高校实验室深入发展信息化建设的探索与实践

高校实验室深入发展信息化建设的探索与实践

摘要根据新课标要求，学校对学生的动手能力提出了更高的要求，这就要求学校要配置相关的硬件设施来保证学生的实践能力的培养。目前，很多高校已经配置了实验课堂。但是，随着时代的要求，实验室的配置也要紧跟时代的要求，对实验室的信息化提出了更高的挑战。高校应该研究发展更新、更好的实验室配置，来提高学生的实践动手能力。

关键词高校实验室；信息化建设；探索与实践

前言

实验室是学生进行动手实操的场所，也是教师跳出理论知识向学生传授实际操作知识的场所。高校实验室更是集授课、研究为一体的场所。现在高校在不断更新自己的硬件设备，高校实验室也随之发展建设，其在高校的研究事业中起到了关键的作用，也对高校的建设做出了巨大的贡献。用现在的互联网技术来更新学校实验室的配置，有利于让学生的动手能力得到进步，也有助于让学校的整体水平上一个台阶。要想促进学校互联网技术的革新，就要顺应时代的要求，用现代先进的网络科技，引导学校形成全方位的信息共享模式，让高校的实验室全面覆盖网络，这样可以提高高校的硬件配置，还有助于信息互通，对学校的发展和学生个人的成长都起到了关键的作用。

1 高校实验室的发展情况

现在，学校基本已经形成网络全覆盖，然而实验室的网络化覆盖仍然没有做好，硬件设施没有做好，很多实验室设备比较简单，没有随着时代的发展而改进，没有创新意识，实验室没有互相沟通，没有形成信息互通，这就导致了学校的授课品质没有办法得到提升，这导致了同学的动手能力没有得到提高。即使现在很多学校充分开展互联网教学，已经开展授课教学研究，然而仍然没有被关注到，效果不够好[1]。

现在，很多学校在实验室上没有进行合理的计划，硬件设施没有得到补充，实验室的装修也不合适，而且只有在上课时间开门，其他时候不开门，导致实验室没有办法得到最好的发展。还有很多高端的设备在授课过程中都没有得到很好的应用，以至于设施使用率很低。而且，管理制度也没有很完善，没有合理、规范的管理也是现在高校实验室建设不健全的一个很重要的原因。

2 高校实验室发展的探索

现在实验室设施在不断充实，主要针对互联网连接这块进行更新。实验室设备的建设主要是让实验室的设施、教材、师资力量的配置与互联网建设进行融合，让老旧的实验室系统发生本质改变，形成一体化的教学形式，让其获得更大的利益，这也是高校教学的初衷。实验室是高校教学的一个模块，可以快速提高学生

的学习能力，高校要依据课程的内容，形成自己的教学特点，来研究出适合的实验室设施，给实验室的建设发展提供保障。

2.1 信息化设置的建立

用互联网覆盖校园的每个角落，让每个实验室都能互通有无，可以保障一个信息化平台的构成，再增加电子管理体系，制定合理的管理制度，可以保障信息的联通，让学校的信息安全平台得以建成，保证学校建设长治久安[2]。

2.2 多媒体课堂的建成

多媒体课堂是运用电脑，用PPT、图片、视频等形式，向同学展示教材中的内容，让同学能够更好地掌握学习内容，从多角度促进知识的吸收。在学校的实验课程中，也可以引入多媒体设备，这样不但有利于授课，而且在同学上课的同时，跟着老师的节奏，自己动手实践，可以让同学更好地理解课程内容，并且老师可以随时解答同学的问题，重点难点可以通过PPT的形式向同学展示，帮助同学解决课堂上的疑难点，让老师和同学能够更多地交流，提升教学品质。相较于传统的授课方式，多媒体引入教学中可以让同学学习更有乐趣，让同学更好地学习到知识。

2.3 模拟实验室的建立

现在模拟实验室是高校研究的重点项目，它可以帮助提高同学的科学素质。现在很多高校觉得建设一个新的实验室需要投入大量的资金，而且实验的器材也很贵。由于这些原因，高校都在尽力保证模拟实验室的建成，并尽快让这个项目运用到授课的过程中去，一般流程是先授课再实操，已经有了很大的成效。这方面做得比较好的高校，甚至投入了一些特殊设备的模拟，让高校避免了资金的浪費，也能让同学在实验过程中防止受到伤害。总之，模拟实验室有这些特点，首先，可以让实验内容更加丰富，让实验进展更加顺利，让学生学习到更多的内容，让他们能更有学习的热情；其次，模拟实验室有助于培养学生的创新意识，让高校能够提升教学品质；最后，模拟实验室可以运用视频等形式，让老师能更好地引导教学，让同学更好地做实验。

3 高校实验室的实践过程

要想让实验室管理更加合理，要保证其经常向学生开门，让学生能够对实验更加有兴趣，才能更好地进行学习。要想提升教学品质，让实验成效更显著，应该要合理进行实验室的资源配置，加大监管力度，这是实验室建立过程中要注意的事项。而且，在实验室监管的时候，要结合需求进行调整，让信息互通，让授课形式更加随性，提高学生学习的激情。

3.1 教材的信息化

在教育材料的管理过程中，要注意整合，储存好现有的材料的同时，还应该

研发新的材料，结合多媒体形式，在授课过程中加入视频、音效、图片等，让课堂更加立体，让授课变“活”，让同学可以接收更多的知识。形成一套多媒体的实验室授课模式，有助于同学及时进行搜索问题，查看实验过程，让学生更好地进行学习的时候，还可以减轻老师的负担。

3.2 开放式的体验

实验室如果全天对同学开放，可以让同学随时都能做实验，可以帮助他们更好地提升个人的动手才能，鼓动他们学习的热情。高校可以设置一个预约平台，同学可以预约时间过来做实验，自行挑选项目，老师也可以一起参加，这样可以让同学更好地开发自身的潜能，培养学习热情。但是，很多高校由于老旧实验室的特点，仍然不能做到随时向同学开放。

4 结束语

加入信息化的实验室肯定是高校的做好选择，只有建立新型的实验室，学校更好地安排实验内容和形式，才能让实验室更好地为同学所使用，提高实验室的利用率。

参考文献

[1] 汪锡鑫.地方高校实验室管理信息化建设探索与实践[J].宿州教育学院学报，2016，19（5）：68-69.

[2] 储艳兰.高校实验室信息化建设的认识与实践[J].安阳工学院学报，2014，（2）：126-128.