高考总复习生物 必修1 第1章 从生物圈到细胞、细胞的多样性和统一性[配套课件]

B.细胞、组织、器官、系统
C.元素、无机物、有机物、细胞
D.个体、种群、群落、生态系统
[答案]B
2.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确 层次的是( ①核酸 ⑥野猪 ) ②肌纤维 ③呼吸道的上皮 ④病毒 ⑤皮肤
⑦同一片森林中的所有野猪
⑧亚热带常绿阔叶林
⑨一个池塘中的所有鱼类
⑩一个池塘中的所有生物
考点
从生物圈到细胞
1.生命活动离不开细胞：
活细胞 。 (1)病毒：无细胞结构，但其生命活动必须依赖__________
各种生命活动 (2)单细胞生物：单个细胞能完成__________________ 。 分化的细胞 密切合作，共同 (3)多细胞生物：依赖各种______________ 完成一系列复杂的生命活动。
)
A.告诉人们所有的生物均由细胞构成
B.证明了生物彼此间存在着亲缘关系
C.说明了动植物的细胞是完全一样的
D.使人们对生物体的认识进入分子水平的结构
[答案]B
6.细胞学说建立的过程是一个科学家探究、开拓、继承、 修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的 是( ) A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说
[解析]颤藻是蓝藻的一种，属于原核生物；伞藻、衣藻、
硅藻属于真核生物。 [答案]D
4.右图所示的细胞可能是(
)
A.酵母菌细胞
C.动物细胞
B.原核细胞
D.植物细胞
[答案]B
考点
细胞学说
1.内容： 细胞 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由__________ 发育而 细胞和细胞产物 所构成。 来，并由___________________
字(结核杆菌)、“球”字(链球
易与之混淆的真核生物
酵母菌、霉菌(如青霉
菌)、“螺旋”及“弧”字(霍 菌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ根霉、曲霉等) 乱
弧菌) 蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠 绿藻(如衣藻)、褐藻、 藻、发菜等 红藻等
【典例】下列关于 HIV、幽门螺杆菌、人体肿瘤细胞的叙 述中，正确的是( A.都含有 DNA C.都属于原核生物 ) B.都具有增殖能力 D.都含有核糖体
核膜 包被的细胞核，没有 1.区别：原核细胞没有由__________
多样性 染色体，有拟核。这体现了细胞的____________ 。
细胞膜 、__________ 细胞质 ，都有 DNA 分 2.联系：有相似的__________
统一性 。 子。这体现了细胞的__________
【考点对应练】 3.下列藻类中属于原核生物的是( A.伞藻 C.硅藻 B.衣藻 D.颤藻 )
2.生命系统的结构层次： 系统 (1)结构层次：细胞→组织→器官→______________→ 个体 生态系统 种群 →__________→ 群落→______________→ 生物圈。 细胞 。 (2)地球上最基本的生命系统：__________
【考点对应练】 1.(2012 年北京)从生命活动的角度理解，人体的结构层次 为( ) A.原子、分子、细胞器、细胞
A.观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合 B.从图中的乙转为丙，正确调节顺序为：转动转换器→调 节光圈→移动装片→转动细准焦螺旋 C.若丙是由乙放大 10 倍后的物像，则细胞的面积增大为原 来的 10 倍 D.若图丙观察到的细胞是位于图乙右上方的细胞，从图中 的乙转为丙时，应向右上方移动装片
[ 解析 ] 本题图丙是图乙放大后的物像，应选用图甲中 ②③⑤组合。由低倍物镜转换成高倍物镜的操作顺序为：移动 装片→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋。显微镜的放 大倍数是指长度或宽度的放大倍数，而不是面积。物像位于哪 个方向，则应向哪个方向移动装片，才能将物像移至视野中央。 [答案]D
【典例】世界动物卫生组织将高致病性禽流感列为 A 类传 染病。下列关于禽流感病毒的说法正确的是( )
A.禽流感病毒主要寄生在禽类体内，对人是没有危险的 B.禽流感病毒虽然能引起禽类传染病，但是它没有细胞结 构，因此它不是生物 C.禽流感病毒可以在有活细胞的培养基中培养 D. 禽流感病毒之所以具有高致病性，是因为它同时含有 DNA 和 RNA
2.细胞的统一性： (1)化学组成：组成细胞的元素和化合物种类基本一致。
(2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。
(3)遗传物质：都以 DNA 作为遗传物质，且遗传密码子通 用。 (4)能源物质：以 ATP 作为直接能源物质。
原核生物和真核生物的判断方法
常见的原核生物 细菌类：细菌名称常带有“杆”
放大倍数及视野中细胞数目的相关计算 显微镜的放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数，指的是细胞的宽 度和长度的放大倍数。 (1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到 的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算。如：在显微镜 放大倍数为 40 倍时看到 m 个细胞，放大倍数变成 400 倍时看 400 ＝m/10(个)。 到的细胞数目＝m÷ 40 (2)若视野中细胞均匀分布在整个视野，可根据看到的细胞 数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。如：在显微镜 放大倍数为 40 倍时看到 m 个均匀分布的细胞，放大倍数变为 4002 ＝m/100(个)。 400 倍时看到的细胞数目＝m÷ 40
【典例 2】用光学显微镜观察装片时，下列操作错误的是 ( ) A.将物镜对准通光孔 B.先用低倍镜，后用高倍镜观察 C.移动装片可确定污物在物镜上 D.使用高倍镜亮度不够时可调节反光镜
[解析]移动装片若污物也随之移动，说明污物在装片上，
反之则可能在物镜或目镜上。
[答案]C
视野中污物位置的判断方法
(4)原核细胞和真核细胞的区别：
原核细胞
较小(1～10 μm) 无以核膜为界限的细胞核 有，主要成分是糖类和蛋 细胞壁 白质 细胞质 只有核糖体 细胞核 有拟核，无核膜和核仁 DNA 的 ①拟核：大型环状 DNA 存在形式 ②质粒：小型环状 DNA 转录和翻译 出现在同一时间和地点 增殖方式 多为二分裂 可遗传变异 基因突变 大小 本质区别
)
[解析]细菌细胞没有线粒体；蓝藻细胞没有叶绿体，但有 叶绿素，所以能进行光合作用；水稻叶肉细胞是高等植物细胞， 没有中心体。
[答案]D
二、细胞的多样性和统一性 1.细胞的多样性：
(1)表现：细胞的形态、大小、种类、结构、功能等各不相
同。 (2)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。 (3)根本原因：DNA 的多样性及基因的选择性表达。
B.蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用
C.通过诱变育种可获得青霉素高产菌株
D.赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长
[解析]T2 噬菌体由蛋白质和 DNA 组成；蓝藻是原核生物， 无叶绿体，但有叶绿素，能进行光合作用；高产青霉素菌株是 通过诱变获得的；赤霉素可促进植物生长。 [答案]A
使用高倍显微镜观察细胞
[解析]HIV 属于 RNA 病毒，无 DNA，无细胞结构，不存
在核糖体，在寄主细胞中增殖；幽门螺杆菌属于细菌，有 DNA、
核糖体，能通过二分裂进行增殖；人体肿瘤细胞也能通过有丝 分裂增殖。 [答案]B
【举一反三 2】(2011 年海南)关于微生物的叙述中，错误的 是( ) A.T2 噬菌体由蛋白质和 RNA 组成
A.①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧
B.②③⑤⑥⑦⑩⑧ C.①④③⑤⑥⑦⑧⑨⑩ D.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
[解析]②肌纤维属于细胞，③呼吸道的上皮属于组织，⑤ 皮肤属于器官，⑥野猪属于个体，⑦同一片森林中的所有野猪 属于种群，⑩一个池塘中的所有生物属于群落，⑧亚热带常绿 阔叶林属于生态系统。 [答案]B
考点
原核细胞和真核细胞的比较
相对独立 (2)细胞是一个__________________ 的单位，既有它自己的
生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从老细胞中产生。 2.意义：揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
【考点对应练】 5.细胞学说指出，一切动植物都由细胞发育而来。这个学 说的科学价值主要是(
1.显微镜的构造：
2.使用方法：
3.显微镜放大倍数与物像移动规律： (1)目镜、物镜结构及其放大倍数大小的判断：
(2)高倍镜与低倍镜的比较： 物像 看到的细 项目 大小 胞数目 高倍镜 大 少 低倍镜 小 多 视野 物镜与载玻 亮度 片的距离 暗 近 亮 远 观察 范围 小 大
(3)物像的成像特点和移动规律：
必修 1
第1章
分子与细胞
走近细胞
考纲内容 1.多种多样的细胞 2.细胞学说的建立过程 实验： 用显微镜观察多种多样 的细胞
命题分析 结合代谢、遗传和 Ⅱ 变异、免疫等知识考查 Ⅰ 真核细胞与原核细胞的 结构与功能一直是本部 实验与探究能力 分内容高考命题的热点
能力要求
第1、2节
从生物圈到细胞、
细胞的多样性和统一性
真核细胞
较大(10～100 μm) 有以核膜为界限的真正的细胞核 ①植物细胞：有，成分是纤维素和果胶 ②动物细胞：无 有各种细胞器 有核膜和核仁、染色体 ①细胞核：和蛋白质结合形成染色体 ②细胞质：在线粒体、叶绿体中裸露存在 转录在细胞核内，翻译在细胞质中 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 基因突变、染色体变异、基因重组
[解析]禽流感病毒可以分为高致病性、低致病性和非致病 性三大类，其中高致病性禽流感病毒可以直接感染人类；病毒 虽然没有细胞结构，但它是生物；病毒的生活和繁殖离不开活 细胞，病毒体内的核酸只有一种，DNA 或 RNA。 [答案]C
【举一反三 1】下列有关细胞的叙述中，正确的是( A.病毒是一类具有细胞结构的生物 B.蓝藻细胞具有细胞核且 DNA 分子呈环状 C.病毒完成复制后可以脱离宿主细胞生活 D.核糖体的化学成分与 HIV 病毒相似
B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C.德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都