关爱残疾人,从小事做起

活动目的：

1、给学生体验残疾人生活的机会，了解残疾人的艰辛。

2、残疾人是生活中最需要帮助的一群弱势群体，我们应该帮助他们。

3、助人为乐是中华民族的传统美德，体会助人的快乐。

活动过程：

一、引出主题并体验残疾人的生活

甲:同学们，我知道大家都知道母亲节，父亲节，儿童节，教师节在哪一天，可是你们之中有谁知道全国助残日是哪一天啊？(5月21日)

乙:大家体验一下残疾人的生活。1.请闭上眼睛写字；2.假如大家只有一只手，请大家用一只手绑鞋带。

合:《从我做起，关爱残疾人》主题班会现在开始。

丙：我来给大家介绍关于助残日的知识吧，请大家看屏幕。

甲:1990年12月28日，中华人民共和国第七届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议审议通过了《中华人民共和国残疾人保障法》。根据该法第48条规定：“每年5月的第三个星期日，为全国助残日。”

乙:每年助残日活动的主题，都是依据当年残疾人事业发展的重点工作确立的。

丙：我们现在来看看第一个助残日到现在的主题分别是什么

1991年第1个全国助残日主题是：宣传残疾人保障法

1992年第2个全国助残日主题是：走进每个残疾人家庭

1993年第3个全国助残日主题是：扶助共进

每一年的助残日都有不同的主题。

甲:再来给大家讲些残疾人回报社会的故事

1、大华山村残疾人、低保家庭捐款援助玉树灾区

大华山村民委员会向全体残疾人、低保家庭发出倡议——“感恩社会、回报社会、奉献社会”，组织残疾人、低保家庭积极捐款支援玉树灾区。村委会主管民政的干部以及残协委员，向大家介绍了青海玉树的灾情，同时讲述了党和政府针对残疾人、低保家庭出台的种种优越制度以及各项惠民政策，鼓励大家要有一颗感恩的心，要懂得回报社会、奉献社会。与会人员非常情绪高涨，纷纷表示：“国家对我们弱势群体这么好，我们拿出点钱帮助灾区的同胞是应该的。”据了解，大华山村共有各类残疾人279名，其中218人参与了捐款活动，共计捐善款3535.1元。

乙:2、湖南10余名残疾人坐着轮椅拄着拐杖为玉树募捐

长晚集团滚动新闻5月3日讯（记者黄帝楚）“我虽然残疾，但我自立自强，一样可以帮助别人！”从邵东坐着轮椅赶来长沙参加湖南省青少年发展基金会孝基金为玉

树捐款爱心活动的谢立宜说。10余名残疾人坐着轮椅、拄着拐杖从邵阳、岳阳等地赶来义务参加募捐活动，场面感人。谢立宜今年43岁，从小因患小儿麻痹症导致双腿萎缩，一辈子只能在轮椅上度过，但是他不因自己残疾而灰心失望自强自立。在募捐现场，谢立宜带头捐了款后，又拿着募捐箱坐着轮椅四处募捐，市民们看到这样的场景，纷纷慷慨解囊。

这样的故事还有很多很多。当我们看到残疾人朋友们看到灾区的同胞们有困难时都纷纷伸出援手，捐出他们的自己的一点积蓄，虽说不多，但是他们的那份心确实令人感动。那么我们呢？我们平时是不是也应该帮助身边需要帮助的人呢。

丙：许多残疾人以坚强的意志，克服自身残疾，战胜重重困难，用自强自立谱写了一篇篇感人的故事，创造了许多健全人都无法创造的“奇迹”。大家想不想认识一下他们？

甲:她是一个生活在无声世界却依然将人生演绎得精彩纷呈的美丽女孩，她是52年环球小姐赛史上的第一位聋哑人艺术团手语主持人、2008年北京残奥会的圣火采集使者，以及获得过许多其他殊荣。她并且受到了国家主席胡锦涛的赞美：“你的手语非常美……”她就是姜馨田，一个热情、开朗的女孩！

乙:史蒂芬.霍金，一个智慧的大脑，一个神话传奇。霍金21岁时患上肌肉萎缩性侧索硬化症（卢伽雷氏症），全身瘫痪，不能言语，手部只有三根手指可以活动。1979至2009年任卢卡斯数学教授，主要研究领域是宇宙论和黑洞，证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理，提出了黑洞蒸发理论和无边界的霍金宇宙模型，在统一20世纪物理学的两大基础理论——爱因斯坦创立的相对论和普朗克创立的量子力学方面走出了重要一步。一个继爱因斯之后最杰出的科学思想家。

丙：张海迪，1955年秋天在济南出生。5岁患脊髓血管瘤，胸以下全部瘫痪,成为永久性的瘫痪，后来她又多次因病住院，。她无法上学，便在家自学。在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校园，却发愤学习，自学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。她现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译工作。

甲:邰丽华：春节联欢晚会上的《千手观音》舞蹈令全国亿万观众惊叹不已，很难想象表演这节目的竟是21名聋哑舞蹈演员，前面领舞的就是邰丽华。为了达到节拍的统一，这21名舞蹈演员每天围在录音机旁，把耳朵贴在地板上，来感受音乐的节拍。

乙:让我们体验一下——并理解残疾人的酸甜苦辣

毛主席曾经说过：“你要知道梨子的滋味，就得亲口尝一尝。”残疾人的内心有着怎样的痛苦？生活又是如何艰难？下面，就让我们通过几个模拟活动，设身处地体验一下吧。

1、“盲人”体验活动

（1）全班同学紧闭眼睛（2分钟），然后谈内心感受。

（2）找几名同学模拟“盲人”沿过道从讲台前走到教室后面，然后交流行走时的感觉。

丙：2. “肢残”体验活动——同学们试着用一只手脱下并穿上自己的衣服，另一只手不许帮忙。

（1）总算有几个同学完成了，我看到他们费了好大的劲。

（2）穿、脱衣服是件多么容易的事呀，我们每天都要来做它，可是，为什么会有这么多同学没完成呢？能说说原因吗？

（3）刚才，看到有的同学还是忍不住用两只手来完成这项活动的，能说说为什么吗？（4）是呀，只有一只手，生活该有多么不方便呀！

甲:3. “聋哑”体验活动——请一位同学上台，模拟“聋哑人”，向其出示“请问，你需要帮助吗？”的卡片，要求不用语言，而用手势表达，大家猜猜这句话的意思。

(1)谁读懂他所表达的意思？

(2)在他做手势时，你不明白他的意思，你的心情是怎样的？

(3)（询问打手势的同学）当你发现别人不明白你的意思时，你是怎样想的？

(4)（出示卡片内容）这么简单一句话，同学们都不能够准确地理解，看来，说不出、听不见、不能和别人交流，生活起来真的是太不方便。

乙:4、小结：一件平日里对于我们来说最简单不过的事情，可是对于残疾人来说，却有着难以想象的困难。从刚才的体验活动中，你想到了些什么？

爱心行动，如：

问：平时看到残疾人，我们应该怎么做？

答：看到盲人过马路，应该去扶他过。

答：下雨了，看到他们没有伞就为他们撑伞。

答：看到他们拿东西吃力，主动帮他们拿回家。

答：坐车时主动给残疾人让位。帮残疾人打扫卫生。

丙：总结