写作《语言简明》课件 (共40张PPT)
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七年级语文部编版下册第六单元 写作《语言简明》课件(42张PPT)
写作指导
1.“语言简明”的基本要求。 (1)语言表达要简要、明白。选择词语时,避免使用冷僻的词语 、已经“死去”的词语,避免滥用外来词语与方言词语。 (2)语言表达要准确、规范。要把语言中许多近义词之间的细 微差别分辨清楚,按照词语约定俗成的用法来使用,让别人能准 确地理解自己表达的意思。
写作指导
写作指导
二是编写小童话。三是将所写之物拟人化, 让它自述。四是写梦幻,夜晚的梦、白日梦, 来表达一种愿望。写作想象类作文,也要重 视情感的倾诉和语言的表达。通过丰富的想 象,展示自我的追求和美好的心灵。
写作指导
2.构思成文。可以想象科学技术在未来的发 展及其对社会生活的影响,这种影响可能是 有益的,也可能带来潜在的威胁和灾难。要 有一定的故事情节,像《带上她的眼睛》那 样,设置一些悬念和伏笔就更好了。
④前后对比,突出了“智慧手环”的非凡功能。
佳作示范
之后几节课,我都表现得异常出色:化学课上,我能把实验 现象和公式背得滚瓜烂熟;英语课上,我把单词读得准确无误 ;语文课上,我妙笔生花,竟然写出了一万多字的作文……⑤ 每一个老师都惊讶极了,成绩一向一塌糊涂的我今天竟然如 此出类拔萃,同学们像看外星人一样看着我。⑥
佳作示范
今天,我戴着“智慧手环”走进教室。老师刚在黑板 上写下一道高难度数学题,我就三步并作两步跑到黑板前 ,不假思索,拿着粉笔在黑板上写下了一串长长的算式。 ②同学们的眼睛一下睁圆了,个个嘴巴张得能装下个鸡蛋 :“这么难的题,连班长这个数学天才都不会,考试从未及 格过的明明竟然做对了?简直不可思议!”③
佳作示范
第二节课是地理课。这是我以前最害怕上的课了。 ④但是今天,我好像吃错药了,课上异常兴奋,也不再打瞌睡 了。再难的题都是“小菜一碟”,老师的每一个问题我都 能对答如流,我甚至闭着眼睛就能点出地球仪上每个国家 的位置。从未表扬过我的老师第一次向我伸出了大拇指 :“明明今天表现真好!”
《语言简明》PPT课件
一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。”
这段文字主要说明简牍文书“笨重”，首句提出看 法，接下去两句用两个事例说明这一看法。文字较简
洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，
并不是说明简书“笨重”，因此应把它删去。
2.用词简明，不堆砌。形容词或修饰词并非越多
越好，而是越精越妙。 例如《太空一日》中“就这一下，指挥大厅有人
成班。（鲁迅《藤野先生》原稿）最后一句定稿时改为“ 但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班”。原 稿词语虽少，但没有“花下”，上一句“樱花”就无所依附 ；没有“成群结队”就无法显示人数之多。改句增加了字
数，表意更加完备。
三、例文引路 高科技小草 春暖花开，阳光明媚，爸爸妈妈带着自己的孩 子到森林公园去踏青。
一群小朋友跑到一大块青草坪上又蹦又跳，玩
得可高兴了！ 他们的爸爸妈妈看见后，异口同声地喊道：“ 快出来啊！不要在上面玩，把小青草都踩死了！”
“不要紧的！我们喜欢小朋友和我们一起玩，因为
我们是用高科技培植出来的小青草，越踩越茂盛。我
们有顽强的生命力，一年四季长青，是一种专门供人 休闪娱乐的小青草。”小青草不约而同地叫道。 小朋友们的爸爸妈妈听后，走近一看，小青草绿 菌菌的，外观与普通的青草一模一样，但被孩子们踩
而生，为我们大家带来福音。
【名师点评】最不起眼的小草到了未来也 被作者写出了喜怒哀乐，作者用简洁明了的
语言写出了未来小草的特点，道出了草儿的
心声。其实，这心声，哪仅仅是小草？文章 构思奇特，过渡自然，既充分发挥了自己的 想象，又密切联系了平常的生活，真是一位 观察仔细，心思细腻的小作者。
四、板书设计
不错，兴奋了很长时间。”这样，语言既简明，
写作：《语言简明》ppt课件
A
语音歧义
这个人好说话。 他在办公室看材料。
方法：改换词语
语义不明歧义
张老师给我们上了一次作文辅
导课，收获很大。
我看见你那年才五岁，怎么认
得出？
方法： 添加词语
看病的是喜羊羊。 他在火车上写标语。
结构歧义
爱护人民的军队 小明和小华的爸爸去找老师
方法： 添加词语
班主任采纳了两个同学的合理
化建议。
方法：调整词序
指代歧义
你这头驴多少钱？
方法： 添加词语 明确指代内容
张局长很怕他得了精神病。
词类不同
我要热饭 我要热饭，不要冷饭。 我要去厨房热饭。
方法：设置具体语境
消除歧义的方法
①添加词语 ②
改换词语 ③ 调整词序 ④设置语境 ⑤标出停顿，添加标点
电报“船已行二日即到”有歧义， 请用语言表达出其中多种的理解。
只要你单位同意，报销差旅费，安排住处， 领取大会出席证的问题可由我们解决。 请就文意写出三种不同的理解
某人接到一学术会议秘书处来函，信上说： 只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取 大会出席证的问题可由我们解决。 请就文意写出三种不同的理解。 只要你单位同意报销差旅费和安排住处，领取大 会出席证的问题可由我们解决。 只要你单位同意报销差旅费，安排住处和领取大 会出席证的问题可由我们解决。 只要你单位同意，报销差旅费、安排住处和领 取大会出席证的问题可由我们解决。
课堂小结
怎样做到语言简明 一、行文时要围绕中心来写； 二、要避免词语的重复； 三、还要注意不要堆砌词语； 四、善于概括，巧用指代； 五、辨识歧义法——防止误解。
分析：“二日”可以理解为“两天”，也 可以理解为“二号”，这是语词多义；其次， 电报稿没有标点，因此可以读成“船已行/二日 即到”，也可以读成“船已行二日/即到”，这 又是层次切分的多种解释。 可以有三种理解： ①船已开了两天，马上就到。 ②船已启程，两天就到。 ③船已启程，二号就到。
语音歧义
这个人好说话。 他在办公室看材料。
方法：改换词语
语义不明歧义
张老师给我们上了一次作文辅
导课，收获很大。
我看见你那年才五岁，怎么认
得出？
方法： 添加词语
看病的是喜羊羊。 他在火车上写标语。
结构歧义
爱护人民的军队 小明和小华的爸爸去找老师
方法： 添加词语
班主任采纳了两个同学的合理
化建议。
方法：调整词序
指代歧义
你这头驴多少钱？
方法： 添加词语 明确指代内容
张局长很怕他得了精神病。
词类不同
我要热饭 我要热饭，不要冷饭。 我要去厨房热饭。
方法：设置具体语境
消除歧义的方法
①添加词语 ②
改换词语 ③ 调整词序 ④设置语境 ⑤标出停顿，添加标点
电报“船已行二日即到”有歧义， 请用语言表达出其中多种的理解。
只要你单位同意，报销差旅费，安排住处， 领取大会出席证的问题可由我们解决。 请就文意写出三种不同的理解
某人接到一学术会议秘书处来函，信上说： 只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取 大会出席证的问题可由我们解决。 请就文意写出三种不同的理解。 只要你单位同意报销差旅费和安排住处，领取大 会出席证的问题可由我们解决。 只要你单位同意报销差旅费，安排住处和领取大 会出席证的问题可由我们解决。 只要你单位同意，报销差旅费、安排住处和领 取大会出席证的问题可由我们解决。
课堂小结
怎样做到语言简明 一、行文时要围绕中心来写； 二、要避免词语的重复； 三、还要注意不要堆砌词语； 四、善于概括，巧用指代； 五、辨识歧义法——防止误解。
分析：“二日”可以理解为“两天”，也 可以理解为“二号”，这是语词多义；其次， 电报稿没有标点，因此可以读成“船已行/二日 即到”，也可以读成“船已行二日/即到”，这 又是层次切分的多种解释。 可以有三种理解： ①船已开了两天，马上就到。 ②船已启程，两天就到。 ③船已启程，二号就到。
人教版七年级下册(部编版)第六单元写作《语言简明》课件(共29张PPT)
人鼠对话 公元2085年的一天,我坐在电脑面前, 屏幕上显示出一只活泼可爱的小老鼠。我 紧张地操作着电脑,把老鼠的声音翻译成人 的语言。① “请问鼠先生,为什么你们有如此强的 免疫力?”我问道。
“被你们逼的。”它嘲笑似的回答,“如果我们的免 疫力不强,你们人类还不同样要把我们送进动物园保护起 来?”②
较少的文字,把主要的意思说出来,不重复, 不啰嗦;明白,意思清楚明白,不会令人费解 或误解。概括起来说,简明就是用尽可能 少的语言,传递尽可能多的信息,达到尽可 能高的准确和可理解度。
那么,如何做到语言简明呢?这里介绍两种 方法:
1.围绕中心,抓住要点 要做到语言简明,首先是每一句话都要围 绕既定中心,不要节外生枝。不过仅仅围绕中 心还是不够的,还应该抓住要点。俗话说“简 明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做 到简明。
【佳作展示】 6时14分,距离地面10公里,飞船抛开降落伞盖,
并迅速带出引导伞。 这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声,
非常响,164分贝。我在里边感到被狠狠地一拽,瞬 间过载很大,对身体的冲击也非常厉害。接下来是 一连串的快速动作。引导伞出来后,紧跟着把减速 伞也带出来,减速伞让飞船减速下落,16秒钟后再把 主伞带出来。
“再请问鼠先生,你们怎么知道什么时候发生地震、 火山爆发?”
“可悲的人类,本来这是动物共同的本能,可惜你们人 类太过贪心、懒惰以致越来越脱离自然界,丧失了这种预 知的遥感功能。”③
“那么我们可不可以恢复这种本能?”我几乎哀 求地问。
老鼠沉默了很久,然后点点头。 “快说!”我迫不及待了。它却突然变脸了,生 气地说:“你们人类太贪心,也太急功近利了,到生存 受到威胁时才来求我们,哼!我不想说了……” “不行!”我大叫。它却从屏幕上消失了。我 愤怒地敲着键盘。
人教部编版语文七年级下册第六单元 写作 《语言简明》课件(共38张ppt)
没有点明题意
案例3 舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、
棋子一样分布着，数也数不清，港口众多，风光旖旎， 具有发展经济的独特而有利的自然条件的优势。但是长 期以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济 优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今 连做梦都在寻求的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通 途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待， 百万市民无不心情愉快，精神振奋 。
例：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些 考古学家将这座城市发掘出来。
改：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些 考古学家将它发掘出来。
避免含糊，消除歧义
消除歧义法 在语言运用中，由于运用多义词或语序不 当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意 表达。为达到语意明确清晰的目的，就要消 除歧义，注意遣词用句，避免语意含糊。
啰嗦诗
兄弟在下敝人我，兄台阁下老大哥， 听你之言颇有理，可是我可不敢说； 虽然可能没问题，难保绝对不会错； 既是如此想必对，的确好像差不多； 大概或者也许是，不过恐怕不见得， 所以个人总以为，到底还是没把握， 希望各位再研究，最好大家再斟酌， 留待下次开会定，阁下意见又如何？
主题解读
简明，就是简要，明白。简要，就是用较少的文字，把主 要的意思说出来，不重复，不啰嗦；意思清楚明白，不会令人 费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递 尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。
冗长，更适合用于结尾。
比较赏析
①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 ——朱自清《春》
②我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他 的背影。
——朱自清《背影》 ③山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到 远方，消失在迷茫的暮色中……
案例3 舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、
棋子一样分布着，数也数不清，港口众多，风光旖旎， 具有发展经济的独特而有利的自然条件的优势。但是长 期以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济 优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今 连做梦都在寻求的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通 途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待， 百万市民无不心情愉快，精神振奋 。
例：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些 考古学家将这座城市发掘出来。
改：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些 考古学家将它发掘出来。
避免含糊，消除歧义
消除歧义法 在语言运用中，由于运用多义词或语序不 当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意 表达。为达到语意明确清晰的目的，就要消 除歧义，注意遣词用句，避免语意含糊。
啰嗦诗
兄弟在下敝人我，兄台阁下老大哥， 听你之言颇有理，可是我可不敢说； 虽然可能没问题，难保绝对不会错； 既是如此想必对，的确好像差不多； 大概或者也许是，不过恐怕不见得， 所以个人总以为，到底还是没把握， 希望各位再研究，最好大家再斟酌， 留待下次开会定，阁下意见又如何？
主题解读
简明，就是简要，明白。简要，就是用较少的文字，把主 要的意思说出来，不重复，不啰嗦；意思清楚明白，不会令人 费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递 尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。
冗长，更适合用于结尾。
比较赏析
①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 ——朱自清《春》
②我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他 的背影。
——朱自清《背影》 ③山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到 远方，消失在迷茫的暮色中……
写作《语言简明》课件(22张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册
4.消除歧义法——避免含糊，消除歧义
2 调整语序，交代明确。
语序不当，交代不明，也会造成歧义。如： “他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家 银行。” 一句可以作多种理解，如果只是“背着总经理”，可以改为： “他背着总经理，偷偷地和副总经理一道，把这些钱存入了两家银 行。” 如果是“背着总经理和副总经理”，可以改为：“他背着总经 理和副总经理，把这笔钱偷偷地存入两家银行。”
5.不堆砌词语——避免累赘，文从句顺
认为形容词用得越多,写文章就越有水平,其实不然,写文章要注意用 语简明,关键是要长话短说,抓住关键。
需要注意的是,简明与否不能单纯以文字的多少为标准,要从语言表 达的需要出发,当简则简,当繁则繁。不能为了“简”而影响“明”,甚 至让人产生误解。
他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负责掌握管理全 村的行政事务。Biblioteka 3.巧用替代法——善于概括，巧用指代
如果有些意义根据上下文的联系能显现出来，就不要再 加以表达；另外，前文中已出现的词语如果能用代词加 以指代，就不要出现相同的词语。
昨天，政教处下发了《元旦文艺汇演的通知》，《元旦 文艺汇演的通知》要求每个班级上报三个节目。
句中第二个“《元旦文艺汇演的通知》”应该删去，以 避免重复。
4.消除歧义法——避免含糊，消除歧义
1 少用单音节词，多用双音节词。
有些单音节的多义词，一不小心，就会造成歧义。 如“县里通知赵乡长15日前去汇报”一句中，“前”是 多义词，可以理解为“15日之前”去汇报，也可以理解 为“15日前往”县里去汇报工作。如果要表达的是前一 个意思，应改用“之前”；如果要表达后一种意思，就 把“前”改为“前往”，并删除“去”。
行文时所有的文字都应紧紧围绕中心展开， 不旁生枝节，这样才有目的性和针对性。
统编版语文七年级下册第六单元写作《语言简明》课件(共22张ppt)
这段话的中心意思是： 说明简牍文书的“笨重”，使用“不方便”
第①句提出看法；第②③句用两个事例说明了这一看法。第④句只是顺着 第③句说下来并不全是在说明“笨重”“不方便”偏离了中心。
删掉第④句，语段的意思更简洁明了。
“语言简明”技法之一 去次留主法
一一围绕中心，突出重点
他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。 你们好心肠要好到底，我们上礼拜的一块钱总得补给我们。
调整语序消除歧义
“语言简明”技法之四 消除歧义法
一一避免含糊，消除歧义
舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分 布着（星罗棋布），数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发 展经济的独特而有利的自然条件（得天独厚）的优势。但是长期 以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济优势，面对 浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今连做梦都在寻求（梦 寐以求）的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不 可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快， 精神振奋（欢欣鼓舞）。
事
另有，此次南来，如若考中，我妻改为夫人；大儿子改为大公子；二儿子
一
改为二公子；三儿子改为三公子；余者依次类推。 此次南来，如若不中，我妻仍为我妻；大儿子仍为大儿子；二儿子仍为二
儿子；三儿子仍为三儿子；余不繁赘。
……往日写信啰嗦，今日不再罗嗦，啰啰嗦嗦，嗦嗦啰啰实在可恶……
南宋才女朱淑真新婚不久，丈夫外出做官。她给丈夫写了封信，是这样的： 夫不解其意，后于书脊夹缝见蝇头小楷《相思词》：
如何做到语言简明？
阅读教材P151，说说要做到语言简明，须注意哪几点？
（1）行文时要围绕中心来写，不旁生枝节。 （2）在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。 （3）还要注意不Hale Waihona Puke 堆砌词语。下面，我们看几个语段
第①句提出看法；第②③句用两个事例说明了这一看法。第④句只是顺着 第③句说下来并不全是在说明“笨重”“不方便”偏离了中心。
删掉第④句，语段的意思更简洁明了。
“语言简明”技法之一 去次留主法
一一围绕中心，突出重点
他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。 你们好心肠要好到底，我们上礼拜的一块钱总得补给我们。
调整语序消除歧义
“语言简明”技法之四 消除歧义法
一一避免含糊，消除歧义
舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分 布着（星罗棋布），数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发 展经济的独特而有利的自然条件（得天独厚）的优势。但是长期 以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济优势，面对 浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今连做梦都在寻求（梦 寐以求）的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不 可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快， 精神振奋（欢欣鼓舞）。
事
另有，此次南来，如若考中，我妻改为夫人；大儿子改为大公子；二儿子
一
改为二公子；三儿子改为三公子；余者依次类推。 此次南来，如若不中，我妻仍为我妻；大儿子仍为大儿子；二儿子仍为二
儿子；三儿子仍为三儿子；余不繁赘。
……往日写信啰嗦，今日不再罗嗦，啰啰嗦嗦，嗦嗦啰啰实在可恶……
南宋才女朱淑真新婚不久，丈夫外出做官。她给丈夫写了封信，是这样的： 夫不解其意，后于书脊夹缝见蝇头小楷《相思词》：
如何做到语言简明？
阅读教材P151，说说要做到语言简明，须注意哪几点？
（1）行文时要围绕中心来写，不旁生枝节。 （2）在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。 （3）还要注意不Hale Waihona Puke 堆砌词语。下面，我们看几个语段
语言简明课件ppt
在需要使用专业术语时，应对 其进行解释，以便读者更好地 理解。
保持句子的简洁性
删除不必要的修饰词和冗余信息，使 句子更加精炼。
避免使用复杂的句式和结构，保持句 子简单明了。
在表达意思时，尽量使用最少的词汇 来传达信息。
使用明确的措辞和表达方式
使用具体、明确的措辞来描述概 念和事物。
在表达观点时，使用肯定、明确 的语气，避免含糊不清的表达。
语言简明的技巧和方法
避免使用冗长的句子
冗长的句子容易让读 者感到疲惫，降低阅 读兴趣。
在需要表达复杂意思 时，可以将长句拆分 成几个短句，使其更 易于理解。
尽量使用短句，使语 言更加简洁有力。
使用简单易懂的词汇
避免使用过于专业或生僻的词 汇，以免造成读者理解困难。
使用常见、易于理解的词汇， 使语言更加贴近大众。
写作和编辑
总结词
提高文章质量
详细描述
在写作和编辑中，语言简明可以提高文章的质量和可读性。通过精炼语言，删除不必要的词汇和冗长的句子，可 以使文章更加流畅易懂。语言简明有助于提高读者的阅读体验，使文章更具吸引力。
04
CATALOGUE
语言简明的实践和案例
实践一：精炼句子
总结词
去除冗余，突出核心
详细描述
语言简明课件
contents
目录
• 语言简明的定义和重要性 • 语言简明的技巧和方法 • 语言简明的应用场景 • 语言简明的实践和案例 • 总结与建议
01
CATALOGUE
语言简明的定义和重要性
什么是语言简明
01
语言简明是指使用简洁、明了的 语言表达思想、传递信息，避免 冗长、复杂的句子和词汇。
语言简明与有效沟通
写作 “语言简明”ppt
小作者的航天梦，美丽又奇幻，很能吸引读者。这
篇想象作文，主题健康积极，科学探险意识浓郁，教育
亲爱的妈妈，好久不见了，真是一日不见， 如隔三秋啊！现在我的成绩是日新月异，老师对 我的关怀是无微不至。祝您健康快乐，永垂不朽！
找一找，你觉得哪些词语使用不当？
语言简明
简洁明了地表达意思是作文语言表达的基本要求。 “简明”包括“简”和“明”两个方面。“简”即 “简练”，就是话语力求简练，不啰嗦，不说多余的 话。它反映了量的要求。“明”即“明晰”，就是要 把意思表达清楚，使对方准确理解其含意。它含有效 果方面的要求。
例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声 地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
3．善于概括 巧用指代
例1：她说她在等候上车的时候，她心中一直在后悔。
改：她在等候上车的时候，她心中一直在后悔。
例2：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年 才被一些考古学家将这座城市发掘出来。
例：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年 才被一些考古学家将它发掘出来。
4.避免重复 删除多余
例：记得在一次期末考试中，在考完了语文后， 我感觉相当不错，高兴地兴奋了很长时间。
改：记得一次期末考试，考完语文，我感觉相当 不错，兴奋了很长时间。 滥用“在、中、了、后”等字眼，尽量删除可
有可无的文字。这是确保表达简明的又一方法。
球上美丽的花园和丰收的果园。⑥
⑥在月球上种植鲜花和蔬菜，饶有趣味。
接着我们利用高科技卫生器清理了太空的垃圾、尾
气、油烟，又顺路拜访了狮子座、天秤座、处女座……
星光闪烁，银河灿烂。忙碌了这一阵子，我们也都
有些疲倦了，吃上几口太空饼干，打开睡袋，开始做起
部编版语文七年级下册《写作：语言简明》PPT课件
写作：语言简明
一、什么是简明
二、怎样做到语言简要 三、怎样避免表意不明 四、小试牛刀 五、课外练笔
一、什么是简明
简明，就是简要，明白。简要，就是用较 少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不 啰嗦；意思清楚明白，不会令人费解或误解。 概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传 递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和 可理解度。
1.避免重复，删除多余
鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过： 尽量删除可有可无的文字，这是确保表达简 明的又一方法。
例：下面一段文字是对胡萝卜种植的历史的简述，据 此，按照语言要简明的原则，对这段文字加以修改，并说明 修改的理由。
①胡萝卜是一种历史悠久的古老的蔬菜作物。②考古资 料（在瑞士曾经发现过它的化石）证明，远在四千年前，人 们就已经种植胡萝卜了。③据文献记载，胡萝卜是古希腊人 和罗马人很熟悉的一种蔬菜。④十四世纪的时候（我国元 代），这种胡萝卜从遥远的欧洲辗转传入我国，并在各个地 方以顽强的适应性毫无计较地生长着。
2.写完后多读几遍，根据语言简明的要求，组内交 换进行修改。
严济慈、茅盾是中国人，故其 前的定语“我国”不必要；主语是 “《世界文学》”，“海内外”就 包括我国，当然应省略。
2.善于概括，巧用指代
无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具 体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概 括结合起来，表达才能简明。如叙述时多次出现某 名词，可以考虑用恰当的指示代词来代替。
2.删掉语义重复的词语，使表达更加简明。
参考答案
五、课外练笔
航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的 科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学 技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不 少于500字。（课本第152页）
一、什么是简明
二、怎样做到语言简要 三、怎样避免表意不明 四、小试牛刀 五、课外练笔
一、什么是简明
简明，就是简要，明白。简要，就是用较 少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不 啰嗦；意思清楚明白，不会令人费解或误解。 概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传 递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和 可理解度。
1.避免重复，删除多余
鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过： 尽量删除可有可无的文字，这是确保表达简 明的又一方法。
例：下面一段文字是对胡萝卜种植的历史的简述，据 此，按照语言要简明的原则，对这段文字加以修改，并说明 修改的理由。
①胡萝卜是一种历史悠久的古老的蔬菜作物。②考古资 料（在瑞士曾经发现过它的化石）证明，远在四千年前，人 们就已经种植胡萝卜了。③据文献记载，胡萝卜是古希腊人 和罗马人很熟悉的一种蔬菜。④十四世纪的时候（我国元 代），这种胡萝卜从遥远的欧洲辗转传入我国，并在各个地 方以顽强的适应性毫无计较地生长着。
2.写完后多读几遍，根据语言简明的要求，组内交 换进行修改。
严济慈、茅盾是中国人，故其 前的定语“我国”不必要；主语是 “《世界文学》”，“海内外”就 包括我国，当然应省略。
2.善于概括，巧用指代
无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具 体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概 括结合起来，表达才能简明。如叙述时多次出现某 名词，可以考虑用恰当的指示代词来代替。
2.删掉语义重复的词语，使表达更加简明。
参考答案
五、课外练笔
航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的 科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学 技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不 少于500字。（课本第152页）
写作《语言简明》课件(共23张PPT)
④调整语序法 如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”，调整为 “李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就消除了。
牛刀小试
看看下列句子有何问题？应该如何修改？ 1.王明还欠款五千元整。 改：王明归还欠款五千元整。 2.班长说服我和王佳一起去爬山。 改：班长说服我和王佳，让我们一起去爬山。 3.李明是一位博闻强识的李教授的得意门生。 改：李明是李教授的一位博闻强识的得意门生。 2.中国女排打败了俄罗斯队获得冠军。 改：中国女排打败了俄罗现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出 了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买 支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我 感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来买化 妆品 能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。
写作实践
下面这段话不够简明，请加以修改。 篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上
大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小 轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在 回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难 受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄 昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。
牛刀小试
下面的句子如何概括才能更简明？ 1.小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实、强壮有力、 敦实健硕。 改：小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实。 2.战胜了挫折，出现在我们面前的是无限光辉灿烂的 无比光明的美好前景。 改：战胜了挫折，出现在我们面前的是无限光辉灿烂 的前景。
语言简明技法四：避免含糊，消除歧义
写文章时不能总是具体叙述而不作必要的概括。只 有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。
语言简明技法三：避免重复，删除多余
语句不要出现表意功能完全相同的成分。例如: ①他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。 ②游人往来如梭，使这座桥人群熙攘，充满生气。 例①中三个“他”指代对象相同，语法作用也相同，可以 删掉最后一个“他”； 例②中“往来如梭”与“人群熙攘” 是近义词，语义重复，可删掉“人群熙攘”。
牛刀小试
看看下列句子有何问题？应该如何修改？ 1.王明还欠款五千元整。 改：王明归还欠款五千元整。 2.班长说服我和王佳一起去爬山。 改：班长说服我和王佳，让我们一起去爬山。 3.李明是一位博闻强识的李教授的得意门生。 改：李明是李教授的一位博闻强识的得意门生。 2.中国女排打败了俄罗斯队获得冠军。 改：中国女排打败了俄罗现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出 了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买 支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我 感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来买化 妆品 能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。
写作实践
下面这段话不够简明，请加以修改。 篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上
大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小 轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在 回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难 受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄 昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。
牛刀小试
下面的句子如何概括才能更简明？ 1.小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实、强壮有力、 敦实健硕。 改：小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实。 2.战胜了挫折，出现在我们面前的是无限光辉灿烂的 无比光明的美好前景。 改：战胜了挫折，出现在我们面前的是无限光辉灿烂 的前景。
语言简明技法四：避免含糊，消除歧义
写文章时不能总是具体叙述而不作必要的概括。只 有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。
语言简明技法三：避免重复，删除多余
语句不要出现表意功能完全相同的成分。例如: ①他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。 ②游人往来如梭，使这座桥人群熙攘，充满生气。 例①中三个“他”指代对象相同，语法作用也相同，可以 删掉最后一个“他”； 例②中“往来如梭”与“人群熙攘” 是近义词，语义重复，可删掉“人群熙攘”。
七年级语文下册教学课件《写作 语言简明》
请同学们用简明的语言概括《带上她的眼睛》的主要内 容，不超过150字，写完后小组内交流。
示例：“我”带着一位小姑娘的“眼睛”（传感眼镜） 在大草原上游览，她对草原上的一切都有一种让“我”疑惑 的异乎常人的兴奋。后来“我”知道了真相，她是一位被困 于地心的地航员。面对绝境，她仍坚守岗位，热爱生活。
课后练习
你写成文章，给人家看，人家给 你删去一两个字，意思没变，就证明 你不行。
——叶圣陶
把握内涵，明确要求 简明的内涵 请同学们阅读教材相关内容，勾画出有关 语言简明的要点，进行理解。 简，即简要、简洁；明，即明白、清楚。
“简”反映了量的要求，即说话要尽可能 简洁，不能啰唆；“明”含有效果方面的要求， 就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误 地接受。用一句话来概括，简明就是要用简洁 的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高 的准确度。
总结存储，巩固训练
课堂小结
语言简明的内涵就是用尽可能少的语言，传递尽 可能多的信息，达到尽可能高的准确度和理解度。鲁 迅先生曾说过：“写完后至少看两遍，竭力将可有可 无的字、句、段删去，毫不可惜。”要想写出简洁明 了的文章，我们应该不断地修改、锤炼。
课堂训练
请同学们看下面的语言材料，说一说有什么问题， 提出修改意见。
看下面两个句子，你觉得哪句话更简明？
（1）城市的建筑是灰的，路面是灰的， 没有乡下斑斓自然的色彩，有的只是人们匆忙 的脚步和夜幕降临时那刺眼的霓虹。
（2）我坐在院子里看书，妈妈和奶奶来 了，她说今天要煮饺子。
第一句话虽然文字比第二句多，但是句 子的意思很清楚，表达也很简洁；第二句话 中的“她”没有说明是妈妈还是奶奶，句子 有歧义，不能算语言简明。
例句3：中国女排打败了俄罗斯队获得冠军。
写作-语言简明 最新经典课件
——朱自清《春》
②我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的 是他的背影。
——朱自清《背影》
③我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭，梅 雨潭是一个瀑布潭。
——朱自清《绿》
结论：反复，语言节奏感极强，善用短句.
初中语文课件
④我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草 园。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》
⑤我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故 乡去。 ——鲁迅《故乡》
初中语文课件
写作
初中语文课件
一、什么叫简明？
简明就是用最经济的语言材料传递最大的信 息量，达到最高的准确性，取得最佳表达效果。
1、不啰嗦，不重复。 ----简简单单
2、表述清晰，明白易懂。 ----明明白白
初中语文课件
二、教学目标
1、了解语言简明的重要性。
2、辨别什么是“套话”“不真实”， “无意义”“表意不明”······的写作。
1、这一刻，我······了 3、你让我感到······ 5、假如人生······ 7、掌声 9、那一次，我······ 11、意外的收获
七、读一读（互相赏析）
2、一句话，一辈子 4、善意的谎言 6、时间 8、成长的烦恼 10、这也是爱
八、说一说（创作理由）
初中语文课件
谢谢
没有点明题意
初中语文课件
案例4 舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像 星星、棋子一样分布着，数也数不清，港口 众多，风光旖旎，具有发展经济的独特而有 利的自然条件的优势。但是长期以来，因为 陆路交通不便，地理优势难以转化成经济优 势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后 了。如今连做梦都在寻求的连岛大桥已经开 始兴建，“天堑变通途”不再是遥不可及的 梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民 无不心情愉快，精神振奋 。
②我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的 是他的背影。
——朱自清《背影》
③我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭，梅 雨潭是一个瀑布潭。
——朱自清《绿》
结论：反复，语言节奏感极强，善用短句.
初中语文课件
④我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草 园。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》
⑤我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故 乡去。 ——鲁迅《故乡》
初中语文课件
写作
初中语文课件
一、什么叫简明？
简明就是用最经济的语言材料传递最大的信 息量，达到最高的准确性，取得最佳表达效果。
1、不啰嗦，不重复。 ----简简单单
2、表述清晰，明白易懂。 ----明明白白
初中语文课件
二、教学目标
1、了解语言简明的重要性。
2、辨别什么是“套话”“不真实”， “无意义”“表意不明”······的写作。
1、这一刻，我······了 3、你让我感到······ 5、假如人生······ 7、掌声 9、那一次，我······ 11、意外的收获
七、读一读（互相赏析）
2、一句话，一辈子 4、善意的谎言 6、时间 8、成长的烦恼 10、这也是爱
八、说一说（创作理由）
初中语文课件
谢谢
没有点明题意
初中语文课件
案例4 舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像 星星、棋子一样分布着，数也数不清，港口 众多，风光旖旎，具有发展经济的独特而有 利的自然条件的优势。但是长期以来，因为 陆路交通不便，地理优势难以转化成经济优 势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后 了。如今连做梦都在寻求的连岛大桥已经开 始兴建，“天堑变通途”不再是遥不可及的 梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民 无不心情愉快，精神振奋 。
第六单元 写作 语言简明 课件(共24张PPT)
主旨：劝诫大家无需将请柬做得那么奢华，并进一步指出作为发 展中的国家，我们更应该提倡节约。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每 天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝 写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬 到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用 了两个月的时间才看完。
改
我心里很难受，无奈地叹息，独自伫立在暮色之中。
句
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
是否可以删掉一个“盼望着”？
两个“盼望着”运用了反复的修辞手法，不属于重复堆砌， 使用反复可以突出人们渴望春天到来的急切心情，因此不能删。
小结：写作时要避免堆砌，才能让语言简明。我们要分析 句子之间、句子内部的逻辑关系，避免重复啰嗦。或简或繁， 要根据文章的中心、表意的需要来确定，当简则简，当繁则繁。
句 健壮结实、强壮有力、敦实健硕。
改
小伙子天天锻炼，身体显得很
句 敦实健硕。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
词语的重复有时是某个词语保留着文言的用法， 但用的人对词语的意思了解不清，造成重复。
原 这纯属是凭空的编造。
句
改 这纯属凭空的编造。
句
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
缘优势难以转化成经济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后
独 厚
了。如今③连做梦都在寻求的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”
不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不④
心情愉快，精神振奋。 梦寐以求 欢欣鼓舞
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3．避免重复
删除多余
文章应写得含蓄隽永，给读者留有 思索的余地。要牢记“一千个读者就有一 千 个哈姆雷特 ”的 道 理 。 海明威语说： “作品有如冰山，露在水上的只有八分之 一，其余八分之七隐藏在水下。”写得过
删去“航海史上这样的事故太多了， 举不胜举”。说这“航船”的目的是为 了引出如何对待“人生的航道”，没必 要展开。
下面一段文字中，有一句话多余，请指出来 并将其删除。(只填序号) ①几天前，收到挪威使馆的一张请柬， 是用再生纸做的一张卡片，朴素精致，显示 着主人的情谊。②对比我们平时收到的一些 请柬，不免心生感叹。③不少单位的请柬， 一张比一张豪华精美：加厚铜版纸、烫金大 字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂、带 上音响。④只是构图稍差，美中不足。⑤请 柬的功能很简单，没有必要那么奢华。⑥挪 威是个富裕国家，尚且如此节俭，我国作为 发展中国家，不是更应该节约吗？
答案：①只需单位同意，其他问题都由大会 解决；②单位负责报销旅差费，大会解决住 处和出席证问题；③单位负责旅差费和解决 住处，大会只解决出席证问题。
某地公路旁有一块标语牌，上面是醒 目的大字：“‘让’出平安，‘抢’出 祸端。”意在告诫司机朋友要互谅互让， 不要抢道行车，否则容易出事故、惹祸 端。但这个句子却有歧义，容易使人产 生“把平安让出去、把祸端抢过来”的 误解。请你帮助修改这条标语，使语意 明确。（注意：应使用对称句，可增换 词语，但不能改变原意。）
⒋不说有歧义的话。
表达明确、没有歧义的一句是： A、他正在看病，没有空，请你稍等片 刻。 B、学校终于接纳了两个同学的建议。 C、张老师知道今天这件事情不要紧。 D、这件事能够说清楚，又何必写呢？
√
某人接到一学术会议秘书组来函， 信上说：只要你单位同意，报销旅差费， 安排住处，领取大会出席证的问题可以 由我们解决。…… 此人读后不解其意，因为对此信可 以有多种理解，请你就文意写出三种不 同的解释。
请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地 方出现问题了？
写作指导之语言简明
一、什么叫简明？
“简”：指简洁，使用最少的文字传递 最丰富的信息。它反映的是“量”的要 求。 “明”：指明确清晰，不绕弯，不艰涩， 没有歧义。它则含有表达效果方面的要 求。
三个避免 避免啰嗦——不说废话 避免歧义——防止误解 避免晦涩——便于理解
古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可 是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟 迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还 不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来 的？”就拂袖而去。王员外着急了，说：“不该走的 走了。”另一个客人暗想：“原来我是该走的。”也 扭头里去了。王员外不由地喊了一声：“我又没有说 你！”最后一位客人呆不下去了： “讲了半天，却 是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。
2．善于概括，巧用指代。
无论是书面表达还是口头表达， 都不能总是具体叙述而不作必要的概
括。只有把必要的叙述和概括结合起
来，表达才能简明。再者，运用必要
的复指成分，也是表达中不可少的。
不用复指成分，就会啰嗦。
读下面一段文字，本着语言要简明的原 则，修改其中一处话语。 信息、教育、知识是知识经济时期支撑 经济发展的三大新资源，信息、教育、 知识三大新资源的开发利用将从根本上 决定经济发展的水平。 答：第二处“信息、教育、知识”完全 可以用“这”来指代。
二、简明的具体表现
⒈不说重复赘余的话。
√
①下列各句中横线上的词语属于多余项 的是： A.本月23日（星期二）上午八时在会议 室召开座谈会。 B.服务员接电话：您好！我是天鹅宾馆。 C.你总算来了！我足足等了你一年三百 六十五天。 D.我明天到机场送你上飞机。
②下面没有重复啰嗦毛病的一项是（ ） A．信息社会中，语言是传播信息的重 要载体，语言不通，势必会阻塞信息的正常 通道。 B．影片《红日》……塑造了许许多多 可亲可敬的英雄指战员群像。 C．李响发现那小姑娘正拿眼看他。 D．今日震惊本市的4.25案凶犯已经伏 法枪决。
读下面一段文字，本着语言要简明的原 则，修改应简略的二处话语。 《世界文学》①是我国译著界颇具权威 性的杂志，著名作家茅盾曾任《世界文 学》②首任主编。40年来，《世界文学》 ③ 继承鲁迅办《译文》的传统，介绍过 110 多个国家和地区的优秀文学作品， 并以《世界文学》 ④ 高品位的内容和 严谨的译文赢得了海内外文化界的赞誉。 答：②处改为“该杂志” ，④处改为 “其”。
答：让三分带来平安，抢一秒惹出祸端。
三、怎样做到语言表达简明
1．围绕中心，抓住要点。
要做到语言简明，首先是每一句
话都要围绕既定中心，不要节外生枝。
不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该
抓住要点。俗话说“简明扼要”，从表 达上说，只有扼住“要”，才能做到简 明。
例如：航船夜间行驶，需要灯塔指明航 向，不然就可能触礁沉没或搁浅。航海 史上这样的事故出得太多了，举不胜举。 是啊，在人生的航道上又何尝不是如此 呢？要奋斗，就要有正确的思想指导， 要有正确的目标，否则，就会一生碌碌， 甚至误入歧途。
答：人口素质的提高也是顺应潮流的
⒊不说令人费解的话。
例如：把画线的句子改写成三个连贯的 短句。 也许因为俄罗斯的发展前景不明朗， 美国不准备激化同中国的关系，对于北 京就华盛顿对其施加压力所采取的坚定 立场作出惊人的让步。
华盛顿对北京施加压力。北京对华盛顿 的压力采取坚定立场。对于北京的坚定 立场华盛顿作出惊人让步。
√
⒉不说无用多余的话。 ①小同学，我是外地人，头一次来郓城， 对郓城的地理环境不熟悉，又和同来的 人走散了，我找了半天也没有找到他们， 你看天又热，我的衣服都湿透了。我想 请问一下，到唐塔公园怎么走？ 答：小同学，我想请问一下，到唐塔公 园怎么走？
②删去下面语段中无用多余一句话。 实行计划生育，人口素质的提高也 是顺应潮流的，孩子少了，父母也轻松 了，于是家长与孩子共同参与的活动也 日益繁多，到外地旅游成为可能。