行为与后果的关系
行为和后果之间的关系(已用)
主体
行为
喊
行为的类型
后果
学生
奔跑
绊倒
踩踏
有意识的 不道德 无意识的
自己 其他学生 学校 社会
学校
不作为
不作为
自己 学生 家庭 社会
1、行为的类型 （1）有意识的行为、无意识的行为 （2）善良的行为、不道德的行为 （3）合法行为、非法行为 （4）作为、不作为
作为 做法律鼓励做的和要求做的
法律角度：
也包括法律反对的甚至禁止的行 为
不作为 行为人有义务实施且可能实施 而未实施的行为 实质：应当履行义务而不履行
行为
1、闯红灯
可能的后果
交通混乱、堵塞 伤亡事故。。。 没有学好当场课 学习成绩下降。。。 影响秩序。。。
2、上课时看卡通书
3、插队、不排队
4、随地吐痰
传染疾病；影响卫生和环境
滥砍滥伐、乱扔垃圾、 乱排污水 。。。
行为
结果
启示
悟一悟
了解了行为和后果之间的关系， 对我们有什么启示？
无论是个人还是集体、国家在作 出决定、选择行为时，一定要考虑到 行为可能带来的后果; 要选择有正义感的事业；选择对 国家、人民有利的事；选择对自己有 利而
嫦娥一号
2、行为与后果的关系
行为与后果具有一致性
（1）行为都会产生后果……
（2）某种后果一定是由某些行为产生的
（3）个人的行为会产生一定的后果，一
个集体、一个国家的任何一个行为也都 会产生一定的后果。
案例分析：
张斌、张磊同时收到某彩票中心寄来的关于该中心 举办首届“2006年幸运读者”有奖活动的说明和一张无偿 赠送的彩票，刮开对奖区，两人同时中了“二等奖”，是 一台多功能家庭电脑。面对如此丰厚的奖品，张磊按要 求汇去邮资费，结果被骗，没有得到电脑却带来烦恼。 而张斌拨通了该中心的电话核实，在公安部门的帮助下， 揭穿其骗局，捣毁其中心。 三思而行 避免盲目、 任性和冲动
行为与后果的关系教案
行为与后果的关系教案
编者按：小编为大家收集发布了初二政治教案：行为与后果的关系教案，希望对大家有所帮助。
行为与后果的关系教案
教学目标：
知识目标：①知道行为、后果是多样而复杂的;②理解行为与后果的关系
能力目标：①通过学习，初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力;②初步学会运用辨证思维方法，在比较复杂的社会生活中做出正确选择
情感态度价值观目标：①体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责;②能够以正确的是非善恶标准实践和指导自己的行为;③树立关爱他人、关心社会的意识
教学重点：行为与后果的关系
教学难点：行为与后果关系的多样性
教学过程：。
行为的法律后果(3篇)
第1篇一、引言法律是社会规范的一种，其目的在于维护社会秩序、保障公民权益、促进社会和谐。
在法律体系中，行为与法律后果是密不可分的。
法律后果是指法律对行为所产生的影响，包括肯定性后果和否定性后果。
本文将从以下几个方面探讨行为与法律后果的关系。
二、行为的法律性质1. 法律行为法律行为是指符合法律规定、具有法律效力的行为。
法律行为具有以下特征：（1）合法性：法律行为必须符合法律规定，不得违反法律禁止性规定。
（2）有效性：法律行为具有法律效力，能够产生法律后果。
（3）意志性：法律行为是行为人基于自己的意志实施的行为。
2. 非法律行为非法律行为是指不符合法律规定、不具有法律效力的行为。
非法律行为具有以下特征：（1）违法性：非法律行为违反法律规定，具有违法性。
（2）无效性：非法律行为不具有法律效力，不能产生法律后果。
三、行为与法律后果的关系1. 法律后果的肯定性（1）法律奖励：对于具有积极意义的行为，法律会给予奖励。
如：荣誉称号、物质奖励等。
（2）法律保护：法律对具有积极意义的行为给予保护，以维护社会公平正义。
如：保护知识产权、保护消费者权益等。
2. 法律后果的否定性（1）法律责任：对于违法行为，法律会追究行为人的法律责任。
法律责任包括民事责任、行政责任和刑事责任。
（2）法律制裁：法律对违法行为进行制裁，以维护社会秩序。
如：罚款、拘留、有期徒刑等。
四、法律后果的具体表现1. 民事法律后果民事法律后果是指因违法行为导致的民事责任。
民事责任包括：（1）违约责任：合同当事人违反合同约定，应承担违约责任。
（2）侵权责任：侵权行为人侵犯他人合法权益，应承担侵权责任。
2. 行政法律后果行政法律后果是指因违法行为导致的行政责任。
行政责任包括：（1）行政处罚：行政机关对违法行为人进行行政处罚，如：罚款、拘留等。
（2）行政处分：行政机关对违法的工作人员进行行政处分，如：警告、记过等。
3. 刑事法律后果刑事法律后果是指因犯罪行为导致的刑事责任。
八年级上册政治期末复习要点归纳：行为与后果
八年级上册政治期末复习要点归纳：行为与
后果
1.行为与后果的关系?P.78—79①行为都会产生一定的后果，作为的行为会产生一定的后果，不作为的行为也会产生一定的后果;②行为与后果具有一致性，有行为就会有后果，某种后果一定是由某些行为引起的-------;③不仅个人的行为产生一定后果,一个集体、一个国家的任何一个行为也都会产生一定的后果。
2.不承担责任的后果?P.82
①对自己：不承担责任会给自己带来不利影响(如：得不到人们的信任，不利于自己的成长等)。
②对他人和社会：会有损他人和社会的利益;从而受到人们的谴责甚至法律的惩罚等。
3.如何对自己的行为负责?P.84—86
①对自己的行为负责，就必须在行为前对行为进行预见与选择。
②对自己的行为负责，行为中应自律与自控。
③对自己的行为负责，集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上。
以上就是为大家整理的八年级上册政治期末复习要
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行为与后果的关系
06
结论：塑造积极的行为与 后果
个人行为的塑造
自我认知
了解自己的行为模式和动机，意识到自己的行为对个人和他人产 生的影响。
自我控制
学会控制情绪和冲动，做出理智和负责任的决定。
自我激励
设定明确的目标，制定计划并付诸行动，以实现个人成长和发展。
社会行为的引导
法律法规
制定和执行法律法规，规范和引导社会成员的行为。
社会舆论
通过媒体和公众舆论引导社会价值观，弘扬积极的社会风尚。
教育体系
培养公民的道德观念和社会责任感，促进社会和谐发展。
道德行为的推广
道德教育
通过家庭、学校和社会 的教育，培养个人的道 德观念和行为习惯。
榜样示范
树立道德典范，发挥榜 样的力量，激励人们向 善。
社会风尚
营造良好的社会氛围， 鼓励道德行为，谴责不 道德行为。
戒烟限酒
戒烟限酒可以降低患癌症、 心血管疾病等疾病的风险， 改善身体健康状况。
调整饮食
改变不良饮食习惯，增加 蔬果、全谷类等健康食品 的摄入，有助于控制体重、 降低慢性病风险。
坚持运动
长期坚持适量的运动，可 以提高身体素质、增强免 疫力，降低患病风险。
03
行为对社会后果的影响
积极行为对社会的影响
道德引导
通过道德教育和社会舆论引导人们树立正确的价 值观和行为准则，推动积极行为的发展。
04
行为与后果的心理学解释
行为决策理论
预期理论
强调个体在决策过程中对结果的预期和价值评估，认为个体倾向 于选择预期结果更有价值的行为。
启发式决策
指个体在决策时采用简单、快速的认知策略，如代表性启发、可用 性启发等，以减少决策时间和认知负担。
苏人版7.1行为与后果的关系
学习内容第7课行为与后果第一框行为与后果的关系学习目标【情感、态度和价值观】认识到生活在社会关系中的每个人都会产生一定的行为，体验到任何行为都一定会带来相应的后果。
【知识与能力】学会理解行为与后果的关系。
懂得每一种行为都会产生一定的后果，理解行为不同产生的后果不同的道理。
学习重点人们都会做出一定的行为。
学习难点每个行为都会产生一定的后果。
学法提示讨论法、例证法、归纳法。
导学过程自主空间一、学习导航：（一）预习检测：1、生活在社会关系中的人，都会做出一定的。
从它的性质来看，有的是，而有些是。
2、在法律上，人的行为有和两种。
不作为，是指，即“当为而不为”，其实质是。
3、行为都会产生一定的。
无论是还是，都会产生一定的。
4、行为与后果具有。
不仅个人的行为会产生后果，、的任何一个行为都会产生一定的。
（二）质疑问难：（视具体问题而定，可以在此解决，也可以稍后解决）二、探究交流（一）故事再现：海因茨的故事（教材P76）1分组讨论：■海因茨偷还是不偷？分别结果是什么？■这个故事最美好的结局是什么？为实现这样的后果，海因茨还有其他选择吗？学生回答：1 AB22 引导再思：海因茨的故事给你的启示是什么？你的结论是：（教师引导分两层次：一从多角度培养学生思维扩散的能力；二从行为与后果德角度培养学生分析问题的能力）123★教师总结：行为多样、复杂的，行为导致的后果也多样、复杂。
有的后果有的有利于自己、他人和社会，有的不利于自己、他人和社会；（二）情景在现：1 分析后果：从行为和后果的角度分析情景一：操场打球，不小心相撞： (我的看法： )情景二：四川汶川地震： (我的看法： )情景三：，学习成绩急剧下降 (我的看法： ) 2学生举例：123★教师总结：有的可预测的，有的是出人意料的；有的是随行为而产生，有的则是过一段时间才产生。
有的行为会产生一个后果，有的会产生多个后果，有的后果是一个行为造成的，也有的是多个行为造成的。
刑事法中的行为与结果的关系
刑事法中的行为与结果的关系引言：刑事法是维护社会秩序和保障公共利益的重要法律体系，其中行为与结果的关系在刑事案件中扮演着至关重要的角色。
行为是指个体以自由意志进行的人类活动，而结果则是行为所产生的后果。
行为与结果的关系不仅对刑事责任的界定和认定具有重要影响，也反映了法治社会对行为后果的重视，本文将深入探讨刑事法中行为与结果的关系。
第一部分：行为与结果的独立性行为与结果在刑事法中是独立的概念，即行为与结果具有独立存在的权利和义务。
行为是指主体通过自由意志进行的有目的的行动，而结果则是行为的后果。
行为与结果的独立性意味着，行为的合法性与结果的关联性并非至关重要，重点在于刑事法如何界定合法行为所能承担的责任。
第二部分：行为与结果的关联性尽管行为与结果是独立的，但在某些情况下二者之间存在必然的关联。
行为与结果的关联性取决于两者之间的因果关系。
在刑法上，若行为的目的是实现某种结果，并且该行为顺利地导致了该结果的发生，则可以将行为与结果建立起一种关联性。
例如，杀人罪的成立需要行为者的故意杀人行为导致他人死亡，行为与结果之间形成了必然的因果关系。
第三部分：行为结果的转嫁行为结果的转嫁是刑事法中的一个复杂问题。
在有些情况下，行为者可能会试图将自己的责任转嫁给其他因素，以减轻自己的刑事责任。
然而，在刑事法中，行为后果仍然与行为者直接相关，并不能完全推卸责任。
例如，如果酒驾司机在酒后驾驶过程中发生事故，造成他人伤亡，司机仍然要为自己的行为负刑事责任，无法将责任完全推卸给酒精的影响。
第四部分：行为结果的预见性行为结果的预见性也是刑事法中行为与结果关系的重要考量因素之一。
行为者是否能够预见到所产生的后果，从而判断其是否具有过失或故意为重要因素之一。
例如，在交通事故中，如果行为者明知自己驾驶技术不佳，仍然选择驾驶高速行驶，发生事故造成人员伤亡，则可以认定其具有故意。
而如果行为者不具备事先预见到行为结果的能力，一些后果可能被认定为非刑事责任。
第7课 行为与后果导学案答案.doc
第7课行为与后果第一框行为与后果的关系一、预习检测：1.行为。
2.有作为、不作为。
行为人有义务实施且可能实施而未实施的行为，应履行而不履行。
3.后果、作为、不作为、后果、一致性。
二、探究交流：■“生活在社会大家庭里，每个人都会做出一定的行为”•体验交流：一定的行为会产生一定的后果。
•感悟交流：1.偷：妻子的生命得以延续，自己触犯法律入狱；不偷：妻子性命不保，自己时常生活在悔恨自责中。
2.妻子既获救自己，自己又不违法。
3.苦苦哀求，用诚心打动医生；以自己的实际行动（如每天到医生家中做事）感动医生; 苦求医生的家人争取他们的帮助等。
4.行为和后果有紧密的关系，行为不同，后果不同；金城所致，金石为开；人世间一定会有真善美等。
•分析归类：个人行为、群体行为；有意识行为、无意识行为；合法行为、违法行为等■“每个行为都会产生一定的后果”•举一反三：▲情景一：说声对不起继续打球粗言相对动手打架。
▲情景二：看武打小说去玩吧迷恋网络游戏。
▲情景三：众志成城、齐心协力度难关、冷漠看待身外事。
▲情景四：积极采取措施控疫情，疫情扩散严重影响人民健康。
▲情景五：人类乱砍滥伐，生态恶化，影响人类生存的环境，影响人类健康。
•分析归结：出人意料、过一段时间、一个、一个、有的行为有利于他人和社会，有的行为有损于他人和社会。
•信手拈来：▲西部大开发、2008年北京成功举办奥运会等。
▲江青反革命集团叛国、达赖集团分裂行径等。
■“选择积极的行为，避免消极的行为”•深思熟虑：略。
•明辨是非：不合理。
行为与后果具有一致性。
正是石芳丽诚实守信、勇于承担责任的行为赢得了韩健及其家人的信任和谅解。
一次承担，发生一种可贵，这就是高尚道德行为带来的正能量循环。
韩健及其家人的宽容，有利于鼓励更多的人面对消极的后果勇于自省以及自觉承担相应负的责任。
•条分缕析：略。
•立德践行：略。
三、训练反馈：（一）精挑细选•理解生活：1—4： B D A C（二）走近社会•探究生活：（1）企业不合理的乱排、汽车尾气的排放、人们环保意识的薄弱、环保部门的力度不够等。
第三单元 第7课 行为与后果的关系
后果
（1）行为都会产生一定的后果 （2）某种后果一定是由某些行为引起的
由此可见，行为与后果具有一致性。
行为与后果具有一致性。有行为就会有 后果，某种后果一定是由某些行为引起的。 有的行为会产生一个后果，而有些行为则会 产生多个后果，甚至是连锁的后果。有的后 果是由一个行为造成的，而有的后果是由多 个行为造成的。 个人的行为会产生一定后果，一个集体、 一个国家的任何一个行为也会产生一定的后 果。
练习
单项选择： 1、在法律上规定人的行为有 （ C ） A 有意识行为和无意识行为 B 合法行为和不合法行为 C 作为行为和不作为行为 D 违法行为和犯罪行为 2、下列属于不作为行为的是 （ C ） A 警察处罚违章司机 B 初二同学小民虽然努力学习，但是成绩不理想 C 因病人无钱医治，医院只好放弃救治 D 人类任意排污早成环境恶化 3 、下列关于行为与后果的关系，说法正确的是 （ B ） A 作为的行为会产生一定的后果，不作为的行为不会产生后果 B 有的后果是由一个行为产生的，而有的后果是由多个行为产生的 C 个人行为会产生一定的后果，一个国家、一个集体的行为一般不会 产生后果 D 后果是可以预料的，因此是可以预防的
警察接警不出 父母不抚养、教育子女 医生见死不救 拾金而昧
……
不管是作为还是不作为，都会产生后 果。只是有些行为会产生预期的效果， 有些行为带来的后果会出乎人的意料； 有些行为会产生有利于他人和社会的后 果。而有些行为则有损于他人和社会的 利益；有些行为的后果是显而易见的， 有些行为的后果可能不会直接表现出来； 有些行为的后果会随着行为的发生而发 生，有些行为的后果则可能在一段时间 后产生。所以，我们在日常生活中选择 行为时，要首先考虑可能带来的后果。
乱砍滥伐
行为对法律后果的影响(3篇)
第1篇在人类社会中，法律是维护社会秩序、保障公民权益的重要工具。
法律规范了人们的行为，明确了行为的界限和后果。
行为与法律后果之间存在着密切的联系，任何行为都会产生相应的法律后果。
本文将从以下几个方面探讨行为对法律后果的影响。
一、行为与法律后果的概念1. 行为：行为是指人们在社会生活中所表现出的具有目的性和能动性的活动。
行为可以分为合法行为和违法行为。
2. 法律后果：法律后果是指因行为人所实施的行为而产生的法律上的权利、义务、责任等方面的后果。
法律后果可以分为肯定性后果和否定性后果。
二、行为对法律后果的影响1. 合法行为对法律后果的影响合法行为是指符合法律规定的、不违背社会公德的行为。
合法行为对法律后果的影响主要体现在以下几个方面：（1）产生法律权利：合法行为可以使行为人获得法律规定的权利，如财产权、人身权等。
（2）免除法律义务：合法行为可以免除行为人应当承担的法律义务，如纳税义务、服兵役义务等。
（3）获得法律保护：合法行为使行为人受到法律的保护，如合同法对合同的履行提供保障。
2. 违法行为对法律后果的影响违法行为是指违反法律规定、违背社会公德的行为。
违法行为对法律后果的影响主要体现在以下几个方面：（1）承担法律责任：违法行为使行为人承担相应的法律责任，如民事责任、行政责任、刑事责任等。
（2）损害他人权益：违法行为可能损害他人的合法权益，如人身权、财产权等。
（3）影响社会秩序：违法行为破坏社会秩序，使社会治安受到威胁。
三、行为对法律后果的影响因素1. 行为人的主观恶意：行为人的主观恶意程度直接影响法律后果的严重程度。
恶意程度越高，法律后果越严重。
2. 行为的严重性：行为的严重性是衡量法律后果的重要标准。
行为越严重，法律后果越严重。
3. 法律规定的严厉程度：法律规定的严厉程度也会影响法律后果。
法律规定越严厉，法律后果越严重。
4. 社会公众的道德观念：社会公众的道德观念对法律后果也有一定的影响。
如果行为违背了社会道德观念，法律后果可能会更加严重。
《行为与后果的关系》说课稿
《行为与后果的关系》说课稿一、说教材（地位与作用）《行为与后果的关系》是苏人版教材第三单元第一个课题。
在此之前，学生们已经学习了第一第二单元，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能目标：认识到生活在社会关系中的每个人都会产生一定的行为，体验到任何行为都一定会带来相应的后果。
2.情感与价值观目标：感悟行为与后果的必然关系。
懂得每一种行为都会产生一定的后果，理解行为不同产生的后果不同的道理。
体验选择行为时要考虑后果。
三、说教学的重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：行为与后果的关系教学难点：在法律上，人的行为有作为和不作为为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。
四、说教法。
我们都知道思想品德是一门培养人的品德的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到八年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。
当然老师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
第七课第一课时行为与结果的关系
（一）：阅读书P76海因茨的的故事,并根据要求实行分析。
思 考:
有行为就一定有结果，那我没有行为就不会有结果，也就不会犯错了。你同意这观点吗？
认真思考
对照提示阅读课本P78第一段：
有意识、无意识；善良、不道德；
行为的性质：合法、非法
人的行为：
举出三个生活中“不作为”的例子：
生活中“不作为”的例子
情感升华
过渡：个人的行为是这样，对一个集体、国家也是如此，请列举一个集体（班级、学校）、国家采取的积极的行为，并谈谈它给我们的生活带来的后果。
（引导学生感受国家、集体积极行为带来的积极影响，激发学生注重社会、热爱祖国的情感）
小结
教后感
I.警察接警不出
II.父母不抚养、教育子女
III.医生见死不救
归纳：人们都会做出一定的行为
（二）关于后果
师：在人们日常生活中，不但行为是多样而复杂的，行为导致的后果也是多样而复杂的。
有同学可能认为有行为，才会产生后果，其实，有时不作为也会产生后果。让我们先来理解一下“作为”和“不作为”内涵。（阅读书P78）
举出三个生活中“不作为”的例子：
[归纳]
生活在线:一人闯红灯到底后果会多大？
归纳： 生活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ社会中，每个人都会有行为。只要有行为就会产生一定的后果
[探究] 行为与结果的关系（完成书P78-79）
问：谈谈行为与后果的关系应该有哪些？（书P79）
听一听：
[音频]一个铁钉和一个国家
小结：行为与后果具有一致性。有的行为会产生一个后果，而有些行为则会产生多个后果，甚至是连锁的后果。有行为就会有后果，不同的行为会产生不同的后果。某种后果一定是由某些行为引起的。有的后果是一个行为造成的，而有的后果是由多个行为造成的。
苏教版初中政八年级上册7.1行为与后果的关系word教案(7)
行为与后果教材分析：本课由“行为与后果的关系”、“对自己的行为负责”和“三思而后行”三个框题组成。
学习本课内容，有助于明确知道每个人都是生活在一定的社会关系中，懂得任何行为都会带来一定的后果，增强学生对自己行为的判断力，学会做一个对自己行为负责的人。
学情分析：初二学生处于人生的黄金时段，可塑性很强，是人生世界观、价值观、人生观形成的重要时期，做个对自己行为负责任的人，学会三思可后行，是非常重要的，利于今后更好生存和发展，所以本课内容意义重大。
教学目标：知识与能力1.学会理解行为与后果的关系，懂得每一种行为都会产生一定的后果。
理解行为不同产生的后果不同的道理。
2.能够预见自己行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，培养学生的行为判断能力和行为控制能力。
情感、态度与价值观1.认识到生活在社会关系中的每个人都会产生一定的行为，体验到你的行为都一定会带来相应后果。
2.学会判断行为的正误，树立为自己的行为承担法律、道德的责任意识，养成对自己的行为负责的良好品质，努力做一个负责的好公民。
教学准备：多媒体课件第 1 课时教学重难点：理解行为与后果的关系教学过程：活动内容教师活动学生活动导入新课：讲授新课：情景猜想:在一公交车上,一男子踩了一女子脚……出示课题及教学目标创设若干教学情境，选取适当的行为，让学生了解行为分类的标准及类型A、两个广东人在美国街边说话，美国人认为他们就要打架，急拨电话报案。
警察来了，问两人在干什么，他们说：“我们正在耳语。
”B、“中国人，便后请冲水”，“请安静”，“请不要随地吐痰”……当大批游客成为中国的最新出口品时，“中国人”却成了不文明、粗鲁的代名词。
行为与后果有着密切的关系.不同的行为会产生不同的后果.从意识角度：有意识行为、无意识行为在生活中还有哪些令人反感的不文明行为呢？从动机角度：道德行为、不道德行为课堂小结：C、案例：多宝鱼不能吃了D、（案例分析）：2006年8月16日，罗田县人民医院发生了一起“120”救护车施救不力事件，一男乞丐惨遭一持铁耙的女乞丐的致命袭击后，该医院120急救车赶到后却并未施救，而掉头离开。
《行为与后果的关系》说课稿
《行为与后果的关系》说课稿评委老师，上午好！我说课的题目是“行为与后果的关系”以下我将从教材、学生、目标、重难点、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面谈谈对这节课的设计。
第一部分：说教材《行为与后果的关系》本课是八（上）思品第7课第一框题的内容。
通过前面的内容的学习，学生已经学会了与父母相处，能正确地接受家长的教育，理解老师的辛勤劳动，尊重老师的劳动成果，有了一定的自主意识。
但是，在社会生活中，如何与他人相处，选择什么样的行为，如何判断自身的行为的结果？这是本课所要解决的问题。
第7课有三个框题，三个框题是按照“知、情、意、行”思想品质的形成规律安排的。
《行为与后果的关系》主要阐述人们都会做出一定的行为，每个行为又都会产生一定的后果，让学生体验行为与后果的关系，这是本课的立论起点，为第二、三框内容的学习起到一个思想认识和铺垫的作用，本课在这一单元中起着承上启下的作用，而本框在本课中同样起着承上启下的作用。
因此，学习本课内容，有助于学生明确知道每个人都生活在一定的社会关系中，懂得任何行为都会带来一定的后果，增强学生对自己行为的判断能力，学会做一个对自己负责的人。
第二部分：说学生现在的初中学生由于缺少必要的生活磨练，更多的是家长的百般呵护和溺爱，不懂事理，社会阅历少，知识储备不多，经验不足，对事情的预见性和判断能力还很缺乏，这是其一；第二，由于中学生正处于生长发育阶段，对自身的生理特点和心理特点缺乏认识，对自身行为缺少自控力；第三，因为初中生对个人与社会的关系缺少认识，不理解个人行为与他人、社会的关系。
这些都给本课的学习带来了不小的挑战。
第三部分：说学习目标依据课程标准、教材结构和八年级学生的特点，我制定如下学习目标：1、情感态度价值观目标：体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，能够以正确的是非善恶标准实践和指导自己的行为；树立关爱他人、关心社会的意识。
2、能力目标：通过学习，初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；初步学会运用辨证思维方法，在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
行为与后果的关系演示文稿课件
后果对行为的修正作用
修正不良行为
强化良好行为
积极后果对行为的激励
激发内在动机
积极后果可以激发个体的内在动机，使他们更愿意实施某一行为。例如，当孩子 因学习新技能而得到奖励，他们可能会更加努力学习和提高技能。
提高自信心
积极后果可以帮助个体建立自信心，使他们更有信心实施某一行为。例如，当学 生在比赛中取得好成绩并得到赞扬，他们可能会更有信心参加未来的比赛。
消极后果对行为的警示
提醒注意错误行为
防止不良行为的再次发生
CHAPTER
如何培养良好的行为习惯
树立正确的价值观和人生观
价值观
人生观
总结
提高自我控制和调节能力
自我控制
个体主动调节自身行为以适应环 境要求的能力。
自我调节
个体根据情境变化调整自身行为 的能力。
总结
提高自我控制和调节能力有助于 个体更好地应对不同情境，控制 不良行为，保持良好行为习惯。
CHAPTER
行为对个人和社会的影响
积极行为及其正面后果
01
02
03
积极行为
正面后果
实例
消极行为及其负面后果
消极行为
负面后果
实例
行为对个人成长的塑造
良好的行为习惯有助于培养自信 心和责任感，促进个人成长。
通过不断学习和实践，个人可以 逐渐形成正确的价值观和人生观。
实例：一个孩子从小养成整理房 间的习惯，长大后成为一个有条
理、自律的人。
行为对社会发展的影响
个人的行为选择会影响到社会的道德 风尚和文化氛围。
实例：一个社区通过倡导环保行为， 改善了环境质量，促进了社区的可持 续发展。
积极的行为可以推动社会进步和发展， 消极的行为则可能阻碍社会的进步。
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八年级思想品德新授课教案（19）
课题：行为与后果一、行为与后果的关系
一、学习目标
【情感、态度与价值观】
认识到生活在社会关系中的每个人都会产生一定的行为，体验到任何行为都一定会带来相应的后果。
【知识与能力】
1.理解行为与后果的关系。
2.懂得每一种行为都会产生一定的后果，理解行为不同产生的后果不同的道理。
二、教学重点与难点
行为与后果的关系
三、教学方法：课堂自学、合作交流、讨论质疑、探究总结
四、教学手段：多媒体
五、教学时数： 1课时
六、教学过程
（一）学情检查
（二）导入新课
案例导入（视频）: 广东佛山小悦悦事件思考：导致这场悲剧的原因有哪些？
（三）出示思考题，明确提出自学要求
1.在法律上，人的行为可以分为哪两种？不作为的含义是什么？其实质是什么？
2.行为与后果的关系怎样？
(四)自学检查
1.在法律上，人的行为有______和______两种。
不作为是指行为人_____________的行为，即________。
其实质就在于__________。
2.行为与后果的关系是：
（1）行为与后果具有一致性。
（2）行为都会产生一定的后果，有行为就会有后果……
(五)师生研讨
1、阅读课本P76海因茨的的故事,并根据要求进行分析。
主张“偷药”：后果是被抓住毒打…偷药成功，妻子得救，但内心及其愧疚，良心不安…。
主张“不偷药”：后果是妻子静静地死去，他痛苦一生…。
（1）海因茨可以不通过偷药而得到那种新药吗？
（2
2、阅读课文78页上面
两段文字，思考下列问题：（1）人们都会做出一定的行为。
行为可分为哪些情况？
（2）在法律上，人的行为可以分为哪两种？不作为的含义是什么？其实质是什么？
（3）请列举几个生活中“不作为”的例子。
警察接警不出；父母不抚养；教育子女医生见死不救等。
小结：行为与后果具有一致性。
有的行为会产生一个后果，而有些行为则会产生多个后果，甚至是连锁的后果。
有行为就会有后果，不同的行为会产生不同的后果。
某种后果一定是由某些行为引起的。
有的后果是一个行为造成的，而有的后果是由多个行为造成的。
3、选择我们生活中的几种行为，试着从多个角度分析后果。
4、2011年11月1日5时58分07秒我国神舟8号飞船发射成功！这说明了什么？
一个集体、一个国家的任何行为也会产生一定的后果。
归纳小结：行为与后果的关系
●有行为就会产生一定的后果……
●行为与后果具有一致性,某种后果一定是由某些行为引起的……
●一个集体、一个国家的行为都会产生一定的后果
（六）巩固训练
1、恩格斯指出：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然的胜利。
对于每一次这样胜利，自然界都对我们进行着报复。
”这句话告诉我们（）
①行为与后果具有一致性②有行为就会有后果③某种后果一定是由某些行为引起的④人们改造自然界可以凭自己的主观意志
A.①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
2、生活在社会大家庭中，无论是个人还是群体，都会做出一定的行为。
这些行为（）
①可能是有意识的或无意识的②可能是合法的也可能是非法的③可能是出于不道德的④可能是在善良动机下做出的
A.①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ①②③④
3、一名刚毕业的年轻护士跟随一名德高望重的医生实习。
在一次手术中，医生做完了手术，准备缝合伤口，年轻的护士说：“还差一块纱布。
刚才用了12块，现在只收回11块。
还有一块一定在病人的腹中。
”医生好像若无其事地说：“哎，算了，纱布没什么影响，我们必须立即缝合伤口。
”护士大声地说道：“不行！我们要对病人负责。
”这时，医生笑了，他挪开脚，露出踩在脚下的那块纱布，十分欣慰地对年轻护士说：“你将成为一名优秀的护士！”
（1）护士的这种高度负责的行为会产生怎样的后果？
（2）如果这位护士真的认为一块纱布没什么影响，那又会产生什么后果？
（3）上述护士的言行对你有何启示？
（七）总结反思
1、小结本课内容（略）
2、教后感想：
（八）布置作业;课堂检测。