2020年新苏教版四年级上册科学第四单元《简单电路》知识点整理
2020年新苏教版四年级上册科学第四单元《简单电路》知识点整理
2020年新苏教版四年级上册科学知识点整理第四单元简单电路12.点亮小灯泡1、画出让一个小灯泡亮起来的连接方法。
2、能够使小灯泡亮起来的电路都是一个闭合电路，否则小灯泡不会亮起来。
开关可以控制小灯泡的亮和灭。
3、一个完整的电路应包括电源、用电器、导线和开关四部分。
4、在实验中只能使用电池，不能从插座接电。
因为使用交流电做实验，不安全。
5、可以把电路中的小灯泡换成小电铃、发光器或者小风扇等，当电路连接成功后，小电铃、发光器或者小风扇也能正常工作。
6、连接灯泡的导线两端要分别连接在电池的正极和负极上，形成通路，灯泡才会亮起来。
13.导体和绝缘体1、容易导电的物体——铁钉、铅笔芯、铝箔、硬币、水不容易导电的物体——塑料尺、竹签、橡皮、木块、瓷勺、玻璃2、像铁钉、铝箔等物品容易导电，被称为导体，像塑料尺、干燥的竹签等物品，不容易导电，被称为绝缘体。
3、上面这些物品分别是什么,这些物品中哪部分容易导电,哪部分不容易导电,各起什么作用,图1:螺丝刀。
后部分是用塑料等绝缘材料做成的，不容易导电，防止触电，前部分是用金属做成的，容易导电。
图2:开关。
外面的部分是塑料制成的，防止漏电，保证安全，里面跟电线接触的部分是金属制成的，是为了导电。
图3:电工胶布。
由绝缘材料组成，防止触电，保证安全。
图4:插座插头。
面板是由塑料制成，防止触电。
里面由金属制成，便于导电。
4、在日常生活中，跟开关、插座等一样，也是一部分绝缘体，一部分导体的物体有:充电器、电线、电脑、电视机、洗衣机等等。
5、通过验电球做人体导电实验，我们发现人体也是一个导体。
6、自来水、纯净水、盐水的导电性能是不一样的，盐水的导电性能最强，其次是自来水，导电性能最弱的是纯净水。
14.电路暗箱1、解开电路暗箱的秘密，导致小灯泡不同的变化可能的原因是: 小灯泡亮，说明电路是通的，触点间有电路元件;小灯泡更亮，说明触点间可能串联进了一节电池;小灯泡更暗，说明触点间可能串联进了一个小灯泡;亮度基本没有变化，说明很可能只是一段导线或是并联进了电池或灯泡; 小灯泡灭，则说明触点之间的电路是断开的，可能什么也没有，也可能是一个断开或损坏的电路元件。
2020新苏教版科学四年级上册第四单元《简单电路》教材分析
2020新苏教版科学四年级上册第四单元《简单电路》教材分析2020新苏教版科学四年级上册单元概述第四单元《简单电路》教材分析：电是一种自然现象，指电荷运动所带来的现象，是自然界四种基本相互作用之一。
本单元以“简单电路”这个概念为主题，通过多个科学探究活动来落实主题，并介绍有关电的来源、电的用途、安全用电等知识。
小学阶段的电路研究是一种基于现象的直观研究，它涉及到的是最简单的电路元件及其组成的电路。
学生情况分析：四年级的学生对于电与电路的认识并不是一片空白，他们接触过生活中的很多用电器，也可能尝试操作过用干电池做电源的一些电动玩具，知道用电器必须通电才能工作，开关可以控制用电器的工作。
但是，他们存在一些不足之处，如没有形成对电路的科学认识，不清楚用电器必须形成一个闭合电路才能工作，不太懂得安全用电的常识。
本单元就是在此基础上展开对简单电路的研究，指导学生认识电路的组成，知道形成电路的条件，懂得安全用电的常识。
为进一步深入研究电路中的电流、电压、电阻等概念积累经验、做好铺垫。
概念落实：本单元以“简单电路”这个概念为主题，通过多个科学探究活动来落实主题，并介绍有关电的来源、电的用途、安全用电等知识。
小学阶段的电路研究是一种基于现象的直观研究，它涉及到的是最简单的电路元件及其组成的电路。
本单元对课程标准的落实：科学知识：本单元要求学生测量、描述物体的特征和材料的性能，了解不同形式的能量。
科学探究：在教师引导下，学生能选择恰当的工具、仪器，观察并描述事物发生的现象。
学生能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。
学生能依据证据，运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。
学生能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。
科学态度：在科学探究中，学生能以事实为依据。
学生乐于运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究。
科学、技术、社会与环境：学生认识到科技是不断发展的，科学技术对人类的生活方式产生了重要影响。
苏教版科学四年级上册第四单元《简单电路》教案(附目录)
苏教版科学四年级上册第四单元《简单电路》教案第4单元简单电路12.点亮小灯泡13.导体和绝缘体14.电路暗箱15.生活中的电第四单元简单电路12点亮小灯泡教学目标1、能够用一些简单的材料连接一个简单电路，让小灯泡亮起来，并画出连接方法。
2、懂得能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。
3、动手做一个简单的开关连接到电路中，控制小灯泡的亮和灭，体会开关具有可以控制电路的通和断的作用。
4、仔细观察手电筒的结构，了解它是由哪几部分组成，各部分又是如何连接的，懂得在电路中形成通路，灯泡才会亮起来。
教学重点1、制作一个简单电路，懂得能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。
2、制作一个简单开关，连接到电路中，懂得开关可以控制电路的通和断。
教学难点通过动手制作简单电路和电路开关，体会什么是闭合电路，体会开关的作用。
教学准备多媒体课件、制作简单电路的一些材料、开关、手电筒等等。
教学过程一、导入新课1、出示课本35页的一首诗。
按下开关，灯就亮了；再按一下开关，灯就灭了。
开关里究竟藏着什么，能让灯这样乖乖听话？2、学生自由朗读这首小诗，想一想能让灯亮起来的东西究竟是什么？是电3、出示一个手电筒，展示手电筒的开和关，观察小灯泡的亮和灭。
4、教师引导：手电筒里有什么，能够使小灯泡亮起来又灭掉，灭掉又亮起来？猜一猜，手电筒是怎么工作的？学生说一说自己对手电筒的认识和了解。
5、从今天开始，我们就来学习第四单元《简单电路》的问题。
这节课我们先来认识电路，看看小灯泡怎么亮起来的？6、板书课题：12点亮小灯泡。
二、学习新课活动一：制作简单电路1、教师引导：我们先来制作一个简单的电路，能够让小灯泡亮起来。
2、制作材料：电池、小灯泡、导线3、制作要求：用这些材料连接一个简单电路，让小灯泡亮起来，并画出连接方法。
4、制作指导：导线应该接触小灯泡的什么部位？5、出示小灯泡的剖面图，引导学生看一看，了解小灯泡的内部构造及小灯泡发亮的原理。
6、教师引导：通过小灯泡剖面图，我们发现，导线应该接触小灯泡尾巴的顶部，因为小灯泡尾巴顶部有导线直接连接上面的灯丝。
新苏教版四年级上册科学第四单元《简单电路》全部课件(含4课时)
电流在小灯泡里是怎样流动的呢？
正极→连接点→金属架→灯 丝→金属架→连接点→负极
解释一下，小灯泡不亮的原因吧。
电流没有经过灯泡，直接 把电池的两级连接起来，出 现了短路，所以灯泡不亮。
短路有什么危害？
短路时，电池和导线会在一瞬 间发热变烫，不仅小灯泡不能发 光，电池也很快就会被损坏，甚 至引发火灾或爆炸。
把柄是绝缘的。手握把柄使 刀头转动，拧转螺丝钉。
开关芯的铜片是导体，外面的 胶木和塑料拉线均是绝缘体，可 防止开关中通电部分导体与其他 物体接触而发生事故。
电工胶布是绝缘体。用于 绑扎电线，防止通电后导线中 的金属丝部分与其他物体接触 而发生事故。
插座中的铜片是导体,胶木外壳 是绝缘体。胶木外壳是为了防止 其他物体与插座中铜片接触而发 生漏电事故。
将小灯泡底部连接点与电池的正极连在一起，再用一根 导线连接小灯泡侧面连接点和电池的负极，小灯泡就亮了。
将小灯泡侧面连接点与电池 的负极连在一起，再用导线连 接小灯泡底部连接点和电池的 正极，小灯泡就亮了。
这样连接，小灯泡能亮吗？为什么？
不亮！
观察这名同学画的电路示意图，你有什么发现？ 能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。
小灯泡能亮起来吗，为什么？
灯泡不会亮起来的。 因为导线的一端没与电 池的另一极连接起来， 形成断路。
本节课，通过将小灯泡点亮的探究活动，学会连接简单 电路的正确方法，并画出简单的电路示意图，能用常见物 品制作一个简易开关，理解开关对电路的断开和闭合所起 到的控制作用。在尝试电路中接入不同的用电器，体验到 科学探究的乐趣。
苏教版 科学 四年级 上册
第四单元 简单电路
13.导体和绝缘体
新 课 导 入 导线的各部分是用什么材料做的？
2020年新苏教版四年级上册科学全册知识点整理
2020 年新苏教版四年级上册科学知识点整理第一单元 动物大家族1 给动物分类1.动物园动物分类食肉动物区——老虎、狮子、熊、狼 食草动物区——斑马、长颈鹿、大象 珍禽区——丹顶鹤、鹦鹉、孔雀、老鹰2.按照一定的标准给下列动物分类。
灵长类区——猩猩、猴子海洋动物区——企鹅、鱼、海龟、河豚丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、海豚、猫、大象分类标准一：按照活动区域分类。
天上飞的——丹顶鹤 水里游的——小丑鱼、海豚地上跑的——孔雀、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、猫、大象分类标准二：按照鸟类、昆虫类、鱼类、兽类分为四大类鸟类——丹顶鹤、孔雀 昆虫类——蚂蚁、蜗牛 鱼类——小丑鱼 兽类——长颈鹿、海豚、猫、大象 分类标准三：按照有无脊椎分类脊椎动物——丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象 无脊椎动物——蚂蚁、蜗牛3.生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。
4.脊椎的特点：脊椎是一节一节的，可以向不同的方向倾斜。
5.脊椎的作用：在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。
6.我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。
其中闻名世界 的珍稀动物有几百种，如大熊猫、金丝猴、东北虎、扬子鳄、鹦鹉螺、宽尾凤蝶、朱鹮等等。
2鱼类1、鱼类外形上的共同特征：A 身体分头,躯干和尾三部分。
B 头骨与躯椎间缺乏颈部,头部不能灵活转动。
C 体形多呈流线型.在水中游泳减少水的阻力。
D 以鳃进行呼吸,靠口的开关,鳃弧的张缩一促使水的通入与流出。
E 鱼体表覆盖鳞片，上有粘液。
F 身体颜色是背深腹浅，有保护作用。
G 身体两侧有侧线，能感知水流方向。
2、海鳗、鳐、河豚也属于鱼类。
3、鳍和鳃是鱼类的重要器官，有鳍和鳃是鱼类区别于其他动物的本质特征。
4、鱼鳍有保持平衡的作用，鱼在游动时，鳍各有分工，且相互协作。
5、鱼在呼吸时，水从鱼嘴中进入，从鳃盖后流出，说明鱼是用鳃呼吸的。
3.鸟类1、鸟类的共同特点：鸟身上长着羽毛，有翅膀，大多数鸟都会飞。
新苏教版科学四年级上册知识点总结汇总期末总复习
新苏教版科学四年级上册知识点总结汇总期末总复习第1单元《动物大家族》1．生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为（脊椎动物）和（无脊椎动物）两大类。
2．动物脊椎的主要作用是（支撑身体，保护内脏器官）的同时，还能让身体（在一定范围内运动）。
3．我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一，其中，闻名世界的珍稀动物有几百种，如（大熊猫、东北虎、扬子鳄、金丝猴、朱鹮、宽尾蝴蝶）等。
4．鱼类的共同点是（用鳃呼吸、用鳍运动、生活在水里、以颌取食）的（变温脊椎）动物。
5．鱼用（鳃）呼吸。
水流由口进入、经过鳃后流出的过程中进行（气体交换），从而完成呼吸。
6．（鳍）是鱼类用来游动和维持身体平衡的主要器官。
鱼游动时，它的各种鳍是配合运动的。
（尾鳍不断摆动），在鱼前进时起主要作用；（胸鳍和尾鳍配合划动），在鱼拐弯时起主要作用。
7．鸟的主要特征是:身体表面有（羽毛、有翅膀、恒温、卵生的脊椎动物）。
8．鸟类的羽毛主要分为（正羽、绒羽）等类型。
正羽拥有（中空、防水）等特点，有助于鸟的飞行；绒羽具有（细小而柔软）等特点，有助于鸟的保暖。
9．鸟类的喙、足形态各异，这都跟它们的（食性、生活环境）相适应。
10．哺乳动物的主要特征有（体表有毛、恒温、胎生、哺乳）的脊椎动物，当环境发生变化时，它们的体温始终（保持相对稳定）。
11．哺乳动物的（脂肪）有（保温）的作用。
第2单元《物体的运动》1．判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于（另一个物体的位置）有没有发生变化，我们把另外一个物体称为（参照物），参照物是事先假定为（不动或静止）的物体，选择不同的参照物，判断物体（是否运动）的结论不相同。
2．运动的物体在某一时刻的位置，可以用相对于（另一个物体的方向和距离）来描述。
3．世界上没有绝对静止的物体，只有（相对静止）的物体。
4．把物体的路径连成线，可以表示物体运动的轨迹，按运动轨迹把物体的运动分为（直线运动）和（曲线运动）。
5．物体常见的运动形式主要有（移动、摆动、振动、转动、滚动）等。
2020年新苏教版科学四年级上册第四、五单元知识点整理
2020年新苏教版四年级上册科学知识点整理第四单元简单电路12.点亮小灯泡1、画出让一个小灯泡亮起来的连接方法。
2、能够使小灯泡亮起来的电路都是一个闭合电路，否则小灯泡不会亮起来。
开关可以控制小灯泡的亮和灭。
3、一个完整的电路应包括电源、用电器、导线和开关四部分。
4、在实验中只能使用电池，不能从插座接电。
因为使用交流电做实验，不安全。
5、可以把电路中的小灯泡换成小电铃、发光器或者小风扇等，当电路连接成功后，小电铃、发光器或者小风扇也能正常工作。
6、连接灯泡的导线两端要分别连接在电池的正极和负极上，形成通路，灯泡才会亮起来。
13.导体和绝缘体1、容易导电的物体——铁钉、铅笔芯、铝箔、硬币、水不容易导电的物体——塑料尺、竹签、橡皮、木块、瓷勺、玻璃2、像铁钉、铝箔等物品容易导电，被称为导体，像塑料尺、干燥的竹签等物品，不容易导电，被称为绝缘体。
3、上面这些物品分别是什么？这些物品中哪部分容易导电？哪部分不容易导电？各起什么作用？图1：螺丝刀。
后部分是用塑料等绝缘材料做成的，不容易导电，防止触电，前部分是用金属做成的，容易导电。
图2：开关。
外面的部分是塑料制成的，防止漏电，保证安全，里面跟电线接触的部分是金属制成的，是为了导电。
图3：电工胶布。
由绝缘材料组成，防止触电，保证安全。
图4：插座插头。
面板是由塑料制成，防止触电。
里面由金属制成，便于导电。
4、在日常生活中，跟开关、插座等一样，也是一部分绝缘体，一部分导体的物体有：充电器、电线、电脑、电视机、洗衣机等等。
5、通过验电球做人体导电实验，我们发现人体也是一个导体。
6、自来水、纯净水、盐水的导电性能是不一样的，盐水的导电性能最强，其次是自来水，导电性能最弱的是纯净水。
14.电路暗箱1、解开电路暗箱的秘密，导致小灯泡不同的变化可能的原因是：小灯泡亮，说明电路是通的，触点间有电路元件；小灯泡更亮，说明触点间可能串联进了一节电池；小灯泡更暗，说明触点间可能串联进了一个小灯泡；亮度基本没有变化，说明很可能只是一段导线或是并联进了电池或灯泡；小灯泡灭，则说明触点之间的电路是断开的，可能什么也没有，也可能是一个断开或损坏的电路元件。
苏教版小学科学新版四年级上册科学第四单元 简单电路知识梳理
苏教版四年级科学上册第四单元知识梳理点亮小灯泡1、画出让一个小灯泡亮起来的连接方法。
2、能够使小灯泡亮起来的电路都是一个闭合电路。
3、手电筒的亮与灭是由开关控制的。
开关可以控制电路的通和断。
4、一个完整的电路应包括电源、用电器、导线和开关四部分。
5、在实验中只能使用电池，不能从插座接电。
因为使用交流电做实验，不安全。
6、可以把电路中的小灯泡换成小电铃、发光器或者小风扇等，当电路连接成功后，小电铃、发光器或者小风扇也能正常工作。
7、连接灯泡的导线两端要分别连接在电池的正极（＋）和负极（－）上，形成通路，灯泡才会亮起来。
8、手电筒的构造及如何连接的：手电筒由电池、开关、导线（铜片）、小电珠等组成。
塑料外壳起固定作用，反光杯起反射聚光作用。
手电筒的各部分通过直接接触或导线（铜片）连接，开关闭合后形成通路。
9、制作简易开关的方法：在一块木板上，用一枚图钉固定回形针的一端，使它能转动，并使该回形针的另一端能够搭到另一只图钉上。
10、画电路图时应注意：（1）用电器、导线、电源等电路元件都有两个连接点，互相连接时中间不能断开；（2）起点和终点分别是电池的正极和负极。
（3）导线应分别接触小灯泡金属侧面和底部的锡点。
导体和绝缘体1、导线由金属和橡胶两部分组成。
导线的金属可以导电，橡胶可以保护导线、防止漏电、保护人体安全。
2、容易导电的物体——铁钉、铅笔芯、铝箔、硬币、水等。
不容易导电的物体——塑料尺、竹签、橡皮、木块、瓷勺、玻璃等。
3、像铁钉、铝箔这些物品，容易导电，被称为导体；像塑料尺、干燥的竹签这些物品，不容易导电，被称为绝缘体。
4、根据简单电路原理安装一个检测装置，再将物品分别接入检测装置，观察小灯泡是否发光。
如果物品接入检测装置后小灯泡能发光，说明该物品容易导电。
5、电工材料和工具中有可能和人体直接接触的部分一般使用绝缘体制造，如螺丝刀的把手、开关的拉绳、绝缘胶带、插座的面板等，保护人体免受电击；需要导电的部分使用导体制造，如测电笔笔杆、开关铜片触头、插座接线端子等。
2024(苏教版)科学四年级上册 第四单元 简单电路 复习课件
第3课 电路暗箱
4、画出上一道题的电路暗箱内部连接示意图。
第4课 生活中的电
1、为下列常用电器归类：遥控汽车、空调、冰箱、遥控器、电饭煲、手机 。 电池供电： 遥控汽车、遥控器、手机 发电厂供电： 空调、冰箱、电饭煲 2、电池提供的电是 直流电 ，发电厂提供的电是 交流电 。 3、雷雨天气， 不能 在树下躲雨。 4、 不能 用湿抹布擦灯泡。 5、在同一个插座上使用过多用电器，或者连续使用过长时间，有可能
第2课 导体和绝缘体
3、简述一个能够检测物体是否导电的方法。 连接一个简单电路，用需要检测的物体充当开关，看பைடு நூலகம்灯泡会不会亮。
4、导体的作用一般是 导电 ，绝缘体则是 保护人体避免触电 。 5、人体是 导体 。 6、自来水是 导体 ；盐水是 导体 ；纯净水是 绝缘体 。 7、干燥的木头是 绝缘体 ，湿木头是 导体 。
6、连接电路时，导线 不能 接在灯泡的玻璃罩上。 7、实验过程中只能使用 电池 实验，不能从插座接电。
第2课 导体和绝缘体
1、 容易 导电的物体成为 导体 ， 不容易 导电的物体成为 绝缘体 。 2、为下列物体归类：铅笔芯、铜线、竹签、塑料、玻璃、硬币、橡皮、 铁钉、铝箔纸。 导体： 铅笔芯、铜线、硬币、铁钉、铝箔纸 绝缘体： 竹签、塑料、玻璃、橡皮
发生火灾 6、水果可以用来 发电 。
第3课 电路暗箱
1、简述一个解电路暗箱的方法。 将电路暗箱连进简单电路中，观察小灯泡会不会亮。
2、在简单电路中，增加一节电池，小灯泡会 变亮 ；增加一个用 电器，小灯泡会 变暗 。
第3课 电路暗箱
3、根据下列小灯泡的变化，分别判断电路暗箱中每个触电之间的情况 。
A和B之间： 电池 A和C之间：导线 A和D之间：小灯泡 B和C之间： 没有 B和D之间：没有 C和D之间：导线
新苏教版四年级上册科学第四单元《简单电路》 课件
如果两个触点之间连接的是电池，那么外接的小灯 泡亮度变亮。
课堂总结
今天这节课，我们了解了什么是电路暗箱， 并且通过解电路暗箱进一步了解了电路的特点以 及工作的原理。课后，有兴趣的同学，可以进一 步去探索关于电路暗箱的知识和秘密。
谢谢
苏教版四年级上册科学 第四单元 简单电路 15.生活中的电
做一个水果电池，能够使LED 灯亮起来。
活动提示
如果灯不亮，可以多用几个橙 子。
小常识
水果电池其实是利用水果中的化学物质和金 属片发生反应，从而产生电能的一种电池。
我们制作水果电池用的是橙子，可以把橙 子换成其他水果或蔬菜吗？比如苹果，马 铃薯等等，有兴趣的同学可以利用课后的 时间做一做，并且上网查一查有关水果电 池的知识。
观察43页电路暗箱的图片，引导学生看一看，说一说这个电路 暗箱有几种接法？
检测电路暗箱的实验记录
电路暗箱触点之间，可能连接的是导线、小灯泡、电池。如果 连接的是导线，外接的小灯泡会有什么变化？如果暗箱里连接的是 小灯泡或者电池，那么外接的小灯泡又会有什么样的变化？
预测
如果两个触点之间连接的是导线，那么外接的小灯 泡亮度不变。
小常识
水的导电性主要指水中的离子，导电是由电荷 移动引起的，因此电荷即离子含量越多越容易 导电。盐水是氯化钠，是离子，因此导电强， 并且盐的浓度越高，导电越强，自来水杂质多， 也容易导电，纯净水几乎不含杂质，所以导电 性能最差。
课堂总结
通过今天这节课的学习，我们认识了导体和 绝缘体，知道我们人体也是一个导体。在这堂课 的最后，我们还做了自来水、纯净水、盐水的导 电性能实验，明白了盐水的导电性能最强，其次 是自来水，而纯净水的导电性能是最弱的。
2020苏教版科学四年级上册第四单元简单电路课件全套
谢谢大家！
雷电来临时，我们要怎样保护自己？
雷电天气，
我们不能做的 事情很多，你 知道是什么原
因吗？
与这节课
的知识有关， 我们一起来 学习吧！
导线各部分是用什么材料做的？他们各起什么作用？
导线
导线包括内芯和绝缘层；内芯一般用铜和铝制成， 起导电作用；绝缘层由塑料或绝缘漆包裹，防止人直 接触碰到内芯发生电击伤害事故。
实验结论
在实验过程中，我们发现验电 球上的灯亮了，说明人体可以导 电，因此人也是导体。
检验不同液体（自来水、纯净水、盐水）的导电性能。
实验材料
自来水、纯净水、盐、导线、小灯泡、电池开关
多放点盐或多加 几节电池试试。
检验不同液体（自来水、纯净水、盐水）的导电性能。
实验结论
通过实验，发现自来水、纯 净水、盐水的导电性能不一样， 盐水的导电性能最强，其次是 自来水，纯净水的导电性能最 弱。
增加电池
预测
一、增加一个电池，小灯泡变亮。 二、增加一个电池，小灯泡变暗。
简单电路中增加电池或小灯泡，观察其亮度有无变化？
预测
一、增加一个小灯泡，小灯泡变亮。
增加灯泡
二、增加一个小灯泡，小灯泡变暗。
实验结论
简单电路中增加一 节电池，小灯泡变亮； 增加一个灯泡，小灯泡 会变暗。
设计一个简单的电路暗箱，让同伴来检测。
这些物体容易导电吗？
铅笔芯（石墨）、铝箔、铁钉容易导电； 竹签、橡皮不导电。
这些物体容易导电吗？
硬币容易导电； 塑料尺、瓷勺、木筷、玻璃不导电。
安装检测装置，检测这些物体是否容易导电。
检测记录
得出结论 容易导电 铁钉、铅笔芯、铝箔、硬币 不容易导电 塑料尺、竹签、橡皮、木块、瓷勺、玻璃
新苏教版四年级上册科学第四单元《简单电路》说课稿
新苏教版四年级上册科学第四单元《简单电路》说课稿一. 教材分析新苏教版四年级上册科学第四单元《简单电路》的内容主要包括电路的组成、电源、导线、开关和用电器等。
这一单元的内容是小学科学阶段电学知识的基础，对于学生理解电的原理和培养科学探究能力具有重要意义。
教材通过生动的图片、清晰的实验步骤和丰富的实践活动，引导学生认识电路，探究电路的奥秘。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，乐于探究。
但在电学方面，大部分学生可能对电路的认识较为模糊，甚至存在恐惧心理。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，以生动有趣的实例和实验，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立电路的基本概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解电路的组成，认识电源、导线、开关和用电器等电路元件，学会用电池和导线搭建简单的电路。
2.过程与方法：通过观察、实验和动手操作，培养学生探究电路现象的能力，提高学生的动手实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，增强学生对电学的信心，使他们敢于接触和探究未知领域。
四. 说教学重难点1.重点：电路的组成，电源、导线、开关和用电器的作用。
2.难点：电路中电流的形成和流动原理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实验法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、图片等，为学生提供直观、生动的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：以生活中常见的电路现象为例，引发学生对电路的好奇心，激发学习兴趣。
2.探究电路组成：引导学生观察电路图，了解电路的组成，认识电源、导线、开关和用电器等元件。
3.动手搭建电路：学生分组进行实验，用电池、导线和灯泡等元件搭建简单的电路，观察灯泡发光现象。
4.交流分享：学生展示自己的实验成果，分享搭建电路的过程和感受，探讨电路中电流的流动原理。
5.总结与拓展：教师引导学生总结电路的基本原理，布置课后小实验，让学生进一步探究电路的奥秘。
第四单元(复习课件)科学四年级上册(苏教版)
重点梳理
探究活动
1.做一个简单的开关控制小灯泡的亮和灭。
（1）在一块木板上，把回形针的一端用一枚图钉固定，并使回形针
的另一端能够搭到另一枚图钉上。
（2）连接电路。
（3）通过转动回形针控制电路的通和断。
结论： 开关可以控制电路的通和断。
重点梳理
2.把小灯泡换成其他用电器。
现象：将电路中的小灯泡换成其他用电器，发现其他用电器接入电路 中也可以正常工作。 结论： 用电器能将电能转化成光声、机械能等能量形式。
（3）_不___要__用湿毛巾擦电器； （4）_不___要__把多个用电器插在同一插座上； （5）_不___要__在电线上晾晒湿衣服等。
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8._橙__子___、_苹__果___、_番__茄___都可以做水果电池。酸___性__越__强___的水果或蔬 菜的效果越好。 9.制作水果电池时，铜片一端连__正__极___，锌片一端连_负__极____。
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活动手册参考
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教材思考、交流问题解答
P36：手电筒里有什么？猜一猜它是怎么工作的。
答：手电筒里有电池、导线灯泡以及其他一些附属配件。摁下手 电筒的开关，电池、导线、灯泡、开关就形成了一个闭合电路， 此时电流流经灯泡，它就会亮起来。
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P37：观察这名同学画的电路示意图，你有什么发现？
中，如果小灯泡亮，就说明导线是连着的，小灯泡不亮，就说明导
线是断开的。 P43：你认为出现这几种检测结果的原因分别是什么？ 答：小灯泡亮，说明电路是通的，触点间有电路元件；小灯泡不亮 ，说明电路是断的，触点间可能什么也没有，也可能有一个断开或 损坏的电路元件；小灯泡更亮，说明触点间可能串联进了一节电池 ；小灯泡更暗，说明触点间可能串联进了一个小灯泡；小灯泡亮度 基本没有变化，说明很可能只是一段导线。
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2020年新苏教版四年级上册科学知识点整理
第四单元简单电路
12.点亮小灯泡
1、画出让一个小灯泡亮起来的连接方法。
2、能够使小灯泡亮起来的电路都是一个闭合电路，否则小灯泡不会亮起来。
开关可以控制小灯泡的亮和灭。
3、一个完整的电路应包括电源、用电器、导线和开关四部分。
4、在实验中只能使用电池，不能从插座接电。
因为使用交流电做实验，不安全。
5、可以把电路中的小灯泡换成小电铃、发光器或者小风扇等，当电路连接成功后，小电铃、发光器或者小风扇也能正常工作。
6、连接灯泡的导线两端要分别连接在电池的正极和负极上，形成通路，灯泡才会亮起来。
13.导体和绝缘体
1、容易导电的物体——铁钉、铅笔芯、铝箔、硬币、水
不容易导电的物体——塑料尺、竹签、橡皮、木块、瓷勺、玻璃
2、像铁钉、铝箔等物品容易导电，被称为导体，像塑料尺、干燥的竹签等
物品，不容易导电，被称为绝缘体。
3、
上面这些物品分别是什么？这些物品中哪部分容易导电？哪部分不容易导电？各起什么作用？
图1：螺丝刀。
后部分是用塑料等绝缘材料做成的，不容易导电，防止触电，前部分是用金属做成的，容易导电。
图2：开关。
外面的部分是塑料制成的，防止漏电，保证安全，里面跟电线接触的部分是金属制成的，是为了导电。
图3：电工胶布。
由绝缘材料组成，防止触电，保证安全。
图4：插座插头。
面板是由塑料制成，防止触电。
里面由金属制成，便于导电。
4、在日常生活中，跟开关、插座等一样，也是一部分绝缘体，一部分导体的物体有：充电器、电线、电脑、电视机、洗衣机等等。
5、通过验电球做人体导电实验，我们发现人体也是一个导体。
6、自来水、纯净水、盐水的导电性能是不一样的，盐水的导电性能最强，其次是自来水，导电性能最弱的是纯净水。
14.电路暗箱
1、解开电路暗箱的秘密，导致小灯泡不同的变化可能的原因是：
小灯泡亮，说明电路是通的，触点间有电路元件；
小灯泡更亮，说明触点间可能串联进了一节电池；
小灯泡更暗，说明触点间可能串联进了一个小灯泡；
亮度基本没有变化，说明很可能只是一段导线或是并联进了电池或灯泡；小灯泡灭，则说明触点之间的电路是断开的，可能什么也没有，也可能是一个断开或损坏的电路元件。
2、在简单电路中增加一节电池，小灯泡会变亮，增加一个灯泡，小灯泡变暗。
15.生活中的电
1、第二次工业革命的标志就是电的发明和广泛使用，从此人类进入了“电气时代”。
2、不同的用电器采用不同的供电方式，生活中的电可以分为直流电和交流电。
3、写出生活中分别使用电池和发电厂供电的用电器。
4、电池和发电厂提供的电是不一样的，电池提供的是直流电，而发电厂提供的是交流电。
5、交流电是从火电厂、太阳能电站、核电站、水电站、风力发电站等发电站输送出来的。
6、使用交流电的地方有：工业生产用电、农业生产用电、交通用电、居民小区用电、商业用电等。
7、电虽然是一种重要的能源但有时又具有危险性，电的安全使用与人的生命财产密切相关。
8、日常生活中有哪些用电方面的安全隐患？
A在高压线附近放风筝，风筝容易缠上高压线，引发触电事故。
B雨天在大树下躲雨，容易引发触电事故。
C用湿毛巾擦拭通电的电灯泡，容易引发触电事故。
D一个接线板上接多种电器，接线板容易超出用电负荷，导致触电事故，引发火灾。
E用湿手去触摸开关、插头等等。
F电器长时间通电。
G电器使用时间过长，超过使用年限。
9、把许多用电器连接在同一个插座上，或者用电器连续使用时间过长，都有可能因绝缘体过热而引发火灾。
10、做一个水果电池，需要的活动材料有：水果、铜片、锌片、导线、LED 灯等等。