少先队小干部的培养教学文案

少先队小干部的培养

少先队小干部的培养需“四剂”

在学校日常行为规范的管理方面，我们常遇到这样的现象：学生违反纪律却屡教不改；卫生情况一团糟却熟视无睹……诸如此类，举不胜举。身为少先队辅导员常常是忙得团团转却毫不见起色，刚处理完这件事，又冒出了第二件、第三件事，让我们永远像个“消防队员”一样忙个不停，身心憔悴。对此，很多的辅导员也在不断地探求好的方法，以解决自己的困扰。其实，在《少先队辅导员工作纲要》中就明确的提出了辅导员具体工作的目标之一就是：组建、培养少先队组织的小干部，并让队员们熟悉少先队组织生活、承担少先队小家务等相关工作等。

下面我就让少先队的小主人如何实现自我管理和大家交流一些浅薄的看法：

一、信任是班干部管理的助力剂

都说信任是一切工作开展的基础。少先队小干部上联辅导员和下达少先队员，起着重要的桥梁和纽带作用，是少先队员自我教育、自我管理、自我服务的具体组织者。在少先队这一集体管理中，作为辅导员的我们要信任班干部，而作为小干部又要得到全体少先队员的信任，这样才能更好地开展工作。

1．辅导员对班干部的信任

班主任的支持和信任就是对班干部最大的鼓励和奖赏。记得中队长在管理班级时屡犯错误、效率不高，于是我就叫学习委员协助其工作，此后发现她对我的这种作法

有抵触情绪。我找她进行了一次促膝长谈后才了解到，原来她认为我对她不信任，不认同她的工作能力。知道了症结所在，首先向她解释选她作中队长便是对她能力的充分信任，这一点应有自信，然后我又指出作为中队长必须对中队有高度的责任感，让学习委员协助你工作，是对你负责，提高你的工作效率，在同学中树立班干部团结的形象，以此作为榜样来影响全班同学。并且，作为中队的带头人，应首先提高对自身要求，以作全班同学的表率。经过教育开导后，她在日常的班级管理中，始终坚持有事站在最前列，主动关心集体事务，主持中队活动，管理能力、活动能力有了很大的提高。通过这个事，我认识到：辅导员对于班干部的信任相当重要，可以使他们保持欢快的、进取的精神状态，产生高度负责的责任心理。

2．队员们对班干部的信任

在我们的中队中，班干部管理的对象是中队里的队员们。对于确立少先队班干部队伍中的成员是非常重要的，推选的班干部必须得到队员们的支持与信任。根据自己在辅导员方面的实际操作并借鉴参照同行的做法，觉得可行的有这几种：①民主选举法：这种方法，比较符合《中国少年先锋队的章程》中所规定的队干部产生的办法，经民主选举产生的队干部，也是队员们所喜欢的，工作责任心强、在全体队员中有一定威信的队员。②自我推荐法：这种方法就是队干部的产生由队员进行自我推荐，来担任自己所喜欢的职务。所产生的队干部工作责任心强，在队组

织工作的开展中工作力度也较大，所担任的职务也能根据自己的实际情况来选择。这样，队员们有了充分发展的空间，有了角色体会的过程。③队干部轮换制：少先队干部的轮换制，能够为更多的队员创造锻炼和实践的机会，调动更多的队员挖掘自身的潜力，追求进步的积极性，逐步培养他们关心集体、服务他人、勤奋学习、热爱工作的良好品质，充分体现了少先队组织的育人思想和素质教育的内在要求。另外，这样的制度能够调集来自家庭与社会的力量，得到各方面的有力支持。

二、自律是班干部管理的推进剂

班干部在集体中是起榜样和带头作用。因此对于班干部要加强思想教育，要教育他们时时刻刻严于律己，以身作则。因为要搞好少先队工作，作为队干部不仅靠自身的努力，还要靠人心的凝聚。如果班干部不能对自己高要求，又如何能够服众呢？班干部在集体中起着影射的作用，务必要重视他们的成长。

1．要有严格自律的意识。

作为少先队员们选举产生的队干部，就应以身作则，身先士卒，处处以更高的标准要求自己。少先队组织的干部，不是号令的发布者，而是行动的带头人，千万不要认为自己是队的干部，就要比一般队员“高出一头”，就能趾高气昂、盛气凌人。作为，辅导员要清醒地提醒他们认识到：你仍是一个“平民”，同一般队员相比，你并没有多大区别，只是大家信任你，你多了一份为大家服务的责

任。只有保持这种“平民”心态，你就把队员总放在心上，用行动来体现对大家的负责、对集体的关心。

2．要有甘于服务的意识。

作为少先队干部，要比一般队员多一些为队员服务的机会，因此首先要创导一种全心全意为队员服务的精神。从这点出发，就能深化为队员服务的意识，就会努力支提高为队员服务的素质和能力，就会尽其所能为队员解忧排难，就会脚踏实地去努力、去追求、去奋斗，就会不断地充实自己、完善自己体现出主人翁的神采和风韵，就会为集体的利益、为队员的利益坚持优点、改正缺点，积极投入，努力把少先队工作搞好。只有肯于吃苦，敢于吃苦，敢于吃亏，勇为人先。一个有奉献精神的班干部是最能赢得同学的拥护和老师的信任的好干部。

三、信心是班干部管理的定心剂

现在的少先队员大都是独生子女，家长望子成龙心切，故娇生惯养、关怀备至。孩子想要什么就能得到什么，很少尝到困难、挫折的滋味，而成为队干部后，在工作中会碰到很多困难，遇到挫折，如果辅导员不及时帮助他们克服，他们就会中途退却，养成了怯懦、吃不得苦、经不起挫折等不良品性。这就要求把“如何对待挫折”当作培养队干部的一项非常重要的内容来完成，让他们拥有能够接受困难，直面困难，挑战并解决困难的信心。辅导员可适当为难一下这些队干部，根据他们的实际情况，设臵一些经过努力可以克服的困难，使他们在与困难作斗争

的过程中，体验到成功的喜悦，从而增长智慧，提高勇气，磨练意志。如根据队干部喜欢活动这一特点，故意提高活动的难度，让他们开动脑筋多思考，依靠自己的力量来解决困难，使他们体会到跳起来摘到的苹果更美。当然辅导员在队干部遇到难于克服的困难时，应适时地加以指导和启发，防止他们由于缺乏耐挫折力而失掉成功的机会，或敷衍了事，半途而废。信心就像强力的定心剂一样，会让班干部鼓起勇气，迎接管理中的一切困难。

四、实绩是班干部管理的发酵剂

虽然小干部们自身条件都很优秀，但人人都希望得到赞赏的心理，还是让他们迫切地需要得到他人的鼓励和赞赏。因此，队干部在担任某一职务一定时期后，少先队组织应该采用问卷调查法、座谈评价法等方式，对队干部的工作实绩、工作能力、工作态度等情况进行评价。这样既有利于队干部知道自己的工作情况，不断地优化自己的工作质量，提高管理的积极性是实效性，也可以使少先队组织及时掌握队干部的各项情况，对队干部的改选、任命工作进行调整。班干部的工作实绩就像发酵剂一样，会让他们以更加饱满的激情参与到少先队工作的管理中来。

总之，拥有一支精干得力的少先队小干部队伍，不仅可以为自己的工作增光添彩，而且还可以使队员的组织能力得到锻炼。培养一支优秀的少先队小干部队伍，是少先队组织建设的一个重要环节，也是辅导员的一项重要的工作内容。