人教版九年级上册语文-岳阳楼记教案

10岳阳楼记

教学目标

知识与能力

1．掌握“霏、浩浩汤汤”等文言字词的音形义。

2．理解全文内容，理解主题思想。

过程与方法

1．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2．朗读、背诵全文，理解作者所阐述的主要观点。

情感、态度与价值观

深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。

重点难点

教学重点

1．疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。

2．学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。

3．有感情地朗读、背诵课文。

教学难点

1．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2．理解作者所阐述的主要观点。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、新课导入

柳州有幸，拥有柳宗元；岳阳亦有幸，拥有滕子京和范仲淹。柳宗元和刘禹锡因为同举进士，遂成为莫逆之交，演绎了文学史上一段佳话；而范仲淹和滕子京这两位同榜进士，也是情同手足，患难与共，共同谱写了岳阳人民百世的荣耀和骄傲。他们留给我们的，不仅仅是所谓的政绩，也是一份文化遗产，更是一个精神家园。今天，就让我们来学习范仲淹的《岳阳楼记》。

二、自主预习

1．作者介绍

范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人。北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父。宋真宗大中祥符八年(1015)考中进士。宋仁宗时，范仲淹曾守边数年，后还朝任枢密副使，又迁升参知政事。曾提出十条改革措施，又主张兴修水利，因遭保守派反对罢政。此后多次遭贬，在赴颍州任途中病逝，谥“文正”。他一生论著很多，诗词、散文都很出色，其代表作有《渔家傲》《岳阳楼记》《江上渔者》等。

2．知识链接

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。主要分为：①碑记，古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体；②游记，一种描写旅行见闻的散文体裁；③杂记，古代因事见义，杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。

3．检查预习

(1)订正字音

谪．(zhé) 属．(zhǔ) 霪．

雨(yín) 霏．霏(fēi) 樯．(qiáng) 楫．

(jí) 冥．(míng) 谗．(chán) 偕．

(xié) (2)一词多义

观⎩⎪⎨⎪⎧ 予观．夫巴陵胜状(动词，看)此则岳阳楼之大观．

也(名词，景象) 极⎩⎪⎨⎪⎧ 北通巫峡，南极．潇湘(动词，至、到达)渔歌互答，此乐何极．

(动词，穷尽) 或⎩⎪⎨⎪⎧ 而或．长烟一空(副词，有时)或．

异二者之为(副词，或许、也许，表示委婉语气) 空⎩⎪⎨⎪⎧ 浊浪排空．(名词，天空)而或长烟一空．

(动词，消散) 通⎩⎪⎨⎪⎧ 政通．人和(形容词，顺利)然则北通．

巫峡(动词，通向) 居⎩⎪⎨⎪⎧

居．庙堂之高则忧其民(动词，处在)面山而居．(动词，居住) (3)通假字

①百废具．

(jù)兴(同“俱”，全、皆) ②属．

(zhǔ)予作文以记之(同“嘱”，嘱托)

①庆历四年春，滕子京谪守．

巴陵郡(名词作动词，做……太守) ②先．天下之忧而忧，后．

天下之乐而乐(形容词作状语，在……之前，在……之后) (5)古今异义

制⎩

⎪⎨⎪⎧ 古义：规模。例：增其旧制．。今义：制度。 薄⎩

⎪⎨⎪⎧ 古义：迫近。例：薄．暮冥冥。今义：厚度小，与“厚”相对。 景⎩

⎪⎨⎪⎧

古义：日光。例：至若春和景．明。今义：景色。 微⎩

⎪⎨⎪⎧ 古义：如果没有。例：微．斯人。今义：细小；轻微。 气象⎩⎪⎨⎪⎧ 古义：景象。例：气象．．万千。今义：大气的状态和现象。 (6)特殊句式

①衔远山，吞长江。(省略句)

②刻唐贤今人诗赋于其上。(状语后置)

③迁客骚人，多会于此。(状语后置)

④居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(定语后置)

⑤吾谁与归？(宾语前置)

(7)流传至今的成语

气象万千、心旷神怡、政通人和等。

三、疏通文意

1．重点词语解释

浩浩汤汤：水势浩大的样子。

际涯：边际。

开：指天气放晴。

去国：离开国都。

谗：诽谤性话语。

讥：讥笑、挖苦的话。

萧然：萧条冷落的景象。

浮光跃金：浮动的光像跳动的金子。

璧：圆形的玉。

何极：哪有尽头。

把：持、执。

临风：迎着风。

2．重点句子翻译

(1)越明年，政通人和，百废具兴。

到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。

(2)浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。

水势浩大，宽阔无边，早晚阴晴明暗多变，景物的变化无穷无尽，这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。

(3)若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形。

像那连绵不断的细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空，太阳和星星隐藏了光辉，山岳也隐没了形迹。

四、合作探究

初读课文，整体感知

1．课文的结构是怎样的？

答案示例：第一部分(1)：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。

第二部分(2～4)：写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。

第一层(2)：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。

第二层(3、4)：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一暗一明，一悲一喜，形成鲜明对比。

第三部分(5)：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。

2．岳阳楼的雄伟景象表现在哪些方面？

答案示例：①气势非凡：“衔远山，吞长江。”

②宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯。”

③湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千。”

五、课堂小结

这节课我们疏通了字词，感知了文章的大意。下节课我们将更深入细致地学习这篇课文的内容。