最新部编版新人教版七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话课件
新人教版七年级上册道德与法治第二单元第四课友谊与成长同行知识点解读
新人教版七年级上册道德与法治第二单元第四课友谊与成长同行知识点解读七年级人教版《道德与法治》知识解读第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行【思维导图】和朋友在一起我的朋友圈进入初中，我们的朋友圈发生的变化交友中会遇到的困难友谊的力量——朋友对我们的影响友谊与成长同行深深浅浅话友谊友谊的特质——正确认识友谊友谊的澄清友谊并非一成不变竞争不会伤害友谊朋友相处需要原则【知识整合】一、和朋友在一起1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。
与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
七年级人教版《道德与法治》知识解读第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行【思维导图】和朋友在一起我的朋友圈进入初中，我们的朋友圈发生的变化交友中会遇到的困难友谊的力量——朋友对我们的影响友谊与成长同行深深浅浅话友谊友谊的特质——正确认识友谊友谊的澄清友谊并非一成不变竞争不会伤害友谊朋友相处需要原则【知识整合】一、和朋友在一起1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊教案新人教版
第2课时深深浅浅话友谊知识目标1．了解友谊的几个特质。
2．认识竞争和友谊的关系,知道友谊是需要原则的。
能力目标1．能够处理好竞争和友谊的关系。
2．能够适应友谊的变化,在具体的情境中把握友谊的原则。
情感、态度与价值观1．培养珍视友谊、乐于交往的情感。
2．认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。
重点1．了解友谊的特质。
2．澄清对友谊的一些误解。
难点1．理解超越功利的友谊更是可贵的。
2．把握友谊的原则。
教师准备：制作教学中的情景课件。
学生准备：预习新课。
方式一：问题导入有人问：从家到学校,怎样走距离最短？每个人的答案都不一样。
但是,有一位同学的回答让所有人都表示赞同：有朋友相伴,从家到学校的距离最短。
是啊,有朋友相伴,一路欢声笑语,从不觉得孤单。
究竟是什么如此打动我们？这就是我们本课时要学习的友谊特质问题。
方式二：播放歌曲《永远是朋友》。
千金难买是朋友,朋友丰富了我们的生活,友谊让我们感受到生命的美好,能结交到亲密的朋友是一种幸福,而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。
那么,什么样的朋友才是真正的朋友呢？你是如何看待友谊的？下面我们一起学习《深深浅浅话友谊》。
探究一：友谊的特质1．友谊是一种亲密的关系教学活动一：安排学生阅读教材第44页“运用你的经验”。
思考问题：(1)在友谊中,什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
(图见教材)教师点拨：(示例)我选择理解、信任、平等。
思考问题：(2)与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。
教师点拨：(示例)信任、理解、支持、忠诚。
教师总结：友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。
2．友谊是平等的、双向的教学活动二：安排学生阅读教材第45页上面的“探究与分享”。
初中道德与法治部编版七年级上册第二单元《友谊的天空》知识点整理
七年级道德与法治上册第二单元知识点整理第四课友谊与成长同行一、和朋友在一起1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？友谊的力量？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
二、深深浅浅话友谊1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）①友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
②友谊是平等的、双向的。
接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
③友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
2.友谊的澄清（1）友谊不是一成不变的。
自己变了，对方变了，或者环境变了…在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。
在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
（3）友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
第五课交友的智慧一、让友谊之树常青1.建立友谊（1）如何建立友谊？①建立友谊，需要开放自己。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第四课友谊与成长同行：深深浅浅话友谊》公开课教学设计_0
【教学重点】友谊是平等的，双向的。
【教学难点】友谊不是一成不变的。
【教学方法】情景教学法、讨论探究法
【教学资源】名人交友的故事；林丹和李宗伟的友谊故事等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
一、朋友之初体验
活动一：友谊特质心中选。
开展调查活动，提问学生：在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项。
展示友谊的特质：理解、信任、亲密无间、帮助、忠诚、趣味相投、平等、诚信、相互喜欢、道结交朋友既有欢乐，也有苦恼。今天，让我们一起深入学习友谊的特质、澄清交友的误区。
展示知识点1：友谊是一种亲密关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
2、学情分析：
初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。学生们都渴望友谊,但如何对待友谊,他们并不是很明确,接受一段友谊的淡出,学生们心理上可能难以接受,怎样对待友谊与竞争是学生们以前没有正视过的问题。
教学目标(含重、难点)
【教学目标】
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
学生思考回答选出三项友谊的特质，并简单说说理由。
通过问题调查，让学生在自主回答中初步说出友谊有一些重要的特质。
感悟：友谊一种亲密的关系。
活动二：欣赏国学经典《诗经▪卫风—木瓜》音乐诵读，并翻译句意。
教师提问：
组织学生完成教材第45页第一个“探究与分享”活动，并回答问题。
(1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
(2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？
初中道德与法治人教部编版七年级上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行(m)
本节课是全书第二单元开篇的一课，旨在帮助同学认识友谊的珍贵，引导学生探
寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。
二、学情分析
学生升入新初一后，朋友圈发生着显著的变化，原本熟悉要好的伙伴因为升学暂时分开，身边的同学才刚刚认识，还有几分陌生。朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波澜。学生对新环境下建立友谊充满着渴望。
了解“知音之交”的典故，感受真正的友谊。
情感铺垫，真正的友谊才是珍贵的。
1.正确认识朋友圈的新变化。
指导学生完成教材39页“我的朋友图”。
设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？
归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的教学难点】
学生真正地感受到友谊的力量
教学环节
教师活动
分析：损友会使自己误入歧途；无是生非，不务正业；建立错误的价值观……
幻灯：关于对损友的进一步认识。
资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。
启示：善交益友，不交损友
拓展：《孔子家语》文段
思考作答
进一步思考问题
从材料中总结结论
诵读
启发学生
教学基本信息
第四课友谊与成长同行
单元
第二单元友谊的天空
学科
道德与法治
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行知识点及辨析题汇总新人教版
友谊与成长同行一、和朋友在一起1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。
与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
二、深深浅浅话友谊1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）①友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
②友谊是平等的、双向的。
接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
③友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
2.友谊的澄清(1)友谊是一成不变的吗？P46二段友谊不是一成不变的。
自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
(2)竞争会伤害友谊吗？P47竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
2023新课标部编版七年级上册道德与法治第四课第二课时 深深浅浅话友谊 教案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊一、核心素养目标政治认同：树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊。
道德修养：懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。
要在相处中体验积极的情感，树立正确的友谊观。
法治观念：不违反友谊原则，坚持道德及法律底线。
.健全人格：与他人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系；有人际关系的认识和行动，逐渐建立社会关系。
责任意识：能够恰当地解决自己的交友困感及冲突，做出负责任的选择。
二、重点难点教学重点：友谊的特质教学难点：正确处理交友中存在的问题三、教学方法：多媒体教学法、情景教学法、讲授法四、教学过程（一）、导入新课：“海内存知己，天涯若比邻”的意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前。
出自《王子安集》，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。
友谊有哪些特质？怎样维护友谊？本节课我们将学习这些内容：（二）、新课讲授：运用你的经验：在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
与同学分享后，你发现哪些特质雇得的支持率比较高？请把它们填写在下面的横线上。
理解;诚信;趣味相投友谊的特质：有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难.友谊为什么能如此打动我们？1、友谊是一种亲密的关系。
材料：孙一文在出战东京奥运会时，家中父亲突然病危，她顶住压力，夺得了女子重剑的冠军！在赛后发布会上，得知父亲病情好转的她激动得痛哭不止，旁边的爱沙尼亚选手卡特里娜马上伸手安慰她，这一刻，友谊和奥林匹克精神,已经不能用金牌和铜牌来衡量了。
思考：这些温暖的瞬间背后反映了哪些友谊的品质？每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
探究与分享：开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。
人教版《道德与法治》七年级上册 第二单元 友谊的天空 教材活动课答案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起1. 【教材P38】运用你的经验：上述这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下面的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择涂在上面对应的符号里（可以多选）。
（1）快乐的事，你最愿意与谁分享？（2）心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？（3）遇到了困难，你最愿意向谁求助？（4）你最愿意与谁一起外出游玩？◆答：（1）例如：父母、老师、朋友和同学。
（2）例如：老师。
（3）例如：同伴、父母、老师。
（4）例如：同伴、父母。
2. 【教材P39】探究与分享：请仔细观察“我的朋友”图，思考下面的问题。
（1）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？（2）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？◆答：（1）在年龄、性别、性格等方面，幼儿园和小学时期明显具有广泛的特点，进入初中，我的朋友主要是同龄人和同学，并且牌气性格比较接近；地域特点比较明显，进入初中以后，幼儿和小学时期的些朋友逐渐淡出我的朋友圈；不同民族的同学可以友好相处，我们是很好的朋友。
（2）例如：一个人的交往，以自我为圆心，由小及大，向外扩展，可以划为几个圆圈。
从交往范围看，由家庭、邻里、学校、社区（村庄），再到整个社会；从亲近程度看，由知心朋友到一般朋友，再到“点头之交”。
随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由内圈向外圈扩展，交往的范越来越大。
我与朋友之间活动的内容越来越丰富了。
3.【教材P40】探究与分享：（1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？◆答：（1）例如：我觉得更难了。
因为我希望自己的朋友自己能有共同语言，能给自己积极的影响。
我觉得更容易了。
因为我有了自己的思考，知道什么样的朋友是真正的朋友，懂得自己对友谊的真正期待是什么，所以我可以理好自己的朋友关系，要善处理交往中遇到的各种问题。
（2）答案不唯一，例如：不会。
新人教版七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起课件ppt版本
5.与正直、 诚信 和见识广的人交朋友,是有益的。朋友丰富 了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟 生命 的美好。
互动课堂理解
1.随着年龄的增长,我们的交友范围、与朋友的交往内容有什么 变化?
随着年龄的增长,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往 的内容更丰富了。对友谊的渴望,让我们相互靠近。我们逐渐学会 处理交友中遇到的各种问题。朋友对一个人的影响很大,我们的言 谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
和朋友在一起
情景展示导入
我叫肖雨,我喜欢交朋友,我的朋友也不少。我和沈冰、刘旭,是 学习上当之无愧的“三人组合”。我们经常在一起讨论学习中遇到 的问题,交流学习方法,体会合作学习的快乐。我们在学习中增进 了友情。让人惊奇的是,我们三人刚上初中的时候都有偏科现象。 但经过一段时间的互相影响和帮助,这种现象在我们身上都有了一 定的好转。比如,沈冰最擅长的是数学,而我最头疼的就是数学。 沈冰就主动帮助我,慢慢地,我也喜欢上了数学。就是在这种互帮 互助、相互促进下,我们三位好朋友共同进步,共同发展。
肖雨的故事给我们什么启示?
快乐预习感知
1.随着年龄的增长,自己的交往 范围 扩大了, 朋友圈 也扩大 了,交往 内容 更丰富了。
2.对友谊的渴望,让我们相互 靠近 。我们逐渐学会处理 交友 中遇到的各种问题。
3.朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至 性格 等都或多或少地受到朋友的影响。
睡一个屋,一个人Biblioteka 作业,很少跟院里的小朋友玩,参与大人的活动
更觉得没劲。但是现在,我越来越感觉到不知道该如何跟同学相处
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊作业 新人教版
4.2 深深浅浅话友谊一、单选题1.人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。
说明（）A.结交朋友就是只要知道彼此的秘密B.朋友就是快乐时彼此分享，困难时彼此分担C.结交朋友只要了解对方，就可以无偿的帮助D.结交朋友就意味着给予和分担，而不是接受和分享2.子曰：“益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟：友善柔，友便佞，损矣。
”（《论语•季氏篇》）这告诫我们交友时要（）A.只交学习好的朋友B.乐交诤友，不交损友C.只交能给自己带来利益的朋友D.逛街天下友，淡化原则3.古人说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
”这告诉我们要（）①善交益友②不交损友③乐交诤友④慎交朋友。
A.①②B.①②③C.①③④D.①②③④4.古人说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
”这句话告诉我们（）①善于与不同的人交友②善交益友③交友时需要坦诚相待④不交损友A.①②B.②④C.①③D.③④5.《菜根谭》中有这样一句话：“交友须带三分侠气”，下列选项对这句话理解正确的是（）A.朋友之间相处需要坦诚，毫无保留B.当朋友遇到困难时，给予朋友积极合理的建议，要勇敢地替朋友做决定C.建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，跟一切能结交的人成为朋友D.友谊需要忠诚和仗义，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事6.某市两个风华正茂的大学生，只因网上聊天时发生口角，竟相约在校门口打群架。
参与斗殴者不少是在校大学生，双方纠集来的大都是自己的同学。
他们有的是出于哥们义气出手相助，有的是碍于情面被迫答应，有的是出于好奇想去看热闹。
这个案例启示我们（）①青少年在寻找友情的过程中要谨慎交友②哥们义气不是真正的友谊，容易害人害己③建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提④对朋友某些方面的过失，我们要理解、宽容，不能斤斤计较A.①②③B.③④C.①③D.①②③④7.“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣。
新版人教七年级道德与法治上册第二单元第四课友谊与成长同行知识点归纳
新版人教七年级道德与法治上册第二单元第四课友谊与成长同行知识点归纳友谊与成长同行：新版人教七年级道德与法治上册第二单元第四课知识点归纳友谊是人际关系中最为重要的一种情感，对于每个人的成长和发展都有着重要的影响。
在新版人教七年级道德与法治上册的第二单元第四课中，我们学习了有关友谊与成长的知识，下面是针对这一主题的知识点归纳。
一、友谊与成长的重要性友谊是人与人之间的一种情感纽带，它对个体的成长和发展起着积极的作用。
友谊可以激发个体的自信和勇气，使其愿意尝试新事物，面对挑战。
同时，友谊也可以带来心理支持和安慰，减轻个体的孤独感和压力，促进其积极面对生活。
二、友谊的核心要素1. 相互理解与尊重：友谊的基础是相互之间的理解和尊重。
朋友应该积极倾听对方的想法和感受，尊重彼此的差异，不轻易批评和指责对方。
2. 共同兴趣和活动：共同的兴趣和活动可以增进友谊的深度和亲密性。
朋友们可以一起参加体育运动、音乐演出、书籍讨论等活动，加强彼此之间的感情。
3. 真诚和信任：友谊需要建立在真诚和信任的基础上。
朋友们应该互相坦诚相待，不说谎、不背叛对方，保持彼此之间的信任。
三、友谊中的困难与矛盾友谊中常常会面临各种困难和矛盾，这是难免的。
在这些困难中，朋友们应该学会妥善处理，保持良好的友谊关系。
1. 争吵和误解：朋友之间时常会发生争吵和误解，这时候要保持冷静，理性沟通，尽量解决问题，不要让矛盾扩大化。
2. 争夺和攀比：朋友之间有时会因为争夺和攀比而产生分歧和矛盾。
在这种情况下，应该认识到友谊比物质更重要，平等相待，不以物质来衡量友谊的价值。
3. 彼此间需要空间：友谊不代表应该彼此依赖，并无时无刻在一起。
朋友们也需要一定的私人空间和独立性，互相理解和包容。
四、友谊与个人成长的互动关系友谊与个人成长是相互促进的。
友谊可以帮助个体在成长过程中获得更多的社会经验、人际交往技巧和情感支持，从而促进其个人成长。
同时，个体的成长也可以带来更深厚和持久的友谊，使友谊更加坚固和有意义。
七年级《道德与法治》第四课友谊与成长同行
七年级《道德与法治》第四课友谊与成长同行友谊与成长同行友谊是人生中最珍贵的财富之一，它就像一盏明灯，指引着我们走向成长的道路。
在七年级的《道德与法治》第四课中，我们学习到了友谊与成长的关系，友谊对于个人的成长有着重要的影响。
本文将从不同角度探讨友谊如何促进人的成长。
首先，友谊可以促进人在情感上的成长。
朋友是我们生活中最亲近的人，我们可以信任、依赖他们，与他们分享我们的喜怒哀乐。
通过与朋友相处，我们能够感受到关爱、支持和理解，从而培养出积极向上的情感。
当我们遭遇困难或者挫折时，朋友会给予我们鼓励和支持，帮助我们化解困境。
通过这样的互动，我们学会了体验情感，学会了关心他人，这对于我们的情感成熟具有积极的影响。
其次，友谊对于人的认知和思维能力的成长也起到了重要的作用。
与朋友相处的过程中，我们可以通过交流和互动，了解到不同的思维方式和观点。
这样的体验可以拓宽我们的思维，使我们更加开放和包容。
同时，朋友之间的相互交流也是一种思维碰撞的过程，我们可以从中获取更多的知识和信息，提升自己的认知水平。
通过与朋友的切磋和学习，我们不仅能够加深对于某一问题的理解，还能够锻炼我们的逻辑思维能力和创新思维能力。
此外，友谊对于道德素质的培养也起到了重要的推动作用。
在与他人相处的过程中，我们需要遵守一定的道德准则，与他人和谐相处。
朋友之间的信任和尊重是友谊的基石，我们需要遵循诚实、公正和宽容的原则来维护友谊。
通过与朋友相处，我们能够学会如何正确表达自己的意见和情感，如何克制自己的冲动，如何善待他人等等。
这些道德价值观的培养对于我们的健康成长有着非常重要的意义。
最后，友谊也可以促进人的行为习惯和生活方式的养成。
朋友是我们生活中最密切的伴侣，我们在与朋友相处的过程中会相互影响和借鉴。
如果我们的朋友是一个爱学习、积极向上的人，我们也会受到他们的激励，而逐渐养成良好的学习习惯。
相反，如果我们的朋友是一个游荡街头、荒废时间的人，那么我们也很容易受到其影响，而形成消极的生活方式。
第四课 友谊与成长同行 教案 部编版道德与法治七年级上册
第一学期七年级道德与法治学科教学设计课题 4.复习第四课友谊与成长同行第 1 课时总课时教学过程个人复备主备人审核人使用人使用时间四、师生共同梳理思维导图（见）五、知识梳理，师友互背，教师检查。
第一框和朋友在一起1.进入中学，我们的朋友圈发生了哪些变化？（P39-P40）2.与朋友交往的过程中，会遇到哪些问题？（P40）3.经常梳理自己的朋友关系有什么意义？（了解并反思自己的交友现状有什么意义？）（P40）4.★友谊的力量体现在哪些方面？（朋友的重要性、影响）（P41-P43）5.朋友见证成长历程具体体现？6.我们应该与什么样的人交朋友？（P43）第二框深深浅浅话友谊1、★友谊具有哪些特质？（P44-P46）2、★对于友谊，我们需要澄清友谊的哪些误区？（P46-P48）3、★如何对待友谊的变化？（P46）4、★如何对待竞争与友谊？（P47）5、★如何把握交友的原则？（P48）课标“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
”核心素养教学目标道德修养：知道友谊的重要作用，养成团结友爱的个人美德和优良品行；认识到友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇，从而培养学生团结友爱的良好品行。
健全人格：真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。
责任意识：1.增强对友谊的理解能力，辩证地看待友谊与竞争的关系，澄清对友谊认识的误区；树立正确的交友观念，培养和形成敢于交往、正确交往的良好行为习惯；了解自己的朋友圈和交友现状，认识友谊对人生成长的重要作用。
2．提高对友谊的理解能力，学会处理在交友过程中遇到的问题的能力，提高与人交往的能力，养成正确对待和处理朋友关系的良好行为习惯。
教学重点朋友圈变化、友谊作用教学难点友谊特质、澄清友谊课型新授课有无课件有其他准备教学过程个人复备一、教师引言导入：朋友和友谊是人生永恒的话题。
初中《道德与法治》深深浅浅话友谊 教学设计
师总结：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。友谊是春天的暖阳、夏天的清风、秋天的问候、冬天的热茶；有朋友陪伴再远的路也不漫长，再曲折的路也不艰难。同学们眼中的友谊是什么样的？你是怎样认识友谊的？今天我们也来学学李白，一起聊聊友谊这个话题。
课件出示：深深浅浅话友谊。
学生欣赏、举例、畅所欲言
教 学 设 计
章节名称
第二单元 友谊的天空
第四课友谊与成长同行
第二框深深浅浅话友谊
学时
1课时
课标要求
本课依据课程标准：二、“我与他人和集体”部分的“交往与沟通”，具体内容为：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊,把握原则”，从学生发展核心素养层面而言，本节课属于“社会参与”部分“责任担当”内容，具体表现为：“社会责任”当中的诚信友善，宽和待人。在学生生命成长中具有重要意义。
学生总结：友谊不能没有原则
通过分析教材的探究分享“我和小美”的故事，以及结合学生亲身经历的事为切机追加了一系列的追问，学生小组交流分享自己在交友中遇到的问题和困惑，并交流解决的办法，这样不仅让同学们知道友谊不是一成不变的。更应学会正确看待和处理友谊的变化，创造性地使用教材优化教学过程
老师提问：两人之间的竞争，一定会伤害友谊吗？
学生畅所欲言，发表观点，如：我和小美他们可以多交流学习，取长补短；只要是公平的竞争，对双方都有促进；竞争本身没有坏处，关键要看对待竞争的态度......
教师启发学生：我们就生活在这个竞争激烈的时代，友谊中的竞争也是不可避免的。我们究竟该如何看待如何处理这一问题呢？
活动二：感悟思考—---友谊的特质
通过给同学们展示“我和李鸣”的故事，让同学们结合自身的经历，回答下列问题
1、如何理解“我”心里的滋味 ，他们的友谊会长久吗？为什么？
七年级道德与法治上册：第四课《友谊与成长同行》教材习题答案
七年级道德与法治上册：第四课《友谊与成长同行》教材习题答案第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一课时和朋友在一起（P38·运用你的经验）1.上述这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下面的情境中,你的选择会是谁?请把你的选择涂在上面对应的符号里（可以多选）。
【参考答案】快乐的事,我最愿意与同伴、父母分享；心里的秘密,我最愿意向同伴倾诉；遇到了困难,我最愿意向父母、老师求助；我最愿意与同伴、父母一起外出游玩。
（P39·探究与分享）2.（1）在成长的岁月里,哪些朋友曾与我们相伴?请把他们的名字写在下图的相应位置。
（2）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点?（3）随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化?【参考答案】（1）略。
(根据自己实际情况填写)（2）幼儿园和小学时,我的朋友很多,包括幼儿园和学校里的同学、邻居家的小伙伴、兴趣班的同学等,这些朋友中男生女生都有；进入初中之后,我的朋友主要是同龄人和同性同学,大多数朋友和我性格相近。
升入初中之后我才开始注意到身边有几个少数民族的同学。
（3）随着年龄的增长，我的交友范围越来越大。
小学的同学和朋友有些还保持联系，有些渐渐不再来往了,中学又有了新的同学,交了新的朋友。
我和朋友们的活动内容也发生了变化，小学时以做游戏、玩儿为主，中学时则以思想交流和共同探讨学习为主,交往更有深度，关系更加密切了。
（P40·探究与分享）3.随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？【参考答案】没有。
随着年龄的增长，我们认识的人会越来越多，只要我们真心对待他人，获得友谊的机会就会越来越多。
不会。
如果我想真心交朋友，就不会怕麻烦，朋友之间的“麻烦”反而会增进彼此的了解和友谊。
（P40-41·探究与分享）4.（1）朋友对你有哪些影响?请完成自己的“朋友影响力”图：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。
新人教版七年级道德与法治上册《二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起》公开课教案_1
2019年七年级道德与法治上册备课教案课题4．1和朋友在一起主备人备课地点时间学习目标情感态度和价值观目标理解并感受友谊对生命成长的意义。
能力目标学会积极交往，培养交往与沟通的能力。
知识目标了解并反思自己的交友现状。
重点友谊的力量难点学生真正地感受到友谊的力量学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程一、导入新课：1、多媒体出示故事《最后的两个苹果》，读了这个故事之后，你有什么感想？（学生回答）2、教师归纳总结：让我们带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友谊。
友谊与我们同行，今天就让我们一起来学习《和朋友在一起》。
（板书课题）二、请大家认真默读课本P38—P43的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，完成下列问题：1、、、成为我们生命中越来越重要的部分。
2、随着年龄的增长，交友范围、交友活动的内容发生了哪些变化？3、朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4、朋友会给我们带来哪些作用？三、学习新课（一）我的朋友圈1、你会把烦心事向谁倾诉？（多媒体出示调查表）上述数据说明了什么？答：朋友成为我们生命中的重要部分2、多媒体出示素材：小红和小玲的交友故事，思考：（1）小红的朋友圈发生了怎样的变化?答：升人中学后，小红的交往范围扩大了，对友谊的渴望，让我们相互靠近等。
（2）升人中学后，你的朋友圈发生了怎样的变化?探究活动二：“我的朋友圈”指导学生完成教材39页“我的朋友圈”。
故事导入，引发学生兴趣交流讨论设问：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？归纳总结：朋友圈的变化随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起教案 新人教
项目
父母
老师
朋友
兄弟姐妹
谁也不说
其他
人数
41
12
152
45
27
42
百分比
18.55%
5.43%
68.78%
19.46%
12.22%
19.00%
上述数据说明了朋友成为中学生活中的重要部分，中学生与朋友的关系越来越密切。说说你的交友状况
学生活动：学生说自己的交友状况。
设计意图：学生参与调查分析，与自身对比从中发现问题，引入主题。
2、你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
不会。结合自己的实际情况回答。
目标导学二：友谊的力量
(一)朋友的重要影响
教师设问：说一说：你身边有哪些对你很重要的朋友，他是否影响过你的某些行为？
活动五：阅读与思考
事例：小龙的变化
小龙是某校初二(2)班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。
2）自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.与朋友交往过程中会遇到哪些问题？
1）对友谊的渴望，让我们相互靠近。
2）经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
活动一：调查与思考
某校做了一次“中学生交往调查”，共调查254人，回收有效问卷221份。请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。
教法学法
讨论、观点陈述。
教具学具准备
课件、预习案。
教
学
过
程
教学设计
二次备课
一、查学诊断