《儿童乐园》教学设计

《儿童乐园》教学设计

（北师大版数学二年上册第三单元）

教学目标：

1、结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。

2、会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它们各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。

教学重难点：乘法算式的写法和理解乘法的意义。

教学准备：课件

教学方法：自主学习、合作探究

教学过程：

一、目标导学：

同学们，在我们的数学王国里有一个充满欢笑的地方，那就是“儿童乐园”。

（课件出示：教材第18页情境图）请大家仔细观察，你都看见了些什么？

二、自主学习：

1、让学生从情境图中找数学信息。

2、根据数学信息提出数学问题。

3、试着解决数学问题。

三、合作探究：

1、根据提出的数学问题，先在小组里交流，并列式计算。

学生进行小组活动，教师巡视。

2、汇报交流

我们以这几个问题为重点：有多少人乘坐飞机？小火车上坐了多少人？划船的有多少人？

学生可能会说：

有多少人坐小飞机？2+2+2+2=8（人）

有多少人坐小火车？4+4+4+4+4+4=24（人）

划船的有多少人？3+3+3=9（人）

……

学生汇报时，教师有意识地把相同加数连加的算式板书在一起。

3、观察上面的算式，你发现了什么？（每个算式中的加数是相同的。）像这样的加数相同的加法算式还可以用乘法算式来计算。今天我们一起来研究与加法相关的乘法知识。

4、针对2+2+2+2=8（人）进行教学。

这个算式中相同的加数是几？有几个这样的加数？

（相同的加数是2，有4个这样的加数。）

4个2相加，也可以用乘法表示。

边说边板书2×4=8或4×2=8，并结合所写的乘法算式介绍各部分的名称和算式的读法。

5、根据“儿童乐园”的其他问题，让学生选择自己喜欢的，先写一道连加算式，再改写成乘法算，并说一说改写的理由。

学生在小组内讨论，教师巡视，了解情况。

四、巩固应用：

完成练一练中的第1、2、3、4题。（独立读题，列式计算，交流汇报，订正答案。）

五、总结收获：通过今天的学习，你有什么收获呢？

六、布置作业：教材第19页第5题

板书设计：

儿童乐园

2 × 4 = 8（人） 2 × 4 读作：2乘4 4 × 2 = 8（人） 4 ×2读作：4乘2

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乘数乘号乘数积