拂晓中心小学心理咨询室简介修订稿
中小学校心理咨询室制度(3篇)
中小学校心理咨询室制度中小学心理咨询室制度（____字）一、引言：心理健康是人们全面发展的重要基础，特别是在儿童和青少年的成长过程中，心理问题的出现可能会对他们的学业、生活和社交能力产生重大的影响。
因此，中小学心理咨询室的建立就显得尤为重要。
本文将从心理咨询室的定义、目标和功能、师资队伍、培训机制等方面，详细阐述中小学心理咨询室的制度。
二、心理咨询室的定义：中小学心理咨询室，是指专门为中小学生提供心理咨询服务的场所，旨在通过专业的心理咨询师，为学生解决心理困扰，帮助学生提升心理健康水平。
三、心理咨询室的目标和功能：1. 目标：（1）提供心理咨询服务：为学生提供个体心理咨询、情绪调节、学习方法指导等针对性的心理咨询服务。
（2）心理健康教育：通过开展心理健康教育课程、讲座等形式，提高学生的心理健康意识和能力。
（3）心理疏导和危机干预：对学生的心理压力、焦虑、抑郁等问题，进行及时疏导和干预，避免出现危机事件。
2. 功能：（1）个体心理咨询：为学生提供私密、个性化的心理咨询服务，解决学生在学业、生活、人际关系等方面的问题。
（2）心理健康课程：制定并开展学生心理健康教育课程，培养学生的心理健康意识和能力。
（3）心理测评与辅导：通过各种心理测评工具，对学生的心理特点和问题进行评估，并针对评估结果给予相应的辅导与干预。
（4）危机干预与疏导：对学生心理危机事件进行及时干预与疏导，帮助他们度过困难时期。
四、心理咨询室的师资队伍：1. 心理咨询师：（1）专业背景：具备心理学或相关专业的本科及以上学历，持有心理咨询师证书。
（2）职责：负责心理咨询室的日常工作，包括个体咨询、心理测评、心理健康教育等。
（3）素质要求：具备良好的沟通与表达能力，丰富的心理咨询经验和案例处理能力。
2. 学校教师：（1）参与培训：学校教师要参与心理咨询相关的培训，提升心理咨询能力。
（2）开展课程：学校教师可以参与心理健康教育课程的开展，提供学生心理健康知识和实践经验。
小学心理辅导室简介
小学心理辅导室简介第一部分：什么是小学心理辅导室第二部分：小学心理辅导室的意义和作用第三部分：小学心理辅导室的工作内容第四部分：小学心理辅导室的服务对象和方式第五部分：小学心理辅导室的未来发展前景第一部分：什么是小学心理辅导室随着社会变化和教育环境的不断演变，孩子们在成长过程中面临着越来越多的挑战和压力。
为了帮助他们更好地应对这些问题，提供及时、有效的支持是非常必要的。
小学心理辅导室便是一个专门为小学生提供心理咨询和支持服务的场所。
小学心理辅导室通常由专业的教育工作者组成，他们具备相关资质和经验，并通过培训或持续教育不断提升自己的专业素养。
这样的团队可以更好地了解和满足不同年龄段孩子们内心需求。
第二部分：小学心理辅导室的意义和作用1.促进情绪管理情绪管理是儿童发展过程中的重要一环。
小学心理辅导室提供了一个安全、亲切的环境，帮助孩子们表达、认识和控制自己的情绪。
通过与专业人士的交流，他们可以学习到适当的情绪调节方法，培养积极的心态。
2.增强自我意识在小学阶段，孩子正处于自我认知能力阶段的发展。
小学心理辅导室提供了一个独立思考、认识自我的机会。
通过与专家进行对话和讨论，他们能够更好地了解自己的优点和需求，并形成积极的身份认同感。
3.改善社交技能良好的社交技能对孩子未来的发展具有重要影响。
小学心理辅导室为孩子提供了与同龄人及专业人士互动的平台，帮助他们学习如何建立友谊、合作、解决冲突等社交技能。
第三部分：小学心理辅导室的工作内容1.个别咨询小学心理辅导室将根据不同孩子的需求进行个别咨询。
这包括面对面的交流、心理测试和评估等，以进一步了解孩子的情况，并提供有针对性的帮助。
2.群体活动小学心理辅导室还会组织一系列群体活动，如团队建设、角色扮演等。
这些活动旨在促进孩子之间的互动和合作，并为他们提供一个安全的环境来表达自己的意见和感受。
3.家长培训小学心理辅导室将与家长进行密切合作，提供专业的培训和指导。
通过定期举办家长培训班，教育工作者可以向家长传授有关儿童心理健康知识和育儿技巧，增强他们支持孩子成长的能力。
小学校心理咨询科室简介
小学心理咨询室简介
为了学生们的身心更加健康，心境更加开朗，更加活泼，我校开设了心理咨询室。
我校的心理咨询室是学生接受心理咨询的场所，由心理咨询师帮助学生解决有关心理问题，还包括学生的情感、意志、品质的培养。
我们的咨询室注重学生的心理发展和完善，让学生们在玩玩乐乐中培养健全的人格。
心理咨询室采取色彩柔和、富有童真、童趣的布置，给学生们一个轻松、舒适的环境。
室内设有各种各样的儿童小天地和活动，学生们可以在室内各个小天地中尽情地放松心情。
“玩具角”，是让学生们动动手，以玩玩具的形式放松心情；“开心图书角”，是让学生们在这个天地中放飞心情，看看童话书、笑话幽默快乐一下；“快乐音乐厅”，是让学生们自由地聆听优美旋律的音乐，动听的乐曲陶醉一下；“自由空间”，是可以让学生躺在沙发上自由遐想一下；“随意画角”是给学生一个发泄心情的空间，随意地让学生画，以画的形式来表达心情，抒发心情。
还有“自由讲”活动，让学生将自己的心里话、烦恼的事情说出来，可以跟咨询师说说，也可以跟同学说说，交流交流等等。
心理咨询室中开展了各式各样的活动和设有各种各样的小天地，是孩子们放飞心情的“快乐岛”。
小学心理咨询室解说词
小学心理咨询室解说词欢迎来到咱们小学的心理咨询室！这可是个超酷的地方呢。
你看，一进门就能感觉到一种特别的氛围，就像走进了一个宁静的小港湾。
这里的布置可不像普通的教室那么死板，而是充满了温馨和舒适。
墙上挂着一些色彩柔和的画，那些画就像是一个个小窗口，透露出宁静和安心的气息。
我觉得啊，这些画就像是心理咨询室的“小精灵”，默默地给这个空间增添着温暖的力量。
这里的桌椅摆放也很有讲究呢。
不是那种规规矩矩的课堂式摆放，而是更像家里的客厅，有几张柔软的沙发，围成一个小小的圈。
这就像是一个小小的魔法圈，当孩子们坐在这儿的时候，仿佛就进入了一个只属于他们自己的小世界。
我记得有一次，一个小男生哭哭啼啼地走进来。
他在班上老是被同学欺负，心里委屈得很。
他一坐到这沙发上，就像是找到了一个安全的堡垒。
他开始倾诉的时候，声音还带着哭腔，就像一只受了伤的小兽。
我坐在他对面，静静地听着，就像一个树洞，让他把所有的委屈都倒出来。
在这个心理咨询室里，还有好多小玩意儿呢。
有各种各样的小玩偶，那些小玩偶就像是一群忠实的小伙伴。
有时候，孩子们不太愿意直接说出自己的烦恼，就会抱着小玩偶，然后慢慢打开话匣子。
我想啊，这些小玩偶可能比我们大人更有魔力呢，它们能让孩子们放松下来。
这里还有一些舒缓情绪的音乐设备。
当你按下播放键，轻柔的音乐就像涓涓细流一样流淌出来，瞬间就能让你的心平静下来。
就像给你的心灵做了一场温柔的按摩。
不过呢，也许有人会觉得，心理咨询室是不是只有有问题的孩子才会来？其实这可大错特错了。
这就好比一个心灵的充电站，每个孩子都可以来这里充充电，无论是开心的时候想分享，还是有点小烦恼想倾诉。
这里就像是一个秘密花园，孩子们可以在这里自由地探索自己的内心世界。
咱们这个心理咨询室，就是希望能成为孩子们心灵的避风港。
不管外面的世界怎么刮风下雨，这里永远都有温暖的阳光和柔软的怀抱等着他们。
你说，这样的地方是不是很棒呢？现在咱们来到的就是小学心理咨询室啦。
小学心理咨询室工作计划
小学心理咨询室工作计划一、背景介绍。
小学生作为成长中的孩子，面临着各种各样的心理问题，如学习压力、人际关系、情绪管理等。
为了更好地帮助学生解决心理问题，我们计划在小学设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务。
二、工作目标。
我们的工作目标是帮助学生更好地了解自己的心理状态，解决心理问题，提高心理素质，促进学生的全面发展。
三、工作内容。
1. 心理咨询服务。
我们将定期开展心理咨询服务，学生可以通过预约或自由选择的方式来咨询心理问题。
咨询内容包括学习压力、人际关系、情绪管理等方面的问题。
2. 心理健康教育。
我们将定期开展心理健康教育活动，通过讲座、小组讨论等形式，向学生传授心理健康知识，提高学生的心理素质。
3. 心理测评。
我们将定期对学生进行心理测评，了解学生的心理状态，及时发现问题并进行干预和帮助。
4. 心理活动。
我们将组织一些丰富多彩的心理活动，如心理游戏、心理剧表演等，让学生在活动中得到放松和愉悦，促进心理健康。
四、工作措施。
1. 专业团队。
我们将组建一支专业的心理咨询团队，包括心理咨询师、心理学专家等，为学生提供专业的心理咨询服务。
2. 宣传推广。
我们将通过校园广播、海报、班会等形式，宣传心理咨询室的服务内容和时间，让学生了解并参与到心理咨询活动中。
3. 建立档案。
我们将为每位学生建立心理档案，记录学生的心理问题和咨询情况，为学生提供更加个性化的心理服务。
4. 定期评估。
我们将定期对心理咨询室的工作进行评估，了解学生的需求和反馈，及时调整工作方向和内容，提高心理咨询服务质量。
五、工作效果。
通过心理咨询室的工作，我们期望能够帮助学生更好地解决心理问题，提高心理素质，促进学生的全面发展。
同时，也希望能够增强学校对学生心理健康的关注，营造一个良好的心理健康氛围。
六、总结。
小学心理咨询室的工作计划是为了更好地服务学生的心理健康，通过心理咨询、心理健康教育、心理测评和心理活动等方式，帮助学生解决心理问题，提高心理素质，促进学生的全面发展。
心理咨询室解说词
车韩小学心理咨询室解说词
尊敬的各位专家、各位领导：
大家上午好！欢迎你们莅临我校检查指导工作。
我是心理咨询室的管理元，我叫秦利娟。
下面，由我给大家介绍一下心理咨询室的具体情况。
由于学校的办公用地紧张，现在我们所在的是“接待室”与“个体咨询室”，“沙盘游戏室”与“发泄室”四个功能合一的“阳光小屋”。
虽然它的面积很小，但在孩子们心中，却是他们心灵栖息的港湾。
心理咨询室的开放时间为每周一到周五的下午四点到六点，半年来“阳光小屋”共接待个体咨询服务二十余次，电话咨询十余次。
并且咨询师同时开通公开QQ信箱，预约电话等，通过网络、宣传栏等途经，对孩子进行心理健康教育知识的宣传雨普及。
在我们右边是沙盘游戏活动区，也是我们进行团队辅导的主要场所。
为了做好这项工作，平时我们多次参加了心理知识的培训。
带领孩子到沙盘游戏区活动，可以了解孩子的内心世界。
从而进行有效的沟通与疏导。
而左边的便是心理发泄区。
这里有专业配备的发泄器材，可以在保证安全的前提下，让孩子把内心的不满情绪通过正当的途径发泄出来，让孩子的身心健康成长。
由于未成年人的心理健康教育是一项长远的、艰巨而紧迫的任务，所以上级领导和学校对心理健康教育工作给予了大力支持和高度的重视。
我们将在各位专家、各位领导的关心和督促下努力做好各项工作，为孩子的身心健康做出我们应有的贡献。
最后，欢迎各位领导、专家对我们的工作给予指导和帮助！谢谢大家！。
心理咨询室简介
心理咨询室简介
心理咨询室是学校开设的一个为在校学生服务的公益性机构，是为了学生提供心理服务的固定场所，是学校心理健康教育的重要渠道。
它的宗旨是运用心理学的理论和技巧，辅导和帮助学生解决各种心理困扰，维护广大学生的心理健康，增强适应能力，提高心理素质。
我校心理咨询室，由校长直接领导，政教处具体负责，心理咨询室地处四楼，室内环境安静、优雅，是心理咨询的理想场所。
学校心理咨询，一般包括接待、心理测量、个体心理咨询、团体心理咨询、沙盘游戏、宣泄、放松等项目。
我校心理咨询室也配有沙盘、沙具、音乐沙发、发泄人、奥尔夫音乐器材等，设备齐全。
为全校师生的身心健康提供了保障。
拂晓中心小学心理咨询室简介
拂晓中心小学学校心理咨询室简介“微笑面对、快乐生活、健康成长”是拂晓中心小学心理咨询室宗旨。
为了学生更和谐地发展，更健康地成长，学校自2012年便成立了心理咨询室，咨询室总面积60平方米，现有国家二级心理咨询师两名，形成了以学校领导牵头，专业教师为主，班主任为辅的心理健康教育团体。
拂晓中心小学心理咨询室又名“心灵小屋”，地点位于学校东教学楼一楼。
紧邻图书室和阅览室。
由五部分组成，它们分别是预约接待室、个体咨询区、阅读区、沙盘室区、团体辅导区。
区域介绍预约接待约室：供心理咨询教师办公，开展工作，存放各种相关资料和咨询记录。
阅读区：并提供专业书籍和心理健康书籍200余册，可供师生阅读。
个体咨询室：供学生倾吐心声，排解心理压力。
放松区：内设沙发、软垫等。
通过音乐、图片放松，消除不良情绪。
团体辅导室：内设团体游戏器材、心理电影、音乐光盘等，供学生游戏、看电影等达到育心的目的。
一、辅导目标我校的心理健康教育工作，以《中华人民共和国精神卫生法》和教育部关于《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）为指导，以完善学校心理健康教育、提高师生的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标。
小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。
二、辅导宗旨微笑面对、快乐生活、健康成长三、辅导形式个体咨询、团体活动、心理放松、心理测评。
四、辅导方案（一）常规工作1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有针对性地实施教育。
2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高2．利用团体活动做好学生的个体和团体辅导。
通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理健康知识，达到助人自助。
3．建立学生心理健康档案，做好特殊家庭学生档案建设和心理辅导工作。
4．建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。
小学心理咨询室简介
武桥镇××小学心理咨询室简介
武桥镇××小学心理咨询室，二〇一二年九月创办，主要是针对现在孩子大局部是独生子女，不懂与人相处，不会处理与同学、教师关系，生活上不会自理，缺乏进取、感恩之心等问题进展辅导帮助。
让他们遇到困惑有倾诉之处，帮助他们解决心理上一些难题。
心理咨询室配备有责任心兼职辅导员一人，定期接待来访学生，解答学生疑惑，引领学生积极进取，阳光生活每一天。
没班选择2—3名心理安康，品学兼优学生配合辅导员观察学生言行，搜集学生不良行为，帮助教师集中开设心理课程提供有效信息，增强心理课程针对性。
学校努力建立心理咨询室，目前已配备沙发、茶几、图书等设备，并铺设地板，力求环境温馨优雅，有利于学生放松情绪，提高心理辅导效果。
第1 页。
未成年人心理健康辅导室简介
未成年人心理健康辅导室简介第一篇：未成年人心理健康辅导室简介学校未成年人心理健康辅导室简介一、指导思想未成年人心理健康辅导室坚持科学发展观为指导，遵循未成年人认知特点和心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，提高未成年人的心理调节能力，培养未成年人的良好心理品质，促进全校未成年人思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。
二、建设目标1.心理辅导是一项科学性、专业性很强的工作，它不仅包括心理咨询室、心理测量室等各功能室建设，还包括内部设施的配备，尤其是专职心理辅导人员的配备更为严格。
2.根据我校实际，我们将按照“统筹规划、区域推进、典型引路、分层实施、分段达标”的原则建设未成年人心理辅导室。
3.高质量地建设一个心灵交流的温馨空间。
全体师生、家长了解心理知识，正确全面地认识自己，对心理疾病做到“防患于未然”，并及时认清自己的情绪且能做到自我管理情绪、自我疏导情绪。
及时帮助少数有情绪困扰的师生、家长做好心理疏导工作，使其走出心理困境。
三、未成年人心理辅导室的功能1.掌握全校未成年人的心理健康状况，建立未成年人心理健康档案，定期对未成年人心理健康状况进行检测和分析，及时发现需要给予特别帮助的未成年人。
2.为有需要的未成年人做团体或个体心理咨询与辅导，帮助未成年人解决心理困扰。
3.利用心理辅导室开展面向全校未成年人的健心活动，如在辅导站内建有心理松弛区、音乐欣赏区、图书阅览区等，指导未成年人的自助活动。
4.在学校内开展教师辅导和心理健康教育知识的宣传普及工作。
5.为家长教育子女，为社区营造良好的心理环境、人际环境，提供建议、咨询和帮助。
四、心理辅导室的建设标准与要求未成年人心理辅导室的建设要根据心理辅导的需要(服务对象多少，服务范围大小等)和实际条件的许可来确定心理辅导室建设标准。
如：建立心理咨询室、心理测量室、心理阅览室等。
1.心理咨询室：建立心理咨询室是个别辅导的需要，一方面为未成年人提供咨询，进行行为训练创造条件，另一方面为辅导教师提供记录和整理未成年人心理个案创造条件。
咨询室简介
我校心理咨询室成立于2005年3月，是由我校政教处负责管理、面向全校学生开展心理健康教育和心理咨询的服务机构。
咨询室以关爱、尊重、理解、保密为服务守则；以关注学生心灵，塑造学生人格，发展学生个性”为服务宗旨。
我校成立心理咨询室的主要目的是希望通过开展多种形式的普及性心理健康教育活动，采取多种形式宣传、普及心理学的基本知识，以便能提高我校学生的心理健康水平和社会适应能力；通过开展具体的、经常性的心理咨询指导活动，培养和提高学生的独立认识和解决自己心理问题的能力；通过对已经存在心理问题的学生给予特殊关怀和有针对性的帮助，使其克服心理障碍，预防和减少心理疾病，提高心理素质。
自成立以来便形成了以学校领导牵头，专业教师为主，班主任为辅的心理健康教育团体。
“让心情放个假，给心灵安个家；倾听你的心声，诉说你的烦恼”是我校心理咨询室的主题词。
为了使学生更和谐地全面发展，更健康地成长，学校树立了“博学、健康、智慧、仁义”的办学理念。
阳光小屋是我校师生之间思想交流、心灵沟通的桥梁，是促进学生认识自我、完善自我、开发潜能、成长成才的场所，它旨在帮助学生掌握自我调节、消除心理困惑的技巧，学会如何适应环境和处理人际关系，树立正确的人生观、世界观、价值观，培养自尊、自信、自强的信念，使学生能顺利度过在校期间的学习和生活，为今后就业打下良好基础。
心理咨询室的任务是帮助一些同学克服生活和学习中遇到的一些心理难题，通过单独辅导、团体辅导、书信交流以及网络交流的形式与同学探讨，促进其人格全面发展。
心理辅导老师严格遵守心理咨询室工作制度，本着“保密性原则、理解与支持原则、尊重原则、非指导性原则、积极心态培养原则”，以维护同学的心理权益为第一要务，竭心尽力地帮助每位同学解除心理困惑，帮助他们开展心理自助。
心理咨询室由五部分组成，它们分别是办公区、阅读区、个体辅导区、放松区及宣泄区。
办公区：供心理咨询教师办公，开展工作；阅读区：提供专业书籍和心理健康书籍，拓展学生知识；个体辅导区：供学生倾吐心声，为学生排解心理压力；放松区：内设音乐播放器材，通过音乐、图片放松，消除不良情绪；宣泄室：通过宣泄小人，让个体在一个安全的地方释放压力，舒展身心。
心理健康教育与咨询中心各功能室简介
心理健康教育与咨询中心各功能室简介心理健康教育和心理咨询由于其专业的特殊性而对咨询室的建设有特定要求，目前，我校心理健康教育与咨询中心现设有教师办公室、心理测评室、个体咨询室、沙盘游戏室、团体活动室、预约等候室、音乐放松室、情绪宣泄室等8各功能室，为学生提供全天候热心服务。
先将各功能室情况介绍如下：一、教师办公室教师办公室主要用于心理老师办公所用。
教师办公室门外张贴有咨询室开放的时间、老师的一些基本情况及安置心理信箱。
办公室内基本配置包括：办公桌椅，配有电脑和电话，沙发，空调，茶几，饮水机，书架，资料柜等；办公室的墙上挂有《学校心理咨询工作守则》、《心理辅导功能室使用规则》以及风景画等。
二、心理测评室心理测评室是心理测评的必要场所，主要为学生开展心理健康普查，提供职业兴趣、人格类型、能力倾向等各类心理测量服务。
根据测评结果，心理工作人员可以详细的了解测评对象的心理状态，可以及早发现一些性格缺陷和心理不良倾向，如抑郁、焦虑、强迫，自杀倾向等，从而更有针对性的给于指导和治疗。
（图片）心理测评室基本设备有：学生电脑（内安装心理测试档案系统）、档案柜、电脑桌椅、空调、墙上挂有《学生心理档案使用细则》和风景画。
三、个体咨询室个体咨询室是以个体来访者为对象，心理教师与来访者进行一对一、面对面交流的场所，在安全、舒适的环境内，咨询师针对个体心理状况，通过科学的心理学手段缓解来访者心理压力并消除心理危机，使其能正常地适应生活和学习环境的变化，更好地自我的成长与进步。
个体咨询室内的基本配置有：沙发茶几、挂钟、墙壁挂画、绿植、空调。
四、沙盘游戏室沙盘游戏室是心理教师运用心理沙盘对学生开展心理辅导的场所。
沙盘游戏是一种通往无意识内容的积极技术，主要通过摆放沙具和塑造沙盘边框内的沙子，建立一个与个体内在状态相对应的世界。
这样通过自由、创造性的游戏，无意识过程就以三维的形式、在一个外现的世界里显现出来。
沙盘游戏室内相关设置主要有沙盘、沙具及沙具陈列架、沙盘专用沙。
第三小学心理咨询室建设情况简介
第三小学心理咨询室建设情况简介
简介：
本文介绍了一所小学的心理咨询室建设情况，包括建设原则、功能定位、布置和咨询效果及体会。
一、建设原则：
学校心理咨询室的建设和使用必须以教育部相关文件精神为指导，坚持育人为本，尊重科学，着眼教育，立足学校，服务学生。
二、功能定位：
三、布置：
心理咨询室的布置应该根据具体情况来设定，首先要考虑让咨询对象感到安心、放松、舒适、注意力集中和易于保守秘密。
该校的心理咨询室体现以下四个特点：
1.温馨性：屋内的布置以浅色调为主，如淡黄色的窗帘，
并在显目的位置写有温馨话语。
2.宣传性：在墙上挂有“心理咨询室工作制度”等宣传材料，让首次来访的学生了解咨询室。
3.隐密性：咨询室的布置体现出隐密性，让学生在做心理
咨询时感受到安全感和信任感。
4.舒适性：咨询室的布置要让咨询对象感到舒适，如柔和
的灯光和舒适的座椅。
四、咨询效果及体会：
小学生常见的心理问题主要表现为焦虑、紧张、压抑、急躁、内疚、自责、自弃、自闭、过度自我表现等问题。
该校现有1名兼职心理健康教师，在心理咨询室咨询这段时间中，咨询工作是一项特殊的工作，来访者与咨询员刚刚认识不久，许多的问题与情绪尚处在“隐涵”的状态。
拂晓中心小学举行心理健康优质课评选
拂晓中心小学举行心理健康优质课，让学生认识自己
9月23日，拂晓中心小学心理健康教育优质课评选活动在该校隆重举行。
参赛选手围绕着同一主题《认识自己》进行教学设计，他们
从不同的角度让学生正确的认识自己，进行自我反省与体验，在比较中认识自己等常见的心理问题，设计分组游戏、现场互动、观看生动案例、个人风采展示等新颖别致的课堂活动，通过师生互动、生生互动，化难为易地传授心理学知识。
让更多的学生通过本次活动开始了解自己，正确面对自己的心理难关，以积极暗示、自我鼓励、主动发言等方法让自己健康快乐成长。
经过公平、公正、公开的评判，拂晓中心小学的孙明义、估衣小学的王本志脱颖而出，将进一步参加谯区心理健康优质课评选。
中小学校心理咨询室制度范文(二篇)
中小学校心理咨询室制度范文(二○○六年____月____日)心理咨询是心理健康教育的一条重要渠道。
学校心理咨询室是为学生提供心理健康服务的专业场所，开设心理咨询室进行心理辅导是教师与学生通过互动沟通，诊断、矫治学生学习生活中出现的心理行为问题，排解心理困扰，指导学生健康成长的有效途径。
根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，为促进和加强全省中小学校心理咨询室的建设，卓有成效地开展中小学生心理健康教育工作，促进学生全面发展，特制定如下规范。
一、中小学学校心理咨询室的职责学校心理咨询室是组织和实施心理健康教育工作的具体机构，具有帮助学生健康成长，帮助教师健康成长，提高教师心理健康教育能力，为家长教育子女提供咨询和服务，为所在社区和社会提供咨询和服务等职责。
(一)及时了解和掌控全校学生的心理健康状况。
通过建立学生心理健康档案，定期对学生心理健康状况进行检测和分析；及时发现需要给予心理帮助的学生；监控并防范各种突发事件对学生可能产生的影响。
(二)定期向学校及有关部门提供学生心理健康状况的信息，并提出改进学校工作的建议或预案。
(三)通过多种途径和活动在师生中传播和普及心理健康知识，积极开展面向全体学生的形式多样、丰富多彩、行之有效的心理健康活动。
(四)开展面向全体学生的升学指导和咨询，在使学生充分认识自己的个性能力特点的基础上，帮助学生和家长做出适度、理性的选择。
(五)对有需要的学生进行专业的个别心理咨询和小组心理咨询，帮助他们健康成长。
能鉴别需要转介到高一级心理咨询或治疗部门的学生，在与家长、教师和相关领导充分沟通的基础上，进行转介。
(六)帮助校内的教师开展工作。
充分依靠班主任、学科教师、学校管理者等校内各方面力量开展全员心理健康教育工作，并根据需要协助班主任和学科教师的工作。
对教师进行心理健康教育知识的教育和培训，帮助全校教职工提高心理教育能力和自身心理健康水平。
(七)为家长教育子女提供可能的咨询和服务，为学校所处的社区提供咨询和帮助，为社会营造良好的心理环境。
2022-2023学年度上学期中心小学心理咨询辅导室工作计划
2022-2023学年度上学期中心小学心理咨询辅导室工作计划一、指导思想心理健康教育是当前中小学素质教育的一项重要基础工作，是现代学校教育的一个重要组成部分。
以《中小学德育工作指南》为基本遵循，增强教师心理教育意识，提升心理教育能力；帮助学生提高心理素质，发展健全人格。
学校牢固树立以学生的成长和发展为中心，教书育人并重的思想，切实促进学生身心和谐健康发展。
二、工作目标1.坚持以人为本。
根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2.立足教育，重在指导。
遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的有效的心理咨询辅导或转介，帮助他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、具体要求1、深化理论学习研讨加强心理健康教育教师的业务学习培训工作。
心理教师除参加区教研活动外，还应积极参加各种其它形式多样的学习活动，使自己成为能带动本校开展心理健康教育的行家里手。
2、合力探索实践提高（1）本学期继续深入探索学生在生活、学习和人际关系中所存在的普遍问题的解决策略，各班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上，把心理健康教育和班会、队会结合起来，帮助学生排忧解难，增强学生自我教育能力。
（2）开展个别心理辅导的困惑调查及对策探究，选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便学生更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。
（3）学校将创设积极的校园心理环境，继续规范“心理信箱、心灵广播、心理橱窗”等心理健康教育日常工作。
同时，本学期将为学生开展四次心理健康知识讲座及心育常识普及活动。
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拂晓中心小学心理咨询
室简介
内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
拂晓中心小学学校心理咨询室简介“微笑面对、快乐生活、健康成长”是拂晓中心小学心理咨询室宗旨。
为了学生更和谐地发展，更健康地成长，学校自2012年便成立了心理咨询室，咨询室总面积60平方米，现有国家二级心理咨询师两名，形成了以学校领导牵头，专业教师为主，班主任为辅的心理健康教育团体。
拂晓中心小学心理咨询室又名“心灵小屋”，地点位于学校东教学楼一楼。
紧邻图书室和阅览室。
由五部分组成，它们分别是预约接待室、个体咨询区、阅读区、沙盘室区、团体辅导区。
区域介绍
预约接待约室：供心理咨询教师办公，开展工作，存放各种相关资料和咨询记录。
阅读区：并提供专业书籍和心理健康书籍200余册，可供师生阅读。
个体咨询室：供学生倾吐心声，排解心理压力。
放松区：内设沙发、软垫等。
通过音乐、图片放松，消除不良情绪。
团体辅导室：内设团体游戏器材、心理电影、音乐光盘等，供学生游戏、看电影等达到育心的目的。
一、辅导目标
我校的心理健康教育工作，以《中华人民共和国精神卫生法》和教育部关于《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）为指导，以完善学校心理健康教育、提高师生的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标。
小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。
二、辅导宗旨
微笑面对、快乐生活、健康成长
三、辅导形式
个体咨询、团体活动、心理放松、心理测评。
四、辅导方案
（一）常规工作
1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有针对性地实施教育。
2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高
2．利用团体活动做好学生的个体和团体辅导。
通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理健康知识，达到助人自助。
3．建立学生心理健康档案，做好特殊家庭学生档案建设和心理辅导工作。
4．建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。
5．做好各项工作计划、辅导记录、工作总结，以便查漏补缺，有效开展后续工作。
（二）咨询方式
1.面谈咨询：(心灵小屋——东教学楼一楼)
2.信件咨询：“阳光”信箱（每周一领取老师回复的信件）
（三）咨询室开放时间
周二至周四下午4:30——5：30（其他时间的咨询辅导由学生另行预约）。
今后我们还将继续开展已有的学科渗透、德育活动、加强对心理健康教育工作的领导，进一步强化辅导教师、学科教师、班主任师资力量培训工作，提高认识，形成合力，增强教育实效。
对教师进行心理健康教育，提高教师的心理健康水平，创建更加规范的心理辅导室。
以期将我校的心理健康教育更好的发展下去。
拂晓中心小学心理咨询室。