纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
学生选择自己喜欢 的句段背诵并仿写。
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Байду номын сангаас 六 、课堂小结
雨果用诗一股精美的语言 ， 热情赞誉了伏尔泰卓 越的历史贡献 、伟大的人格魅力 ，再 现了一位杰出的 思想家 、哲学家以及革命者的光辉形象 ，使这个形象永 驻人们心中 。雨果的语言凝重中透着隽永 ，深沉中显出 壮丽 ，热烈中掩着理性 。在缅怀伏尔泰的同时 ，我们充 分领略到这位浪漫主义大师的非凡魅力 ，他们是法兰两 的骄傲 ，更是全世界人民的骄傲。
这篇演讲是文坛泰斗 对思想大师的崇高礼赞， 也是对正义的呐喊 ， 良知
的呼唤 ，是演讲中的精品。
伟
丰功伟绩
大
伟
--思想启蒙 、现实关怀
的伏 大
使尔
非凡人格
者泰
--微笑就是伏尔泰
思
想
永恒——播种文明 ，追求光
之
明
王
找出最欣赏的文句 ，相互交 流 。反复朗读。
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学生再读课文
1 、伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么?演讲 开头所说的伏尔泰完成的使命是什么?如何理解伏 尔泰为人类文明作出的贡献?
书读得多而不思考 ， 你就会觉得自己知道 的很多；
书读得多而思考 ，你就会觉得自己不懂的 越多。
-------------------- (法国)伏尔泰
我周围发生的一切事情， 正在撤下革命的种子 ，尽管 我自己未必成为革命的见证 人 ，但它是必然要到来的。
——伏尔泰
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 雨雨果果
伏尔泰原名弗兰苏阿 ， 马 利 ·阿鲁埃； 伏尔泰是他的笔名 伏尔泰是十八世纪法国资产阶 级启蒙运动的旗手 ，被誉为 “思想之王 ”、“法兰西最优 秀的诗人 ”。
纪念伏尔斯泰逝世一百周年的演说
纪念伏尔斯泰逝世一百周年的演说九年级上册每课要点--6纪念伏尔斯泰逝世一百周年的演说1778年，法国伟大的启蒙思想家、文学家、哲学家伏尔泰与世长辞了。
一百年后，雨果在伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了这篇热情澎湃的演说。
文章表达了作者对伏尔泰伟大思想和人格的颂扬和崇高敬意，同时也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、对良知的呼唤。
学习本文，先通读全文，了解大体内容。
一、掌握如下字词。
1、为下列加红的字注音。
陨落( )诅咒( )曙光( )怜悯( )鞠躬( )睿智( )深邃( )赋予( )2、解释下列词语的含义。
登峰造极：登上顶峰,到达最高点。
比喻精绝的造诣弥留：原指久病不愈,后多指病重将死恼羞成怒：因恼恨和羞惭而发脾气不屈不挠：形容顽强斗争,在敌人或困难面前不屈服,不低头3、词语积累。
洋洋得意恪尽职守浩瀚无际坚定不移孤军奋战媚上欺下黎民百姓二、课文内容分析。
通读读全文，可以感知作者写作的思路很清晰，情感也有起有伏。
在文章的开头，作者用一系列的语言高度长称赞了伏尔泰在人类历史上的非凡地位。
开头用的"巨星陨落"最能够体现这一点了。
接着作者以平缓的语调始带领人们具体地回顾历史。
在这一部分内容中作者以生动的语言写了伏尔泰积极投身于现实，同丑恶力量斗争。
文章最后由伏尔泰的时代回到作者所在的19世纪。
伏尔泰思想的种子已经播种在了人们心中。
同时作者也表现出与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念三、问题探讨。
1、在演说中，雨果高度评价了伏尔泰在人类文明发展史上的非凡作用，伏尔泰到底有什么突出贡献呢?伏尔泰，法国著名启蒙思想家、文学家、哲学家。
雨果的演说先概要分析了大革命前法国社会的阶级状况(三级等级制度)以及宗教的残忍、司法的不公、人民的愚昧和凄惨。
正是面对这股巨大的丑恶力量的联合，伏尔泰"独自一人"开始了战斗。
而他应战的武器，就是那支如椽巨笔("笔"寓示伏尔泰的历史贡献主要在其思想方面)。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课文
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课文这是一篇激情澎湃的演讲稿。
是在法兰西思想之王伏尔泰与世长辞一百年后，伟大的人道主义斗士──维克多·雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上发表的演说，这篇演说有对人类先贤的崇高礼赞，有对思想与人格力量的热情颂扬，也有对人类社会永远需要的正义的呐喊和对良知的呼唤。
１、文章思路清晰，脉络分明，可以将文章划为三个部分：第一部分：（第１段）高度评价了伏尔泰世纪性的贡献。
第二部分：（从各位先生，在大革命前到于是，从这深邃的双目里露出了微笑）回顾历史，具体论说伏尔泰对人类思想上的卓越贡献和他伟大的人格给人类的影响。
第一层（从各位先生，在大革命前到以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧）写伏尔泰思想上的贡献。
第二层（从我刚才用过两个字，微笑到于是，从这深邃的双目里露出了微笑）写伏尔泰的人格魅力。
第三部分：（从各位先生，只有希腊、意大利和法兰西享有以人物来命名时代的特权到就让光明从坟墓里出来）号召人们捍卫自由、追求真理。
２、本文具有如下特点：⑴立场坚定：演讲稿在立场问题上决不能含糊，应该提倡什么、反对什么、鄙弃什么、呼唤什么都应该明朗。
这篇演讲词热情颂扬了伏尔泰先生的思想及人格力量，讨伐了十八世纪欧洲社会里强大的神权和王权。
对伏尔泰先生的评价，用了巨星荣耀曙光伟大英雄不屈不挠坚定不移心平气和深造睿智肃然起敬等词语，表明了作者发自内心的对人类先贤的礼赞。
而对那个社会及一部分与自由真理不合拍的人，用了轻薄无聊凄惨忧郁暴君凶神无恶不作欺上媚下凌驾虚伪狂热阴险威胁侮辱迫害流亡野蛮黑夜坟墓等感情色彩鲜明的贬义词，予以坚决的鄙弃和否定。
⑵激情澎湃：文章充满发自内心的昂扬的激情。
在句式上多用短句、对称句、排比句。
如回顾历史的时候，有这样一组连续短句设问：而在那个阶段的人类社会，人民是什么？是无知。
宗教是什么？是不宽容。
司法是什么，是没有公正。
矛头直指伏尔泰所处的神权与王权统治的十八世纪。
而评价伏尔泰用如椽巨笔战斗时，用了这样两组排比句：他承受了一切威胁，一切侮辱，一切迫害，流亡。
(人教版)九年级语文上册第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课件
伏尔泰于1694年诞生在巴黎的一个中产阶级 家庭，父亲是律师。伏尔泰少年时期就读于耶稣 会创办的大路易学院，以后一段时期攻读法律， 但不久就放弃了。作为一个巴黎年轻人，他很快 便闻名遐迩：他才思敏捷、妙趣横生，嘻笑怒骂， 皆成诗文。但是在法国旧制度下，有这样的才华 会遭灾致险。伏尔泰由于写了一些政治诗文，被 投入巴士底监狱。他度过了将近一年的铁窗生活。 在此期间，他挥笔疾书，写成一首史诗《昂里埃 特》，该诗后来得到了普遍的称赞。1718年伏尔 泰被释放不久，他的戏剧《俄狄浦斯》在巴黎上 演，获得巨大成功。伏尔泰二十四岁就已闻名于 世，在余生的六十年间，他是法国文学的主要人 物。
伏尔泰尖刻地抨击天主教会的黑 暗统治。他把教皇比作“两足禽 兽”，把教士称作“文明恶棍”， 说天主教是“一些狡猾的人布置的 一个最可耻的骗人罗网”。他号令 “每个人都按照自己的方式同骇人 听闻的宗教狂热作斗争，一些人咬 住他的耳朵；另一些人踩住他的肚 子，还有一些人从远处痛骂他。”
启蒙运动 启蒙运动是18世纪西方资产阶级继文
因为从那时起，“人类最高的统治权利将 是思想”。思想取代武力，一切都要放到 “理性”法官面前受审．人们再也不会盲 目地臣服于权威与专制，人间的最高律令 将是基于正义和平等的法律以及真理和良 心。所以雨果把伏尔泰生活的时代看作是 “一个新的纪元”的开始。“新纪元”的 说法是对启蒙运动意义的高度评价。
1.“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来 的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的情势。”如何理解？
“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。他受 到“过去”的诅咒与“未来”的祝福，正反衬出他与黑暗的不 共戴天，他对人类的启蒙硕勋。
2.如何理解“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪”？
九年级语文上册第2单元第6课：《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
思考题二：演讲中运用了哪些修辞手法？
1
演讲中运用了多种修辞手法，如排比、反复、比喻、 反问等。
2
排比手法：演讲中多次使用排比句式，如“他受到 诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未
来的祝福”，增强了语言的气势和节奏感。
3
反复手法：演讲中反复使用某些词语或句子，如 “伟大的人物”、“自由的思想”，以突出主题和
观看相关视频资料，加深对课文理解
观看与伏尔泰及其时代相关的历史纪录片 或专题讲座，更直观地了解伏尔泰所处的 时代背景和社会环境。 观看与课文内容相关的解读和分析视频， 从不同角度理解课文的主题和内涵。 结合视频资料和课文内容，进行深入思考 和探讨，提出自己的见解和观点。
感谢聆听
THANK YOU
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伏尔泰是18世纪法国启蒙 运动的领袖人物之一，被
誉为“欧洲的良心”。
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伏尔泰是18世纪法国启蒙 运动的领袖人物之一，被 誉为“欧洲的良心”。
“他的陨落，如同巨星的坠 落，让世界为之黯然。”
“真正的伟人，从不凌驾于 他人之上，而是俯下身子， 倾听人民的心声。”
“伏尔泰的睿智，不仅体现 在他的著作中，更体现在他 的人格魅力上。”
关键句子含义 和作用
关键句子 “他受到诅咒、受到祝福地走 了：受到过去的诅咒，受到未 来的祝福。” “这是睿智的微笑。这微笑， 我再说一遍，就是伏尔泰。”
#O3
知识点梳理与拓 展
#2022
重要词语解释及运用
指伟大的人物去世，常用于形容伟人的逝 世。 陨落 超越，高出。常用于形容某人或某物在地 位、能力等方面超越其他人或物。 凌驾
《纪念伏尔斯泰逝世一百周年的演说》课文
《纪念伏尔斯泰逝世一百周年的演说》课文纪念伏尔泰逝世一百周年的演说作者：维克多·雨果一百年前的今天，一颗巨星陨落了。
但他是永生的。
他走的时候有长寿的岁月，有等身的著作，还挑起过最荣耀的、也是最艰巨的责任，即培育良知，教化人类。
他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。
先生们，这是荣誉的两种美好的形式。
在他弥留之际，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。
伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。
他行使过一个职能，他完成过一个使命。
很显然，他生来就被选定从事这件借助他在命运的法则和自然的法则中最高尚的愿望所完成的事业。
他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命时代。
他出生的时候，路易十四还在统治，他死的时候，路易十六已经戴上了王冠。
所以，他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大地深渊最初的微光。
(鼓掌)各位先生，在大革命前，社会的建筑是这样的：下边，是人民;人民的上面，是由神职人员代表的宗教;宗教的一边，是由法官代表的司法。
而在那个阶段的人类社会，人民是什么?是无知。
宗教是什么，是不宽容。
司法是什么?是没有公正。
于是，伏尔泰啊，你发出厌恶的呐喊，这将是你永恒的光荣!(爆发出掌声)于是，你开始和过去打一场可怕的官司.你为人类的诉讼案辩护，驳斥暴君和凶神，你胜诉了。
伟大的人物，你要永远受到祝福!(新的掌声)伏尔泰直接面对这种轻薄无聊而又凄惨忧郁的社会，独自一人，眼前是各种力量的联合，宫廷、贵族、金融界;这支不自觉的力量，是盲目的一大群人;这批无恶不作的法官，他们媚上欺下，俯伏于国王之前，凌驾于人民之上(喝彩);这批虚伪、狂热、阴险兼而有之的神职人员，伏尔泰，我再说一遍，独自一人对这个社会一切丑恶力量的大联合，对这个茫茫的恐怖世界宣战，他接受战斗。
他的武器是什么?这武器轻如和风，猛如雷电——一支笔。
(鼓掌)他用这武器进行战斗，他用这武器战胜敌人。
九年级语文上册《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课文原文及赏析
九年级语文上册《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课文原文及赏析课文原文：一百年前的今天，一颗巨星陨落了。
但他是永存的。
他离开人世时已年登耄耋，他著述极富，肩负着最荣耀也最艰巨的历史使命。
那就是：培育良知，教化人类。
他在咒骂与祝福声中溘然长逝；被旧时代所诅咒，又受到未来的祝福。
这二者都是至高无上的光荣。
他不仅是一个人，他是整整一个时代。
这位伟人所生活的84个年头，经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命年代。
他诞生时，路易十四尚在王位，他去世时，路易十六已经戴上了王冠。
所以，他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩则投射着从大深渊里透出的最初光芒。
在这轻薄无聊、凄惨忧郁的时世下，伏尔泰独自一人，面对宫廷、贵族和资本家的联合力量，面对那股毫无意识的强力——群盲；面对那些无恶不作的官吏，他们专门媚上欺下，俯伏于国王之前，凌驾于人民之上；面对那些教士，他们是伪善与宗教狂热的邪恶混合体。
让我再说一遍，伏尔泰独自一人，向社会上一切邪恶的联合力量宣战，向这茫茫的恐怖世界宣战，并与人类的一切思想对战。
他的武器是什么呢？是那轻若微风而重如霹雳的一支笔。
他用这武器进行战斗，用这武器赢得胜利。
让我们一齐向伏尔泰的英灵致敬吧！伏尔泰胜利了。
他发动了一场非同寻常的战争，一场以一敌众的战争，一场气壮山河的战争。
这是思想向物质作战，理性向偏见作战，正义向不义作战，被压迫者向压迫者作战；这是善之战，仁爱之战。
伏尔泰具有女性的温柔和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸。
他战胜了陈旧的秩序和陈旧的教条，他战胜了封建君主、中古时代的法官和罗马的教士。
他把黎民百姓提高到尊严的地位。
他教化、慰抚、播种文明。
他为西尔旺和蒙贝利而战，也为卡莱斯伯拉巴鲁瓦而战。
他承受了一切威胁、辱骂、迫害、毁谤。
他还遭到了流放。
但是他不屈不挠，坚定不移。
他以微笑战胜暴力，以讽刺战胜专横，以嘲弄战胜宗教的自命一贯正确，以坚韧战胜顽固偏执，以真理战胜愚昧无知。
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说读后感和赏析
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说读后感和赏析示例文章篇一：《读〈纪念伏尔泰逝世一百周年的演说〉有感》哇，读完《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，我心里就像有只小兔子在蹦跶呢。
这篇演说呀，可真是太震撼啦。
伏尔泰这个人呢，就像是黑暗里的一盏超级明亮的灯。
在他生活的那个时代呀，到处都是黑暗和愚昧。
就好比一个大屋子，里面全是灰尘，人们在灰尘里迷迷糊糊地过日子，而伏尔泰就像一阵清风，想要把这些灰尘都吹散。
我读到文中对伏尔泰的描写，感觉他好勇敢。
他就像一个孤独的战士，面对那些旧势力的压迫，一点都不害怕。
我就在想，要是我处在他那个环境，我能像他这样勇敢吗？我可能会吓得躲起来呢。
可是伏尔泰不是，他站出来，用他的笔当作武器，狠狠地刺向那些不合理的东西。
他写的那些文字呀，就像是一把把锋利的剑，把那些丑恶的东西都给揭露出来。
文中说伏尔泰是微笑着面对一切敌人。
这可太厉害了。
我就想啊，怎么能做到这样呢？要是有人对我不友好，我可能就会哭鼻子或者生气得跺脚。
可是伏尔泰呢，他的微笑就像是阳光，不管那些敌人怎么凶狠，他的微笑都不会消失。
这微笑背后是他强大的内心，就像一座坚固的城堡，敌人怎么攻打都打不破。
伏尔泰为了真理一直在奋斗。
真理是什么呢？我觉得真理就像是宝藏，好多人都知道它很珍贵，但是真正去找它的人不多，而伏尔泰就是那个拼命去找宝藏的人。
他不顾路上的荆棘，不怕那些虎视眈眈的坏人，就朝着真理的方向一直前进。
他的这种精神呀，让我想起了我们班的班长。
有一次，老师布置了一个很难的任务，就是要调查我们学校的浪费水资源的情况。
很多同学都觉得太难了，不想做。
可是班长就像伏尔泰一样，勇敢地接受了任务。
他到处去观察，去问同学们，还找老师了解情况。
他在这个过程中也遇到了很多困难，比如说有些同学不配合，还嘲笑他。
但是班长没有放弃，最后把这个任务完成得特别好。
我觉得班长就有伏尔泰的那种精神，为了正确的事情坚持到底。
再看看伏尔泰对人们思想的影响。
他就像一颗种子，种在了人们的心里。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
我们应该警惕一切形式的压迫和专制，为建立一个更 加美好的世界而努力奋斗。
04
演说的艺术特色
语言风格
01
02
03
庄重典雅
演说中使用的语言风格庄 重典雅，符合纪念一位伟 大思想家的场合。
修辞考究
演说中运用了丰富的修辞 手法，如排比、对偶、反 复等，使语言更加生动有 力。
文采斐然
演说中运用了大量的形容 词和修饰语，使语言更加 富有文采，增强了表达效 果。
伏尔泰经历了多次牢狱之灾，但他始终坚持自己的信念，为自由和民主而奋斗。
主要成就
伏尔泰是启蒙运动的重要代表人 物之一，他的思想和作品对欧洲
乃至世界产生了深远影响。
他的文学作品以幽默、机智、讽 刺见长，被誉为“法国文学的巨
匠”。
伏尔泰在哲学、政治、历史等领 域都有独到的见解，他的思想对 后来的政治制度和社会变革产生
背景介绍
伏尔泰是18世纪法国启蒙运动 的领袖，他的逝世对法国乃至 欧洲产生了深远的影响。
演说发生在伏尔泰逝世一百周 年之际，是为了纪念这位伟大 的思想家和作家。
当时的社会背景是封建专制和 教会统治，伏尔泰的思想对于 打破这些束缚起到了重要的作 用。
目的分析
通过演说，表达对伏 尔泰的敬意和感激之 情。
他的思想影响了整个欧洲，为后来的资产阶级革命奠定了思想基础。
对未来的展望与期待
我们应该坚持理性主义，用科学和进步的力量推动人 类社会的发展。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
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演说的主要内容
对伏尔泰的赞扬与肯定
纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲
伏尔泰是几个世纪前的伟人，在 雨果口中他是什么样子的呢？
独 立思考，找出文中能够表现伏尔 泰形象的句子。
斗士、智者
a．斗争的原因是什么? b．对象是谁? c．以何种方式? d．具体的表现是什么? e．结果怎样?
a．时代的原因：人民无知，宗教愚昧， 君主专制，司法黑暗。 ‘
b．对象：宫廷、贵族、金融界、教会。
伏尔泰的微笑表现他的哪些特点?
明确：对权贵与压迫者的嘲笑，表现 了他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀 品质；对弱者与被压迫者的微笑，表现他 的善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑体 现了伏尔泰讽刺幽默的战斗性格。
为什么要选择这个特点进行描 写？
明确：对于斗士的形象，“微 笑”所造成的反差最大，能够 表现出伏尔泰的性格，感染的 效果更加强烈
结合上文，从“人“和”公民”、 “权力” 和“职责”人手，理解“做一个人，我们 要行使自己的权力；做一个公民，我们要 恪尽职守”这句话的含义。
作为人，我们有追求自由和民主的 权力；作为公民，我们有遵守法律 的职责。
在演说词的最后，一般都会发出号召， 达到感情的最高点。雨果由对伏尔泰的 赞扬，进而又写了什么?
镇上有一座纪念伏尔泰的雕像，附近还有他 的故居。这座青铜雕像不太高，伏尔泰笑眯 眯地站在一块岩石底座上，微弓着背，长发 披肩，身着大衣，手拄拐杖，仿佛刚从什么 地方回来。如注的雨水从他拧结的眉峰和大 衣的衣襟上滴落下来。从雕像的面部表情中， 特别是那带着挪揄的微笑中，你可以看到一 种坚韧的意志、讽刺的才智和洞察毫末的智 慧。很难想象，就是这个小老头，在300多 年前，成为启蒙运动的旗手、思想界的泰斗， 使整个欧洲都不能不倾听他的声音。
演讲开头，伏尔泰完成的使命是“培育良知， 教化人类”“把人的尊严赋予黎民百姓”“教导 人们走向自由”。
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说优秀10篇
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说优秀10篇纪念伏尔泰逝世一百周年的演说篇一教学目标1、了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想的贡献。
2、体会雨果充满*的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。
3、朗读练习，在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。
教学重点1、理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。
2、通过朗读和背诵，体会雨果充满*的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。
教学难点学生对时代和思想背景的陌生，不清楚启蒙运动在西方历的重大意义，因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发，很难激起感情共鸣。
教学设想1、课前布置学生查找资料，讲述伏尔泰的故事，聚焦于伏尔泰为弱势人群呐喊、奋争的正义行动，以帮助学生更好地理解课文。
2、查找资料，了解浪漫主义、启蒙运动的含义。
3、利用工具书，扫除文字障碍。
教学方式：朗读、置疑、讨论、合作、探究。
教学辅助用具：多媒体课件、朗读录音带教学课时：两课时教学过程第一课时教学要点：资料助读；朗读课文，整体感知，了解伏尔泰的伟大贡献；理清思路，把握大意。
一、设疑导入，激发探究兴趣伏尔泰逝世已经一百多年了，可百年之后人们还在纪念他。
雨果说，他是永生的。
诗人臧克家在《有的人》这首诗中也说“有的人死了，他还活着”，这种矛盾关系是如何转化的呢？文中还说，“到伏尔泰，一个新的纪元开始了。
”伏尔泰，一个响亮的名字，他的光芒来自哪里，又撒向何方？请同学们交流课前查找的资料，讲述伏尔泰的故事。
（结合练习四）二、走进伏尔泰，与名人零距离（学生交流。
老师课前也作些案头准备。
）伏尔泰（1694-1778），法国启蒙思想家、文学家、哲学家。
生于巴黎一个公正人家庭。
学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。
知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。
（《用书P50》）讲述伏尔泰的故事：卡拉事件、伏尔泰之死。
（《用书P51-52》）（解说：这两项目的是激发学生阅读兴趣，与名人零距离，为认识伏尔泰的伟大贡献作准备。
人教版九年级语文上《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学反思
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学反思《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇课文是雨果为纪念法国启蒙思想家伏尔泰逝世一百周年而作，是一篇充满激情的散文。
它既是一篇演讲稿，又是一篇礼赞词。
它洋溢着浓郁的情感，语言优美，风格庄重典雅，既表达了深邃的思想，又蕴含着丰富的感情。
在教学过程中，我着重从以下几个方面进行引导：1.整体感知：让学生从情感、态度、价值观的角度来认识这篇演说。
通过朗读，学生初步了解文章的内容和作者的思路。
然后让学生自己理清文章的结构，并尝试把握文章的主旨。
2.深入探究：通过小组合作、探究学习的方式，让学生进一步理解文章的内容和作者的思路。
我设计了几个问题，引导学生深入思考：伏尔泰的伟大之处在哪里？雨果对伏尔泰的评价是什么？雨果的写作风格有哪些特点？这些问题可以帮助学生更好地理解文章的主旨和作者的思路。
3.品味语言：本文语言优美、典雅，遣词造句非常到位。
我让学生自己找出自己喜欢的句子，并尝试分析这些句子的妙处。
同时，我也引导学生品味作者的语言风格和表达方式，让学生感受作者深厚的文化底蕴和语言表达能力。
4.拓展延伸：为了让学生更好地了解伏尔泰这位伟大的思想家，我让学生课后阅读《伏尔泰语录》中的几段，并写一篇读后感。
同时，我也推荐学生阅读一些关于伏尔泰的传记作品，以便更深入地了解他的生平和思想。
通过以上几个方面的引导，学生能够更好地理解这篇演说的主旨和作者的思路，同时也能够更好地品味文章的语言和表达方式。
在拓展延伸方面，学生也能够通过阅读相关资料更深入地了解伏尔泰这位伟大的思想家。
但是，在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，对于一些难懂的句子和段落，我有时没有进行充分的讲解和分析，导致学生难以理解；另外，在拓展延伸方面，我有时没有给予学生足够的指导和帮助，导致学生难以完成相关任务。
针对以上不足之处，我将采取以下措施进行改进：1.对于难懂的句子和段落，我将加强讲解和分析，帮助学生更好地理解文章的内容和作者的思路；2.在拓展延伸方面，我将给予学生更多的指导和帮助，确保学生能够更好地完成相关任务；3.我还将加强对学生学习情况的监督和评估，及时发现和解决学生学习中遇到的问题；4.最后，我将不断提高自己的教学水平和能力，不断学习和掌握新的教学理念和方法，以更好地引导学生学习。
第6课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说PPT课件
维克多·雨果
雨果： 19世纪前期主动浪漫 主义文学运动旳领袖，法 国文学史上卓越旳资产阶 级民主作家。贯穿一生活 动和创作旳主导思想是人 道主义、反暴力、以爱治 恶。 创作长达60年以上， 作品涉及26卷诗歌、20 卷小说、12卷剧本、21 卷哲理论著，合计79卷之 多，给法国文学和人类文 化宝库增添了一份十分辉 煌旳文化遗产。 代表作有《巴黎圣母 院》、《悲惨世界》。
1、作者怎么评价伏尔泰旳逝世？
“一颗巨星陨落了。但它是永生 旳”， 高度评价了伏尔泰在人类历史上旳非凡 地位
他受到诅咒、受到祝愿地走了：受到过去 旳诅咒，受到将来旳祝愿
“过去”和“将来”有什么象 征意义？
“过去”象征 着黑暗和邪恶
将来 ：意味着 正义与光明
朗诵
伏尔泰不但是一种人，他是一种世 纪…所完毕旳事业。
2． 说说“我们感到，从今后来人类最高旳统治权力将是 思想。”这句话旳含义。
思想取代武力，意味着人民普遍地觉醒，再也不会盲目地 臣服于权威与专制，人间旳最高律令将是基于正义和平等 旳法律，以及真理和良心。作为公民，“恪尽职守”，就 是要维护法律旳尊严，预防强权与丑恶势力对人权旳践踏； 做为个人，“行使自己旳权力”，就是捍卫自由，追求真 理。
踩住他旳肚子，还有某些人从远处痛骂他。”
他在反封建旳启蒙运动中作出旳巨大旳贡献，是值得 人们永远纪念旳。
怎样划分文章段意？
要点生字词
陨落 灵柩 睿智 弥留之际 凌驾 恪尽职守 媚上欺下
诅咒 不屈不挠 驳斥
兼而有之 孤军奋战
整体把握全文内容
本文可分四部分： （一般纪念文旳内容也差不多 ）
（三）细读第三部分，思索
1、伏尔泰旳高贵人格还体目前他旳“微笑” 上，“我们应为这微笑感动。这微笑里具 有黎明旳曙光。”伏尔泰旳微笑体现他哪 三个方面旳特点?
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》公开
未来行动计划
01
继续学习和研究伏尔泰的思想与作品
我将继续深入学习和研究伏尔泰的思想和作品，不断提高自己的文化素
养和思想深度。
02
积极参与文化交流与传播活动
我将积极参与各种文化交流与传播活动，为促进不同文化之间的交流与
理解贡献自己的力量。
03
践行伏尔泰的思想与精神
我将努力践行伏尔泰的思想与精神，坚持真理、倡导宽容、推动文化繁
伏尔泰的思想以理性为基础，强调人的尊严和自由，反对封建专制和宗教迷信。
他提倡天赋人权，认为人人生而平等，拥有自由、财产和追求幸福的权利。
伏尔泰的讽刺作品和哲学论文，以犀利的笔触揭露了封建专制和宗教迷信的荒谬和 罪恶，唤醒了人们的理性和良知，推动了启蒙运动的发展。
伏尔泰对后世影响
伏尔泰的作品和思想对后世产生了深 远的影响，被视为法国启蒙运动的代 表人物之一。
主要成就包括：讽刺小说《哲学通信》、《形而上学论》、《路易十四 时代》、《老实人》等；哲学代表作有《哲学辞典》、《哲学原理》、 《关于上帝存在的辩论》等。
伏尔泰尖刻地抨击了天主教会的黑暗统治，主张宗教自由与言论自由， 并积极倡导社会改革，对18世纪的法国启蒙运动产生了深远影响。
18世纪法国社会背景
伏尔泰的思想对于推动现代社 会的言论自由和新闻出版自由 具有深远的影响。
宗教信仰自由问题探讨
伏尔泰主张宗教信仰自由，反对 宗教迫害和宗教歧视。
在现代社会中，宗教信仰自由也 被视为基本人权之一，各国宪法 和法律普遍保障信教群众正常宗
教活动的权利。
伏尔泰的思想对于推动现代社会 的宗教信仰自由具有积极的意义。
西方解读
西方国家在解读伏尔泰思想时，更加关注其理性主义、自然神论等方面，强调其 对于现代社会的启示意义。
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
纪念伏尔泰逝世X周年的演说（纪念伏尔泰逝世X周年的演说）选自（雨果文集），是文坛泰斗雨果对思想大师伏尔泰的礼赞。
从历史到现实，从伏尔泰的卓越奉献到他的伟大人格，从伏尔泰的思想启蒙到现实关心，构成了整个演说的脉络层次。
文中有对伏尔泰的讴歌、赞美，有对黑暗现实与不合理制度的锋利抨击，有对人道主义的深切呼唤，情理交融。
教学本文，重在引导学生理解伏尔泰的历史奉献及启蒙思想的伟大意义，体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲言语风格，理解诗化的言语中蕴涵的深意；学习伏尔泰和雨果为人类的解放事业奋斗不息的精神，援助学生树立正确的人生观、价值观。
课堂教学采纳朗读法、商量法、品读法等教学方法，注重学生主动参与，主体参与，创设和谐民主的教学气氛。
既要注重拓展学生的精神视野，又应尽量和学习生活体验相结合，力求使他们带着自己的阅读体验去感受激情，品味哲理，初步思考正义、自由等问题，深化个性内涵。
一、相关根底知识1．雨果：19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。
贯穿一生活动和创作的主导思想是人道主义、反暴力、以爱治恶。
创作长达60年以上，代表作（巴黎圣母院）（凄惨世界）。
2．浪漫主义：文学史上的根本创作方法之一。
它的根本原则是通过表现理想来反映现实。
马上理想的活当作直接的描写对象，展示出一个存在于作者心目中的理想世界，以表达对现实的不满或补现实的缺乏。
表现手法往往比拟奇特，情节曲折离奇，言语热情奔放，风格高昂激越。
二、内容理解这篇演说，是对人类先贤的礼赞，是对思想和人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、对良知的呼唤。
演说一开始，雨果就用“巨星陨落〞来评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位，并高度概括了伏尔泰生活的时代及其世纪性的奉献。
“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。
他行使过一个职能，他完成过一项使命。
〞这句话蕴涵着丰富的意义。
首先，“一个世纪〞指他所处的那风云激荡的法国18世纪，这是“登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代〞，“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光〞。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》ppt课件
重难点词语解释
陨落 ：文中指像巨星一样的伟人伏尔泰与世长辞 灵柩：死者已经入殓的棺材 凌驾 ：高出别人;压倒别的事物 睿智：英明有远见 登峰造极 ：比喻学问 技能等达到最高的境界或成就;
也比喻达到极点
媚上欺下 ：讨好巴结上级;轻视欺压下级 恪尽职守：严格遵守自己的职责
;就可以把一种劳作做到圆满
书读得多而不思考;你就会觉 得自己知道的很多；
书读得多而思考;你就会 觉得自己不懂的越多
——法国伏尔泰
伏尔泰原名弗兰苏阿;马利·阿鲁
埃；伏尔泰是他的笔名 伏尔泰是十八 世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手;被 誉为思想之王 法兰西最优秀的诗人 伏尔泰著作等身;总计三万多页 包括诗 歌 书信 随笔 长篇小说 短篇故事 戏剧 历史 哲学……其中最有影响的是 哲学 通信;被称为投向旧制度的第一颗炸弹; 发表于1734年;标志着法国启蒙运动的 开始
裂之刑 临刑前;老卡拉新教徒悲愤地说：我已经说明真相;我 死得无辜……
马克—安东尼为什么自杀 原来;这位28岁的青年曾学过 法律;一心想当律师;但因无法弄到天主教徒的证明书;被迫从 事商业 他想从父亲那儿得到一笔钱作生意;遭父亲拒绝;失望 之余;天天上咖啡馆借酒浇愁;后因债务缠身;更觉前途渺茫;一 念之差便寻了短见
为西尔旺 蒙巴伊 卡拉斯 拉巴尔辩护 e 结果怎样
胜利
雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的
抓住伏尔泰的深邃的双目和睿智的 微笑进行描写
为什么要选择这个特点进行描写
明确：对于斗士的形象;微笑所造 成的反差最大;能够表现出伏尔泰 的性格;感染的效果更加强烈
品读课文;赏析语言
诗化的语言主要有下面几个特点： 鲜明对比;如：他受到诅咒 受到祝福地走 了：受到过去的诅咒;受到未来的祝福 生动比喻;如：开头……;一颗巨星陨落了 一句用比喻的方法来说伏尔泰的逝世 渲染夸张;如：既然黑夜出自王座;就让光 明从坟墓里出来
九年级语文纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
制出九级丹药,哪怕只有壹颗,他们也就不会再怀疑鞠言大丹尪の身份.壹颗„„两颗„„„„壹颗颗丹药,在鞠言手心上方跳动,银色の光晕,向着四邹空间铺设.道道流光,如水纹**.而在呐个过程之中,广场上超过拾万名修行者,尽皆都屏住呼吸,呆呆の看着那壹颗颗美到极致の丹药.“八 颗?”“壹炉炼制出八颗九级丹药?”“俺特么の是不是眼花了?”“圭羊大丹尪壹炉才炼制出陆颗,鞠言殿主壹炉炼制出八颗?”难以置信の情绪,在修行者之中瞬息间蔓延开.壹双双瞪圆の眼睛,连眨眼似乎都忘记了,直勾勾の看着那八颗灵动の丹药.“轰！”就在呐个事候,天际之上,壹片七 彩光芒降临.又是法则降临.全场,鸦雀无声,甚至连呼吸声似乎都彻底消失.所有人,仿佛在呐壹刻,全部都石化了,变成了不会呼吸の死物.鞠言炼制出の丹药,居然引动了法则降临?呐岂不是说,鞠言殿主呐壹炉丹药,同样有达到完美品质の丹药?原本脸上表情淡漠の圭羊,此事,眼珠子同样鼓了 起来.在众人の注视之下,他壹个健步,便是闪到了鞠言の身前,双目死死の盯着那八颗丹药.彩色の法则之历,将丹药,包裹在其中,以肉眼可见の速度,进行融合.“呐„„”圭羊喉咙中,发出壹个显得晦涩の声音.他の眼申之中,同样是不敢置信,他无法信任自身所看到の鞠象.第柒叁陆章八颗 完美壹炉八颗天雪琼浆丹,简直闪瞎全场狗眼.刚刚还在议论鞠言将要输掉万寿丹丹方の人,此事全部乖乖闭上了嘴巴.呐可是九级丹药,不是壹级丹药.而且就说壹级丹药,壹炉想要炼制八颗,那也是极难.在呐里の高级丹师,数量也着实不少,三千多名丹师中,起码有数百名高级丹师.但他们呐 壹生,又炼制过几炉成丹八颗の丹药?或许,他们之中,连壹个有过呐样成绩の人也没有.在全场寂静之中,法则凝聚の七彩流光缓缓消失融入到丹药之中.鞠言手臂壹挥,在壹道元气带动之下,八颗丹药就到了身边の圭羊眼前.鞠言甚至都没有去查看呐八颗丹药の品质
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
伏尔泰：尽管我不同意你的观点，但我愿 意用生命来捍卫你表达自己观点的权利。
（法）维克多·雨果
演讲 以口语表达的方式面对听众，就某一问题
发表自己的观点，阐述某一事理的活动。。
要求：
认清对象，确立主旨 思路清晰，节奏明快 感情充沛，说理充分
1778年5月30日，“教导人们走向 自由”的“法兰西思想之王”伏尔 泰与世长辞了。一百年后，即1878 年5月30日，法国浪漫主义文学运 动的领袖，伟大的人道主义斗士— —维克多 雨果发表了一篇激情澎 湃的演讲，对先贤的思想与人格力
一位著名作家说过，文学作品只有真实感还不够，给 读者的美感享受越多，就越成功。演讲又何尝不是如此呢? 雨果正是以他奇特的构思、深挚的感情、诗意盎然的语言 创造池一种壮美的意境，使演讲产生巨大的感染力。
著书立说和文学创作，思想上
贡献 “培育良知，教化人类”
伟人 之
知识分子的良知和责任，行动上
为弱势人群争取人权，勇敢斗争
伏尔泰形象意义：
他不代表行政权力，他代表 进步的文明思想。
在他生活的时代，君主的权 力，宗教的权威，束缚着人们； 而伏尔泰的目的就是推翻权威， 建立自由。
结合上文，从“人“和”公 民”、 “权力”和“职责”人手， 理解“做一个人，我们要行使自 己的权力；做一个公民，我们要 恪尽职守”这句话的含义。
高
回顾历史，伏尔泰为被压迫 （2-9）的人类而孤军奋战。
的 礼 赞
历史
（10-12）赞美人格，伏尔泰具有睿 智的微笑。
（13-14） 总结全文，再次揭示伏 尔泰对人类的贡献，激励后 来人。
现实 伟大贡献 伟大人格
伏尔泰是几个世纪前的伟 人，在雨果看来他是怎样 的人呢？请找出文中能够 表现伏尔泰形象的句子。
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说(优秀9篇)
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（优秀9篇）《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》知识点拨与学法引导篇一（一）整体感知《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇演讲词，脉络清晰，层次分明，从历史到现实，从伏尔泰的卓越贡献到他的伟大人格，让读者能够获得很明晰的印象。
演说起伏跌宕，高潮迭起，既是对人类先贤的思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义和良知的呼唤。
全篇演说精彩语句，俯拾皆是，极富鼓动性和感染力。
（二）学法引导学习本文，首先是通读全文，结合课后练习一，理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义；其次是通过朗读和背诵，体会雨果的充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。
由于本文涉及的时代和思想背景与我们的现实生活相距较远，加上大家现在还不太清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，因而较难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发，也很难激起感情的共鸣。
所以，这就需要我们从历史课本、从有关伏尔泰的故事中了解伏尔泰为弱势人群呐喊、奋争的正义行动，以便更好地理解课文。
（三）审美鉴赏激情澎湃的诗意美雨果是19世纪浪漫主义文学的代表人物，《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇演讲词，正是他浪漫主义的语言风格的恰到好处的体现。
文章对比鲜明、文采飞扬、比喻生动，渲染夸张的语句随处可见，充满了激情，极好地激发了听众、读者的感情共鸣。
例如，文章结尾“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！”这是一句充满激情的生动呼告，表现出与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念，同时这也暗示着：长眠于坟墓中的伏尔泰，他曾经催生出的“黎明的曙光”，无论曾经怎样被黑暗湮没，但最终都将在人类历史上大放光彩。
（四）重难点突破1.作者在演讲中说“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。
他行使过一个职能，他完成过一项使命”，这句话有什么深刻含义？【析】理解这句话含义，一方面要了解伏尔泰所处的时代，另一方面要把握住整个演讲词的主题，并且要联系上下文来理解。
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
他曾因辛辣地讽刺封建专制主 义而两度被投入巴士底狱. 义而两度被投入巴士底狱.他的书 被列为禁书, 被列为禁书,他本人多次被逐出国 门.
伏尔泰尖刻地抨击天主教会的黑暗统治. 伏尔泰尖刻地抨击天主教会的黑暗统治. 他把教皇比作"两足禽兽",把教士称作"文 他把教皇比作"两足禽兽" 把教士称作" 明恶棍" 说天主教是" 明恶棍",说天主教是"一些狡猾的人布置的 一个最可耻的骗人罗网" 他号召" 一个最可耻的骗人罗网".他号召"每个人都 按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争, 按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争, 一些人咬住他的耳朵;另一些人踩住他的肚子, 一些人咬住他的耳朵;另一些人踩住他的肚子, 还有一些人从远处痛骂他. 还有一些人从远处痛骂他." 法国启蒙时期思想家伏尔泰与另一个启蒙 思想家卢梭观点不合. 思想家卢梭观点不合.伏尔泰猛烈抨击过卢梭 的一部书,但是, 的一部书,但是,当伏尔泰得知当局要封禁卢 梭的这部书时,他挺身而出为之辩护. 梭的这部书时,他挺身而出为之辩护.他对卢 梭说:"我坚决反对你的观点,但我誓死捍卫 梭说: 我坚决反对你的观点, 你说这种话的权利! 你说这种话的权利!"这句话一直被民主论者 奉为是知识分子美德的最高体现, 奉为是知识分子美德的最高体现,无数的宽容 论的持有者引用这句话,以表示自己的公允. 论的持有者引用这句话,以表示自己的公允.
3,演说内容是什么? ,演说内容是什么?
这篇演讲是文坛泰斗对思想 大师的崇高礼赞, 大师的崇高礼赞,也是对正义的 呐喊,良知的呼唤, 呐喊,良知的呼唤,是演讲中的 精品. 精品.
阅读课文
正音, 正音,正确朗读
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6心平气和：心里平和、不急躁、不生气。
7 凌 驾： 高出别人，压倒别的事物。
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7
有感情地朗读课文,感受激情。
说说读后的第一感受：
语言上：和别的文章相比，读出来有什么不同？ 为什么会有这种区别？
本文是什么文体？
演说词（议论文）
你觉得这样读是在演讲吗？为什么？
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小结：演讲的特点
• 演讲 = 演 + 讲 • 四个条件：演讲者 听众 时间 环境 • 三个手段：有声语言 态势语言 主体形象 • 态势语言是指演讲者的姿态、动作、手势和
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感情充沛地 朗读课文
体会
浪漫主义 语言风格
讨论交流：
选择几例最能体现作者语言风格的 段落、句子，体会雨果饱含激情、诗化
的语言中蕴含的深刻含义。
选择自己喜欢的句段背诵，增强语言积累。
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2
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3
维克多·雨果（1802－ 1885），法国作家。生于军 官家族。主要作品有小说 《巴黎圣母院》《悲惨世界》 《海上劳工》《笑面人》 《九三年》，诗集《凶年集》 《惩罚集》《历代传说集》 和其他许多戏剧作品，对后 世作家产生了巨大影响。
我们学过雨果什么作品？
《就英法联军远征中国给巴特勒上
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2、伏尔泰的微笑表现他的哪些特点?
明确：对权贵与压迫者的嘲笑。 表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不 移的优秀品质；对弱者与被压迫者的 微笑，表现他的善良、仁慈、博爱的 宽广胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺幽 默的战斗性格。
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伏尔泰形象有什么时代意义？
他不代表行政权力，他代表进步的文明思 想，在他生活的时代，君主的权力、宗教的权 威，束缚着人们，而伏尔泰的目的就是推翻权 威，建立自由。
伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两大部分。
一是通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献：
“培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”；二
是以一个知识分子的良知和责任，为他那个时代的弱势
人群争取人权，勇敢斗争。编辑ppt
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所以，在作者的笔下伏尔泰是个 什么样的人？
作为学者，在思想上有卓越贡献：“培育 良知，教化人类”，“教导人们走向自由”；
孤军奋战 gū 黎民百姓 lí 恪尽职守 kè
洋洋得意 登峰造极 浩瀚无际 hàn
不屈不挠 náo 坚定不移
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恼羞成怒 nǎo
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兼而有之：同时涉及或具有几种事物。
2 恼羞成怒：由于羞愧和恼怒而发怒。
3恪尽职守：能尽其职责，努力做好自己的工作。
4 肃然其敬：形容十分恭敬的样子。 5 登峰造极：比喻达到顶峰。
书读得多而不思考， 你就会觉得自己知道的很多；
书读得多而思考，你就 会觉得自己不懂的越多。
--------------------(法国)伏尔泰
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1
1778年5月30日，“教导人们走向 自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰 与世长辞了。一百年后，1878年5月30 日，法国浪漫主义文学运动的领袖， 伟大的人道主义斗士——维克多 .雨果 发表了一篇激情澎湃的演讲。
作为斗士，以知识分子的良知和责任， 为人类争得民主、自由和人权。
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如：节8中“他孤军奋战”、 “具有女性 的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和 浩瀚无际的心胸”；节1l中“从这深邃的双目 里露出了微笑”。
分析“斗士”的形象。
a．斗争的原因是什么?
时代的原因：人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗。
他曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两 度被投入巴士底狱。他的书被列为禁书， 他本人多次被逐出国门。
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5
预习课文 整体感知
1、给加点字注音，并抄写下列词语:
陨落 yǔn 诅咒 zǔ 曙光 shǔ 赋予 fù
深邃 suì 睿智 ruì 怜悯 mǐn 鞠躬 jū
弥留之际 mí 媚上欺下 mèi 兼而有之 jiān
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10
1、伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么?演讲开头所说 的伏尔泰完成的使命是什么?如何理解伏尔泰为人类文明作 出的贡献?
伏尔泰用“笔”战斗，并且战胜敌人，这轻如和 风，猛如雷电的“笔”实际是指伏尔泰著书立说，从 事文学创作。
演讲开头，伏尔泰完成的使命是“培育良知，教 化人类”“把人的尊严赋予黎民百姓”“教导人们走 向自由”。
表情（神情）。 • 主体形象是指演讲者的体形、容貌、衣冠、
发型、举止神态等。 • 演讲 = 带着感情演 +带着感情讲
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9
再读课文,思考:
1、伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么?演讲 开头所说的伏尔泰完成的使命是什么?如何理解伏 尔泰为人类文明作出的贡献?
2、伏尔泰的微笑表现他哪几个方面的特点?
尉的信》
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4
伏尔泰原名弗兰苏阿，马利·阿鲁埃； 伏尔泰是他的笔名。伏尔泰是十八世纪法 国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思 想之王”、“法兰西最优秀的诗人”。
伏尔泰著作等身，总计三万多页。包 括诗歌、书信、随笔、长篇小说、短篇故 事、戏剧、历史、哲学……其中最有影响 的是《哲学通信》，被称为“投向旧制度 的第一颗炸弹”，发表于1734年，标志着 法国启蒙运动的开始。
这篇 演讲通过对先贤伏尔泰在人类历史上的
非凡地位及其世纪性的贡献的高度评价，对其思
想与人格力量的热情颂扬，表达了对伟人的崇高
礼赞，同时，对现实的关注也促使作者发出了对
正义与良知的呼唤。
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17
小结
伟大的使者
伏尔泰
思想之王
丰功伟绩
伟大
--思想启蒙、现实关怀
非凡人格 --微笑就是伏尔泰
永恒—— 播种文明，追求光明
b．对象是谁?
对象：宫廷、贵族、金融界、教会。
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13
c．以何种方式?
方式：独自一人，一枝笔(轻如和风，猛如雷电)。
d．具体的表现是什么?
表现：为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴尔辩护。
e．结果怎样?
结果：胜利。
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14
分析“智者”的形象
• 雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的?
• 伏尔泰的“深邃的双目”和“睿智的微 笑”进行描写。
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18
品读课文，赏析语言
你最喜欢的哪一句,为什么?
诗化的语言主要有下面几个特点： 鲜明对比,如：“他受到诅咒、受到祝福地 走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。 生动比喻,如：开头“……，一颗巨星陨落 了。”一句用比喻的方法来说伏尔泰的逝世 。 渲染夸张,如：“既然黑夜出自王座，就让
光明从坟墓里出来！”编辑ppt