家风是一种综合的教育力量

家风是一种综合的教育力量，它通过日常生活影响孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育。从我自己的成长中，我深刻体会到良好的家风对我的影响。

父亲的坚强乐观和吃苦耐劳，母亲的热情善良和勤俭节约，从小影响教育着我们几个孩子。长期的家庭熏陶和父母的培养教育，让我们继承了父母亲的优良品质，为人乐观向上，接人待物谦逊有礼。学习和生活一步一个脚印走得很扎实。

优良的校风对学习氛围和优秀人才的培养和重要，也是一个学校的灵魂。校园风光优美，同学间互尊互爱，师长倾囊相授。徜徉在这样的知识海洋，让人奋发向上，孜孜不倦的汲取知识的力量。良好的校风对我们的成长成才起了重要的作用。

正是由于无数人的家风和校风才组成我们的社会风气。良好的校风家风，必然会形成良好的社会风气。这是民族兴旺发达，国家繁荣昌盛的必要条件。我们应该继承和传承这种风气，共同努力实现中国梦，让中华民族更加繁荣昌盛！

11月9日，高良涧小学利用周一升旗仪式，开展了以“好家风好校风伴我们成长”为主题

的教育活动。张初蕾同学用自己的成长经历，为全校同学讲述了“好家风好校风”对自己的

健康成长带来的良好影响，感动了现场的同学。

本学期以来，学校在“传承好家训，建设好家风”方面做了大量的工作。德育处以开学

第一课的形式为同学们讲解好家风相关知识；利用学校宣传栏展示家风家训名言警句；各班

级围绕“说说我家的家风”、“家风故事”、“晒晒我的家训家教”等内容召开不同形式的

主题班会，同学们讲述家风小故事，并分享交流自己家里的家训家规。学校通过开展“追美

逐丑”评比活动，让学生养成良好习惯，促进了好班风、好校风的形成。

“刚”风气，风尚也，每一个学校都有校风，它是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体，风尚，体现出一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。我国著名的马克思主义教育家杨紧江曾明确指出：“校风是一个学校内的人物在各方面生活上所表现出来的一种态度和趋向，所谓大人物是：校长、教职员、学生，校役等；所谓各方面的生活是：学艺、健康、社交、服务等；所谓态度趋向是适合时代，环境及他种情形的要求等，由这种种要素融

合在的，空气就是所谓的校风。” 优良的校风一经形成，就会构成一种独特的教育心理环境；成为影响整个学生的重要因素，在各种场合，各个不同的校内群体都可以察觉到它的存在，察觉到它的权威的力量，但是，校风是一种心理环境，是无形的，而不是学校的教育行政措施，因而，它的形成需要一个认同理解，相互教育，坚持成习的过程，它的作用的产生也有其独特的方式和机制。在任何一所学校内，校风一旦形成便会产生出一种强大的向心力和内聚力。教育，海人不倦，呕心沥血，学者，学而不厌，精益求精，有强大的内聚力，也有强大的生命力，尽管学生一批一批地进来，又一批一批地出去；领导、教师，职员也在更替，流僵，但优良的校风却将一代一代地传下去。校风是无形的精神力量，可以振奋精神，激励斗志，迸发出积极向上，努力拼搏的革命精神，在这种环境养成的行为习惯使人终身难忘，将成为这个学校里每一个成员自觉奋进的动力，从而推动整个学校的繁荣，发展。我国政革总设计师邓小平曾经明确说过：“学校要大力加强革命秩序和革命纪律，造就出具有社会主义觉悟的一代新人，促进整个社会风气的争气代。”优良的校风能使高校造就出一批批有思想，道德文化，纪律的社会主义精神文明和物传文明的建造者，他们是社会的中坚，对社会有着巨大的影响，将使整个民族的思想道德素质和科学文化素质发生深刻的变化。我们应从现在起遵守校风，让校风陪我们共同成长。

学风是学校办学思想、管理水平的重要标志，学风建设是学校提高教育质量、提高社会声誉的重要保障。为牢固树立社会主义核心价值观，打造优良班风学风，我校学工部于5月29日开展了“班风伴我行、学风助成长”优秀主题班会评选活动。学工部及各院系分管学生工作书记担任了本次活动的评委,全体辅导员参加了此次比赛。

通过此次活动的开展，增强班风、学风建设与自身成长成才的关系，树立“校兴我荣，校衰我耻”的意识，营造“人人讲勤奋学习，班班创优良学风”的良好氛围，促进学风建设由点到面整体提高。学生们从生动的体验中获得了对世界、人生、自我的认识，有助于他们树立科学的世界观、人生观和价值观，同时也推进了我校大学生思想政治工作科学化、规范化、制度化建设。

最后，班长说了我们班级上学期的期末考试的情况，总结了我们班的学风建设的情况，并邀请了一些同学讲述了自己关于学习和班级学风建设的看法，同学们对我们的学风建设的成果以及自己的学习成

果都感到很满意，并且对这一学期的学习和学风建设充满了信心。

我已养成摘抄好词好句和写日记的好习惯。在今天自主学习的课堂上，我乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，在展示中，我品尝到了成功的喜悦。在与同学合作学习中，在于老师互动学习中，我还知道了“一日无书，百事荒芜”“书犹药也，善读之可以医愚”。等读书、劝学名言，我们还与古代诗人、现代作家在对家乡的热爱与思乡中产生过共鸣。我们还与可爱的小松鼠交上了朋友，我们不仅更了解它了，还学会了一些说明方法，例如：举例子、列数字等等。更有意义的是本周我们又从有字的书与无字的书中得到了许多启示，它们教会了我们怎样做人。

在沐浴知识阳光时，我已掌握了一些语文学习方法。我会预习课文。我已熟练掌握预习的读、圈、查、划、拓、记六步法。在阅读时，我可用“四遍八步”读书法。我会简单的修改同伴的习作等。

班级情况介绍

我们五年级二班，是个团结、和谐、快乐的班集体。这个可亲的大家庭有62名兄弟姐妹组成。其中，33位是英俊、聪明的“小帅哥”；29位是漂亮、可爱的“小靓女”。

我们中队委成员，在开学之初的“我参与、我挑战”中队活动中脱颖而出。在他们一心为同学、为班级服务中，逐渐培养出管理班级的各项能力。在以身作则中，他们自身

的综合素养也得到了提升。

课堂上，我们在小组合作中尽情地交流，在积极地展示中我们的学习兴趣更浓了。我们已掌握了好多学习方法。我们在自主的课堂上愉悦地求知、成长。每一月的专题墙体文化，使我们的绘画能力、审美能力、动手能力等都在不断提升。丰富多彩的课外活动，让我们增强了体质；让我们在竞争中有树立了集体观。周反思，养成了我们善于总结，善于思考的好习惯。阅读课上，我们尽情地畅游在各类书籍的海洋中；写字课上，我们陶醉在书法——艺术美中，欣赏着、学习着。

在五二班，这块芳草地中，我们愉悦地接受着各类科学文化知识，主动地培养着自己的各种能力。我们正在快乐地、健康地成长着。