四年级下册第八单元基础阅读课《渔夫的故事》

人教版语文四年级下册第八单元
《故事长廊》（基础阅读课）
一、【学习内容】
共学习三篇课文：教材：《渔夫的故事》
丛书：《潘多拉的匣子》
链接：《东郭先生和狼》
二、【学习目标】
1、有感情地朗读课文，理清文章脉络，简要地复述课文内容。

学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描述语言的正确运用。

2、情感态度与价值观目标：感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。

三、【学习流程】
故事导入，激发兴趣
师：同学们，大家读过《一千零一夜》这部书吗？这是一部阿拉伯民间故事集。

相传古代印度与中国之间有一个萨桑国，国王痛恨王后对他不忠心，就把她杀了。

以后国王每天晚上娶一个王后，到第二天早上就把她杀掉。

当时宰相的女儿为了拯救其他无辜的女子，自愿嫁给国王。

晚上，她给国王讲故事，讲到最紧要的时候天就亮了，国王急着要去早朝，但为了听故事的结局，国王就把她留了下来。

此后，她每天晚上给国王讲故事，故事一个接着一个，一直讲了一千零一夜。

最后，国王终于被感化了，同她白头偕老。

这就是《一千零一夜》的故事内容。

今天我们要学习的《渔夫的故事》这篇课文就选自《一千零一夜》这部民间故事集。

板书：渔夫的故事。

初读课文，感知大意
师：同学们，接下来请大家快速地默读课文，看看魔鬼带给你们什么样的感觉？渔夫呢？（通过提问并引导学生阅读课文后概括形象。

）（预设：凶恶无耻的魔鬼勇敢智慧的渔夫）
师：作者是通过什么方式塑造人物形象的呢?(人物的语言)
师：作者通过魔鬼和渔夫之间的语言描写，表达了魔鬼和渔夫那鲜明的形象。

接下来请同学们自己读一读渔夫和魔鬼的话，看看是从哪一些地方，体现出人物鲜明的性格的，用“”从课文中画出魔鬼的话，用“”画出渔夫的话。

体会魔鬼的“凶恶、狡猾”
师：如果是你看到这样一个凶恶的魔鬼，害怕吗？那渔夫呢？（感悟渔夫的勇敢）分析语言特色
过渡：课文以完整的故事情节，用口语化的语言，叙述了渔夫机智地战胜魔鬼的故事。

那么这个故事里面，哪些是现实的?哪些是幻想的?作者是怎样把现实生活与丰富的想象结合起来的?
渔夫是现实生活中的人物，在他身上集中体现了劳动人民的优秀品质，是正义力量的代表;魔鬼是幻想中的人物，但是像魔鬼那样的坏人在现实生活中是存在的，在它身上集中反映了各种反动派的种种本性，是邪恶势力的化身。

板书：正义，邪恶。

过渡：那么这个美好的理想和愿望具体指什么呢?也就是说，最后的胜利说明一个什么道理?
指名回答：正义的力量一定能战胜邪恶的势力。

对像魔鬼那样的敌人，要敢于斗争，善于斗争，决不能心慈手软。

教师板书：正能压邪。

五、丛书文章
--------《潘多拉的匣子》
自学提示：
快速浏览推荐文章《潘多拉的匣子》。

有感情的赛读课文！此感到荣幸-----
感悟心语
课文
精读内容写作方法《渔夫的故事》
《潘多拉的匣子》
《东郭先生和狼》
我的发现
六、链接文章
---------《东郭先生和狼》
自学提示：
快速浏览推荐文章《东郭先生和狼》，边读边用“~~~~”画出邪不压正的句子。

七【小练笔】
运用今天学到的写作方法来写一篇神话。

八、【总结】
“一小课一小得、一大课一大得”谈收获。