浙教版科学八年级上册1.6 物质的分离课件1 (共18张PPT)
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浙教版科学八年级上册_《物质的分离》名师课件(第1课时)
2．小晶体“长”成大晶体 （1） 选晶：在晶体里选择几颗几何形状完整的小晶体备用。
（2） 晶体长大：用线把1颗硫 酸铜小晶体绑好，悬吊在已准 备好的一杯约50毫升70℃左右 的硫酸铜饱和溶液里，线的另 一端系在玻璃棒上，静置过夜。 如此反复操作几次，晶体就越 长越大，最后长成大块晶体。
培养大晶体
新知讲解
2）晶体有一定的熔点， 而非晶体没有。
结晶
是溶液中无法再溶解的固体
时间
物质从溶液中析出的过程
新知讲解
结晶方法 1.蒸发溶剂结晶
海水晒盐
适用于溶解度 受温度影响比 较小的固体
蒸发结晶
通过蒸发溶剂使物质结晶
新知讲解
在海盐晒制过程中溶液成分如何变化？
不饱和的 食盐溶液
蒸发浓缩 溶剂减少
饱和溶液
蒸发结晶 溶剂减少
冷却热饱和溶液的过程中，随着温度的降低， 固体的溶解度减小，原先溶解在溶液中的溶 质在该温度下不能继续溶解，形成晶体析出。
新知讲解
冷却结晶的应用 1.溶解度受温度影响变化较大 的固体物质从其水溶液中析出
2.溶解度受温度变化影响很大 的固体中混有少量溶解度受温 度变化影响较小的固体 硝酸钾中混有少量氯化钠的提纯
新知讲解
2.冷却热饱和溶液法 1）配制一杯70℃的硫酸铜饱和溶液。利用滴 管吸取1滴硫酸铜饱和溶液，滴在凹穴玻片上。 2）仔细观察有没有晶体出现。 热的硝酸钾浓溶液放入冷水中 降温后，有硝酸钾晶体析出。 冷却热饱和溶液的 方法也可得到晶体。
新知讲解
冷却热饱和溶液
通过降低热饱和溶液的 温度使物质结晶析出的 方法，也叫降温结晶法。 为什么冷却热饱和溶液可以得到晶体？
1.6物质的分离（1）
科学浙教版 八年级上
浙教版科学八年级上册 1.6物质的分离(第一课时)(共25张)PPT课件
三、关于溶解和析出的平衡
若往硫酸铜饱和溶液中放入一小块敲碎的硫酸铜晶体， 条件不变，静置几天后，硫酸铜晶体(假设溶剂不蒸发 掉)( )。
A．形状和质量都不变 B．形状不变，质量增大 C.形状改变，质量不变 D．形状不变，质量减小
由于分子处于不停的运动之中，从宏观角度看，把硫 酸铜晶体放入饱和的硫酸铜溶液中不会继续溶解，但 是从微观角度看，一块硫酸铜晶体上可能左边有一部 分在溶解的同时，另一部分在析出，溶解和析出的质 量是一样的。所以，我们说溶解和析出平衡，质量不 变，形状发生变化。
第一课时
不断地加热一杯不饱和食盐水， 蒸发其中的溶剂，该溶液将会发 生怎样的变化？说说为什么？
结晶：结晶是溶液中无法再溶解 的固体溶质以晶体的形式从溶液 中析出的过程。
一、常见的晶体：
固体
晶体：食盐、明矾、水晶、金属等 晶体特点：形状规则，固定熔点。
非晶体：玻璃、橡胶、塑料、蜡烛、 松香等
二、 晶体的形成
四、关于结晶水合物
无水硫酸铜粉末 白色
硫酸铜晶体
蓝色
硫酸铜溶液
蓝色
硫酸铜晶体的生长
1、有食盐和硝酸钾两种物质（两物质的溶 解度曲线见下图），其中食盐宜采用 法获得晶体，硝酸钾则可采用 法获得晶体。
练习
1、晶体与非晶体相比，有两个明显的特点：一是 晶体有规则形状；二是晶体有 固定熔。点
2、从溶液中形成晶体的过程叫结晶体，结晶的方
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
浙教版八年级上册科学课件：1.6物质的分离 (共27张PPT)
四、关于结晶水合物
无水硫酸铜粉末 白色 硫酸铜晶体 蓝色 硫酸铜溶液 蓝色
饱和的硫酸铜溶液 80℃
硫酸铜溶液 40℃
五水硫酸铜
思考：从80℃到40℃，硫酸铜溶液中溶质质量改变了吗？ 思考：从80℃到40℃，硫酸铜溶液中溶剂质量改变了吗？ 思考：从80℃到40℃，硫酸铜溶液中溶液改变了吗？
减少
减少
活动（P33） 1）配制一杯70℃的硫酸铜的饱和溶液。 2）利用吸管滴取一滴硫酸铜饱和溶液，滴在凹 穴片上。 3）仔细观察，有没晶体出现？ 这利用了什么方法获得晶体？
硫酸铜晶体的生长
1、配制70℃的饱和溶液
配制热饱和溶液
冷却
硫酸铜晶体
晶体的形成方法之二
冷却热饱和溶液
也叫降温结晶
总结: 晶体的形成 方法1：蒸发溶剂 适用于所有的饱和溶液及溶解度受温 度影响小的物质,如食盐等。
方法2：冷却热饱和溶液
适用于溶解度受温度影响变化较大的 固态物质，如硝酸钾、纯碱等。
思考： 这两种方法是不是适合所有物质晶体的获得？
我国有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的氯 化钠和纯碱，那里的农民冬天捞碱，夏天晒 盐，试用你学过的知识说明其中的道理。 （纯碱和氯化钠的溶解度如图） 纯碱的溶解度随着温度的升 溶 高而显著增大，宜采用冷却饱和 解 溶液的方法获得晶体，所以冬天 度 (g) 捞碱。 氯化钠的溶解度随着温度的 丙 升高变化不大，要获得氯化钠晶 T1 T2 体宜采取蒸发溶剂的方法，所以 温度 (℃) 夏天晒盐（蒸发其中的溶剂）。
你知道我们所吃的食盐是从 哪里来的吗？
晶体的形成
海水
蒸发浓缩、蒸发结晶
食盐晶体
晶体的形成方法之一
蒸发溶剂
衣服上出现的 白色花纹,你能 解释这是怎么 形成的吗?
八年级上《物质的分离》优质ppt浙教版
练一练：
1.把80℃的硝酸钾饱和溶液冷却至室温，下列叙述错 结晶是溶液中无法再溶解的固体物质从溶液中析出的过程。
学生阅读课本34页内容，小组合作讨论回答。
学生阅读课本34页内容，小组合作讨论回答。
误是（ C ） 课外活动：硫酸铜晶体的制备和生长
结晶方法2：冷却热饱和溶液
1、影响结晶速度大小的因素有哪些？
课外活动：硫酸铜晶体的制备和生长
学生阅读课本34页内容，小组合作讨论回答。
A蒸发溶剂的方法 B冷却热饱和溶液
第一课时 物质的结晶
结晶是溶液中无法再溶解的固体物质从溶液中析出的过程。
C倒掉部分溶液 结晶是溶液中无法再溶解的固体物质从溶液中析出的过程。
结晶是溶液中无法再溶解的固体物质从溶液中析出的过程。
硫酸铜晶体的制备和生长
C溶液的质量分数不变 D有硝酸钾晶体析出
例：我国有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱，那里的农民冬天捞碱，夏天晒盐，试用你学过的知识说明其中的道理。
课外活动：硫酸铜晶体的制备和生长
A溶剂质量不变
B溶解度变小
思考：为什么这种方法能结晶？
思考：为什么这种方法能结晶？
70℃硫酸铜饱和溶液的配制。
在蒸发结晶过程中溶液成分如何变化？
硫酸铜晶体的制备和生长
思考：为什么这种方法能结晶？
（纯碱和氯化钠的溶解度如下表）
结晶方法2：冷却热饱和溶液
你见过吗？
冬天
夏天
结晶方法2：冷却热饱和溶液
1.70℃硫酸铜饱和溶液的配制。 第一课时 物质的结晶
2、影响晶体生长的因素有哪些？ （纯碱和氯化钠的溶解度如下表） 结晶方法2：冷却热饱和溶液 70℃硫酸铜饱和溶液的配制。 硫酸铜晶体的制备和生长 70℃硫酸铜饱和溶液的配制。 1、影响结晶速度大小的因素有哪些？ 思考：为什么这种方法能结晶？ 第一课时 物质的结晶
浙教版八年级科学上册课件：1.6 物质的分离(1)(共34张PPT)
讨论：
我国有许多盐碱池，湖水中溶有大量的氯 化钠和纯碱，那里的农民冬天捞碱、夏天晒盐， 试用你学过的知识说明其中的道理。
氯化钠和纯碱在不同温度下的溶解度
温度/℃ 0 10 20 40 60 80 100
氯化钠/克 35.7 35.8 36 36.6 37.3 38.4 39.8
温度/℃
0 10 20 30 … … 90
五、硫酸铜晶体的生长 1、配制70℃的饱和溶液
硫酸铜晶体的生长 2、冷却
七、水的净化 思考水污染的主要原因？
水污染的主要原因：
1、工农业生产和生活污水 2、工业废水中含有有毒物质 3、农业废水中含有化肥、农药
四、水的净化
想一想： 1、怎么样除去水中的杂质？ 2、你知道几种污水处理的方法？
A、沉淀法 (见P47）
B、过滤法
C、蒸馏法
过滤法的要求 “一贴、二低、三靠”
一滤贴纸边滤缘纸低要于紧漏贴斗边漏缘斗内壁 二低 漏斗里液面必须低于滤纸边缘。
倾倒液体时，烧杯靠着玻璃棒
三靠 玻璃棒末端轻轻靠在三层滤纸一端 漏斗紧靠接收液体的容器内壁
想一想：如何用课本中材料制作一个沙石过滤 器？
滤纸 木炭粉 细沙 砂砾 碎石 棉花
纯碱/克 7.1 12.5 21.5 38.8 … … 43.9
氯化钠： 溶解度随着温度的升高变化不大，
宜采取蒸发溶剂（蒸发其中的溶剂）,所 以夏天晒盐. 纯碱：
溶解度随着温度的升高而显著增大， 宜采用冷却热饱和溶液的方法获得晶体， 所以冬天捞碱。
三、关于结晶水合物 :
定义: 含有结晶水的晶体叫结晶水合物.
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/22021/8/22021/8/2Aug-212-Aug-21
浙教版科学八年级上册1.6-物质的分离课件(共18张PPT)
5.蒸馏
（1）分离物质： 沸点相差较大的液体，或除去水中 难挥发或不挥发的物质。
（2）仪器
温度计(水银球在支管口附近)
蒸馏烧瓶
冷凝管 (低进高出)
接受器 牛角管
锥形瓶
另外还有 酒精灯、铁架台、石棉网、碎瓷片
在 这 里 ,我 代 表学校 向同学 们提出 新学期 的希望 和要求 : 首 先 ,要 学 会 做人。 同学们 要按照 小学生 守则,学 会关心 他人,互 助友 爱,文明 礼貌,不
讲 脏 话 ,争 做 一个德 才兼 备 、 品 学 兼 优的好 学生。 第 二 ,要 学 会 学习。 同学们 在学习 过程中 ,应该培 养勤奋 刻苦
XX新 学 期 开 学 升旗 演讲稿 尊 敬 的 老 师 们、亲 爱的同 学们:大 家好! 在 新 学 期 的 开学升 旗仪式 上,首先 请允许 我向刚 安排到 我们学 校的新 老师、 新同学
表 示 最 热 烈 的欢迎 ! 过 去 的 一 学 年,我们 学校在 全体师 生的共 同努力 下,学校 各方面 的工作 稳步前 进,教
物质的分离
认识常用危险化学品的标志
常用危险品的分 常用危险化学品的分类
爆炸品
易燃气体
易燃液体
易燃固体
爆炸品 易燃气体 易燃液体 易燃固体 自燃物品
遇湿易 燃物品
氧化剂
三级放射 剧毒品 性物品
腐蚀品
分离的基本原理：
混和物的分离是指用物理、化学方法将 混和物中各组分分开，并恢复到原状态。
交流与讨论
实验室中用KClO3在MnO2催化下受热 分解制取氧气。如何从反应后的KCl和 MnO2的混合物中分离、提纯这两种物 质？
该过程中都用到了哪些分离方法？
过滤、蒸发结晶
浙教版科学八年级上册1.6-物质的分离课件1-(共18张PPT)
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
实验室中用KClO3在MnO2催化下受热 分解制取氧气。如何从反应后的KCl和 MnO2的混合物中分离、提纯这两种物 质？
该过程中都用到了哪些分离方法？
过滤、蒸发结晶
1.过滤
（1）适用于不溶性固体 与液体分离(固液混合物 的分离）。
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
实验室中用KClO3在MnO2催化下受热 分解制取氧气。如何从反应后的KCl和 MnO2的混合物中分离、提纯这两种物 质？
该过程中都用到了哪些分离方法？
过滤、蒸发结晶
1.过滤
（1）适用于不溶性固体 与液体分离(固液混合物 的分离）。
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第一章 第六节 物质的分离（第二课时）
思考
你会直接饮用受污染的水吗？
有哪些办 法？
生产和生活污水含有许多对人有害 的物质，必须经过净化处理后才能排放 到江河湖泊去。
水净化的方法
明矾和活性炭是常用的凝聚剂，可以吸附水中的悬浮杂质，使其凝聚成较大的固体颗粒而沉到水底。
用右手握小烧杯靠玻璃棒慢慢倾倒
经过蒸馏以后，可去除污水中的什么杂质？
③ 漏斗尖端靠烧杯内壁
比较三种污水处理的方法有何异同？
过滤结束后，取出滤纸细心观察， 物质的分离（第二课时）
滤纸、托盘天平。 1、滤纸边缘低于漏斗边缘
泥土，沙子、食盐及其他晶体。 泥土，沙子、食盐及其他晶体。
滤纸上留下什么？
不溶性的固体
蒸馏法：
经过蒸馏以后，可去除污水中的什么杂质？
可溶性杂质
利用液体中各成分的沸点不同而进行分离 的方法，用于分离两种液体或液体提纯。
一贴 二低
三靠
滤纸紧贴漏斗内壁 1、滤纸边缘低于漏斗边缘
2、液面低于滤纸边缘
1、烧杯口靠玻璃棒中下端
2、玻璃棒下端斜靠三层滤纸一边
3、漏斗尖端靠烧杯内壁
温馨 用左手握玻璃棒（斜靠三层滤纸约45度） 提示 用右手握小烧杯靠玻璃棒慢慢倾倒
1、粗盐中可能有的物质：
把上述已经处理过的水通过过滤器，不溶于水的固体物质跟水就会分离开来，这种方法就是过滤。
生产和生活污水含有许多对人有害的物质，必须经过净化处理后才能排放到江河湖泊去。
③ 漏斗尖端靠烧杯内壁
利用液体中各成分的沸点不同而进行分离的方法，用于分离两种液体或液体提纯。
这种使水中的杂质沉淀到水底的方法称为沉淀法。
1．如图1-52所示，取一杯泥浆水，静置5分 泥土，沙子、食盐及其他晶体。
思考
你会直接饮用受污染的水吗？
有哪些办 法？
生产和生活污水含有许多对人有害 的物质，必须经过净化处理后才能排放 到江河湖泊去。
水净化的方法
明矾和活性炭是常用的凝聚剂，可以吸附水中的悬浮杂质，使其凝聚成较大的固体颗粒而沉到水底。
用右手握小烧杯靠玻璃棒慢慢倾倒
经过蒸馏以后，可去除污水中的什么杂质？
③ 漏斗尖端靠烧杯内壁
比较三种污水处理的方法有何异同？
过滤结束后，取出滤纸细心观察， 物质的分离（第二课时）
滤纸、托盘天平。 1、滤纸边缘低于漏斗边缘
泥土，沙子、食盐及其他晶体。 泥土，沙子、食盐及其他晶体。
滤纸上留下什么？
不溶性的固体
蒸馏法：
经过蒸馏以后，可去除污水中的什么杂质？
可溶性杂质
利用液体中各成分的沸点不同而进行分离 的方法，用于分离两种液体或液体提纯。
一贴 二低
三靠
滤纸紧贴漏斗内壁 1、滤纸边缘低于漏斗边缘
2、液面低于滤纸边缘
1、烧杯口靠玻璃棒中下端
2、玻璃棒下端斜靠三层滤纸一边
3、漏斗尖端靠烧杯内壁
温馨 用左手握玻璃棒（斜靠三层滤纸约45度） 提示 用右手握小烧杯靠玻璃棒慢慢倾倒
1、粗盐中可能有的物质：
把上述已经处理过的水通过过滤器，不溶于水的固体物质跟水就会分离开来，这种方法就是过滤。
生产和生活污水含有许多对人有害的物质，必须经过净化处理后才能排放到江河湖泊去。
③ 漏斗尖端靠烧杯内壁
利用液体中各成分的沸点不同而进行分离的方法，用于分离两种液体或液体提纯。
这种使水中的杂质沉淀到水底的方法称为沉淀法。
1．如图1-52所示，取一杯泥浆水，静置5分 泥土，沙子、食盐及其他晶体。
浙江省八年级科学上册1.6物质的分离课件1浙教版
出
冷却
冷却
(lěngq uè)前
(lěngq uè)后
实验表明，冷却热饱和溶液的方法也可以得
到晶体。
第十二页，共28页。
冷却热饱和溶液过程中，溶液成分的变化：
高温
(gāowēn) 下的饱和 溶液
降温 (jiàng wēn)
低温 (dīwēn) 下的饱和 溶液
晶体
第十三页，共28页。
为什么冷却热饱和溶液可以得到晶体？
第二十五页，共28页。
1、想从食盐溶液中得到食盐晶体，采取(cǎiqǔ)的方法
应是A( )
A.蒸发溶剂的方法
B.冷却热饱和溶液的方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C.倒掉部分溶液的方法 D.升高温度的方法
2、将80℃时的硝酸钾饱和溶液降温到20℃，析出晶体
(jīngtǐ)后得到的溶液是 ( C)
A.水
B.不饱和溶液
C.仍是饱和溶液
第四页，共28页。
晶体和非晶体的主要区别是：
晶体有 规则的几何形状，在熔化 (rónghuà)过程中熔有点固(定ró的ngdiǎn；)
非晶体没有 规则的几何形状，在熔化 (rónghuà)程中没有固定熔的点(róngd。iǎn)
如何从自然界中获得晶体呢？
第五页，共28页。
第六页，共28页。
人们把海水引入盐田，经过风吹日晒，水逐渐蒸 发后，溶液(róngyè)变浓，最后食盐就会结晶析出。
或全部结晶(jiéjīng)水 化学变化
晶体放在空气(kōngqì)
潮解现象 里，逐渐吸收空气(kōngqì)
里的水分而变潮湿
物理变化
第二十三页，共28页。
小结(xiǎojié)：
1、从溶液中形成(xíngchéng)晶体的结过晶程叫
浙教版科学八年级上《物质的分离》ppt上课课件1
用显微镜观察或蒸干所得液体后观察 烧杯、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、药匙
沙、砂砾、 你知道自来水是怎么生产出来的？
目的：吸附水中的悬浮杂质，使其凝聚成较大的固体颗粒而沉到水底。
碎石、棉花 1、了解家用简易净水器的工作原理。
由二种或以上物质组成的物质叫？ 烧杯、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、药匙
等用漏斗和滤纸制作过滤器
玻结璃晶棒 是作溶用液：中引无流法，再防溶止解液的体固冲体破溶滤质纸以或晶溅体出的。形式从溶液中析出的过程。
1.结晶法： 结晶是溶液中无法再溶解的固体溶质 以晶体的形式从溶液中析出的过程。
2.沉淀法: 把水静置，使水中的杂质沉淀到水底。
常用明矾、活性炭作为凝聚剂
3.过滤法：把不溶于水的固体杂质从水溶液
中分离出来。
用漏斗和滤纸制作过滤器 -----实验室常用
沙石过滤器
-----生活中常用
4.蒸馏法： 分离沸点不同的液体混合物。
第6节 物质的分离 （二）
这水你喝吗？
你能帮他们把水净化吗？ 可以用哪些办法净化？
一.沉淀法
目的：吸附水中的悬浮 杂质，使其凝聚成较大的 固体颗粒而沉到水底。
凝聚剂：明矾和活性炭。
二.过滤法
固体和水的分离
过滤法：含有杂质的水通过过滤器， 不溶于水的固体物质跟水就会分离开来。
例：下列各组混合物可用过滤法分离的是： A、食盐和泥沙 B、食盐水 C、铁粉和铜粉 D、酒精和水
纯净物 （1）粗盐中可能有的物质：
玻璃棒作用：引流，防止液体冲破滤纸或溅出。 用显微镜观察或蒸干所得液体后观察 1、了解家用简易净水器的工作原理。 蒸馏水里不再含有杂质。
由二种或以上物质组成的物质叫？ 用显微镜观察或蒸干所得液体后观察
沙、砂砾、 你知道自来水是怎么生产出来的？
目的：吸附水中的悬浮杂质，使其凝聚成较大的固体颗粒而沉到水底。
碎石、棉花 1、了解家用简易净水器的工作原理。
由二种或以上物质组成的物质叫？ 烧杯、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、药匙
等用漏斗和滤纸制作过滤器
玻结璃晶棒 是作溶用液：中引无流法，再防溶止解液的体固冲体破溶滤质纸以或晶溅体出的。形式从溶液中析出的过程。
1.结晶法： 结晶是溶液中无法再溶解的固体溶质 以晶体的形式从溶液中析出的过程。
2.沉淀法: 把水静置，使水中的杂质沉淀到水底。
常用明矾、活性炭作为凝聚剂
3.过滤法：把不溶于水的固体杂质从水溶液
中分离出来。
用漏斗和滤纸制作过滤器 -----实验室常用
沙石过滤器
-----生活中常用
4.蒸馏法： 分离沸点不同的液体混合物。
第6节 物质的分离 （二）
这水你喝吗？
你能帮他们把水净化吗？ 可以用哪些办法净化？
一.沉淀法
目的：吸附水中的悬浮 杂质，使其凝聚成较大的 固体颗粒而沉到水底。
凝聚剂：明矾和活性炭。
二.过滤法
固体和水的分离
过滤法：含有杂质的水通过过滤器， 不溶于水的固体物质跟水就会分离开来。
例：下列各组混合物可用过滤法分离的是： A、食盐和泥沙 B、食盐水 C、铁粉和铜粉 D、酒精和水
纯净物 （1）粗盐中可能有的物质：
玻璃棒作用：引流，防止液体冲破滤纸或溅出。 用显微镜观察或蒸干所得液体后观察 1、了解家用简易净水器的工作原理。 蒸馏水里不再含有杂质。
由二种或以上物质组成的物质叫？ 用显微镜观察或蒸干所得液体后观察
浙教版《物质的分离》PPT课件完美版1
•
7.．作者选择一个诗意场景和象征性 物象，“花开、 微风、 花香”， 渲染一 种美好 的氛围 ，暗示 人们对 美好事 物的向 往和追 求，结 尾再次 照应渲 染升华 主题， 达到“妈妈”和 “花”互 喻的效 果。文 字诗意 灵动， 唤起读 者的审 美感受 ，暗示 并赞美“妈妈”最善最 美的心 灵
•
8．这个镜头写出了人间父爱最动人的 地方， 为了孩 子，做 父亲的 愿意牺 牲自己 的一切 ，愿意 承担一 切的辛 酸痛苦 ，表现 出父爱 的无私 、隐忍 、深厚 ，令人 感动。
下列净化操作中，净化程度最高的是 （）
A.静置 B.吸附 C.过滤 D.蒸馏
•
1．本该过节的母亲却留在家里，要给 母亲过 节的家 人却外 出游玩 。这一 情节引 人入胜 ；令人 哑然失 笑；突 出了母 亲形象
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2．通读全文，我们能感受到：菜农是 一位憨 厚朴实 、热爱 生活、 追求内 心的宁 静、做 事专注 认真、 不怕别 人嘲笑 奚落的 人。
5. 用蒸馏法能分离水和酒精吗？（酒精沸点为78.4℃，
水的沸点为100℃）
方法 沉淀法
原理 适用范围 基本操作 杂质类型
物质溶解 悬浊液 加入凝聚 分离不溶
性不同
剂，搅拌 性杂质
静置
过滤法 蒸馏法
物质溶解 悬浊液 溶解，过 除去不溶
性不同
滤 性杂质
液体的沸 分离液态 加热、蒸 除去可溶 点不同 混合物 馏、冷凝 性杂质
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3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。
浙教版科学八年级上册1.6物质的分离1(共19张PPT)
第6节 物质的分离
自然界中的河水、海水和泉水等 都不是纯净物，都是溶有多种溶质 的溶液。那么，这些溶质可不可以从
溶液中分离出来呢？
我们学过哪些晶体？能说说吗？
硫酸铜晶体
金刚石
食 盐 晶 体 云母
观察 你能说出下面晶体的特征吗？
察尔汗盐湖中形似“海滨别墅”的盐花
生活体验 夏天上完体育课大汗淋漓，回到教室，
思考 从海水中我们用了什么方法获得晶体？
方法1：蒸发溶剂
蒸发溶剂过程中，溶液成分的变化：
食盐溶液
蒸发溶剂
刚好 饱和
蒸发溶剂
晶体
(不饱和) 溶剂质量变小 的溶 溶剂质量变小
溶质质量不变 液 溶质质量变小
硫酸铜晶体在不同温度下的溶解度
为温什度么提取食0盐和制取氢1氧0化钙晶体2时0都不用冷却3热0 饱和溶液4的0方法？ 50
风扇一吹，汗都干了，脖子和衣服上却有 了固体粉末。 (1)汗液是什么味道？它是溶液吗？ (2)固体粉末是什么？它是怎样形成的呢？
思考 你知道我们所吃的食盐是从哪里来的吗？
人们把海水引入盐田，经过风吹日晒，水逐渐
蒸发后，溶液变浓，最后食盐就会结晶析出。
结晶： 从饱和溶液中析出晶体的过程，叫结晶。
二、晶体的形成
60
70
80
90
冷如℃却何热 从饱硫和酸溶铜液溶过液程中中得，到溶硫液酸成铜分晶的体变？化：
自然界中的河水、海水和泉水等都不是纯净物，都是溶有多种溶质的溶液。
自溶然解界中的河14水.、3海水和1泉7水.4等都不2是0纯.7净物，都2是5.溶0有多种2溶8质.5的溶液3。3.3 40.0 47.1 55
3.仔细观察，有没有晶体出现？有硫酸铜晶体析出
自然界中的河水、海水和泉水等 都不是纯净物，都是溶有多种溶质 的溶液。那么，这些溶质可不可以从
溶液中分离出来呢？
我们学过哪些晶体？能说说吗？
硫酸铜晶体
金刚石
食 盐 晶 体 云母
观察 你能说出下面晶体的特征吗？
察尔汗盐湖中形似“海滨别墅”的盐花
生活体验 夏天上完体育课大汗淋漓，回到教室，
思考 从海水中我们用了什么方法获得晶体？
方法1：蒸发溶剂
蒸发溶剂过程中，溶液成分的变化：
食盐溶液
蒸发溶剂
刚好 饱和
蒸发溶剂
晶体
(不饱和) 溶剂质量变小 的溶 溶剂质量变小
溶质质量不变 液 溶质质量变小
硫酸铜晶体在不同温度下的溶解度
为温什度么提取食0盐和制取氢1氧0化钙晶体2时0都不用冷却3热0 饱和溶液4的0方法？ 50
风扇一吹，汗都干了，脖子和衣服上却有 了固体粉末。 (1)汗液是什么味道？它是溶液吗？ (2)固体粉末是什么？它是怎样形成的呢？
思考 你知道我们所吃的食盐是从哪里来的吗？
人们把海水引入盐田，经过风吹日晒，水逐渐
蒸发后，溶液变浓，最后食盐就会结晶析出。
结晶： 从饱和溶液中析出晶体的过程，叫结晶。
二、晶体的形成
60
70
80
90
冷如℃却何热 从饱硫和酸溶铜液溶过液程中中得，到溶硫液酸成铜分晶的体变？化：
自然界中的河水、海水和泉水等都不是纯净物，都是溶有多种溶质的溶液。
自溶然解界中的河14水.、3海水和1泉7水.4等都不2是0纯.7净物，都2是5.溶0有多种2溶8质.5的溶液3。3.3 40.0 47.1 55
3.仔细观察，有没有晶体出现？有硫酸铜晶体析出
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过滤、蒸发结晶
1.过滤
（1）适用于不溶性固体 与液体分离(固液混合物 的分离）。 （2）主要仪器：铁架台 （带铁圈）、烧杯、漏斗、 玻璃棒、滤纸等。 （3）装置图：
一贴：
滤纸紧贴漏 斗的内壁。
二低：
滤纸的边缘低于 漏斗口， 漏斗里的液面要 低于滤纸的边缘。
三靠：
烧杯要紧靠在 玻璃棒上， 玻璃棒的末端要轻轻 地靠在三层滤纸的一 边， 漏斗下端的管口要紧 靠烧杯的内壁。
物质的分离
认识常用危险化学品的标志
常用危险品的分
爆炸品 易燃气体 易燃液体 易燃固体
常用危险化学品的分类
爆炸品
易燃气体 易燃液体
易燃固体
自燃物品
遇湿易 燃物品
氧化剂
剧毒品
三级放射 性物品
腐蚀品
分离的基本原理： 混和物的分离是指用物理、化学方法将 混和在MnO2催化下受热 分解制取氧气。如何从反应后的KCl和 MnO2的混合物中分离、提纯这两种物 质？ 该过程中都用到了哪些分离方法？
观察与思考
实验
实验现象 实验结论
溴水加CCl4
滴加四氯化碳的试管
四氯化碳不溶于水, 出现分层,上层无色,下 比水重,溴在四氯化 碳中溶解性更好 层出现橙红色
滴加四氯化碳的试管
碘水加CCl4
四氯化碳不溶于水, 出现分层,上层无色,下 比水重,碘在四氯化 碳中溶解性更好 层出现紫色
4.萃取、分液
萃取：利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度的 不同，将物质从一种溶剂转移到另一种溶剂中， 从而实现分离的方法 萃取剂的选择条件： 1、萃取剂与原溶剂不互溶、不反应 2、溶质在萃取剂中有较大的溶解度 3 、溶质与萃取剂易分离（密度相差大）
联系实际
请问：海 水通过日 晒得到粗 盐，其中 使用了什 么分离方 法？
2.蒸发结晶（利用加热方法，使溶剂不断挥发而
析出晶体的过程）
（1）适用于固液分离
（2）主要仪器： 蒸发皿、铁架台、 酒精灯、玻璃棒。
（3）装置图：
（4）注意事项 A、蒸发皿中的液体不超过容 积的2/3。 B、蒸发过程中必须用玻璃棒 不断搅拌，防止局部温度过 高而使液体飞溅。 C、当出现大量固体时，应停 止加热用余热蒸干。
接受器 冷凝管 (低进高出) 牛角管 锥形瓶
另外还有 酒精灯、铁架台、石棉网、碎瓷片
D、不能把热的蒸发皿直接放 在实验台上，应垫上石棉网。
3.冷却结晶
（1）用于不同物质在同一溶剂中溶解度随温度变 化有较大差异的可溶性固体的分离（固-固分离）
现有混有少量氯化钾的 硝酸钾粉末，请参照右 图的溶解度曲线,设计实 验方案提纯硝酸钾。
溶解、结晶
结晶是溶质从溶液中析出晶 体的过程，可以用来分离和提纯 几种可溶性固体的混合物。结晶 的原理是根据混合物中各成分在 某种溶剂里的溶解度的不同，通 过蒸发减少溶剂或降低温度使溶 解度变小，从而使晶体析出。
分液：两种互不相溶液体的分离
操作注意： （1）使用前先检漏；（2）充分振荡，充分静置， 然后分液；（3）分液时保持漏斗内与大气压一致； （4）下层溶液下口出，上层溶液上口出。
5.蒸馏
（1）分离物质： 沸点相差较大的液体，或除去水中 难挥发或不挥发的物质。
（2）仪器
温度计(水银球在支管口附近)
蒸馏烧瓶