《草房子》读书交流会
草房子读书交流会演讲稿
草房子读书交流会演讲稿演讲稿导言尊敬的各位参会嘉宾、朋友们：大家好！我是今天的演讲嘉宾，很荣幸能在这个草房子读书交流会上与大家分享我的读书心得和交流观点。
读书是一种愉悦的精神享受，也是一种增长智慧的途径。
从古代到现代，人们通过读书来获取知识和思想的启迪，借此提高自身素养，并与他人进行深入的交流和探讨。
今天，我想借此机会与大家一起分享我个人对于读书和交流的见解，希望能够为大家带来一些思考和启发。
一、读书的重要性读书作为人们获取知识的重要途径之一，对我们来说意义重大。
首先，读书能够开阔我们的眼界，让我们了解到更广阔的世界和更多的人文知识。
通过书籍，我们可以获得不同领域的知识，了解各种学科的内涵和发展。
其次，读书有助于提高个人素养和修养。
阅读可以培养我们的阅读理解能力、表达能力和思考能力，让我们变得更加聪明和有思考力。
再次，读书是一种精神享受，它可以带给我们快乐、放松和满足感。
通过沉浸在书中，我们可以舒缓生活中的压力和疲劳，找到内心的宁静和自我满足。
二、草房子读书交流会的意义草房子读书交流会是一个很好的交流平台，它为爱好读书的人们提供了一个共同学习和交流的机会。
在这里，我们可以相互倾听和分享自己对于书籍的理解和感悟，互相启发和进步。
读书交流会旨在促进人们的交流与分享，通过互相倾听和交流，大家可以深入思考和探讨各种观点和见解，进而提高自身的学识和见识。
此外，读书交流会还可以促进社交和友谊的建立，通过交流与互动，我们可以结交更多志同道合的朋友，共同追求知识和智慧的探索之路。
三、如何进行有效的读书交流？有效的读书交流是一个双向的过程，需要我们正确的交流和倾听方式。
首先，我们要尊重他人的观点和意见。
每个人都有自己独特的理解和感悟，我们应该尊重并接纳他人的看法，即使与自己的不同。
其次，我们要保持开放的心态，并提出问题和疑惑。
通过提问和讨论，我们可以更加深入地了解书籍的内容和思想内涵，促进我们的进一步思考和探索。
草房子读书交流会ppt课件
桑桑只能跑到大路上去，等别人骑自 行车过来，然后用一对发亮的眼睛看着， 咽着唾沫。有个人将车临时停在路边，到 坡下去拉屎。桑桑居然敢冲上去，推起人 家的自行车就等蹬。那人屎没拉尽，一边 系裤子，一边追过来，夺过自行车后，踢 了桑桑一脚，把桑桑踢得滚到路边的的稻 田里。桑桑抹了一把泥水，爬上来，眼馋 地看着那人把自行车摇摇晃晃地骑走了， 朝地上吐了一口唾沫。
草房子
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一、走近作家知作品
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获奖档案
《草房子》长篇小说曾获：
国际安徒生提名奖
中国安徒生奖
国家图书奖
宋庆龄文学奖金奖
冰心文学奖金奖
中国作协全国优秀儿童文学奖 台湾“好书大家读”最佳少年儿童读物奖
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《草房子》电影曾获： 北京市文学艺术奖 第19届金鸡奖最佳编剧奖
98年度中国电影华表奖、
中国电影童牛奖优秀剧本奖
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读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的 享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。 ——樊发稼 《草房子》是一首诗。 ——肖复兴
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一本好书就是一轮太阳。 一切一切都要回到读书中来。
———曹文轩
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《草房子》描写了一位名叫桑桑的男孩刻骨 铭心、 终生难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直 接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的 故事；少男少女之间毫无瑕疵的纯情、不幸少年与厄 运 拼搏的悲怆与优雅、残疾男孩对人格尊严的执著坚 守，桑桑与桑乔、与杜小康的父子情、同学谊，…… 这一切，清楚而又朦胧地展现在桑桑的世界里。这六 年，是他接受人生启蒙教育的六年。桑桑所生活的油 麻地是美的，美得精致而纯粹。小说以真挚的情怀打 动着每一位读者，艺术上具有浓厚的民族特色和古典 之美。被誉为20世纪90后代中国的《爱的教育》。 21
草房子读书交流活动发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在阅读《草房子》一书后的心得体会。
首先，请允许我向大家简要介绍一下这本书。
《草房子》是著名作家曹文轩创作的一部长篇小说，以中国北方一个叫做油麻地的小村庄为背景，讲述了主人公桑桑童年时期的故事。
这部作品以其独特的艺术魅力和深刻的人文关怀，赢得了广大读者的喜爱。
一、走进油麻地，感受童年的纯真《草房子》中，油麻地这个看似平凡的小村庄，却充满了生机与活力。
这里的人们朴实无华，他们日出而作，日落而息，过着简单而幸福的生活。
在这里，我看到了桑桑童年的纯真与快乐，感受到了那个时代孩子们的天真无邪。
桑桑是一个聪明、活泼、善良的孩子，他有着一颗善良的心，总是关心身边的人。
在油麻地，他结识了许多朋友，如阿毛、小宝、二蛋等，他们一起玩耍、学习、成长。
这些朋友陪伴着桑桑度过了美好的童年时光，也让他懂得了友谊的可贵。
二、品味人生百态，感悟成长历程《草房子》不仅描绘了桑桑童年的生活，还展现了油麻地人们的生活百态。
在这里，我们看到了人性的善良与丑恶，感受到了人生的酸甜苦辣。
桑桑的父亲是一位勤劳、朴实的农民，他为了家庭的幸福，默默付出。
而桑桑的母亲则是一位温柔、贤惠的妇女，她用自己的双手撑起了整个家。
这些人物形象让我们感受到了家庭的温暖，也让我们明白了亲情的重要性。
在成长的过程中，桑桑经历了许多挫折和磨难。
他曾因一次意外而失去了视力，但他并没有放弃，而是勇敢地面对生活。
在这个过程中，他学会了坚强、勇敢，也懂得了珍惜。
这些成长经历让我们明白了人生的价值，也让我们懂得了面对困难时，要勇敢地去挑战。
三、关注人性光辉，弘扬传统美德《草房子》中的人物形象丰富多彩，他们身上有着许多值得我们学习的品质。
如桑桑的善良、孝顺，阿毛的勇敢、正直，小宝的聪明、机智等。
这些品质都是我们中华民族的传统美德，值得我们传承和弘扬。
在现代社会，人们越来越注重物质生活，而忽视了精神层面的追求。
阅读《草房子》，让我们重新审视人性光辉，关注传统美德。
《草房子》读书交流会心得作文500字
《草房子》读书交流会心得作文500字
《草房子》是一本很不错的书籍，对此，你的看法是怎样的呢，下面这篇《草房子》读书交流会心得作文500字记叙文，一起来欣赏一下吧！！！
今天作文班上，老师让我们交流《草房子》读后的心得，一场交流会过后，使我感受很多。
首先让我印象最深刻的是曹文轩叔叔的文笔。
曹文轩叔叔文笔下的文章读了让人感觉自己也身在其中，而且描写得很细腻、很美。
一个普普通通的场面，给他写成仙境般。
曹文轩叔叔的温习就如同水那么柔，那么美，那么打动人心。
把一个人物刻画得惟妙惟肖，活灵活现，有血有肉，真实让人佩服得五体投地。
再次就是《草房子》曲折的动人情节。
桑桑、纸月、杜小康、秃鹤、细马五个小孩的成长经历让人看得意犹未尽。
五个小孩心中的真善美和那股永不服输的心理写得让我看得很过瘾，而且使我有着深刻的感受。
例如：杜小康家里的变化，桑桑人生观的改变，纸月的思维成长……我看到二楼他们因爱而蜕变，变得勇敢、坚强。
最后是读《草房子》的感受。
五个孩子的成长故事告诉我在困难面前要做一名“男子汉”，那种打不死的小强的那种精神。
只有永不低头的品质才能使我们成长。
读书交流会使我学到了很多。
比如：看书的方法，作家的写作方法，书后的心得……其实举办这个读书交流会的目的就是让我们多阅读，让我们从中体会读书的美和力量。
让我们从今天开始多读书，读好书。
草房子读书交流课 PPT
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眼下的夏天，是地地道道的夏天。太阳 才一露脸，天地间便弥漫开无形的热气，而 当太阳如金色的轮子，轰隆隆滚动过来，直 滚到人的头顶上时，天地间就仿佛变得火光 闪闪了。河边的芦苇叶晒成了卷，一切植物 都无法抵抗这种热浪的袭击，而昏昏欲睡地 低下了头。大路上，偶尔有人走过，都是匆 匆的样子，仿佛在这种阳光下一旦呆久了， 就会被烧着似的。会游泳的与不会游泳的孩 热 子，都被这难忍的炎热逼进了河里。因此， 河上到处是喧闹声。
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眼下的夏天，是地地道 道的夏天。太阳才一露 脸，天地间便弥漫开无 形的热气，而当太阳如 金色的轮子，轰隆隆滚 动过来，直滚到人的头 顶上时，天地间就仿佛 变得火光闪闪了。河边 的芦苇叶晒成了卷，一 切植物都无法抵抗这种 热浪的袭击，而昏昏欲 睡地低下了头。大路上， 偶尔有人走过，都是匆 匆的样子，仿佛在这种 阳光下一旦呆久了，就 会被烧着似的。会游泳 与不会游泳的孩子，都 被这难忍的炎热逼进了 河里。因此，河上到处 是喧闹声。
“一树黄梅个个青， 打雷落雨满天星。 三个和尚四方坐， 不言不语口念经。” P41
“一颗星，挂油瓶！ 油瓶漏，炒黑豆！ 黑豆香，卖生姜！ 生姜辣，叠宝塔！ 宝塔尖，戳破天！ 天哎天，地哎地， 三拜城隍和土地！ 土地公公不吃荤， 两个鸭子囫囵吞！” P92
“正月梅花香又香， 二月兰花盆里装。 三月桃花红十里， 四月蔷薇靠短墙。 五月石榴红似火， 六月荷花满池塘。 七月栀子头上戴， 八月桂花满树黄。 九月菊花初开放， 十月芙蓉正上妆。 十一月水仙供上案， 十二月腊梅雪里香。”P42
热
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雨根本没有停息的意思。天空 低垂，仿佛最后一颗太阳已经永远 的飘逝，从此，天地间将陷入绵延 无穷的黑暗。雨大时，仿佛天河漏 底，厚厚实实的雨幕，遮挡住了一 切：树木、村庄……就只剩写了这 厚不见底的雨幕。若是风起，这雨 幕飘飘洒洒，犹如巨瀑。空气一天 一天紧张起来。到处在筑坝、围堤。 坝中又有坝，堤中又有堤，好像在 准备随时往后撤退。 本回答由网友推荐
草房子
《草房子》读书交流会教学设计骆亚军一、活动目标1．回顾书中主要故事，交流阅读感受，加深对作品的理解。
2．采用小组汇报交流的形式，促使个性化阅读与合作阅读的融合。
3．积累优美语言，感受作品的魅力，帮助学生掌握长篇小说的初步阅读技巧。
二、活动准备1、学生利用时间阅读《草房子》，完成优美语段摘录，读后感的撰写。
2、每个学生在书上重点段落写感想，对喜欢的人物的品质进行总结概括。
3、课件制作，视频加工等。
三、预计时间：1课时四、活动过程（一）导入1、《童年》课前音乐2、导入语：在暑假中，我们师生共同阅读了曹文轩的《草房子》，那这一节课我们就来交流一下，在阅读过程中你的印象最深的，最难忘的东西。
交流方式小组交流为主。
（二）难忘人物汇报（五个小组）秃鹤（积累好句阅读法）甲乙：那些秃顶在枫树下，微微泛着红光，在枫叶密集处偶尔有些空隙，那边有人走过时，就会一闪一闪地亮，像沙里的瓷片。
丙：那天下大雨，秃鹤没打伞就上学来了，天虽下雨，但天色并不暗。
因此，在银色的雨幕里，秃鹤的头就分外亮。
丁：雨沙沙沙地打在竹叶上，然后从缝隙中滴落到他的秃头上。
他用手摸了摸头，一脸沮丧地朝河上望着。
子：这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得那么均匀。
阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮。
让他的同学们无端的想起，夜里它也会亮的。
丙：说真的，一个十几岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般的光头确实让人挺受不了，他不怕别人嘲笑的目光，依然上学，他努力上进，不断进步的精神值得我们学习。
甲：嗯嗯，特别是写日落时那秃鹤的头，作者运用了比喻、想象等手法，这让描写显得很逼真，例如:这颗脑袋像打了蜡一般的亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会发亮的。
在这些语言中，显现出秃鹤在成长过程中遇到的挫折，他都能坚强地走过去，克服一切，我们真应该学习他。
丁：是啊，我们的确要学习他追求上进，而作者也这样认为，在第一章最后，他说：“纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生，也照着世界上一个最英俊的少年。
读书交流会发言稿草房子
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我对曹文轩先生的《草房子》这本书的阅读感悟。
这本书以细腻的笔触描绘了一个发生在江南水乡的感人故事，让我深刻体会到了人性的美好与生活的艰辛。
以下是我的一些心得体会，希望能与大家共勉。
一、人性的美好《草房子》的故事发生在一个名叫油麻地的小村庄，这里的人们生活在贫困之中，却依然保持着淳朴善良的品质。
小说中的主人公陆鹤，虽然身患残疾，却乐观向上，勇敢地面对生活。
他的乐观精神感染了周围的人，使整个村庄充满了温暖。
在小说中，我还被大人们之间真挚的友谊所感动。
陆鹤的父母与邻居们关系融洽，他们相互关心、相互帮助，共同度过了一个又一个困难。
这种友谊让人感受到了人性的美好，让我们相信，在生活的道路上，只要有爱，就有希望。
二、生活的艰辛《草房子》不仅描绘了人性的美好，也展现了生活的艰辛。
小说中的油麻地村，虽然风景如画，但村民们的生活却充满了挑战。
他们要面对自然灾害、贫困、疾病等种种困境，但始终没有放弃对美好生活的追求。
在小说中，我最难忘的是陆鹤的奶奶。
她虽然年老体弱，却始终坚守在油麻地村，照顾家人，与村民们共度难关。
她的坚韧和毅力让我深受感动，也让我明白了生活中需要有一种勇敢面对困难的精神。
三、成长与担当《草房子》中的孩子们在成长过程中，逐渐学会了担当。
他们不仅要为自己的生活负责，还要关心家人、帮助他人。
这种责任感让我深感敬佩。
在小说中，陆鹤和他的小伙伴们为了帮助奶奶筹集医疗费用，想尽了各种办法。
他们克服了重重困难，最终成功地为奶奶筹集到了钱。
这种团结协作的精神让我明白了，在成长的道路上，我们需要学会担当，勇往直前。
四、对教育的思考《草房子》中的教育观念也让我深受启发。
小说中的孩子们在艰苦的环境中，依然保持着对知识的渴望。
他们的老师也用爱心和耐心去教育他们，使他们茁壮成长。
这让我思考，在我们的现实生活中，教育应该是什么样的？是仅仅传授知识，还是培养孩子们的品格、责任感和社会责任感？我认为，教育应该是全方位的，既要关注孩子们的学业成绩，更要关注他们的品德成长。
读书交流发言稿关于草房子
大家好！今天我非常荣幸能在这里与大家分享我对曹文轩先生的《草房子》一书的感悟。
这是一部充满诗意、富有哲理的作品，读后让我深受触动，感慨良多。
《草房子》以一个普通农村家庭的生活为背景，讲述了主人公桑桑童年时期的点点滴滴。
书中通过描绘桑桑和他的小伙伴们在大自然的怀抱中成长，以及他们在逆境中顽强拼搏的故事，展现了人性的善良、坚韧和乐观。
首先，我被书中描绘的童年生活所吸引。
在那个物质匮乏的年代，桑桑和他的小伙伴们却拥有着纯真无暇的童年。
他们奔跑在田野上，嬉戏在草房子旁，享受着大自然的恩赐。
这种简单而美好的生活，让我想起了我们自己的童年，让我更加珍惜那些逝去的时光。
其次，我被书中人物的性格特点所打动。
桑桑的父亲是一个勤劳、朴实、善良的农民，他用自己的双手为家人撑起一片天空。
母亲则是一个贤惠、温柔、坚强的女性，她默默承受着生活的艰辛。
而桑桑和他的小伙伴们，他们勇敢、善良、乐观，无论遇到什么困难，都能勇敢面对。
这些人物形象让我感受到了人性的美好，也让我明白了生活中要坚守善良、乐观的品质。
再次，我被书中所传递的哲理所启发。
在《草房子》中，曹文轩先生告诉我们，生活中总会遇到各种困难和挫折，但只要我们保持乐观的心态，勇敢地面对，就一定能够战胜困难，迎来美好的未来。
这种乐观、积极的生活态度，对于我们每一个人来说，都具有重要的启示意义。
最后，我想谈谈这本书对我个人的影响。
读完《草房子》，我明白了生活的真谛，学会了珍惜，学会了感恩。
同时，这本书也让我更加热爱生活，热爱大自然，热爱我们的祖国。
我相信，只要我们怀揣着善良、乐观的心态，我们的生活一定会充满阳光。
总之，《草房子》是一部值得我们去细细品味的佳作。
它让我们看到了人性的美好，感受到了生活的真谛，也让我们明白了乐观、积极的生活态度的重要性。
在此，我衷心希望每一位同学都能认真阅读这本书，从中汲取力量，为实现自己的梦想而努力拼搏。
谢谢大家！。
《草房子》交流汇报ppt
纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师 生们，也照着世界上一个最英俊的少年……
纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师 生们，也照着世界上一个最英俊的少年……
环境美：
“春天到了。一切都在成长，露出生机勃 勃的样子。” “太阳暖融融的，满地的紫云英正蓬蓬勃 勃地生长，在大地上堆起厚厚的绿色。其 间，开放着的一串串淡紫色的小花，正向 四下里散发着甜丝丝的气味，引得许多蜜 蜂在田野上嗡嗡欢叫。”
1 者是 他是
， (地
名)人。
小说中的故事发
生中国五十年代
2 末，六十年代初，
一个叫
的
地方。
这部小说写的
3是 。
知内容：
单击此处添加小标题
桑桑是
的儿子。
单击此处添加小标题
桑桑所在的学校叫 小学。
单击此处添加小标题
桑桑用网打了鱼后，他母亲 用 来惩罚他。
单击此处添加小标题
秃鹤的父亲给秃鹤
擦
让秃鹤长出头发。
考考你：
她身世坎坷，母亲早早的 离开了人世，只能与外婆 相依为命。她羞涩沉默， 能写一手好字。她看似柔 弱，其实坚强，她承受不 幸，却懂得分担别人的痛 苦，懂得关心，懂得感谢。 她有一颗如月亮般皎洁美 好的心灵。
考考你：
她会唱歌，声音柔和而又悠远，既含着一份伤感， 又含着一份让人心灵颤抖的骨气与韧性。她拉得一 手好胡琴。琴上奏得最好的又是那曲《二泉映月》。 夏末初秋的夜晚，天上月牙一弯，她坐在荷塘边上， 拉着这首曲子，使不懂音乐的乡下人心里也泛起一 阵莫名的哀愁，桑桑的胡琴就是她教会的。
提要式读书法：
将最能表现中心的重点内容提炼出来 呈现形式：概括故事，评说人物
圈点式读书：
《草房子》读书交流课教案
《草房子》读书交流课教案第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解《草房子》的作者、背景及主要内容，激发学生的阅读兴趣。
1.2 教学内容介绍《草房子》的作者、背景及主要人物，概述故事情节。
1.3 教学活动（1）教师简要介绍《草房子》的作者、背景及主要人物。
（2）学生分享自己对《草房子》的了解和阅读兴趣。
（3）布置课后阅读任务，要求学生阅读《草房子》第一章。
第二章：情节梳理2.1 教学目标帮助学生梳理《草房子》的故事情节，培养学生分析、概括能力。
2.2 教学内容分析《草房子》中的重要事件，梳理故事脉络。
2.3 教学活动（1）教师引导学生回顾《草房子》的故事情节。
（2）学生分组讨论，概括每个章节的主要内容。
（3）各组代表分享讨论成果，全班交流。
第三章：人物分析3.1 教学目标让学生深入理解《草房子》中的人物形象，提高学生欣赏文学作品的能力。
3.2 教学内容分析《草房子》中的人物形象，探讨人物的内心世界。
3.3 教学活动（1）教师引导学生关注《草房子》中的人物形象。
（2）学生分组讨论，分析自己喜欢的人物形象。
（3）各组代表分享讨论成果，全班交流。
第四章：主题探讨4.1 教学目标引导学生思考《草房子》所反映的时代背景和社会现象，培养学生的思辨能力。
4.2 教学内容探讨《草房子》中的主题思想，联系现实生活。
4.3 教学活动（1）教师提出探讨主题，引导学生思考。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
（3）各组代表分享讨论成果，全班交流。
第五章：读书感悟5.1 教学目标让学生分享自己在阅读《草房子》过程中的感悟，提高学生的表达能力。
5.2 教学内容学生分享自己在阅读《草房子》过程中的感悟。
5.3 教学活动（1）教师鼓励学生发表自己在阅读《草房子》过程中的感悟。
（2）学生互相交流，分享感悟。
第六章：文学手法分析6.1 教学目标让学生掌握《草房子》中的文学手法，提高学生文学鉴赏能力。
6.2 教学内容分析《草房子》中的比喻、拟人等文学手法。
读书交流会《草房子》、《细米》PPT文档27页
读书交流会《草房子》、《细米》
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露
凝
无
游
氛
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天
高
风
景
澈
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
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吁
嗟
身
后
名
，于我ຫໍສະໝຸດ 若浮烟。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《草房子》读书交流会小组汇报课件
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美的力量绝不亚于思想的力量。一个在深 刻的思想都可能变为常识，只有一个东西永不桑
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秦 大 奶 奶 躺 在 门 板 上 被 抬 来 抬 去
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• 这时，温幼菊犯了一个错误。她说：“还不赶快 把鸡赶出去！”她本来是对一个班干部说的。但， 她的话音未落，早已按捺不住的孩子们，立即全 体站了起来。 • 下面的情景是：孩子们桌上桌下，乱成一团，书 本与扫帚之类的东西在空中乱舞；几只鸡无落脚 之处，惊叫不止，在空中乱飞；几个女孩被鸡爪 挠破手背或脸，哇哇乱叫；企图守住尊严的文教 干事以及外校校长们，虽然仍然坐着，但也都扭 过身体，做了保护自己不被鸡爪抓挠的姿势；温 幼菊则捂住头，面朝黑板，不再看教室里究竟是 一番什么样的情景。
那天下大雨，秃鹤没打伞就 上学来了，天虽下雨，但天色并 不暗。因此，在银色的雨幕里， 秃鹤的头就分外亮。
雨沙沙沙地打在竹叶上，然 后从缝隙中滴落到他的秃头上。 他用手摸了摸头，一脸沮丧地朝 河上望着。
秃鹤的秃，是很 地道的。他用长长的 好看的脖子，支撑起 那么一颗光溜溜的脑 袋。这颗脑袋绝无一 丝瘢痕，光滑得竟然 那么均匀。阳光下， 这颗脑袋像打了蜡一 般亮，让他的同学们 无端地想起，夜里它 也会亮的……
六级推荐必读书目《草房子》读书交流(南苑小学丁翠红设计)
拳拳少儿心悠悠水乡情——《草房子》读书交流课江苏省启东市南苑小学丁翠红【教材解读】《草房子》是著名作家曹文轩的经典力作。
这部优秀的长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。
作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。
在今天这样浮躁的社会、冷漠的失态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。
【设计理念】曹文轩的童年是在水乡度过的，于是他的文字就是一条平静而宽阔的河流，故事因水而柔软，心灵因水而浸润。
采用朗读、品读、感悟这一最实用、最普遍的读书形式，避免书源的无情困扰。
简简单单，平平常常，手捧一本书，截取一个画面，借着一首曲子，欣赏一段影片，和孩子一起亲近经典，感受作品的人文魅力，体悟作品对生命美的诠释。
【阅读目标】1.创设愉悦的交流氛围，让每个学生都能袒露心声，交流阅读感受，加深对小说人物性格特点的理解和感受小说诗一般的语言。
2. 感受作品的人文魅力，细细体味令人感动的细节，体悟作品对生命的诠释。
【阅读准备】师生共读《草房子》，及时交流感受。
【教学流程】【课前交流】★聊聊所知道的关于读书的名言警句。
【课堂交流】一、创设情境，揭示主题最近，我们共读了一部优秀的儿童文学作品——《草房子》。
今天这堂课咱们就来聊聊这本书，（板书：草房子）《草房子》是一本纯美小说，它的作者是——曹文轩。
（出示曹文轩照片）关于曹文轩，同学们对他有些什么了解呢？1.学生交流2.《草房子》这本书大人小孩都爱读。
许多名家读了这本书，不由得发出这样的感叹：（课件出示）《草房子》是一首诗。
———肖复兴（指名读）读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。
———樊发稼（齐读）3.名家是这么说的，你们读完《草房子》有怎样的感受？说出你的名言，加上你的大名，一个词、一句话都行。
【设计意图：教学的生命力在于创造。
草房子读书交流课
专家评价
文学价值
专家认为，草房子在文学创作上具有很高的艺术价值和审美价值，是中国儿童文学的代 表作之一。
教育意义
草房子对于培养儿童的阅读兴趣和情感教育具有重要意义，是学校和家庭教育的优秀读 物。
社会贡献
草房子通过讲述乡村孩子的成长故事，反映了中国社会的变迁和人民的生活状态，为社 会留下了宝贵的文化记忆。
简洁明快
草房子的语言简洁明快，不拖沓，使读者能够快速进入故事情境， 体验作品所传达的情感。Biblioteka 人物塑造立体的人物形象
草房子中的人物形象丰满立体，个性鲜明，具有独特的性格特点和 心理活动。
人物关系错综复杂
作品中的人物关系错综复杂，通过人物之间的互动展现人性的善恶、 美丑，使读者对人性和社会有更深刻的理解。
盾。
社会道德与价值观
02
故事中角色们的道德观念和价值观冲突，反映了社会道德和价
值观的多样性。
社会变迁与历史
03
草房子所处的历史背景和社会变迁，体现了社会发展的必然性
和规律性。
04
草房子的艺术特色
叙事风格
儿童视角叙事
叙事节奏紧凑
草房子采用儿童视角进行叙事，通过 孩子的眼光展现纯真、善良和美好的 世界，使读者更容易产生共鸣。
感悟人生真谛
草房子中的人物和故事情节所蕴含的人生哲理， 让成人重新审视自己的人生观和价值观，感悟人 生的真谛。
对社会的教育意义
弘扬传统文化
草房子作为中国传统文化的一部分，通过阅 读和交流，有助于弘扬中华优秀传统文化， 增强民族文化自信。
促进社会和谐
草房子所传递的积极价值观和道德观念有助于促进 社会和谐，减少社会矛盾和冲突。
纸月的人物分析
《草房子》读书交流教案
《草房子》读书交流教案一、教学目标1. 通过阅读《草房子》，了解作品的基本情节和人物形象，感受作品的艺术魅力。
2. 培养学生热爱阅读、深入思考的良好习惯，提高学生的文学素养。
3. 引导学生从作品中汲取生活智慧，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 第一章：桑桑与草房子教学重点：了解桑桑与草房子的故事背景，感受桑桑天真、善良的性格特点。
教学难点：分析桑桑与草房子之间的情感纽带，引导学生体会作品中的亲情与友情。
2. 第二章：秃鹤与红门教学重点：了解秃鹤与红门的故事背景，分析秃鹤成长过程中的心理变化。
教学难点：探讨秃鹤与红门之间的关系，引导学生从中认识到勇敢面对困境的重要性。
3. 第三章：纸月与油麻地教学重点：了解纸月与油麻地的故事背景，感受纸月的善良、勤劳品质。
教学难点：分析纸月与油麻地之间的感情纠葛，引导学生正确对待友谊与爱情。
4. 第四章：细马与乔乔教学重点：了解细马与乔乔的故事背景，感受细马的勇敢、担当精神。
教学难点：分析细马与乔乔之间的冲突与和解，引导学生学会理解和包容。
5. 第五章：秦大奶奶与白雀教学重点：了解秦大奶奶与白雀的故事背景，感受秦大奶奶的善良、无私品质。
教学难点：探讨秦大奶奶与白雀之间的关系，引导学生树立正确的道德观念。
三、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生深入思考作品中的故事情节和人物形象。
2. 运用案例分析法，通过对典型情节的剖析，使学生更好地理解作品主题。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 学生阅读笔记和心得体会的质量。
2. 学生在课堂讨论中的表现及观点的独到性。
3. 学生通过作品所获得的道德观念和人生观的提升。
五、教学课时本教案共五个章节，每个章节安排2课时，共计10课时。
六、第六章：杜小康与芦花荡教学重点：理解杜小康在芦花荡的成长经历，分析他性格中的坚韧与毅力。
教学难点：探讨杜小康与芦花荡之间的关系，以及这种关系如何塑造了他的性格。
草房子
蒋一轮
他是《草房子》中的灵魂人 物，他捉弄过秃鹤；替蒋一 轮和白雀送过信，是蒋老师 的“谍报人员”；他是秦大 奶奶生前最喜欢的一个孩子； 他的脑袋里，经常有很多稀 奇古怪的想法；他经常闯祸， 曾玩火烧草房子》读书交流会
作者及作品简介
曹文轩，中国作家，精擅儿童文学，任北 京作家协会副主席，北京大学教授、现当 代文学博士生导师、当代文学教研室主任， 儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅 文学院客座教授，是中国少年写作的积极 倡导者、推动者。主要小说有《草房子》 《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《根鸟》 等。 《草房子》曾获国家图书奖、冰心文学奖 大奖、台湾“好书大家读”最佳少年儿童 读物奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、 第五届宋庆龄儿童文学奖。作品写了男孩 桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。 六年中，大人们之间扑朔迷离且又充满诗 情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦 胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年， 是他接受人生启蒙教育的六年。
她上身穿着袖口大大的 紫红色褂子下身穿着裤管微 微短了一点的蓝布裤子，背 着一只墨绿色的绣着一朵红 莲花的书包。她写得一手好 字，带着一种寻常孩子所没 有的书卷气。她长相秀气， 白净的不像一个乡下孩子。 她是——
纸月
你觉得，纸月又是一 个什么样的人呢？
他是桑桑最崇拜的人，他长 得好，笛子吹得好，篮球打得好， 语文课讲得好……桑桑眼中的他， 是无数个好加起来的完美无缺的 人。他的头发，一年四季油亮亮 的，分头，但绝无一丝阔小开的 味道，加上鼻梁上架了一副眼镜， 就透出一股挡不住的文气。 他是——
第一环节
——猜人名，品人物
他是草房子中出现的第一个人 物。他有一颗光溜溜的脑袋： “这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑 得竟然那么均匀。阳光下，这颗 脑袋打了蜡一般亮，让他的同学 无端想起，夜里它也会亮的。”
《草房子》读书交流会演讲稿
《草房子》读书交流会演讲稿《草房子》读书交流会演讲稿5篇不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛。
下面是我给大家整理的《草房子》读书交流会演讲稿，希望对大家有所帮助。
《草房子》读书交流会演讲稿1亲爱的老师、同学们：《草房子》是曹文轩的纯美小说系列之一，曾听姐姐介绍说，读曹文轩的作品对写作文很有帮助，因为他的文章语言描写优美，特别是自然风景的描写与作品的情调、氛围和人物的情境融为一体，我在写作文的时候对景物的描写往往就是几个字就结束了，所以我在暑假里看了这本书。
书中写了一名叫桑桑的男孩，讲述桑桑在油麻地小学的六年生活中的种种故事和经历。
故事由9个小故事组成，似乎可以独立成章但它们内在又有着千丝万缕的联系。
这里的一切都油麻地这个地方有关，都和桑桑这个小主人公有关。
故事的一切都围绕着他们展开。
桑桑是一个聪明伶俐，活泼好动的小男骇。
在他六年的小学生涯中，做的好事多不胜数，但是闯的祸也不少。
比如，他把蚊帐改成渔网来捕鱼，砸锅卖铁买鸽子，把碗柜改造成鸽子的“高级别墅”……这一切，不得不使我边看书边笑。
我也曾经是一个顽皮的孩子，经常在家里闯祸，常常惹得妈妈很生气;在学校也喜欢搞一下小的恶作剧，觉得好玩有趣。
但是，在老师和父母的教育下，我渐渐知道我的做法是错误的了，长期这样会形成一个不良的坏习惯。
书中最让我揪心的是桑桑患病。
温幼菊老师给我留下了深刻的印象，她为身患不治之症的桑桑点亮了对生活的热爱，就像一支燃烧着对生活、生命热爱之光的蜡烛，它的火光点亮了一只几乎熄灭了的蜡烛，这便是在传递着“为别人点亮对生活的热爱”的精神。
故事中的桑桑在六年的小学生涯中有喜有忧，有笑有泪，我们也是这样一天天的长大，每个人都不例外…《草房子》用这些最纯真的爱告诉我们：每个人的一生都不是一帆风顺的，都充满了酸甜苦辣，我学到了许多东西，只有刻苦、勤奋，对生活充满信心，才能使自己的生活更加幸福。
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《草房子》读书交流会
辛安完小徐亚莉
一、交流目标：
1、交流读书所得，分享读书的乐趣，提高课外阅读的兴趣。
2、感受书中人物的特点，跟书中人物交朋友，同时培养学生的概括能力。
3、欣赏书中优美的片断描写，同时学会如何把这些语段运用起来。
交流重点：
交流人物的特点和人物交朋友
交流时间：一课时
交流过程：
一、导入（1分钟）
师：上周我们班共读了曹文轩先生的《草房子》，这堂课我们就来交流一下。
我们敢不敢说自己对《草房子》里所有的人物都了如指掌。
（敢！）
二、猜猜他（她）是谁（6分钟）
师：下面我们就来做个小游戏：猜猜他（她）是谁！请你们根据我的描述猜猜这个人物是谁，怎么样？
师出示课件念，学生抢答（偶你插话）
三、我最喜欢的人（5分钟）
师：看来，大家确定和书里的人物心心相印，曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小二十几个人物，其中最惹眼的，我们最感兴趣的要数这些少年儿童的形像了，在这些人物中，你最喜欢的是谁？当然也可以是大人。
生：反馈
杜小康：坚强、遇到困难不退缩（变故、求学）、宽容（把桑桑当朋友“自行车”）、为生活放下尊严（校门口摆）。
热心助人（借镰刀）
桑桑：勇敢（为纸月勇斗坏孩子）淘气（砸锅卖钱买鸽子，用蚊帐抓鱼，大热天穿棉袄）热心（为蒋一轮送信）。
有爱心善于交友（跟秦大奶奶交朋友）。
守信（背妹妹上城）纸月：学习成绩好，文静、字写得好。
陆鹤：有尊严（不让摸头、）为校争光（出演秃子连长）。
细马：重感情，坚强（二爷去世、放羊为家里盖房，支撑起一个家）
秦大奶奶：有爱心（两次落水），顽强（守望艾地，不肯搬家）
四、归纳人物的相同点（5分钟）
师：在这么多形形色色的人物中，你认为他们有什么相似的地方？
生：反馈
善良：秦大奶奶、桑桑、纸月、细马。
坚强：杜小康、细马、桑桑、秦大奶奶
热心助人、
五、走近人物将心比心（5分钟）
师：他们也是少年儿童，他们有一部分生活和我们一样，也激起了我对童年的回忆，在那么多的人物当中，你没有找到自己的景子。
生：反馈
六、和人物交朋友，快乐着他的快乐（5分钟）
师：刚才我们通过聊书，似乎来到了《草房子》，来到了油麻地小学，那么我们有没有这种感觉，似乎细马正赶着羊群朝我们走来，我们似乎和杜小康来到了荒无人烟的芦苇荡，我们好象又跟着桑桑去玩了一些我们从来没有玩过的游戏！也许我们还会陪着纸月走过山路，从板仓走到了油麻地小学。
就让我们一起去油庥地小学怎么样，来到油麻地小学，你最喜欢和谁交朋友。
生：反馈
七、谈收获，说启发（3分钟）
师：刚才我们每一个人都和书中的人物有了心心相印的对话，每个同学都有了心心相印的交流。
我记得一个同学在读书笔记上这样写着：“读了这本书，我们似乎也和这些小孩子一样，一同成长，一同成熟。
”我想读完了这本书以后，
我们每个人在心中都或多或少有一些感悟，对你今后的人生道路，对你现的为人处世也会有一些启示，请你谈一谈，你读了这本书以后给你最大的启发是什么。
生：反馈
八、欣赏运用（10分钟）
我想我们每一个人都学没浸在《草房子》为我们营造的这个温馨的杜庄里呢！这本书作者的文笔华美，描写非常细腻，如生动的人物描写（外貌、动作、心理），优美的景物描写，请摘录你最喜欢的一段，并想一想我们怎样把这些精华片断，运用到我们的文章里去。