为人类提供健康、舒适的工作、居 住、活动空间，同时最高效率地利用能源、最低限度地影 响环境。绿色建筑还必须充分展示人文与建筑、环境及科 技的和谐统一。 • 绿色建筑是指在建筑的全寿命周期内，最大限度地保护环 境、节约资源（节能、节水、节地、节材）和减少污染， 为人们提供健康、适用和高效的使用空间，最终实现与自 然共生的建筑物。简而言之，所谓绿色建筑，有三个要素， 一是保护环境少受污染；二是节约资源；三是提供一个人 性化的空间。
3.设计过程
• 北京大学附属小学校园新建筑工程的设计起始于2001年6 月。设计之初就明确了科学研究与工程设计密切结合，绿 色自然和技术适宜的设计指导原则。在设计方案修改完善 过程中还专门委托清华大学建筑学院科学技术系进行了节 能技术专项研究，该系提出了《北大附小新建教学楼热环 境控制方案》的研究报告（以下简称《环控报告》）。这 些技术措施的确定过程也是研究与设计的交互完善过程。 对最终在设计中采用的节能技术措施的研究贯穿了从建筑 方案比选、初步设计、施工图设计和施工建造的全过程。 • 校园内大量的名木古树和身处具有深厚文化氛围的北大燕 东园是启发设计者进行节能技术探讨的主要动因之一。每 个建筑所采用的节能技术措施均是建筑自身的特点、环境 和当地气候条件三者综合平衡的结果，经多方综合分析， 设计者提出了以下设计目标。
4.设计目标 —— 一个最自然的建筑
南方老城区小学建筑设计实例浅析
南方老城区小学建筑设计实例浅析笔者近年在南方老城区组织了一批小学建筑设计，做些阶段性总结分析。
老城区小学建筑设计往往需要考虑如下几项要求：1、历史文脉延续的要求。
城市建筑群体是在不同的历史时期政治经济结构、科技水平、文化状况以及风俗习惯综合影响形成的，保持城市历史文脉的延续性日渐成为大众共识。
老城区学校往往处于政治经济文化中心的市区核心地带，作为文化建筑，首当其冲的任务就是要保持城市历史文脉的延续性。
2、交通和停车的要求。
老城区小学地处老区闹市，周边往往拥挤复杂；加上现代经济发展、社会治安、交通安全的要求，方便家长接送学生成为城市学校设计必须解决的一个问题，由此引起的交通和停车问题必须提前考虑。
3、节约用地与环境质量的要求。
适宜的人文环境或良好自然景观的生态环境是建校园的最佳选择。
但老城区小学建筑往往用地狭小及处于闹市之中，需要采用特殊的设计手法来阻隔噪音的影响，创造一个闹中取静的教学环境；一个好的学校设计必须成功地解决建筑与周边环境的各种矛盾。
4、现代素质教育的要求。
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。
它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
适应素质教育的教学决定了新型学校的建筑及空间设计发生了质的变化。
比如：多功能开放空间取代由长外廊连接普通教室的封闭型空间形式；学校由以满足“教育”实施为主的空间向以满足“学习”为主的空间环境转变；倡导学校空间环境的生活化、人情化；重视室内外环境及空间气氛对学生身心健康及情操形成的影响作用；造型、色彩及空间形式的多样化；学校向社会及社区开放、融合等等。
为满足上述要求，建筑师必须具备建筑环境控制的能力，历史文脉延续的能力，创造性思维的能力，解决实际问提的能力，综合运用工程技术的能力等等，而且这些能力要求往往是综合的。
太原中小学建筑案例分析
太原中小学建筑案例分析建筑设计与建筑方案的协调与统一是建筑的基本功能之一。
良好的建筑设计方案，可以提高建筑的使用效率和经济效益。
例如我们从学生宿舍到教师办公室，从教室到食堂。
既有建筑的合理设计与功能，也能满足教学需求，实现教育目标的实现；既能满足教学需要的合理布局也能满足社会发展的需求。
通过科学的结构体系和合理的空间布局，建筑能充分发挥其承载和传播的功能。
而校园建筑也能充分地反映出一所学校的文化与特色魅力。
校园的建筑形式以现代、传统和民族特色为主。
因此在规划设计中对学校建筑的形式与功能有了更多的选择余地。
因此我认为建筑应以现代为主，传统为辅，与环境和谐共处；而校园建筑因其独特的空间形式又应体现出历史悠久、文化悠久和民族传统悠久等特点。
一、设计目标建筑的设计理念是：建筑结构是根据建筑的自然属性、使用功能进行的合理布局，具有良好的稳定性、安全、隔音、保温、节能、环保等特点的建筑结构体系；将建筑与周围环境相结合，通过建筑与周围环境的相互影响、相互依存形成和谐统一的整体关系。
建筑既不能以现代化建筑的形式出现，又不能形成具有传统特色的环境。
建筑设计与周边环境关系要和谐，形成良好的公共建筑环境；建筑要具有合理的立面，要能充分体现建筑的个性；建筑的外观要简洁大方，具有良好的使用功能；建筑内部要体现一定的功能区域；建筑之间应该保持一定的距离；建筑要有特色；建筑要有艺术性。
二、建筑方案设计学校是教学单位或培养对象学习、生活、工作的场所，是培养学生知识与技能的场所，是师生交往的场所，是为学生的终身发展服务的场所。
因此，把教育场所的环境和功能结合起来分析，既保证了场地环境的完整性和一致性，又满足了教育需要。
设计方案确定后首先应分析场地环境特点和现状建筑情况，分析场地环境特征是校园环境还是城市环境，根据分析提出设计方案。
其次是分析建筑设计与周边环境相结合的问题。
第三将本方案分为四个主要设计阶段：①主体方案设计；②景观设计；③建筑方案设计；④功能与环境相结合的效果图设计④平面与立面相结合的效果图设计⑤室内环境与活动设计。
小学建筑设计案例分析
体育用地 绿化用地 用地总面积
6288 1620 14047
8533 2430 19017
10893 3240 24872
11501 4050 28965
12109 4860 32359
生均面积
26.01
23.48
23.03
21.46
说明： （1）表3－2依据学校校舍建筑面积标准和体育、绿化用地标准测算而成。其面积不含校园四
住宅建筑（南侧）与非住宅建筑（北侧）之间的最小间距（米）
ห้องสมุดไป่ตู้
4.非住宅建筑之间的最小间距应符合表9的规定
表9 非住宅建筑之间的最小间距（米）
注：①裙房高度小于10米（含10米）时，按低层间距控制；高度超过10米、小于24米（含24米）时，按多层间距控制；高 度超过24米时，按高层间距控制；
②独立布置的单层传达室、配电房等附属建（构）筑物在符合消防和施工安全等要求的前提下，其与非住宅建筑的最小 间距可酌情减少。
3383
5638
4510
7517
5634
9390
6464
1077 3
生均面积 4.77 7.96 4.18 6.96 4.18 6.96 4.17 6.96 3.99 6.65 说明：
（1）本表按照校舍建筑平面利用系数（K值）0.6计算，小学平房校舍建筑平面利用系数（K值）按0.8计算。 （2）表中建筑面积不含学生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑面积。
中国·淄博
China·ZiBo
小学建筑设计方案 案例分析
Shandong Province elementary basic conditions for running standard
小学建筑设计调研报告
小学建筑设计调研报告小学建筑设计调研报告一、调研目的本次调研的目的是了解小学建筑设计的特点和需求，为我国小学建筑设计提供参考和借鉴。
二、调研方法我们通过实地考察、访谈和问卷调查的方式进行了小学建筑设计的调研工作。
三、调研结果1.建筑布局小学建筑应该注重功能和合理使用空间。
教室、图书馆、音乐室、美术室等功能区域应该合理布局，并且要考虑到教室与教室之间的联系，方便教师和学生的活动和交流。
2.教室设计教室是孩子们学习的地方，应该设计成明亮、舒适的学习环境。
可以采用大面积的窗户，增加阳光的照射，充分利用自然光线。
教室的座位和课桌也要合理设计，方便学生的学习和活动。
3.操场设计操场是小学学生进行体育活动的场所，应该考虑到学生的年龄特点和运动需求。
可以设置跑道、篮球场、足球场等不同功能的区域，满足学生进行各种体育活动的需求。
4.图书馆设计图书馆是小学学生阅读和自习的地方，应该设计成安静、舒适的阅读环境。
可以提供多样化的书籍和资料，满足学生的阅读需求。
5.安全设计在小学建筑设计中，安全是至关重要的考虑因素。
应该合理设置应急通道和疏散出口，确保学生在紧急情况下的安全。
同时，还要考虑到校园内交通的安全，合理设置交通标志和设施，保证学生安全上下学。
四、问题与建议根据调研结果，我们发现在小学建筑设计中还存在一些问题。
比如，有的教室采用了传统的黑板和课桌椅，不利于学生交流和活动；有的操场设计不够灵活，不能满足不同年龄学生的运动需求。
针对这些问题，我们提出以下建议：1.在教室设计中，可以采用多媒体教学设备和可调节的座位和课桌，方便学生的交流和活动。
2.在操场设计中，可以设置多种功能的运动场地，满足不同年龄段学生的运动需求。
3.在图书馆设计中，要提供丰富多样的书籍和资料，激发学生的阅读兴趣。
4.在安全设计中，要合理设置疏散通道和交通安全设施，确保学生的安全。
五、结语通过本次小学建筑设计的调研，我们对小学建筑设计的特点和需求有了更深入的了解。
《优秀学校建筑设计案例分析》PPT模板课件
（Excellent handout training template）
1.葡萄牙维拉维索萨学校
操场庭院-简 约的线条构成
总平面图剖面图来自剖面图2.达特茅斯学院黑人视觉艺术中心
艺术中心位于达特茅斯的东南入口处，营造出一种具有多重特点的艺术园区的视觉效果。整个中心面积为975.4 平方米。艺术中心的广场上有一片非常规整的草坪，为整个中心增添了一份恬静的自然美。艺术中心将达特茅斯学 院的艺术工作室与媒体中心相连接，从而形成了一个单一的建筑体量，这在校园历史上还是第一次。中心内分布着 雕塑、版画制作、摄影、建筑、绘画、制图工作室、电影制作室、动画制作和编辑剪辑工作室。艺术中心的正中位 置是一个艺术论坛空间，是一个三层楼的设计，为不同学科的工作人员提供了一个全新的交流平台。每一层楼中都 分布着不同学科的教室，相邻而设，方面大家进行沟通学习。中心建设已经达到了LEED金奖标准，包括外幕墙采用 的泡沫绝缘设计以及三层玻璃窗设计。
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6. 230纽瓦克学校
230纽瓦克学校的窗户被设计为明亮的散射玻璃，能将自然光柔美地散入室内，保持室内明亮，为学生 们的学习提供充足的光线。
7.法国国立高等先进科技学校设计
8.四川美术学院新校区
7.中国天津西青区镇小学
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4.校舍建筑面积
4-1普通小学校舍建筑面积标准
单位：平方米
说明： （1）本表按照校舍建筑平面利用系数（K值）0.6计算，小学平房校舍建筑平面利用系数（K值）按0.8计算。 （2）表中建筑面积不含学生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑面积。
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五. 山东省普通小学各类校舍用房使用面积标准 具体表格见word文档P96-97
3.校园建筑应合理组合，集中紧凑。建筑形式、建筑风格和室内布局等要力求体现学校文
化的内涵和时代特色，适应素质教育的需要。校园绿化、美化应结合建筑景观和学生身心发展特点
统一规划设计，以形成优美、人文、和谐的校园环境，充分发挥环境的育人作用。
4、体育活动场地与教学用房应有合理的间隔，并彼此联系便利。设有环形跑道的田径场地
2-1全日制普通小学适宜办学规模及班额标准
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二、校园规划设计
1.校园规划与设计应严格执行国家现行建设标准和建筑设计规范。新建、改建、扩建
学校，必须先规划后建设，履行报批手续。
2.校园总体规划设计应因地制宜，合理利用地形、地貌，并根据需要适当预留发展用地。
校园总平面设计宜按教学、办公、体育运动、生活等不同功能进行分区，合理布局。
7.旗杆、旗台应设置在校园中心广场或主要运动场区等显要位置。
8.有条件的学校规划设计时应兼顾残疾学生的使用和安全，实现无障碍的要求。
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三、学校建设用地标准
学校建设用地由建筑用地、体育用地、绿化用地等组成。学校建设用地应根据所在区域的实际情 况，按照节约和集约用地以及资源共享的原则合理进行规划配置。 1、建筑用地。建筑用地应满足相应学校规模所建教学用房、办公用房和生活用房等建筑所需用地。建筑 用地按建筑容积率（建筑面积与建筑用地之比）0.7计算。
如何做小学建筑方案设计案例
小学建筑方案设计案例一、项目背景某市某县新建小学校，占地面积约10000平方米，学校规划建筑面积约6000平方米，总建筑投资约800万元。
学校要求建筑风格简洁大方，符合现代教育理念，注重功能区域设置和空间布局，力求为学生提供一个安全、舒适、阳光明媚的学习环境。
二、设计思路1. 教学区域：教学区域是学校的核心部分，要求设计简洁明快，符合功能需求。
分为教学楼和教学辅助用房两部分。
教学楼建筑风格简洁大方，采用现代主义风格，外观采用灰色、白色等浅色调配色，突出简约和现代感。
教室宽敞明亮，教学设备齐全，符合现代教学理念。
2. 操场和体育馆：操场要求平坦开阔，绿化丰富，设立足球场、篮球场、跑道等运动项目，体育馆建造简单明亮，设有体育器材和健身设施，符合学生体育锻炼需求。
3. 生活区域：生活区域包括食堂、宿舍、图书馆、办公室等。
食堂设计要满足600多人同时用餐需求，宿舍要求干净整洁，安全舒适。
图书馆和办公室要设置在便于学生和教师进出的地方，设计简单明快，提供优质的学习和工作环境。
4. 绿化及景观：学校要求绿化率高，布置各种绿色植物和花卉，打造一个绿色清新的校园环境。
同时，设计景观要符合学生的审美需求，增加校园的活力和美感。
5. 安全设计：学校建筑要符合国家有关安全规范，加强防火、防震、防盗等设计，确保学生在校园内的安全。
三、设计方案1. 教学区域设计教学区域总建筑面积约4000平方米，设有教学楼和教学辅助用房。
教学楼设计为4层，总高度约15米，每层设有8个教室，面积约为60平方米，教室布局合理，采用倾斜式教室布局，便于学生视线和空气流通。
教室内设有多媒体教学设备和空调，符合现代教学需求。
教学辅助用房设在教学楼旁边，包括办公室、实验室、储藏室等，为教师和学生提供便利。
2. 操场和体育馆设计操场和体育馆占地面积约2000平方米，操场设置在学校中央，平坦宽阔，草坪绿化丰富，设有足球场、篮球场、跑道等，满足学生体育活动需求。
浅谈小学建筑设计实践——以大足累丰小学项目为例
浅谈小学建筑设计实践——以大足累丰小学项目为例摘要：本文以大足累丰小学项目为例，从建筑布局、外部空间、内部空间、色调材质、技术手法等方面，分析了一个小学建筑如何实现设计初衷的实践过程。
关键词：传承书院精神满足功能需求创造趣味环境大足累丰小学是一个可容纳六个年级、36个班的小学项目。
项目建设的目的是为了给始建于1903年、大足区教委直属学校“大足区龙岗第一小学”的全体师生，提供更为宽敞、舒适、更适应现代教学的校园场所。
学校此校区名“累丰小学”，是取“累累丰收”之意。
项目用地面积26666.6㎡，位于重庆市大足区龙岗街道办事处西禅社区5组，地处素有“南山翠屏”之称的广华山北麓，基地地势平坦、交通便利、环境优美、空气清新，东临城市主干道，北临城市支路，其余周边均为规划的教育和住宅用地。
项目总建筑面积22421.27 ㎡，包含1栋4层的教学综合大楼（含负一层地下车库）、1个单层门卫室。
设计概念源自三条基本的内在需要——传承“海棠香国”的书院精神、满足现代小学校的功能需求、创造校园环境的趣味性。
如何给孩子们提供一个充满阳光和自然、可以发现和创造不同奥秘与故事的场所？如何让学校成为一个充满创造性、也具有纪念意义的场所？这，是设计的初衷，也是期盼的成果。
如何实现设计初衷，按目标达成结果？本文将从以下几个方面进行分析：一、建筑布局为了更好地隔绝交通噪声影响、实现动静分区，自西（临主干道）向东布置运动区——校前区及中心景观区——教学办公区，由此形成了东西窄、南北长的教学区用地。
1#教学综合大楼主要包含教学及教辅用房、行政办公、食堂、风雨操场几大板块，是整个校园建筑的主体。
为了获取更多的采光面、满足教室之间的噪音间距、实现分而不断的功能格局，整体借鉴了传统三进式院落的书院布局，采用现代建筑的处理手法，将长条形的体量转折、拉伸、切割、错动、挖空，形成不同形态的体量分支，之间采用或高或低的连廊连接，形成或虚或实的空间形态。
小学校建筑设计实地调研报告
辽宁工程技术大学建筑工程学院小学校建筑设计实地调研报告调研学校：阜新市民族街小学调研学校学生：张豪杰班级：建筑144单位：建筑工程学院专业：建筑学指导教师：肖木峰日期：2016.9.31.对学校的理解学校的建筑设计，除了要遵守国家定额指标规范和标准外，在总体环境的规划布置，教学楼的平面与空间组合形式，以及材料结构构造施工技术和设备的选用等方面，要恰当地处理好功能技术与艺术三者的关系，同时要考虑青少年好奇好动和缺乏经验的特点，充分注意安全。
中小学时期是一个人最长也是最重要的接受本教育的阶段。
在这个时期，他们人格的形成体能的健全以及对社会“真善美”的鉴别都将得到全面系统的培养和锻炼，创造一个优雅宁静富有文化气息的学习环境，培养学生，体现中小学生朝气蓬勃和即将步入成熟的性格特征，是小学校园规划和建筑设计的首要目的。
调研对象：阜新市民族街小学校园简介：民族街小学是阜新市窗口学校之一，占地面积2万平方米。
建筑面积4200平方米，整个校园分为教学区、绿化区和运动区三个部分。
26个教学班，4个学前班，学生总计2300余名。
学校设有图书室、实验室、语音室、微机室（2个）、主控室、电子备课室、多媒体教室、音乐教室、舞蹈室、器乐训练室、美术室。
闭路系统、校园网络系统，接通了互联网。
学校有教师92名，其中中学高级教师3人、小学高级教师61人、小学初级教师30人；本科学历16人，大专学历60人，中专学历16人。
国家级骨干教师1人，省级骨干教师3人，市级骨干教师4人，市级学科骨干11人，国优教师1人，获得省、市单项奖50人次。
几年来，学校的工作得到了社会、家长的认可，受到各级领导的好评。
学校先后获得：全国体育卫生工作先进单位、全国目标教学先进单位、全国学校体质与健康调查先进单位、全国语文集中识字实验重点校、全国体育传统项目学校、少先队全国红旗大队等国家级荣誉14项。
辽宁省模范学校，省普及实验教学先进校，省德育教育先进单位，省精神文明标兵单位，省电化教育先进校，省体育传统项目学校、省艺术教育示范校，省校园艺术化先进单位，省家长示范学校等省级荣誉28项。
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小学建筑设计案例分析报告
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— 爱献 生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特