修辞与修辞学

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（二）修辞的目的：达到理想的交际效果
1、语言世界和现实世界的矛盾决定了交际 效果的相对性：
1） 客观世界无限，语言材料有限。
2） 客观世界多维，语言世界一维。
3） 人类存在着非语言的思维活动。
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2、交际效果依赖于修辞外的诸多要素：
1）表达者与接受者存在着信息差。 荷薪者过来。 其价几何？ 外实 而内虚，烟多而焰少，请损之。
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二、国外： 1. 艾·阿·瑞恰兹，杨自伍译，[英]《文学批评原理》
百花洲文艺出版社， 1992年。 2. 大卫·宁等[美]，《当代西方修辞学：批评模式与方
法》中国社会科学出版社，1998年。 3. 高辛勇，[加拿大]《修辞与文学阅读》北京大学出版
社， 1997年。 4. 肯尼斯·博克等[美]，《当代西方修辞学：话语演讲
与批评》中国社会科学出版社，1998年。 5. 罗曼·英加登，陈燕谷、晓未译，[波]《对文学的艺
术作品的认识》中国文联出版公司，1988年。 6. 乔纳森·卡勒，盛宁译，（美）《结构主义诗学》中
国社会科学出版社， 1991年。
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7.什克洛夫斯基等著，方珊等译，《俄国形式主义文论 选》三联书店， 1989年。 8.苏珊·朗格，刘大基等译，[美]《情感与形式》中国 社会科学出版社， 1986年。 9.特伦斯·霍克斯，高丙中译，《论隐喻》昆仑出版 社，1992年。 10.威廉·燕卜逊，周邦宪等译，[英]《朦胧的七种类型》 中国美术学院出版社， 1996年。 11.沃尔夫冈·凯塞尔，陈铨译，[瑞士]《语言的艺术作 品》上海译文出版社， 1987年。 12.亚里斯多德，陈中梅译注，[古希腊]《诗学》商务印 书馆， 1996年。 13.亚里斯多德，罗念生译，[古希腊]《修辞学》三联书 店。1991年。
（ ？语言学 ）
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自然科学与人文科学的不同： 1对象不同：物学 VS 人学 2目标不同：抽象 VS 具体 3方法不同：实证 VS 思辨
修辞学的研究内容： 1、利用语言文字的一切可能性
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形式和内容的复杂关系：
•形式＝内容：“外内表里，自相副称”（王 充） •形式<内容：“质胜文则史”（孔子） •形式> 内容 ：“文胜质则野” （孔子） “雄辩术的种种祸害之所以会实现，正是因 为语言有这种内在可能，它的能指和所指 会分离、转移甚至叛逆。” （褚孝泉《语 言哲学》）
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（三）修辞≠辞格
——王弼《周易略例·明象》
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意（原生世界、本质） ——→象（一级符号） ——→言（二级符号）
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修辞是成功的言语行为。
发出者
接受者
•意图——手段——效果 成功的修辞行为
• ？——手段——效果 说者无心，听者有意 （《祥林嫂》：“你放着罢。”）
•意图——手段——？ 事与愿违（曹植《七步诗》）
•意图——？——效果 意与神会，非修辞行为
修辞学参考书目
一、国内：
1. 陈望道，《修辞学发凡》，上海教育出版社，1997年。 2. 褚斌杰，《中国古代文体概论》北京大学出版社，1990年。 3. 郭绍虞，《汉语语法修辞新探》，商务印书馆，1979年。 4. 刘大为，《比喻、近喻与自喻》，上海教育出版社，2001年 5. 刘亚猛，《追求象征的力量》，三联书店，2004年。 6. 倪宝元主编，《大学修辞》上海教育出版社1994年。（教材 7. 潘兆明、姚殿芳，《实用汉语修辞》北京大学出版社1987年 8. 钱钟书，《谈艺录》中华书局，1984年。 9. 沈谦[台湾]，《语言修辞艺术》中国友谊出版公司，1998年 10.谭学纯、朱玲，《广义修辞学》安徽教育出版社，2001年。
理辜，即整理、分辩争讼之意。
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欧洲中古时代，rhetoric（修辞）为“七艺” （天文、算术、几何、音乐、语法、逻辑、 修辞）之一。中国学者即以“修辞”译英语 rhetoric一词。 （也有译为辩论术、措辞学）
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二、修辞不是什么？ ——澄清关于修辞的几个误解
（一）修辞≠美辞
定义1 修辞就是如何调整和修饰语言，把话和 文章说得或写得更正确、明白、生动、有力的 办法。
定义2 修辞就是修饰文字词句，运用各种表现 方式，使语言表达得准确、鲜明而又生动。
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定义3 修辞学就是美辞学，是研究如何使辞藻 美丽的学问。 定义4 修辞学是使文辞美妙的科学。
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“美辞说”的问题： 1 “修辞”字面引起的误解，将修辞看成可有 可无的外在修饰。 2 简单地将“形式－内容”看作“瓶－酒”的 关系。 3 假设修辞过程分成两个阶段：基本言语活动 ＋加工言语活动，不符合言语实际。
语言艺术学：艺术——语言——艺术
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自然科学：是研究无机自然界和包括人的生物属性在 内的有机自然界的各门科学的总称。包括物理学、化 学、生物学、天文学、地理学等。
社会科学：是用科学的方法，研究与阐述各种社会现 象及其发展规律的科学。包括教育学、社会学、人类 学、经济学、法学等。
人文科学：是研究人类的信仰、情感、道德和美感等 的各门科学的总称。包括文学、哲学、艺术理论等。
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11.王德春主编，《外国现代修辞学概况》福建人民出版 社，1986年。
12.王希杰，《修辞学通论》南京大学出版社，1996年。 13.杨春时，《艺术符号与解释》人民文学出版社， 1989
年。 14.叶维廉，《中国诗学》生活·读书·新知三联书店，
1992年。 15.易蒲、李金苓，《汉语修辞学史纲》吉林教育出版社，
辞格是为了实现交际意图，借助语言机 制上语义的转化和语法形式的变化形成 的一些特定表达模式。
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第
第
第
蠢三
庸二
天一
才
个 将
才
个 将
才
个 将
女
女
女
人
人
人
比
比
比
作
作
作
花
花
花
的
的
的
是
是
是
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辞格说的问题： 1 让人误以为只有变异的言语形式才具 有修辞功能。 2 离开了与表达效果的血肉联系，只会 助长“修辞即雕饰”的观念。 3 修辞的生命在于创新而非因袭。
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五、修辞学的学科性质 （一）关于修辞学学科性质的争议 1、语言学（建国后的修辞学设置） 2、艺术学 （王力 ） 3、边缘学科（陈望道 张志公等）
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边缘科学： 两门或两门以上学科因在研究对象、研究 范围和研究方法等方面有部分重合关系而产生和发展 起来的科学。
—— 《辞海》1989年版
艺术语言学：语言——艺术——语言
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“诚”与“好”的复杂关系： 诚而好——林肯《葛底斯堡演说》
诚而不好——“这孩子将来是要死的。”（鲁迅 《立论》）
不诚而好—— 希特勒的演说 “上帝知道我是爱好 和平的！”
不诚而不好——小学生日记：“今天家里吃白 菜，我不想吃，想起马克思列宁主义，我又吃 了。” ? 思考：霜雨溜皮四十围，黛色参天三千尺。 （杜甫《古柏行》）属于哪种情况？
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第一讲 修辞与修辞学
第一节 概 说
思考题： 1、修辞学的学科归属是什么？ 2、修辞学是否就是修饰、美化辞藻的学科？ 为什么？ 3、请说说交际效果本身的复杂性。
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－、修辞学定义
修辞学是研究如何提高言语交际 效果的规律规则的学科。
“修辞”语源： 子曰：君子敬德修业。忠信，所以 进德也；修辞立其诚，所以居业也。 ——《易•乾•文言》
苏东坡塑像
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夫象者，出意者也；言者，明象者也。尽意莫若象， 尽象莫若言。言生于象，故可以寻言以观象；象生于 意，故可以寻象以观意。意以象尽，象以言著。故言 者所以明象，得象而忘言；象者所以存意，得意而忘 象。犹蹄者所以在兔，得兔而忘蹄；筌者所以在鱼， 得鱼而忘筌也。然则，言者象之蹄也；象者意之筌也。 是故，存言者非得象者也；存象者非得意者也。象生 于意而存象焉，则所存者乃非其象也；言生于象而存 言焉，则所存者乃非其言也。然则忘象者乃得意者 也，忘言者乃得象者也。得意在忘象，得象在忘言。
——（赵南星《笑赞》）
2）话语表达与语境因素的矛盾。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
——苏轼 浣溪纱
3）共时效果和历时效果的矛盾。
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（三）修辞的原则：针对特定的语言环境
语境即言语交际所依赖的各种具体环境因素。 •言内语境：言语交际中所依赖的上下文。 •言外语境：言语交际中所依赖的各种主、客观 环境因素 。
朱元璋故事：“我主万岁!当年微臣随驾扫荡芦州府，打 破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多 亏菜将军。”
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（四）朴——见山还是山，见水还是水。 “有一次空袭警报，我把稿子包好，跑 到昆明北边的蛇山躲着，自己即席地坐 在稿子上。警报解除后，我站起来就走。 等到我记起时，返回去稿子已经没有了。 这是几十万字的书，重写并不容易。可 是，得重写。到了1948年12月12日或 14日，我又写完了。”——金岳霖《知 识论》
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老子：信言不美，美言不信。 孔子：巧言令色，鲜矣仁！ 柏拉图：修辞是语言的巫术，巧言设骗局的手 段。 贺拉斯：批评过分的话语修饰是“大红补丁”。 巴克斯特：经过粉饰的布道文象窗上的彩色玻 璃隔绝了灵光。
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诡辩说的问题： 1 没看到“诚”与“好”之间的复杂关系。 2 没看到形式和内容之间的复杂关系。 3 诡辩属于修辞以外的伦理问题，并非修 辞学的过错。
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“修辞以适应题旨情境为 第一义”
——陈望道
语例
适有奔马践死一犬。
马逸，有黄犬遇蹄而毙。
有奔马毙犬于道。
逸马杀犬于道。
有犬卧通衢，逸马蹄而死之。 有犬死奔马之下。
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他丢了那支笔。 施事主语句 他把那支笔丢了。把字句 那支笔被他丢了。 被字句 那支笔他丢了。受事话题句 他那支笔丢了。施事话题句 那支笔丢了。受事主语句
孔子
孔颖达：“修辞立其诚，所以居业者，辞谓文 教，诚谓诚实也；外则修理文教，内则立其诚 实，内外相成，则有功业可居，故云居业。”
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修——《说文·彡部》：“修，饰也。从彡，
辞
攸声。” “彡，毛饰画纹也。象形，凡彡之
之
属皆从彡。”
古
段注：“修之从彡者，洒刷之也，藻绘之 也。”
文
辞——《说文·辛部》：“辭，讼（一本作说） 也。从亂 、辛。亂 辛，犹理辜也。” “辜， 辠也。”亂同亂。亂又训理、治。辠即罪。
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三、修辞是什么？ （一）修辞的含义 （二）修辞的目的 （三）修辞的原则 （四）修辞的手段
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（一）修辞的含义
为了达到理想的交际效果，针对特定的语言环 境，调整选择语辞的活动。
“辞达而已矣！”（孔子《论语》）
“求物之妙，如系风捕影，能 使物了然于心者，盖千万人 而不一遇也，而况能使了然 于口与手乎？是之谓辞达。 辞至于能达，则文不可胜用 矣。”（苏轼《答谢民师书》）
句型连续统： 把字句——施事主语句——施事话题句——受事主语句——受事话题句—被字句 有标主句 无标主句 无标主句 无标把句/无标被句 无标被句 有标3被3 句
言外语境： 经济搞上去，人口降下来。
上下文语境： 广场中央矗立着人民英雄纪念碑
人源自文库英雄纪念碑矗立在广场中央
广场东边是历史博物馆，广场西边是人民大会堂， _____________。
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语例
*1 晨风吹开飘动的乌云，给城市黎明带来金黄。 黄昏将有沙沙的阵雨，使喧闹的街道一片静穆。 （墨西哥天气预报）
2 天一断黑，就要把无数座青山关在城门外头。 （何立伟《小城无故事》）
3 小路绕过水塘/ 追着一条毛色肮脏的狗/ 撞在 村头的土墙上(诗歌《乡村之夜》）
（二）修辞≠诡辩
孔颖达：“ 修辞立其诚，所以居 业者，辞谓文教，诚谓诚实也； 外则修理文教，内则立其诚实， 内外相成，则有功业可居，故云 居业。”
人民大会堂和历史博物馆在广场的两边遥遥相对， _____________。
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（四）修辞的手段：利用语言文字的一切 可能性
•
语音手段
•
文字手段
•
词汇手段
•
语法手段
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四、修辞的四个层次
（一）拙——山不是山，水不是水。 （二）通——见山是山，见水是水。 （三）巧——见山不是山，见水不是水。
公益广告： 你打算怎样？是以每小时40公里的速度开车活到80 岁，还是相反？（丹麦高速路） 如果汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。（美国） 请不要跟这儿出来的女人调情，她说不定就是你的外祖 母。（美国美容院）
1987年。 16.俞建章、叶舒宪，《符号：语言与艺术》上海人民出版
社， 1988年。 17.张炼强，《修辞理据探索》首都师范大学出版社，1994
年。 18.赵毅衡，《文学符号学》中国文联出版公司， 1990年。 19.郑子瑜，《中国修辞学史稿》上海教育出版社1995年。 20.王尚文，《语感论》上海教育出版社，2000年。